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GRADO: PRIMERO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas

ESTÁNDAR MATRIZ DE REFERNCIA Evidencias de aprendizaje INDICADOR CONTENIDOS


COMPETENCIAS
I  Reconozco 1. Construye e interpreta INTERPRETATIVA,
significados del representaciones pictóricas y Explica cómo opera las DBA 1: Identifica los us
número en diferentes diagramas para representar sucesiones numéricas números (como código
contextos (medición, relaciones entre cantidades que se de manera oral y
presentan en situaciones o cardinal, medida, ordin
conteo, comparación, escrita.
fenómenos. operaciones (suma y re
codificación, ARGUMENTATIVA.
2. Explica cómo y por qué es posible contextos de juego, fam
localización entre Describo, comparo y
hacer una operación (suma o resta)
cuantifico situaciones económicos, entre otro
otros). en relación con los usos de los
con números, en - -CONJUNTO
 Describo, comparo y números y el contexto en el cual se
- UNIDAD
cuantifico situaciones presentan. diferentes contextos y
- CONJUNTO
con números, en 3. Reconoce en sus actuaciones con diversas
- ELEMENTO
cotidianas posibilidades de uso de representaciones. - CLASES DE CONJUNTO
diferentes contextos y
los números y las operaciones. 
con diversas - NUMERO CARDINAL
4. Interpreta y resuelve problemas de PROPOSITIVA.
representaciones.
juntar, quitar y completar, que Escribe y pronuncia en - NUMERO ORDINAL
 Resuelvo y formulo involucren la cantidad de elementos orden de secuencia los - OPERACIONES SUMA
problemas en de una colección o la medida de números y elementos RESTAS CONTEXTUAL
situaciones aditivas de magnitudes como longitud, peso,
que tiene una -
composición y de capacidad y duración.
colección.
transformación. 5. Utiliza las operaciones (suma y
. resta) para representar el cambio en
una cantidad.

GRADO: PRIMERO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR EJE INDICADOR CONTENIDOS
Evidencias de aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco 1. Realiza conteos (de uno en Pensamiento INTERPRETATIVA DBA 2:
Hagamos significados del uno, de dos en dos, etc.) Numérico Comenta a sus Utiliza diferentes estrategias
número en iniciando en cualquier compañeros como se
cuentas con para contar, realizar
número. determina la cantidad de
números diferentes contextos operaciones (suma y resta ) y
2. Determina la cantidad de
(medición, conteo, elementos de una
elementos de una colección resolver problemas aditivos.
comparación, agrupándolos de 1 en 1, de 2 colección.
codificación, en 2, de 5 en 5.
ARGUMENTA - NUMERO NATURAL
localización entre 3. Describe y resuelve
otros). situaciones variadas con las Describe, compara y
- SERIE DE NUMEROS
 Describo, comparo y operaciones de suma y resta cuantifica situaciones con
en problemas cuya NATURALES
cuantifico situaciones
números, en diferentes
estructura puede ser a + b contextos, formando
con números, en = ?, a + ? = c, o ? + b = c. - OPERACIÓN DE CONTAR
grupos de diez
diferentes contextos 4. Establece y argumenta
y con diversas - OPERACIÓN DE MEDIR
conjeturas de los posibles
PROPOSITIVA.
representaciones. resultados en una secuencia
numérica. Expresa como se resuelve
 Resuelvo y formulo
5. Utiliza las características del y formulan problemas
problemas en aditivos en grupos de diez
sistema decimal de
situaciones aditivas numeración para crear
de composición y de estrategias de cálculo y
transformación. estimación de sumas y restas
.

GRADO: PRIMERO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco significados 1. Realiza composiciones y Pensami INTERPRETATIVA, DBA 3:
Hagamos del número en descomposiciones de números ento Explica la posición Utiliza las características posicionales del
cuentas con diferentes contextos de dos dígitos en términos de la Numéric numérica de manera Sistema de Numeración Decimal (SND) para
números (medición, conteo, cantidad de “dieces” y de “unos” oral y escrita. establecer relaciones entre cantidades y
o
que los conforman. ARGUMENTATIVA.
comparación, comparar números
2. Encuentra parejas de números Describo, comparo y
codificación, - LA NUMERACION
que al adicionarse dan como
localización entre cuantifico situaciones - SISTEMA DECIMAL
resultado otro número dado. - CIFRA O GUARISMO
otros). con números, en
3. Halla los números - CIFRA CERO
 Resuelvo y formulo correspondientes a tener “diez diferentes contextos y - NUMERO DIGITO
problemas en más” o “diez menos” que una con diversas - NOMENCLATURA
situaciones aditivas de cantidad determinada. representaciones. - ORDENES
4. Emplea estrategias de cálculo - UNIDAD, DECENAS, CENTENAS..
composición y de - IGUALDAD Y GRAFICA
como “el paso por el diez” para PROPOSITIVA.
transformación. - DESIGUALDAD Y GRAFICA
realizar adiciones o Escribe y pronuncia
 Uso representaciones - MAYOR QUE
sustracciones. en orden de
-principalmente - MENOR QUE
secuencia los
concretas y pictóricas-
números y
para explicar el valor elementos que tiene
de posición en el una colección.
sistema de numeración
decimal.
 Uso representaciones
-principalmente
concretas y pictóricas-
para realizar
equivalencias de un
número en las
diferentes unidades del
sistema decimal.

GRADO: PRIMERO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Reconozco significados 1. Identifica atributos que Pensamient INTERPRETATIVA DBA 4:
Hagamos del número en se pueden medir en los o Numérico Comenta la forma de medir un Reconoce y compara atributos
comparacione diferentes contextos objetos. GEOMETRI objeto diferenciando sus que pueden ser medidos en
(medición, conteo, 2. Diferencia atributos atributos.
s de objetos CO objetos y eventos (longitud,
medibles (longitud, masa, ARGUMENTATIVA
comparación,
capacidad, duración, duración, rapidez, masa, peso,
codificación, Comprende la forma de
cantidad de elementos capacidad, cantidad de
localización entre comparar y ordenar objetos
de una colección), en
otros). PROPOSITIVA elementos de una colección,
términos de los
instrumentos y las Plantea situaciones que le entre otros).
unidades utilizadas para permitan resolver problemas - SISTEMA METRICO
medirlos. de suma y resta sencillas. DECIMAL.
3. Compara y ordena -MEDIR
objetos de acuerdo con
- CLASES DE MEDIDAS.
atributos como altura,
- UNIDADES DE LONGITUD
peso, intensidades de
- UNIDADES DE SUPERFICIE.
color, entre otros y
- UNIDADES AGRARIAS.
recorridos según la
- UNIDAD DE VOLUMEN.
distancia de cada
- UNIDADES DE CAPACIDAD.
trayecto.
- MEDIDAS DE PESO.
4. Compara y ordena
- UTILIZA LOS MESES DEL AÑO Y
colecciones según la
cantidad de elementos. LOS DÍAS DE LA SEMANA PARA
ESPECIFICAR MOMENTOS EN
EL TIEMPO.

GRADO: PRIMERO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Mide longitudes Pensamien INTERPRETATIVA DBA 5:
número en diferentes contextos con diferentes
Hagamos to Comenta la forma de medir Realiza medición de longitudes,
(medición, conteo, comparación,
medidas de instrumentos y Numérico expresando el resultado en
codificación, localización entre capacidades, peso, masa, entre
expresa el unidades estandarizadas.
objetos. otros). otros, para ello utiliza
 Describo, comparo y cuantifico
resultado en ARGUMENTATIVA
unidades instrumentos y unidades no
situaciones con números, en Comprende la forma de
diferentes contextos y con diversas estandarizadas o no estandarizadas y estandarizadas.
estandarizadas comparar y ordenar objetos
representaciones.
PROPOSITIVA - SISTEMA METRICO DECIMAL.
 Resuelvo y formulo problemas en comunes.
situaciones aditivas de 2. Compara objetos a Plantea situaciones que le -MEDIR
composición y de transformación. partir de su permitan resolver - CLASES DE MEDIDDAS.
. longitud, masa, problemas de suma y resta - UNIDADES DE LONGITUD
capacidad y sencillas. - UNIDADES DE SUPERFICIE.
duración de - UNIDAD DE VOLUMEN.
eventos. - UNIDADES DE CAPACIDAD.
3. Toma decisiones a - MEDIDAS DE PESO
partir de las - MEDIDAS DE MASA
mediciones - MEDIDAS DE TIEMPO.
realizadas y de
acuerdo con los
requerimientos del
problema.

GRADO: PRIMERO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Diferencio atributos y 1. Crea, compone y descompone Pensamiento INTERPRETATIVA DBA 6:
COMPAREMOS propiedades de formas bidimensionales y GEOMETRIC Describe la semejanza y Compara objetos del entorno y
OBJETOS objetos tridimensionales, para ello la diferencia de las
O establece semejanzas y
tridimensionales. utiliza plastilina, papel, palitos, figuras bidimensionales
 Dibujo y describo cajas, etc. diferencias empleando
y tridimensionales.
cuerpos o fi guras 2. Describe de forma verbal las características geométricas de
tridimensionales en
ARGUMENTATIVA
cualidades y propiedades de un las formas bidimensionales y
distintas posiciones y Explica las características
objeto relativas a su forma.
de los objetos tridimensionales (Curvo o
tamaños.. 3. Agrupa objetos de su entorno
de acuerdo con las semejanzas y estudiados. recto, abierto o cerrado, plano
las diferencias en la forma y en PROPOSITIVA o sólido, número de lados,
el tamaño y explica el criterio Plantea situaciones que número de caras, entre otros).
que utiliza. Por ejemplo, si el le permitan componer y - AREAS DE LAS FIGURAS
objeto es redondo, si tiene descomponer las figuras PLANAS.
puntas, entre otras bidimensionales y - TRIANGULO
características. tridimensionales. - CUADRADO
4. Identifica objetos a partir de las - RECTANGULO
descripciones verbales que - ROMBO
hacen de sus características - CIRCULO
geométricas.
GRADO: PRIMERO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas
UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1 1. Utiliza representaciones Pensamiento PROPOSITIVA DBA 7:
Describo la  Reconozco nociones de como planos para espacial Plantea situaciones que le Describe y representa
posición de horizontalidad, ubicarse en el espacio. geométrico permitan describir la trayectorias y posiciones de
verticalidad, paralelismo 2. Toma decisiones a partir forma de representar la
objetos, objetos y personas para
y perpendicularidad en de la ubicación espacial. trayectoria de objetos y
figuras y orientar a otros o a sí mismo en
distintos contextos y su 3. Dibuja recorridos, para personas en su entorno.
personas. ello considera los ángulos el espacio circundante.
condición relativa con
respecto a diferentes y la lateralidad.
4. Compara distancias a
sistemas de referencia. -UBICACIÓN EN EL PLANO.
partir de la observación
 Represento el espacio -UBICACIÓN EN LA CALLE.
del plano al estimar con
circundante para pasos, baldosas, etc. -LOS PUNTOS CARDINALES.
establecer relaciones
espaciales

GRADO: PRIMERO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Describo cualitativamente 1. Identifica y nombra PENSAMIENTO ARGUMENTATIVA DBA 8:
Describamos situaciones de cambio y diferencias entre VARIACIONAL Explica a sus amigos Describe cualitativamente
variación utilizando el objetos o grupos de situaciones de cambio y
situaciones de situaciones para identificar el
lenguaje natural, dibujos y objetos. variación en el tiempo en el
cambio. gráficas. cambio y la variación usando
2. Comunica las aula de clase.
características gestos, dibujos, diagramas,
identificadas y medios gráficos y simbólicos.
justifica las -EXPRESION DE CAMBIO.
diferencias que
encuentra. -ANTES
3. Establece relaciones -DESPUES.
de dependencia
entre magnitudes.

GRADO: PRIMERO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Construyo 1. Propone números que Pensamiento INTERPRETATIVA DBA 9 :
Construyamos igualdades y satisfacen una igualdad VARIACIONAL Y Describe las Reconoce el signo igual como una
desigualdades con sumas y restas. equivalencias, equivalencia entre expresiones con
igualdades y SISTEMAS
numéricas como 2. Describe las desigualdad y diferencias sumas y restas.
desigualdades. ALGEBRAICOS Y
representación características de los ANALÍTICOS entre las sumas y restas. - IGUALDAD Y GRAFICA
de relaciones entre números que deben - DESIGUALDAD Y GRAFICA
distintos datos. ubicarse en una - MAYOR QUE
ecuación de tal manera - MENOR QUE
que satisfaga la
igualdad.
3. Argumenta sobre el
uso de la propiedad
transitiva en un
conjunto de igualdades

GRADO: PRIMERO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Clasifico y organizo datos de 1. Identifica en fichas u Pensam ARGUMENTATIVA: DBA 10:
Clasifiquemos acuerdo a cualidades y objetos reales los iento REPRESENTA EN LAS TABLAS LOS Clasifica y organiza datos, los
atributos y los presento en valores de la variable en DATOS RECOGIDOS EN SU MEDIO representa utilizando tablas de
y ALEATO
tablas. estudio. CERCANO Y EXPRESA SUS conteo y pictogramas sin escalas,
organicemos  Interpreto cualitativamente RIO
2. Organiza los datos en RESULTADO. y comunica los resultados
datos datos referidos a situaciones tablas de conteo y/o en Y
SISTEMA obtenidos para responder
del entorno escolar. pictogramas sin escala.
 Describo situaciones o S DE preguntas sencillas
3. Lee la información
eventos a partir de un DATOS - RECOLECCION DE DATOS EN
presentada en tablas de
conjunto de datos. TABLAS.
conteo y/o pictogramas
 Represento datos relativos a -REPRESENTACION DE DATOS
sin escala (1 a 1).
mi entorno usando objetos ORGANIZADOS.
4. Comunica los resultados
concretos, pictogramas y respondiendo
diagramas de barras. preguntas tales como:
¿cuántos hay en total?,
¿cuántos hay de cada
dato?, ¿cuál es el dato
que más se repite?,
¿cuál es el dato que
menos aparece?

GRADO: SEGUNDO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Interpreta y construye Pensamie INTERPRETATIVA: DBA 1:
número en diferentes contextos
Resuelvo (medición, conteo, comparación,
diagramas para nto RECONOCE PROBLEMAS Interpreta, propone y resuelve
problemas codificación, localización entre representar relaciones Numérico ADITIVOS Y problemas aditivos (de composición,
aditivos y otros). aditivas y multiplicativas MULTIPLICATIVOS transformación y relación) que
 Describo, comparo y cuantifico entre cantidades que se SENCILLOS EN MEDIDAS DE
miltiplicativos. MÉTRICO Y involucren la cantidad en una
situaciones con números, en
presentan en situaciones SISTEMAS MAGNITUDES (longitud,
diferentes contextos y con colección, la medida de magnitudes
diversas representaciones. o fenómenos. DE peso, capacidad y duración
de eventos) (longitud, peso, capacidad y
 Resuelvo y formulo problemas en 2. Describe y resuelve MEDIDAS
situaciones aditivas de situaciones variadas con ARGUMENTATIVA: duración de eventos) y problemas
composición y de
las operaciones de suma RESUELVE PROBLEMAS multiplicativos sencillos
transformación. -LA MULTIPLICACIÓN COMO SUMANDOS
 y resta en problemas ADITIVOS Y
cuya estructura puede ser MULTIPLICATIVOS IGUALES.
. Reconozco en los objetos
propiedades o atributos que se a + b = ?, a + ? = c, o ? + b SENCILLOS EN MEDIDAS DE -TERMINOS DE LA SUMA
puedan medir (longitud, área, = c. MAGNITUDES (longitud, -TERMINOS DE LA RESTA
volumen, capacidad, peso y 3. Reconoce en diferentes peso, capacidad y duración -TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN.
masa) y, en los eventos, su situaciones relaciones de eventos) .
duración. aditivas y multiplicativas y PROPOSITIVA: PROPONE LA MEDIR
 Comparo y ordeno objetos formula problemas a FORMA DE RESOLVER - CLASES DE MEDIDDAS.
respecto a atributos partir de ellas. PROBLEMAS ADITIVOS Y - UNIDADES DE LONGITUD
medibles MULTIPLICATIVOS - UNIDADES DE SUPERFICIE.
SENCILLOS EN MEDIDAS DE - UNIDADES AGRARIAS.
MAGNITUDES (longitud, - UNIDAD DE VOLUMEN.
peso, capacidad y duración - UNIDADES DE CAPACIDAD.
de eventos) - MEDIDAS DE PESO.
- UTILIZA LOS MESES DEL AÑO Y LOS
DÍAS DE LA SEMANA PARA
ESPECIFICAR MOMENTOS EN EL
TIEMPO.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Construye Pensami INTERPRETATIVA DBA 2:
número en diferentes contextos
Calculemos y (medición, conteo, comparación,
representaciones ento Comenta a sus compañeros Utiliza diferentes estrategias
estimemos codificación, localización entre pictóricas y establece Numéric como se determina la cantidad para calcular (agrupar,
otros). relaciones entre las de elementos de una colección. representar elementos en
resultados de  Describo, comparo y cuantifico o
cantidades colecciones, etc.) o estimar el
las situaciones con números, en
involucradas en Metrico
operaciones.
diferentes contextos y con diversas
y de ARGUMENTA resultado de una suma y resta,
representaciones. diferentes fenómenos
o situaciones. Describe, compara y cuantifica multiplicación o reparto
 Resuelvo y formulo problemas en medidas
situaciones aditivas de composición 2. Usa algoritmos no situaciones con números, en equitativo.
y de transformación.
convencionales para diferentes contextos, formando -LA DIVISION COMO REPARTO.
 . Comparo y ordeno objetos
calcular o estimar el grupos de diez PREDICE EL RESULTADO DE LAS
respecto a atributos OPERACIONES.
resultado de sumas,
medibles.
restas, multiplicaciones PROPOSITIVA.
y divisiones entre Expresa como se resuelve y
números naturales, los formulan problemas aditivos,
describe y los justifica. resta, multiplicación y división
en grupos de diez.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Compara y ordena Pensami ARGUMENTATIVA: DBA 3:
número en diferentes contextos números de menor a UTILIZA EL SISTEMA
Comparemos ento Utiliza el Sistema de Numeración
(medición, conteo, comparación,
y ordenemos mayor y viceversa a Numéric DECIMAL PARA Decimal para comparar, ordenar y
codificación, localización entre
través de recursos COMPARAR NUMEROS establecer diferentes relaciones entre
números en otros). o
 Describo, comparo y cuantifico
como la calculadora, SEGÚN SU POSICION. dos o más secuencias de números con
S.N.D. aplicación, material
situaciones con números, en VARIACIO PROPOSITIVA: ayuda de diferentes recursos.
diferentes contextos y con diversas gráfico que represente EXPRESA ORALMENTE
NAL Y - LA NUMERACION
representaciones. billetes, diagramas de LAS RELACIONES MAYOR - SISTEMA DECIMAL
colecciones, etc. SISTEMAS
Uso representaciones – QUE Y MENOR QUE EN - NOMENCLATURA
2. Propone ejemplos y ALGEBRAI
principalmente concretas y LAS OPERACIONES - ORDENES
comunica de forma oral COS Y - UNIDAD, DECENAS, CENTENAS,UNIDADES
pictóricas–para explicar el valor BÁSICAS.
y escrita las ANALÍTIC DE MIL, DECENAS DE MIL
de posición en el sistema de OS - IGUALDAD Y GRAFICA
condiciones que puede
numeración decimal. establecer para - DESIGUALDAD Y GRAFICA
• Uso representaciones – conservar una relación - MAYOR QUE
principalmente concretas y (mayor que, menor - MENOR QUE
pictóricas–para realizar que) cuando se aplican
equivalencias de un número en algunas operaciones a
ellos.
las diferentes unidades del
sistema decimal
 . Construyo secuencias
numéricas
y geométricas utilizando
propiedades
de los números y de las fi guras
geométricas

GRADO: SEGUNDO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Reconozco en los objetos 1. Utiliza instrumentos Pensamient ARGUMENTATIVA: DBA 4:
HAGAMOS propiedades y unidades de o MÉTRICO Y UTILIZA LOS PATRONES DE MEDIDA Compara y explica
MEDIDADAS o atributos que se puedan medir medición PARA CALCULAR Y HACER características que se pueden
SISTEMAS DE
(longitud, área, volumen, apropiados para ESTIMACIONES EN MAGNITUDES medir, en el proceso de
MEDIDAS COMO LONGITUD, SUPERFICIE,
capacidad, peso y masa) y, en los medir magnitudes resolución de problemas
eventos, su duración.. diferentes. PESO Y TIEMPO.
relativos a longitud, superficie,
 Realizo y describo procesos 2. Describe los
de medición con patrones velocidad, peso o duración de
procedimientos
arbitrarios y algunos necesarios para los eventos, entre otros.
estandarizados, de acuerdo medir longitudes, - SISTEMA METRICO
al contexto. superficies, DECIMAL.
 Analizo y explico sobre la capacidades, pesos -MEDIR
pertinencia de patrones e de los objetos y la - CLASES DE MEDIDDAS.
instrumentos en procesos de duración de los - UNIDADES DE LONGITUD
medición. eventos. - UNIDADES DE SUPERFICIE.
3. Mide magnitudes - UNIDADES AGRARIAS.
con unidades - UNIDAD DE VOLUMEN.
arbitrarias y - UNIDADES DE CAPACIDAD.
estandarizadas. - UNIDADES MEDIDAS DE PESO
4. Estima la medida de - UNIDADES DE VELOCIDAD
diferentes
magnitudes en
situaciones
prácticas.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Reconozco en los objetos 1. Describe objetos y Pensamient ARGUMENTATIVA: DBA 5:
Calculemos y propiedades o atributos que eventos de acuerdo o MÉTRICO Y UTILIZA LOS PATRONES DE Utiliza patrones, unidades e
se puedan medir (longitud, con atributos MEDIDA PARA CALCULAR Y instrumentos convencionales y no
estimemos SISTEMAS DE
área, volumen, capacidad, medibles: HACER ESTIMACIONES EN convencionales en procesos de
medidas de peso y masa) y, en los eventos, su
MEDIDAS
superficie, tiempo, MAGNITUDES COMO medición, cálculo y estimación de
figuras y duración.. longitud, peso, LONGITUD, PESO, CAPACIDAD Y
objetos. magnitudes como longitud, peso,
 Realizo y describo procesos ángulos. TIEMPO.
de medición con patrones capacidad y tiempo.
2. Realiza mediciones
arbitrarios y algunos - SISTEMA METRICO DECIMAL.
con instrumentos y
estandarizados, de acuerdo unidades no -MEDIR
al contexto. convencionales, - CLASES DE MEDIDDAS.
 Analizo y explico sobre la como pasos, - UNIDADES DE LONGITUD
pertinencia de patrones e cuadrados o - UNIDADES DE SUPERFICIE.
instrumentos en procesos de rectángulos, - UNIDADES AGRARIAS.
medición cuartas, metros, - UNIDAD DE VOLUMEN.
entre otros. - UNIDADES DE CAPACIDAD.
3. Compara eventos - UNIDADES MEDIDAS DE PESO
según su duración, - UNIDADES DE VELOCIDAD
para ello utiliza - UNIDADES DE TIEMPO.
relojes
convencionales

GRADO: SEGUNDO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Diferencio atributos y 1. Reconoce las figuras Pensamient INTERPRETATIVA. RECONOCE LAS DBA 6:
Clasifiquemos propiedades de objetos geométricas según o Numérico CARACTERISTICAS GEOMETRICAS Clasifica, describe y representa
y describamos tridimensionales. el número de lados. DE FIGURAS BIDIMENSIONALES Y objetos del entorno a partir de
 Dibujo y describo cuerpos o 2. Diferencia los TRIDIMENSIONALES DE SU sus propiedades geométricas
objetos y
fi guras tridimensionales en cuerpos ENTORNO. para establecer relaciones entre
figuras. geométricos. ARGUMENTATIVA: NUMERA LAS
distintas posiciones y tamaños. las formas bidimensionales y
3. Compara figuras y CARACTERISTICAS GEOMETRICAS
DE FIGURAS BIDIMENSIONALES Y tridimensionales.
 Realizo construcciones y cuerpos
TRIDIMENSIONALES DE SU - AREAS DE LAS FIGURAS
diseños utilizando cuerpos y geométricos y
ENTORNO. PLANAS.
figuras geométricas establece relaciones - TRIANGULO
y diferencias entre
tridimensionales y dibujos o - CUADRADO
ambos.
fi guras geométricas - RECTANGULO
- ROMBO
bidimensionales
- CIRCULO
- CUBO
- CILINDRO

GRADO: SEGUNDO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Desarrollo habilidades para 1. Describe Pensamient PROPOSITIVA: DBA 7:
Describe relacionar dirección, desplazamientos a partir o RELATA LA POSISCION DE Describe desplazamientos y
desplazamien distancia y posición en el de las posiciones de las ESPACIAL Y OBJETOS Y SUS LINEAS referencia la posición de un
espacio. líneas. SISTEMAS PARALELAS, objeto mediante nociones de
tos de figuras,
2. Representa líneas y PERPENDICULARES, horizontalidad, verticalidad,
objetos y GEOMÉTRIC
 Reconozco nociones de reconoce las diferentes VERTICALES Y
personas. OS paralelismo y
horizontalidad, erticalidad, posiciones y la relación HORIZONTALES
perpendicularidad en la
paralelismo y entre ellas.
solución de problemas.
perpendicularidad en 3. En dibujos, objetos o
espacios reales, identifica -PUNTOS Y SEGMENTOS.
distintos contextos y su -RECTAS Y SEMIRRECTAS,
posiciones de objetos, de
condición relativa con respecto a -RECTAS PARALELAS.
aristas o líneas que son
diferentes sistemas de referencia. paralelas, verticales o -RECTAS PERPENDICULARES.
 Represento el espacio perpendiculares. -PLANO CARTESISANO.
circundante para establecer 4. Argumenta las -HORIZONTALIDAD
relaciones diferencias entre las -VERTICALIDAD
espaciales posiciones de las líneas.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Establece relaciones Pensamient ARGUMENTATIVA: DBA 8:
número en diferentes contextos
Calculemos (medición, conteo, comparación,
de reversibilidad o Numérico PLANTEA LA FORMA DE RESOLVER Propone e identifica patrones y
con codificación, localización entre entre la suma y la CALCULOS DESCONOCIDOS CON utiliza propiedades de los
otros). resta. OPERACIONES BASICAS SENCILLAS. números y de las operaciones
operaciones  Describo, comparo y cuantifico 2. Utiliza diferentes para calcular valores
básicas. situaciones con números, en
procedimientos
diferentes contextos y con diversas desconocidos en expresiones
representaciones. para calcular un
aritméticas.
 Resuelvo y formulo problemas en valor desconocido.
situaciones aditivas de composición -PROPIEDADES LA
y de transformación. MULTIPLICACIÓN
-PROPIEDADES DE LA SUMA
 . Uso diversas estrategias de -PROPIEDADES DE LA RESTA
cálculo especialmente -PROPIEDADES DE LA DIVISION.
cálculo mental) y de
estimación para resolver
problemas en Situaciones
aditivas y multiplicativas.
 Identifico, si a la luz de los
datos de un problema, los
resultados obtenidos son o
no razonables.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Utiliza las Pensamien ARGUMENTATIVA: DBA 9:
número en diferentes contextos
Construyamo (medición, conteo, comparación,
propiedades de las to -UTILIZA LAS PROPIEDADES DE Opera sobre secuencias numéricas
s secuencias codificación, localización entre operaciones para Numérico LAS OPERACIONES PARA para encontrar números u
otros). encontrar números HALLAR SECUENCIAS operaciones faltantes y utiliza las
numéricas y  Describo, comparo y cuantifico desconocidos en VARIACIONA NUMERICAS EN CONTEXTOS propiedades de las operaciones en
geométricas. situaciones con números, en
igualdades ESCOLARES O
diferentes contextos y con diversas LY contextos escolares o
representaciones. numéricas. EXTRAESCOLARES.
SISTEMAS extraescolares.
 Resuelvo y formulo problemas en 2. Utiliza las ALGEBRAICO
situaciones aditivas de PROPIEDADES LA MULTIPLICACIÓN
propiedades de las
composición y de transformación. SY -PROPIEDADES DE LA SUMA
operaciones para
 . Reconozco y genero ANALÍTICOS -PROPIEDADES DE LA RESTA
encontrar
equivalencias entre -PROPIEDADES DE LA DIVISION.
operaciones
expresiones numéricas y
faltantes en un
describo cómo cambian los
proceso de cálculo
símbolos aunque el valor
numérico.
siga igual.
 Construyo secuencias
3. Reconoce que un
número puede
numéricas y geométricas
escribirse de varias
utilizando propiedades
maneras
de los números y de las fi guras
equivalentes.
geométricas.
4. Utiliza ensayo y
error para
encontrar valores u
operaciones
desconocidas.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Clasifico y organizo 1. Identifica la Pensamien ARGUMENTATIVA. DBA 10:
Clasifiquemos datos de acuerdo equivalencia de fichas u to CLASIFICA, ORGANIZA E Clasifica y organiza datos, los
a cualidades y atributos objetos con el valor de INTERPRETA DATOS, LOS representa utilizando tablas de
y Numérico
y los presento en tablas. la variable. REPRESENTA UTILIZANDO conteo, pictogramas con escalas
organicemos  Interpreto 2. Organiza los datos en DIFERENTES TIPOS DE TABLAS DE y gráficos de puntos, comunica
datos en cualitativamente datos tablas de conteo y en CONTEO.
diferentes los resultados obtenidos para
referidos a situaciones pictogramas con escala PROPOSITIVA.
del entorno escolar. responder preguntas sencillas.
tipos de (uno a muchos). EXPRESA LA FORMA DE
 Describo situaciones o CLASIFICAR, ORGANIZAR E -TABULACION DE DATOS.
tablas y 3. Lee la información
eventos a partir de un presentada en tablas de INTERPRETA DATOS, LOS -FRECUENCIA.
gráficos. -REPRESENTA DATOS EN TABLAS.
conjunto de datos. conteo, pictogramas con REPRESENTA UTILIZANDO
 Represento datos escala y gráficos de DIFERENTES TIPOS DE TABLAS DE -INTERPRETA GRÁFICOS DE BARRA
relativos a mi entorno puntos. CONTEO. -INTERPRETA GRAFICOS DE PUNTOS.
usando objetos -INTERPRETA GRAFICOS CON
4. Comunica los resultados
concretos, pictogramas PICTOGRAMAS.
respondiendo preguntas
y diagramas de barras. tales como: ¿cuántos
hay en total?, ¿cuántos
hay de cada dato?, ¿cuál
es el dato que más se
repite?, ¿cuál es el dato
que menos se repite?

GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Explico –desde mi 1. Diferencia situaciones Pensami ARGUMENTATIVA: DBA 11:
Opino sobre experiencia– la cotidianas cuyo resultado ento EXPLICA Y PREDICE LA Explica, a partir de la
posibilidad o imposibilidad puede ser incierto de ALEATORI OCURRENCIA DE UN EVENTO DE experiencia, la posibilidad de
la ocurrencia
de ocurrencia de eventos aquellas cuyo resultado es OY SU ENTORNO PROXIMO… ocurrencia o no de un evento
de un evento. cotidianos. conocido o seguro. SISTEMAS cotidiano y el resultado lo
 Predigo si la posibilidad 2. Identifica resultados DE DATOS utiliza para predecir la
de ocurrencia de un posibles o imposibles,
evento es mayor que la ocurrencia de otros eventos.
según corresponda, en
de otro. una situación cotidiana -EVENTOS SEGUROS.
3. Predice la ocurrencia o no -EVENTOS POSIBLES.
de eventos cotidianos EVENTOS IMPOSIBLES.
basado en sus
observaciones.

GRADO: TERCERO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDA ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
D COMPETENCIAS
Unida  Reconozco significados del número 1. Construye diagramas para Pensamie INTERPRETATIVA:
en diferentes contextos (medición,
d1 conteo, comparación, codificación,
representar las relaciones nto RECONOCE PROBLEMAS DBA 1:
Resuelv localización entre otros). observadas entre las cantidades Numérico ADITIVOS DE COMPOSICION,
Interpreta, formula y resuelve
o  Resuelvo y formulo problemas en presentes en una situación. TRANSFORMACION Y
situaciones aditivas de composición 2. Resuelve problemas aditivos COMPRACION EN SU problemas aditivos de
proble y de transformación.
(suma o resta) y multiplicativos CONTEXTO ESCOLAR. composición, transformación y
mas en  Uso diversas estrategias de
(multiplicación o división) de ARGUMENTATIVA. comparación en diferentes
las cálculo especialmente
composición de medida y de DESCRIBE Y COMPARA
operaci cálculo mental) y de contextos; y multiplicativos,
conteo. PROBLEMAS ADITIVOS DE
ones estimación para resolver directos e inversos, en
problemas en situaciones 3. Propone estrategias para calcular COMPOSICION,
basicas. el número de combinaciones TRANSFORMACION Y diferentes contextos
aditivas y multiplicativas.
 Resuelvo y formulo posibles de un conjunto de COMPRACION EN SU
problemas en situaciones de atributos. CONTEXTO ESCOLAR
variación 4. Analiza los resultados ofrecidos PROPOSITIVA.
proporcional por el cálculo matemático e OPINA COMO SE DESCRIBE,
identifica las condiciones bajo las COMPARAN PROBLEMAS
cuales ese resultado es o no ADITIVOS DE COMPOSICION,
plausible. TRANSFORMACION Y
COMPRACION EN SU
CONTEXTO ESCOLAR

GRADO: TERCERO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD TERCERO EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Evidencias de aprendizaje
Unidad 1  Describo, comparo y Pensamient DBA 2:
cuantifico situaciones con
Calculemos 1. Utiliza las propiedades de las o Numérico PROPOSITIVA.
números, en diferentes
y estimemos operaciones y del Sistema de EXPRESA COMO SE ESTIMA,
contextos y con diversas Propone, desarrolla y justifica
Numeración Decimal para CALCULAN Y RESUELVEN
la solución representaciones.
estrategias para hacer
 Resuelvo y formulo justificar acciones como: PROBLEMAS CON LAS
de OPERACIONES BASICAS EN SU estimaciones y cálculos con
problemas en situaciones descomposición de números,
problemas aditivas de composición y completar hasta la decena ENTORNO PROXIMO. operaciones básicas en la
con de transformación. más cercana, duplicar,
solución de problemas
operaciones  Uso diversas cambiar la posición,
multiplicar abreviadamente -PROPIEDADES DE LAS
básicas. estrategias de cálculo
por múltiplos de 10, entre OPERACIONES BASICAS
(especialmente
otros. -DESCOMPOSICION DE NUMEROS.
cálculo mental) y de
2. Reconoce el uso de las -COMPLETAR DECENAS.
estimación para
operaciones para calcular la -CAMBIAR LA POSICION DE UN
resolver problemas medida (compuesta) de NUMERO-
en situaciones diferentes objetos de su
aditivas y entorno.
multiplicativas. 3. Argumenta cuáles atributos
. de los objetos pueden ser
medidos mediante la
comparación directa con una
unidad y cuáles pueden ser
calculados con algunas
operaciones entre números

GRADO: TERCERO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco significados del Pensami ARGUMENTA: DBA 3:
número en diferentes COMPARA CANTIDADES Y
Comparemos contextos (medición, conteo,
1. Realiza mediciones de un ento
cantidades mismo objeto con otros de Numéric EXPRESIONES EN
comparación, codificación,
TERMINOS DE RAZONES,
Establece comparaciones entre
localización entre otros). diferente tamaño y establece o
equivalencias entre ellas. PROPORCIONALIDAD Y cantidades y expresiones que involucran
 Describo, comparo y
cuantifico situaciones con 2. Utiliza las razones y MÉTRICO FRACCIONES DE SU operaciones y relaciones aditivas y
números, en diferentes fracciones como una manera MEDIO. multiplicativas y sus representaciones
Y
contextos y con diversas de establecer comparaciones
representaciones.
SISTEMAS numéricas.
entre dos cantidades. DE
 Resuelvo y formulo -MEDICIONES Y COMPARACION DE OBJETOS
3. Propone ejemplos de MEDIDAS
problemas en situaciones -RAZONES Y PROPORCIONES
cantidades que se relacionan
aditivas de composición y
entre sí según correspondan -FRACCIONES.
de transformación.
 a una fracción dada.
. Comparo y ordeno objetos 4. Utiliza fracciones para
respecto a atributos expresar la relación de “el
todo” con algunas de sus
medibles.
“partes”, asimismo
 Interpreto las diferencia este tipo de
fracciones en relación de otras como las
diferentes contextos: relaciones de equivalencia
situaciones de (igualdad) y de orden (mayor
medición, relaciones que y menor que).
parte todo, cociente,
razones y proporciones

GRADO: TERCERO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Realizo construcciones Pensamient ARGUMENTATIVA- DBA 4:
Resolvamos y diseños utilizando o ESPACIAL Y
problemas de cuerpos y figuras 1. Toma decisiones sobre la SISTEMAS PROPOSITIVA Describe y argumenta posibles
áreas y geométricas magnitud a medir (área o GEOMÉTRIC PLANTEA SITUACIONES QUE LE
PERMITAN RESOLVER PROBLEMAS relaciones entre los valores del
perímetros en tridimensionales y longitud) según la OS.
necesidad de una DE AREA Y, PERIMETRO DE área y el perímetro de figuras
contexto dibujos o fi guras
situación. MÉTRICO Y FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS planas (especialmente
escolar. Geométricas UILIZANDO SU CONTEXTO
2. Realiza recubrimientos de SISTEMAS DE cuadriláteros).
bidimensionales PROXIMO.
superficies con diferentes MEDIDAS
- - AREAS Y PERIMETROS
 Reconozco en los figuras planas.
DE LAS FIGURAS PLANAS.
objetos propiedades 3. Mide y calcula el área y el
- TRIANGULO
o atributos que se puedan perímetro de un
- CUADRADO
rectángulo y expresa el
medir (longitud, área, - RECTANGULO
resultado en unidades
volumen, capacidad, peso y - ROMBO
apropiadas según el caso.
masa) y, en los eventos, su - CIRCULO
4. Explica cómo figuras de
duración. igual perímetro pueden
tener diferente área.

GRADO: TERCERO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Reconozco significados del 1. Compara objetos según Pensa ARGUMENTATIVA: DBA 5:
número en diferentes contextos
Midamos y su longitud, área, miento UTILIZA LOS PATRONES DE Realiza estimaciones y mediciones
(medición, conteo, comparación,
capacidad, volumen, etc. MEDIDA PARA CALCULAR Y
estimemos en codificación, localización entre de volumen, capacidad, longitud,
otros). 2. Hace estimaciones de HACER ESTIMACIONES EN
diferentes área, peso de objetos o la duración
 Describo, comparo y cuantifico longitud, área, volumen, ESPACI MAGNITUDES COMO
magnitudes. situaciones con números, en CAPACIDAD, LONGITUD, de eventos como parte del proceso
diferentes contextos y con diversas peso y tiempo según su AL Y
SUPERFICIE, PESO Y TIEMPO. para resolver diferentes
representaciones. necesidad en la SISTEM
situación. problemas.
AS
 Realizo construcciones y - AREAS DE LAS FIGURAS
3. Hace estimaciones de GEOMÉ
diseños utilizando cuerpos y volumen, área y longitud PLANAS.
TRICOS.
figuras geométricas en presencia de los - TRIANGULO
tridimensionales y dibujos o objetos y los MÉTRIC - CUADRADO
figuras geométricas instrumentos de medida - RECTANGULO
OY
bidimensionales y en ausencia de ellos. - ROMBO
SISTEM - CIRCULO
 Reconozco en los objetos 4. Empaca objetos en cajas
propiedades o atributos que AS DE - CAPACIDAD Y VOLUMEN
y recipientes variados y MEDID
se puedan medir calcula la cantidad que - CUBO
(longitud, área, volumen, AS - CILINDRO
podría caber; para ello
capacidad, peso y masa) y, en los tiene en cuenta la forma - UNIDADES MEDIDAS DE PESO
eventos, su duración y volumen de los objetos - UNIDADES DE VELOCIDAD
a empacar y la capacidad - UNIDADES DE TIEMPO.
del recipiente en el que
se empaca.

GRADO: TERCERO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Diferencio atributos y 1. Relaciona objetos de su entorno Pensamiento PROPOSITIVA: EXPRESA DBA 6:
Representem propiedades de con formas bidimensionales y ESPACIAL Y VERBALMENTE COMO
objetos tridimensionales, nombra y SISTEMAS UTILIZAR LAS
os formas Describe y representa formas
tridimensionales. describe sus elementos. GEOMÉTRICOS CARACTERITICAS Y
bidimensional bidimensionales y
 Dibujo y describo 2. Clasifica y representa formas PROPIEDADES DE LAS
es y cuerpos o fi guras bidimensionales y FORMAS tridimensionales de acuerdo
tridimensiona tridimensionales en tridimensionales tomando en BIDIMENSIONALES Y con las propiedades
les. distintas posiciones y cuenta sus características TRIDIMENSIONALES EN SU
tamaños. ENTORNO. geométricas.
geométricas comunes y describe
 Realizo el criterio utilizado. -ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS
construcciones y 3. Interpreta, compara y justifica DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS.
diseños utilizando propiedades de formas
cuerpos y figuras bidimensionales y
geométricas tridimensionales.
tridimensionales y
dibujos o fi guras
geométricas
bidimensionales

GRADO: TERCERO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco nociones de 1. Localiza objetos o Pensamiento ARGUMENTATIVA.PROPOS DBA 7:
Resuelvo horizontalidad, personas a partir de la ESPACIAL Y ITIVA:
problemas verticalidad, descripción o SISTEMAS FORMULA Y RESUELVE
representación de una
Formula y resuelve problemas
paralelismo GEOMÉTRICOS PROBLEMAS QUE SE
relacionado que se relacionan con la
trayectoria y construye RELACIONAN CON LA
con la y perpendicularidad en
representaciones UBICACIÓN DE OBJETOS, posición, la dirección y el
ubicación de distintos contextos y su pictóricas para describir FIGURAS Y PERSONAS EN EL movimiento de objetos en el
objetos, condición relativa con sus relaciones. PLANO.
respecto a diferentes entorno
figuras y 2. Identifica y describe
sistemas de referencia. patrones de movimiento -EL GEOPLANO
personas en
 Represento el espacio de figuras -PUNTOS EN EL PLANO
el plano. bidimensionales que se
circundante para -TRASLACION DE FIGURAS EN EL
asocian con PLANO.
establecer relaciones
transformaciones como:
espaciales. -REFLEXION DE FIGURAS.
reflexiones, traslaciones y
 Reconozco y aplico rotaciones de figuras. -ROTACION DE FIGURAS.
traslaciones y giros 3. Identifica las propiedades
sobre una fi gura. de los objetos que se
 Desarrollo habilidades conservan y las que
para relacionar varían cuando se realizan
dirección, distancia este tipo de
transformaciones.
y posición en el espacio.
4. Plantea y resuelve
situaciones en las que se
requiere analizar las
transformaciones de
diferentes figuras en el
plano.

GRADO: TERCERO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Describo cualitativamente 1. Describe de manera Pensamie PROPOSITIVA- DBA 8:
Describo situaciones de cambio y cualitativa situaciones de nto ARGUMENTATIVA.
situaciones de variación utilizando el cambio y variación DESCRIBE Y REPRESENTA
VARIACION Describe y representa los
lenguaje natural, dibujos y utilizando lenguaje SECUENCIA CON PATRONES
cambio. AL Y aspectos que cambian y
natural, gestos, dibujos y ADITIVOS Y MULTIPLICATIVO
gráficas. SISTEMAS
gráficas. permanecen constantes en
• Reconozco y genero ALGEBRAIC
2. Construye secuencias secuencias y en otras
equivalencias entre expresiones numéricas y geométricas OS Y
numéricas y describo cómo ANALÍTICO situaciones de variación.
utilizando propiedades
cambian los símbolos aunque el de los números y de las S SECUENCIAS NUMERICAS Y
figuras geométricas. GEOMETRICAS:
valor siga igual.
• Construyo secuencias 3. Encuentra y representa
generalidades y valida -SECUENCIA CON PATRON ADITIVO.
numéricas y geométricas
sus hallazgos de acuerdo -SECUENCIA CON PATRON
utilizando propiedades
al contexto. MULTIPLICATIVO
de los números y de las fi guras
geométricas.

GRADO: TERCERO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Identifico, si a la luz de los 1. Propone soluciones Pensamien ARGUMENTATIVA.: DBA 9 :
Describo y datos de un problema, los con base en los to EXPLICA LA FORMADE
resultados obtenidos son o datos a pesar de no RESOLVER PROBLEMAS CON Argumenta sobre situaciones
comparo Numérico
no razonables. conocer el número. DATOS DESCONOCIDOS Y
situaciones numéricas, geométricas y
• Describo, comparo y cuantifico 2. Toma decisiones PREDICE SUS POSIBLES
numéricas y situaciones con números, en
enunciados verbales en los que
sobre cantidades SOLUCIONES.
geométricas diferentes contextos y con aparecen datos desconocidos para
aunque no conozca
diversas representaciones. exactamente los definir sus posibles valores según el
valores. contexto.
3. Trabaja sobre
números
desconocidos y con
esos números para
dar respuestas a los
problemas.

GRADO: TERCERO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Clasifico y organizo datos de 1. Identifica las Pensam INTERPRETATIVA: DBA 10:
Interpreto y acuerdo a cualidades y características de la iento COMENTA LA FORMA DE
atributos y los presento en población y halla su INTERPRETAR Y RESOLVER Lee e interpreta información
resuelvo
tablas. tamaño a partir de ALEATO PREGUNTAS EN TABLAS Y
problemas contenida en tablas de
• Interpreto cualitativamente diferentes RIO GRAFICAS DE DATOS EN UN
contenidos en datos referidos a situaciones del representaciones frecuencia, gráficos de barras y/o
Y ESTUDIO ESTADISTICO DE SU
tablas de entorno escolar. estadísticas. ENTORNO. pictogramas con escala, para
SISTEMA formular y resolver preguntas de
datos. • Describo situaciones o eventos 2. Construye tablas y
S DE
a partir de un conjunto de datos. gráficos que situaciones de su entorno.
DATOS ESTUDIO ESTADISTICO
• Represento datos relativos a mi representan los datos a
entorno usando objetos partir de la información -GRAFICAS CIRCULARES.
concretos, pictogramas y dada. -GRAFICAS DE BARRA
diagramas de barras 3. Analiza e interpreta -VARIABLE
 Resuelvo y formulo información que -LA MODA, MEDIANA Y MEDIA.
preguntas que requieran ofrecen las tablas y los -POBLACION.
para su solución coleccionar gráficos de acuerdo con -FRECUENCIA
y analizar datos del entorno el contexto.
próximo. 4. Identifica la moda a
partir de datos que se
presentan en gráficos y
tablas.
5. Compara la información
representada en
diferentes tablas y
gráficos para formular y
responder preguntas.

GRADO: TERCERO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Explico –desde mi Pensamie PROPOSITIVA: DBA11:
Hagamos experiencia– la posibilidad 1. Formula y resuelve nto EXPLICA Y PREDICE LA
o imposibilidad de preguntas que involucran OCURRENCIA DE UN Plantea y resuelve preguntas sobre
cuentas con
ocurrencia de eventos expresiones que ALEATORI EVENTO DE SU ENTORNO
números la posibilidad de ocurrencia de
cotidianos. jerarquizan la posibilidad O PROXIMO…
• Predigo si la posibilidad de
situaciones aleatorias cotidianas y
de ocurrencia de un Y cuantifica la posibilidad de
ocurrencia de un evento es evento, por ejemplo: SISTEMAS
mayor que la de otro. ocurrencia de eventos simples en
imposible, menos DE DATOS
posible, igualmente una escala cualitativa (mayor, menor
posible, más posible, e igual).
seguro. -PROBABILIDAD DE UN EVENTO.
2. Representa los posibles -EVENTO SEGURO.
resultados de una -EVENTO PROBABLE.
situación aleatoria simple -EVENTO IMPOSIBLE.
por enumeración o
usando diagramas.
3. Asigna la posibilidad de
ocurrencia de un evento
de acuerdo con la escala
definida.
4. Predice la posibilidad de
ocurrencia de un evento
al utilizar los resultados
de una situación
aleatoria.

GRADO: CUARTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1 Pensami INTERPRETATIVA DBA 1:
Hagamos  Interpreto las fracciones en Describe situaciones en las ento Describe las fracciones como
cuentas con diferentes contextos: cuales puede usar Numéric razón, decimales proporciones, Interpreta las fracciones como
situaciones de medición, fracciones y decimales. porcentajes y cocientes en su razón, relación parte todo,
números o
relaciones parte todo, Reconoce situaciones en contexto. cociente y operador en
cociente, razones las que dos cantidades
diferentes contextos.
varían y cuantifica el efecto
y proporciones. -RAZONES Y PROPORCIONES
que los cambios en una de
ellas tienen en los cambios -FRACCIONES.
 Utilizo la notación decimal -DECIMALES.
para expresar fracciones en de la otra y a partir de este
comportamiento determina
diferentes contextos y
la razón entre ellas.
relaciono estas dos
notaciones con la de los
porcentajes
 Modelo situaciones de
dependencia mediante la
proporcionalidad directa e
inversa.

GRADO: CUARTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Interpreto las fracciones en Pensami INTERPRETATIVA: DBA 2:
Hagamos diferentes contextos: Utiliza el sistema de ento Describe diferentes estrategias
cuentas con situaciones de medición, numeración decimal para Numéric para representar y estimar Describe y justifica diferentes
relaciones parte todo, representar, comparar y números naturales y racionales estrategias para representar,
números o
operar con números expresados como fracción o operar y hacer estimaciones
cociente, razones
mayores o iguales a 10.000. decimal.
y proporciones. con números naturales y
Describe y desarrolla
estrategias para calcular números racionales
 Utilizo la notación decimal (fraccionarios)1, expresados
sumas y restas basadas en
para expresar fracciones en como fracción o como decimal.
descomposiciones aditivas
diferentes contextos y y multiplicativas. - LA NUMERACION
relaciono estas dos - SISTEMA DECIMAL
- NOMENCLATURA
notaciones con la de los Utiliza y justifica algoritmos - ORDENES
porcentajes estandarizados y no - UNIDAD, DECENAS, CENTENAS,
 Modelo situaciones de estandarizados para realizar - UNIDADES DE MIL, CENTENAS DE
dependencia mediante la operaciones aditivas con MIL…
proporcionalidad directa e representaciones decimales - IGUALDAD Y GRAFICA
inversa. provenientes de - DESIGUALDAD Y GRAFICA
fraccionarios cuyas - MAYOR QUE
 Utilizo la notación decimal expresiones tengan - MENOR QUE.
para expresar fracciones en denominador 10, 100, etc. - RESTAS POR DESCOMPOSICION
Identifica y construye ADITIVAS Y MULTIPLICATIVAS.
diferentes contextos y - OPERACIONES CON FRACCIONES
fracciones equivalentes a
relaciono estas dos Y DECIMALES.
una fracción dada.
notaciones con la de los Propone estrategias para - FRACCIONES EQUIVALENTES.
porcentajes. calcular sumas y restas de
algunos fraccionarios.

GRADO: CUARTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Interpreto las fracciones en Construye y utiliza Pensami ARGUMENTA: DBA 3:
Hagamos diferentes contextos: representaciones pictóricas ento COMPARA CANTIDADES .
situaciones de medición, para comparar números ENTRE NUMEROS Establece relaciones mayor que, menor
cuentas con Numéric
racionales (como fracción o RACIONALES EN SU que, igual que y relaciones
números relaciones parte todo, o
decimales). Establece, FORMA DE FRACCION O
cociente, razones multiplicativas entre números
justifica y utiliza criterios DECIMAL.
y proporciones para comparar fracciones y racionales en sus formas de fracción o
decimales. Construye y decimal.
 Utilizo la notación decimal -COMPARACION DE FRACIONES Y NUMEROS
compara expresiones
para expresar fracciones en numéricas que contienen DECIMALES
diferentes contextos y decimales y fracciones. - IGUALDAD Y GRAFICA
relaciono estas dos - DESIGUALDAD Y GRAFICA
notaciones con - MAYOR QUE
- MENOR QUE
la de los porcentajes

GRADO: CUARTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Diferencio y ordeno, en Pensami ARGUMENTATIVA: DBA 4:
Hagamos objetos y eventos, Reconoce que para medir la ento UTILIZA LOS PATRONES DE
propiedades o atributos capacidad y la masa se hacen MEDIDA PARA CALCULAR Caracteriza y compara atributos
cuentas con Numéric
comparaciones con la Y HACER ESTIMACIONES
números que se puedan medir o medibles de los objetos (densidad,
capacidad de recipientes de EN MAGNITUDES COMO
(longitudes, distancias, LONGITUD, SUPERFICIE, dureza, viscosidad, masa, capacidad de
diferentes tamaños y con
áreas de superficies, CAPACIDAD, PESO Y los recipientes, temperatura) con
paquetes de diferentes masas,
volúmenes de cuerpos respectivamente (litros, TIEMPO EN SU respecto a procedimientos,
sólidos, volúmenes de centilitros galón, botella, etc., CONTEXTO PROXIMO. instrumentos y unidades de medición; y
líquidos y capacidades de para capacidad, gramos, con respecto a las necesidades a las que
recipientes; pesos y masa de kilogramos, libras, arrobas, etc., responden.
cuerpos sólidos; duración de para masa.) Diferencia los -UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD,
atributos medibles como PESO Y MASA.
eventos o procesos; amplitud
capacidad, masa, volumen, . –MEDIDADAS Y COMPRACION DE
de ángulos). entre otros, a partir de los CAPACIDAD, PESO Y MASA.
 Selecciono unidades, procedimientos e instrumentos
tanto convencionales empleados para medirlos y los
Como estandarizadas, usos de cada uno en la solución
apropiadas para diferentes de problemas. Identifica
mediciones. unidades y los instrumentos
para medir masa y capacidad, y
 Reconozco el uso de
establece relaciones entre
algunas magnitudes ellos. Describe procesos para
(longitud, área, volumen, medir capacidades de un
capacidad, peso y masa, recipiente o el peso de un
duración, rapidez, objeto o producto.
temperatura) y de algunas
de las unidades que se usan
para medir cantidades de la
magnitud respectiva en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
GRADO: CUARTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas
UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1  Reconozco el uso de algunas Pensami ARGUMENTATIVA: DBA 5:
Hagamos magnitudes (longitud, área, Expresa una misma medida ento UTILIZA LOS PATRONES DE Elige instrumentos y unidades
volumen, capacidad, peso y en diferentes unidades, MEDIDAS estandarizadas y no estandarizadas para
cuentas con MÉTRICO
establece equivalencias ESTANDARIZADAS Y NO estimar y medir longitud, área,
números masa, duración, rapidez, Y
entre ellas y toma ESTANDARIZADAS PARA
temperatura) y de algunas SISTEMAS volumen, capacidad, peso y masa,
decisiones de la unidad más CALCULAR Y HACER
de las unidades que se usan para DE ESTIMACIONES DE duración, rapidez, temperatura, y a
conveniente según las
medir cantidades de la magnitud MEDIDAS MEDIDAS DE LONGITUD, partir de ellos hace los cálculos
necesidades de la situación.
respectiva en situaciones aditivas Propone diferentes AREA, VOLUMEN, necesarios para resolver problemas.
y multiplicativas. procedimientos para DURACION, . -MEDIDADAS NO ESTANDARIZADAS O
 Utilizo diferentes realizar cálculos (suma y TEMPERATURA EN SU ARBITRARIAS
resta de medidas, CONTEXTO PROXIMO. UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD,
procedimientos
multiplicación y división de AREA, VOLUMEN, TRMPERATURA,
de cálculo para hallar el área de CAPACIDAD, PESO Y MASA.
una medida y un número)
la superficie exterior y el que aparecen al resolver . – CALCULA Y COMPARA UNIDADES DE
volumen de algunos cuerpos problemas en diferentes MEDIDA DE LONGITUD, AREA, VOLUMEN,
sólidos contextos. Emplea las TRMPERATURA, CAPACIDAD, PESO Y MASA.
relaciones de PROPORCINALIDAD DIRECTA E INVERSA
proporcionalidad directa e
inversa para resolver
diversas situaciones.
Propone y explica
procedimientos para lograr
mayor precisión en la
medición de cantidades de
líquidos, masa, etc.

GRADO: CUARTO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Comparo y clasifico objetos Pensamient PROPOSITIVA: EXPRESA DBA 6:
Hagamos tridimensionales de acuerdo Arma, desarma y crea o VERBALMENTE COMO UTILIZAR .
cuentas con con componentes (caras, formas bidimensionales ESPACIAL Y LAS CARACTERITICAS Y Identifica, describe y representa
lados) y propiedades. y tridimensionales. SISTEMAS PROPIEDADES DE LAS FORMAS figuras bidimensionales y
números
Reconoce entre un BIDIMENSIONALES Y tridimensionales, y establece
• Comparo y clasifico fi guras GEOMÉTRIC
conjunto de desarrollos TRIDIMENSIONALES EN SU
bidimensionales de acuerdo OS relaciones entre ellas.
planos, los que ENTORNO.
con sus componentes (ángulos, -CONSTRUYE FIGURAS
corresponden a
vértices) y características BIDIMENSIONALES Y
determinados sólidos
TRIDIMENSIONALES.
atendiendo a las
 Construyo y descompongo fi relaciones entre la
guras y sólidos a partir de posición de las
condiciones dadas. diferentes caras y
aristas.

GRADO: CUARTO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Unidad 1  Utilizo sistemas de Pensamient ARGUMENTATIVA.PROPOS DBA 7:
Hagamos coordenadas para especificar Aplica movimientos a o ITIVA: .
localizaciones figuras en el plano. ESPACIAL Y FORMULA Y RESUELVE Identifica los movimientos
cuentas con
y describir relaciones espaciales. Diferencia los efectos de la PROBLEMAS QUE SE realizados a una figura en el
números SISTEMAS
• Conjeturo y verifico los ampliación y la reducción. RELACIONAN CON LA
GEOMÉTRIC plano respecto a una posición o
resultados de aplicar Elabora argumentos UBICACIÓN DE OBJETOS,
transformaciones a fi guras en el
OS eje (rotación, traslación y
referente a las modificaciones FIGURAS Y PERSONAS EN EL
plano para construir diseños. simetría) y las modificaciones
que sufre una imagen al PLANO.
Represento el espacio ampliarla o reducirla. que pueden sufrir las formas
circundante para establecer Representa elementos del (ampliación- reducción).
relaciones espaciales. entorno que sufren EL GEOPLANO
• Reconozco y aplico traslaciones modificaciones en su forma. -PUNTOS EN EL PLANO
y giros sobre una fi gura. -TRASLACION DE FIGURAS EN EL
 Reconozco y valoro simetrías PLANO.
en distintos aspectos del -REFLEXION DE FIGURAS.
arte y el diseño -ROTACION DE FIGURAS.
-APLIACION Y REDUCCION DE
FIGURAS.

GRADO: CUARTO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1 Pensamient ARGUMENTATIVA. DBA 8:
Hagamos Describo e interpreto variaciones Realiza cálculos o CLASIFICA, ORGANIZA E
cuentas con representadas en gráficos numéricos, organiza la INTERPRETA DATOS EN Identifica, documenta e
información en tablas, ALEATORIO DIFERENTES FENOMENOS, LOS
números interpreta variaciones de
 Represento datos usando elabora Y SISTEMAS REPRESENTA UTILIZANDO
dependencia entre cantidades
tablas y gráficas representaciones DE DATOS DIFERENTES TIPOS DE TABLAS DE
CONTEO. en diferentes fenómenos (en las
(pictogramas, gráficas de gráficas y las interpreta.
Propone patrones de VARIACIONA PROPOSITIVA. matemáticas y en otras
barras, diagramas de líneas, ciencias) y los representa por
comportamiento LY EXPRESA LA FORMA DE
diagramas circulares). medio de gráficas.
numérico. Trabaja SISTEMAS CLASIFICAR, ORGANIZAR E
• Comparo diferentes sobre números INTERPRETA DATOS EN DIFERENTE . -TABULACION DE DATOS.
ALGEBRAICO
representaciones del mismo desconocidos y con esos SY FENOMENOS, LOS REPRESENTA -FRECUENCIA.
conjunto de datos. números para dar ANALÍTICOS UTILIZANDO DIFERENTES TIPOS DE -REPRESENTA DATOS EN TABLAS.
• Interpreto información respuestas a los TABLAS DE CONTEO. -INTERPRETA GRÁFICOS DE BARRA
presentada en tablas y gráficas. problemas. -INTERPRETA GRAFICOS DE
PUNTOS.
(pictogramas,
-INTERPRETA GRAFICOS CON
gráficas de barras, diagramas de
PICTOGRAMAS.
líneas, diagramas circulares).

GRADO: CUARTO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR CONTENIDOS
aprendizaje COMPETENCIAS
Unidad 1 . Pensamien PROPOSITIVA- DBA 9:
 . Predigo patrones de
ARGUMENTATIVA.
Hagamos Comunica en forma to
variación en una secuencia verbal y pictórica las DESCRIBE Y REPRESENTA
cuentas con numérica, geométrica o VARIACIONA Identifica patrones en secuencias
regularidades SECUENCIA CON PATRONES (aditivas o multiplicativas) y los
números gráfica LY
observadas en una ADITIVOS Y MULTIPLICATIVO utiliza para establecer
 Construyo secuencias secuencia. Establece SISTEMAS
numéricas y geométricas ALGEBRAICO generalizaciones aritméticas o
diferentes estrategias
utilizando propiedades para calcular los SY algebraicas.
de los números y de las fi guras siguientes elementos en ANALÍTICOS SECUENCIA CON PATRON ADITIVO.
geométricas. una secuencia. -SECUENCIA CON PATRON
Conjetura y MULTIPLICATIVO.
argumenta un valor -REPRESENTACION E INTERPRETACION
futuro en una secuencia EN GRAFICAS.
aritmética o geométrica
(por ejemplo, en una
secuencia de figuras
predecir la posición 10,
20 o 100)

GRADO: CUARTO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Represento datos Pensamien ARGUMENTATIVA: DBA 10:
Hagamos usando tablas y Elabora encuestas sencillas para to A TRAVES DE ENCUESTAS Recopila y organiza datos en
cuentas con gráficas (pictogramas, obtener la información REPRESENTA E INTERPRETA EN tablas de doble entrada y los
pertinente para responder la ALEATORIO DIFERENTES TIPOS DE TABLAS LOS representa en gráficos de barras
números gráficas de barras,
pregunta. Construye tablas de Y SISTEMAS DATOS RECOGIDOS EN SU MEDIO agrupadas o gráficos de líneas,
diagramas de líneas,
doble entrada y gráficos de DE DATOS CERCANO Y EXPRESA SUS
diagramas circulares). para dar respuesta a una
barras agrupadas, gráficos de RESULTADO.
• Comparo diferentes pregunta planteada. Interpreta la
líneas o pictogramas con escala.
representaciones del Lee e interpreta los datos información y comunica sus
mismo conjunto de representados en tablas de conclusiones.
datos. doble entrada, gráficos de -ELABORA ENCUESTAS Y LAS
barras agrupados, gráficos de GRAFICA Y ANALIZA LOS
• Interpreto información
línea o pictogramas con escala. RESULTADOS.
presentada -GRAFICAS DE BARRAS.
Encuentra e interpreta la
en tablas y gráficas. moda y el rango del conjunto de -PICTOGRAMAS.
(pictogramas, datos y describe el - ENCUENTRA E INTERPRETA LA
gráficas de barras, comportamiento de los datos MODA Y EL RANGO DE UN
diagramas de líneas, para responder las preguntas CONJUNTO DE DATOS
diagramas circulares). planteadas.

Resuelvo y formulo
problemas a partir
de un conjunto de datos
provenientes
de observaciones,
consultas
o experimentos

GRADO: CUARTO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Conjeturo y pongo a prueba Pensa PROPOSITIVA: DBA 11:
Hagamos predicciones acerca de la Reconoce situaciones mient EXPLICA Y PREDICE LA
cuentas con posibilidad de ocurrencia de aleatorias en contextos o OCURRENCIA DE UN EVENTO DE Comprende y explica, usando
eventos. cotidianos. Enuncia SU ENTORNO PROXIMO… vocabulario adecuado, la
números
diferencias entre situaciones ALEAT diferencia entre una situación
aleatorias y deterministas. ORIO aleatoria y una determinística y
Usa adecuadamente Y predice, en una situación de la
expresiones como azar o SISTE
posibilidad, aleatoriedad, vida cotidiana, la presencia o no
MAS del azar.
determinístico. Anticipa los
DE -PROBABILIDAD.
posibles resultados de una
situación aleatoria. DATOS -POSIBILIDAD.
-ALEATORIEDAD
--AZAR
-

GRADO: QUINTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de aprendizaje EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
Unidad 1  Identifico la Interpreta la relación parte - Pensamien ARGUMENTA: DBA 1:
Nuevamente potenciación y la todo y la representa por medio de COMPARA CANTIDADES Y
.Interpreta y utiliza los números
to
cómo varían radicación en fracciones, razones o cocientes. EXPRESIONES EN TERMINOS DE
Numérico
magnitudes contextos Interpreta y utiliza números RAZONES, PROPORCIONALIDAD Y
matemáticos naturales y racionales FRACCIONES DE SU MEDIO. naturales y racionales en su
y no matemáticos (fraccionarios) asociados con un representación fraccionaria para
contexto para solucionar formular y resolver problemas
 Uso diversas problemas. Determina las DEDUCE LA OPERACIÓN QUE aditivos, multiplicativos y que
estrategias de operaciones suficientes y SOLUCIONE PROBLEMAS DE involucren operaciones de
cálculo y de necesarias para solucionar RAZONES, PROPORCIONALIDAD, potenciación.
estimación para diferentes tipos de problemas. FRACCIONES Y POTENCIACION DE RAZONES Y PROPORCIONES
resolver problemas en Resuelve problemas que SU MEDIO. -FRACCIONES.
situaciones aditivas y requieran reconocer un patrón de -DECIMALES.
multiplicativas. medida asociado a un número -RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS.
 Interpreto las natural o a un racional -RESUELVE PROBLEMAS
fracciones en (fraccionario). MULTIPLICATIVOS.
diferentes RESUELVE PROBLEMAS DE
contextos: POTENCIACION.
situaciones de
medición,
relaciones parte
todo, cociente,
razones y
proporciones.

GRADO: QUINTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Utilizo y justifico el uso de la Pensamien PROPOSITIVA. DBA 2:
Nuevamente estimación para resolver Utiliza las to EXPRESA COMO SE ESTIMA,
cómo varían problemas relativos a la vida propiedades de las CALCULAN Y RESUELVEN Describe y desarrolla estrategias
Numérico
magnitudes social, económica y de las operaciones con PROBLEMAS CON LAS (algoritmos, propiedades de las
ciencias, utilizando rangos números naturales y MÉTRICO Y OPERACIONES BASICAS,
de variación.
operaciones básicas y sus
racionales SISTEMAS FRACCIONARIOS Y POTENCIA EN
SU ENTORNO PROXIMO. relaciones) para hacer
(fraccionarios) para DE MEDIDAS
 Utilizo diferentes justificar algunas estimaciones y cálculos al
procedimientos de cálculo estrategias de cálculo o -MUESTRA LA FORMA DE solucionar problemas de
para hallar el área de la estimación relacionados DESCOMPONER NUMEROS EN SUS potenciación.
superficie exterior y el con áreas de cuadrados FACTORES PRIMOS. LA POTENCIACION
volumen de algunos cuerpos y volúmenes de cubos. PROPIEDADES DE LAS
sólidos. Descompone un OPERACIONESS CON
número en sus factores FRACCIONARIOS.
 Justifico relaciones de primos. Identifica y RESUELVE PROBLEMAS DE
dependencia del área y utiliza las propiedades POTENCIACION.
volumen, respecto a las de la potenciación para -CALCULO DE ÁREAS DE
dimensiones de fi guras y resolver problemas CUADRADOS Y VOLÚMENES DE
sólidos. aritméticos. CUBOS.
 Resuelvo y formulo Determina y NUMEROS PRIMOS.
problemas cuya estrategia argumenta acerca de la
de solución requiera de las validez o no de
relaciones y propiedades de estrategias para calcular
los números naturales y sus potencias.
operaciones.

GRADO: QUINTO PERIODO: I ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Interpreto las fracciones en Pensamien PROPOSITIVA. DBA 3:
Comparemos diferentes contextos: to PLANTEA LA FORMA DE ORDENAR
fraccionarios situaciones Representa fracciones Numérico FRACCIONES Y DECIMALES EN LA Compara y ordena números
de medición, relaciones parte con la ayuda de la recta RECTA NUMERICA fraccionarios a través de diversas
y decimales
todo, cociente, razones numérica. Determina interpretaciones, recursos y
criterios para ordenar representaciones.
y proporciones.
fracciones y expresiones -REPRESENTACION DE FRACCIONES
 Utilizo la notación decimal decimales de mayor a Y DECIMALES EN LA RECTA
para expresar fracciones en menor o viceversa. NUMERICA, DETERMINANDO EL
diferentes MAYOR O MENOR QUE.
contextos y relaciono estas dos
notaciones con
la de los porcentajes.

GRADO: QUINTO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1 Construyo y descompongo fi Pensamien PROPOSITIVA: EXPRESA VERBAL DBA 4:
Relacionemos guras y sólidos a partir de Determina las to Y DE FORMA ESCRITA COMO
la superficie y condiciones dadas. medidas reales de una UTILIZAR LAS CARACTERITICAS Y Justifica relaciones entre
figura a partir de un ESPACIAL Y PROPIEDADES DE LAS FORMAS
el volumen.  Construyo objetos superficie y volumen, respecto a
registro gráfico (un SISTEMAS BIDIMENSIONALES Y
tridimensionales a partir de dimensiones de figuras y sólidos,
plano). Mide GEOMÉTRIC TRIDIMENSIONALES EN SU
representaciones ENTORNO. y elige las unidades apropiadas
superficies y longitudes OS
bidimensionales y puedo realizar utilizando diferentes según el tipo de medición
el proceso contrario estrategias MÉTRICO Y (directa e indirecta), los
en contextos de arte, diseño y (composición, SISTEMAS instrumentos y los
arquitectura. recubrimiento, DE MEDIDAS procedimientos.
bordeado, cálculo).
 Utilizo diferentes Construye y CONSTRUYE Y DESCOMPONE
procedimientos descompone figuras FIGURAS BIDIMENSIONALES Y
de cálculo para hallar el área de planas y sólidos a partir TRIDIMENSIONALES , Mide
la de medidas superficies y longitudes DE AREAS Y
establecidas. Realiza VOLUMENES
superficie exterior y el volumen
estimaciones y
de mediciones con
algunos cuerpos sólidos unidades apropiadas
según sea longitud, área
o volumen
GRADO: QUINTO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas
UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Comparo y clasifico Compara diferentes Pensamien ARGUMENTATIVA: DBA 5:
Relacionemos el objetos tridimensionales figuras a partir de las to UTILIZA LOS PATRONES DE
de acuerdo con medidas de sus lados. MEDIDAS ESTANDARIZADAS Y NO Explica las relaciones entre el
perímetro y el
componentes (caras, Calcula las medidas MÉTRICO Y ESTANDARIZADAS PARA
área perímetro y el área de diferentes
lados) y propiedades. de los lados de una SISTEMAS CALCULAR Y HACER
Diferencio y ordeno, en figura a partir de su ESTIMACIONES DE MEDIDAS DE figuras (variaciones en el
DE MEDIDAS
objetos y eventos, área. Dibuja figuras PERIMETRO, AREA, EXPLICANDO perímetro no implican
propiedades o atributos planas cuando se dan ESPACIAL Y SU RELACION EN SU CONTEXTO variaciones en el área y
que se puedan medir las medidas de los SISTEMAS PROXIMO viceversa) a partir de
(longitudes, distancias, áreas lados. Propone GEOMÉTRIC mediciones, superposición de
de superficies, volúmenes estrategias para la OS figuras, cálculo, entre otras.
de cuerpos sólidos, solución de problemas
volúmenes de líquidos y relativos a la medida de .. – CALCULA Y COMPARA
capacidades de recipientes; la superficie de figuras
UNIDADES DE MEDIDA DE
pesos y masa de cuerpos planas. Reconoce que
LONGITUD, AREA Y VOLUMEN.
sólidos; duración de eventos o figuras con áreas
-PERIMETRO.
procesos; amplitud de diferentes pueden tener
-VOLUMEN
ángulos). el mismo perímetro.
 Describo y argumento Mide superficies y
relaciones entre el longitudes utilizando
perímetro y el área de fi diferentes estrategias
guras diferentes, cuando (composición,
se fija una de estas recubrimiento,
medidas bordeado, cálculo).

GRADO: QUINTO PERIODO: II ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Comparo y clasifico fi Relaciona objetos Pensamien PROPOSITIVA: EXPRESA DBA 6:
guras bidimensionales de tridimensionales y sus VERBALMENTE COMO UTILIZAR
Utilicemos las to ESPACIAL
propiedades con sus
características acuerdo Y SISTEMAS LAS CARACTERITICAS Y Identifica y describe propiedades
respectivos desarrollos
con sus componentes GEOMÉTRIC PROPIEDADES DE LAS FORMAS que caracterizan un cuerpo en
de los cuerpos. planos. Reconoce
relaciones intra e BIDIMENSIONALES Y
(ángulos, vértices) y OS términos de la bidimensionalidad
interfigurales. TRIDIMENSIONALES DE ENTORNO
características y la tridimensionalidad y resuelve
Determina las
mediciones reales de una problemas en relación con la
 Construyo y
composición y descomposición
figura a partir de un
descompongo fi guras y registro gráfico (un plano). de las formas.
sólidos a partir de Construye y
condiciones dadas. descompone figuras planas
- PROPIEDADES Y
y sólidos a partir de
CARACTERISTICAS DE LAS
medidas establecidas.
Utiliza transformaciones FIGURAS PLANAS.
a figuras en el plano para - TRIANGULO
describirlas y calcular sus - CUADRADO
medidas. - RECTANGULO
- ROMBO
Reconoce diferentes - CIRCULO
distribuciones de plantillas - CAPACIDAD Y VOLUMEN
de un cuerpo en una - CUBO
superficie, las formas en
- CILINDRO
que pueden acoplarse o
encajar, lee la información - PLANOS DE FIGURAS
que presenta la plantilla - TRANSFORMACIONES DE
del cuerpo o su FIGURAS EN EL PLANO.
representación en un .
plano.

GRADO: QUINTO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Identifico, represento y utilizo Pensamien ARGUMENTATIVA.PROPOSITIVA DBA 7:
Resuelvo ángulos en giros, aberturas, Localiza puntos en un to :
inclinaciones, figuras, puntas y mapa a partir de ESPACIAL Y FORMULA Y RESUELVE Resuelve y propone situaciones
problema
esquinas en situaciones estáticas coordenadas PROBLEMAS QUE SE RELACIONAN
s de SISTEMAS en las que es necesario describir
y dinámicas. cartesianas. CON LA UBICACIÓN DE OBJETOS,
ubicacion • Utilizo sistemas de coordenadas
GEOMÉTRIC y localizar la posición y la
Interpreta los FIGURAS Y PERSONAS EN EL
OS trayectoria de un objeto con
para especificar localizaciones y elementos de un PLANO.
describir relaciones espaciales. sistema de referencia referencia al plano cartesiano.
(ejes, cuadrantes, -COORDENADAS Y CUADRANTES EN
coordenadas). Grafica EL PLANO.
en el plano cartesiano la -POSICION Y LOCALIZACION DE UN
posición de un objeto OBJETO EN EL PLANO.
usando direcciones
cardinales (norte, sur,
oriente y occidente).
Emplea el plano
cartesiano al plantear y
resolver situaciones de
localización.
Representa en forma
gráfica y simbólica la
localización y
trayectoria de un
objeto.

GRADO: QUINTO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Represento datos usando Pensamien ARGUMENTATIVA. DBA 8:
Interprete tablas y gráficas (pictogramas, Propone patrones de to CLASIFICA, ORGANIZA E
gráficas de barras, diagramas comportamiento INTERPRETA DATOS EN Describe e interpreta variaciones
mos datos ALEATORIO
de líneas, diagramas numéricos y patrones DIFERENTES FENOMENOS, LOS
Y SISTEMAS de dependencia entre cantidades
circulares). de comportamiento REPRESENTA UTILIZANDO
• Comparo diferentes DE DATOS y las representa por medio de
gráficos. Realiza DIFERENTES TIPOS DE TABLAS DE
representaciones del mismo CONTEO. gráficas.
cálculos numéricos,
conjunto de datos. organiza la información PROPOSITIVA. TABULACION DE DATOS.
• Interpreto información en tablas, elabora EXPRESA LA FORMA DE - ESTUDIO ESTADISTICO
presentada en tablas y gráficas. representaciones CLASIFICAR, ORGANIZAR E -FRECUENCIA
(pictogramas, gráficas de barras, gráficas y las interpreta. INTERPRETA DATOS EN DIFERENTE -VARIABLE
diagramas de líneas, diagramas Trabaja sobre FENOMENOS, LOS REPRESENTA -LA MODA, MEDIANA Y MEDIA.
circulares). números desconocidos UTILIZANDO DIFERENTES TIPOS DE -POBLACION.
para dar respuestas a TABLAS DE CONTEO. -FRECUENCIA.
los problemas -REPRESENTA DATOS EN TABLAS.
-INTERPRETA GRÁFICOS DE BARRA
-INTERPRETA GRAFICOS DE PUNTOS.
-INTERPRETA GRAFICOS CON
PICTOGRAMAS.

GRADO: QUINTO PERIODO: III ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Construyo igualdades y Pensamien ARGUMENTATIVA: DBA 9:
Comparemos desigualdades Interpreta y opera to COMPARA LAS OPERACIONES
operaciones numéricas como representación con operaciones no Numérico CONVENCIONALES Y NO Utiliza operaciones no
de relaciones entre distintos convencionales. CONVENCIONALES convencionales, encuentra
Explora y busca VARIACIONA propiedades y resuelve
datos.
propiedades de tales LY ecuaciones en donde están
 Resuelvo y formulo operaciones. SISTEMAS
Compara las involucradas.
problemas cuya estrategia ALGEBRAICO -ECUACIONES E INECUACIONES
propiedades de las
de solución SY -RESUELVE PROBLEMAS DE
operaciones
requiera de las relaciones y ANALÍTICOS ECUACIONES E INECUACIONES.
convencionales de
propiedades de los números suma, resta, producto y - COMPARA LAS PROPIEDADES DE
naturales y sus operaciones. división con las LAS OPERACIONES BASICAS Y
propiedades de las OPERACIONES NO
operaciones no CONVENCIONALES.
convencionales.
Resuelve ecuaciones
numéricas cuando se
involucran operaciones
no convencionales.

GRADO: QUINTO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Represento datos usando Formula preguntas y Pensamien ARGUMENTATIVA: DBA 10:
tablas y gráficas elabora encuestas para A TRAVES DE ENCUESTAS Formula preguntas que
Realicemos to
obtener los datos
encuestas (pictogramas, gráficas de REPRESENTA E INTERPRETA EN requieren comparar dos grupos
requeridos e identifica ALEATORIO
barras, diagramas de líneas, DIFERENTES TIPOS DE TABLAS LOS de datos, para lo cual recolecta,
quiénes deben responder. Y SISTEMAS
Registra, organiza y DATOS RECOGIDOS EN SU MEDIO organiza y usa tablas de
diagramas circulares). DE DATOS
presenta la información CERCANO Y EXPRESA SUS
• Comparo diferentes frecuencia, gráficos de barras,
recolectada usando tablas, RESULTADO.
representaciones gráficos de barras, gráficos
circulares, de línea, entre otros.
del mismo conjunto de datos. de línea, y gráficos Analiza la información
• Interpreto información circulares. Selecciona los presentada y comunica los
gráficos teniendo en resultados.
presentada cuenta el tipo de datos que
en tablas y gráficas. se va a representar.
ELABORA ENCUESTAS Y LAS GRAFICA
(pictogramas, Interpreta la
información obtenida y Y ANALIZA LOS RESULTADOS.
gráficas de barras, diagramas de -GRAFICAS DE BARRAS.
produce conclusiones que
líneas, le permiten comparar dos -PICTOGRAMAS.
diagramas circulares). grupos de datos de una -GRAFICOS CIRCULARES.
misma población.
 Describo la manera como Escribe informes
parecen sencillos en los que
compara la distribución de
distribuirse los distintos datos
dos grupos de datos.
deun conjunto de ellos y la
comparo
con la manera como se
distribuyen
en otros conjuntos de datos.

GRADO: QUINTO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


UNIDAD ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  . Uso e interpreto la media Pensamien ARGUMENTATIVA. DBA 11:
Calculemos la (o promedio) y la mediana y Interpreta y to CLASIFICA, ORGANIZA E Utiliza la media y la mediana
comparo lo que indican. encuentra la media y la INTERPRETA DATOS UTILIZANDO para resolver problemas en los
media en un
• Resuelvo y formulo problemas mediana en un conjunto ALEATORIO LA MEDIA Y LA MEDIANA EN UN que se requiere presentar o
conjunto de a partir de un conjunto de datos de datos usando Y SISTEMAS CONJUNTO DE DATOS. resumir el comportamiento de
datos provenientes de observaciones, estrategias gráficas y DE DATOS
consultas o experimentos
un conjunto de datos.
numéricas. Explica la
información que brinda
cada medida en relación TABULACION DE DATOS.
con el conjunto de - ESTUDIO ESTADISTICO
datos. Selecciona una -LA MODA, MEDIANA Y MEDIA.
de las medidas como la -POBLACION.
más representativa del -FRECUENCIA.
comportamiento del -REPRESENTA DATOS EN TABLAS.
conjunto de datos -INTERPRETA GRÁFICOS DE BARRA
estudiado. -INTERPRETA GRAFICOS DE PUNTOS.
Argumenta la -INTERPRETA GRAFICOS CON
selección realizada PICTOGRAMAS.
empleando semejanzas
y diferencias entre lo
que cada una de las
medidas indica.

GRADO: QUINTO PERIODO: IV ASIGNATURA: Matemáticas


ASIGNATURA ESTÁNDAR Evidencias de EJE INDICADOR COMPETENCIAS CONTENIDOS
aprendizaje
Unidad 1  Conjeturo y pongo a prueba Pensamien PROPOSITIVA: DBA 12:
Predigo las predicciones acerca de la Reconoce situaciones to EXPLICA Y PREDICE LA
posibilidad de ocurrencia de aleatorias en contextos OCURRENCIA DE UN EVENTO Predice la posibilidad de
ocurrencia de
eventos. cotidianos. Enumera ALEATORIO SIMPLE DE SU ENTORNO
evento. ocurrencia de un evento simple a
todos los posibles Y SISTEMAS PROXIMO
partir de la relación entre los
resultados de un DE DATOS
elementos del espacio muestral y
experimento aleatorio
simple. Identifica y los elementos del evento
enumera los resultados definido
favorables de ocurrencia PROBABILIDAD.
de un evento simple. -POSIBILIDAD.
Anticipa la ocurrencia -ALEATORIEDAD
de un evento simple. --AZAR