GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
¿Cuál es su sentido?
La Convivencia Escolar es el conjunto de relaciones personales y
grupales que configuran la vida escolar. Es una construcción colectiva
cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes
de la comunidad educativa, pues cada una aporta con sus acciones a los
modos de convivencia. Es un factor que contribuye al clima escolar.

El clima escolar es un indicador de percepción basado en las experiencias

personales relacionadas a la vida escolar, y refleja varios factores, como
son: normas, metas, valores, relaciones interpersonales, prácticas de
enseñanza y aprendizaje, políticas laborales, así como estructuras
organizacionales y materiales (Tapha, Cohen y otros 2013). Podemos
sostener que una intervención positiva en el marco de la convivencia
tendrá un efecto de mejora en el clima escolar.

Por otro lado, Abad (2010) sostiene que, “Las IIEE donde se implementa
la Convivencia Escolar desde un modelo participativo e inclusivo, son
escuelas donde se aprende a convivir y se crean las mejores condiciones
para que todos los estudiantes puedan aprender, sean ciudadanos
competentes, socialmente activos y responsables”.
En este compromiso se precisa contar con el Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar, el mismo que funciona
como órgano responsable de la gestión de la convivencia escolar en la
institución educativa. Es instalado y presidido por el Director(a) que lo
reconoce mediante resolución directoral; y quien apoyado por el
coordinador de tutoría y el responsable de convivencia actúa de acuerdo
a los protocolos en los casos de violencia; así mismo realizan acciones de
promoción de la buena convivencia escolar y prevención de la violencia
escolar.

Del mismo modo, la elaboración de las normas y acuerdos de convivencia

de forma participativa, promueven el sentimiento de pertenencia, aumenta
el compromiso en su cumplimiento y facilita la aceptación de las medidas
correctivas cuando se incumplen. Son el marco normativo que regula la
Convivencia Escolar a nivel de IE y aula. En el Reglamento Interno se
incluyen en el Capítulo denominado “Convivencia Escolar”. Las Normas
de Convivencia deben ser difundidas a todos los integrantes de la
comunidad educativa a través de medios físicos o digitales.

Existen dos formas para el reporte de casos de violencia, debiendo la IIEE

contar con:
- Un Libro de Registro de Incidencias, en el cual se anotan las
situaciones de violencia escolar comunicadas por los docentes,
auxiliares, familiares, estudiantes, u otro integrante de la comunidad
educativa. Su contenido debe describir de manera clara y precisa los
pasos seguidos en la atención de cada uno de los casos registrados.
(Ver anexo Características y formatos del Libro de Registro de
Incidencias). Este libro forma parte del acervo documentario de la
institución educativa y la información que contiene es de carácter
confidencial. El Director o quién designe, es el responsable de
mantener actualizado y garantizar su uso adecuado. Los casos
registrados en este Libro deben ser transcritos en el portal del SíseVe.

- El portal SíseVe (www.siseve.pe) se registra, atiende y facilita el

seguimiento de los casos de violencia escolar a través del trabajo
interconectado con las DRE, las UGEL y las instituciones educativas.
La institución educativa, afiliada por el director debe estar inscrito en
el SISEVE “Contra la Violencia escolar” El reporte de casos en el
SíseVe permite la consolidación y el manejo de información
actualizada sobre la situación de violencia escolar en las instituciones
educativas, así como su abordaje y resolución a nivel regional y
nacional. La información registrada es confidencial. Los casos
registrados en el portal deben ser transcritos (de acuerdo al formato
del anexo mencionado) al Libro de Registro de Incidencias.

Este compromiso durante el año 2016, implica por un lado la conformación

de un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, la
elaboración de Normas de Convivencia a nivel de aula e I.E incluidas en
el Reglamento Interno, el Portal Síseve y el Libro de incidencias. De tal
forma que se garantice la prevención de casos de violencia escolar, así
como su registro y atención en el caso de darse.
El registro de los casos de violencia escolar ya sea a través del Libro de
incidencias o del portal Síseve asegura que el colectivo institucional
implemente medidas para su solución y no se conviertan en motivos de
rechazo a la continuidad y permanencia del estudiante en la I.E. En ese
sentido el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
es el responsable de promover una convivencia armoniosa.
Así mismo, también se brinda la oportunidad a la comunidad educativa
de expresar su voluntad y consensuar acuerdos que regulen y mejoren
las relaciones entre los agentes de la I.E., de esta forma sentirse
corresponsable de las mismas.

El cumplimiento de este compromiso permitirá que la institución educativa

se convierta en un espacio donde se aprenda a convivir y se logren los
aprendizajes esperados, lo cual contribuye a la formación de ciudadanos
competentes, socialmente activos y responsables.
¿Cuál es el indicador, expectativa de avance y la fuente de información
de este compromiso?

INDICADOR EXPECTATIVA DE FUENTE DE

AVANCE INFORMACIÓN

La IE cuenta con un Instituciones Resolución directoral

comité de Tutoría, Educativas con de la IE que reconoce
Orientación Comités de Tutoría, e instala el Comité de
Educativa y Orientación Educativa Tutoría, Orientación
Convivencia Escolar y Convivencia Escolar Educativa y
y Normas de actualizadas en el RI Convivencia Escolar.
Convivencia a nivel de institución y Resolución directoral
actualizadas en el a nivel de cada aula de la IE que aprueba
Reglamento Interno para establecer el RI con normas de
(RI) a nivel de aula e relaciones armónicas convivencia escolar
IE. y favorecer los actualizadas.
aprendizajes.

Porcentaje de casos IIEE que cuentan con Plataforma Síseve y

de violencia escolar el libro de registro de Libro de Registro de
atendidos sobre el incidencias y están Incidencias.
total de casos afiliadas al Síseve y
registrados en el libro atienden
de registro de oportunamente los
incidencias y en la casos de violencia.
 plataforma Web
Síseve.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO

DEL AÑO ESCOLAR 2016

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

En las IIEE los directivos, docentes, padres y madres de familia,

comunidad y estudiantes, deben vivenciar las Normas de la Racionalidad
Andina, que contribuyan al Buen Vivir:

Allin Munay/Wali Munaña/Querer Bien

Allin Yachay/Wali Yatiqaña/Saber Bien
Allin Ruray/Wali Luraña/Hacer Bien
Allin Kawsay/Wali Jakaña/Vivir Bien

Las UGEL e IIEE, de acuerdo a sus competencias, promueven y ejecutan

acciones que contribuyan al logro de los objetivos de la tutoría dando
estricto cumplimiento a la Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, que
norma las acciones de Tutoría y Orientación Educativa.

Los Especialistas de la UGEL y Directores de las IIEE monitorean el

cumplimiento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin
Violencia en las IIEE.

Garantizar la implementación de la Ordenanza Regional N° 019-2013-

GRP-CRP, Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas.

El profesor en Educación Inicial, Primaria, EBE y EBA asume las acciones

de Tutoría de manera permanente generando espacios de comunicación
para realizar en forma individual o colectiva la labor tutorial.

Las UGEL e IIEE suscribirán alianzas y convenios de cooperación técnica

con instituciones públicas y privadas, con la finalidad de fortalecer la
organización y funcionamiento de la “Escuela de Padres”, que permitan
mejorar el servicio educativo.

En cumplimiento al artículo 81° del Reglamento de la Ley General de

Educación, el servicio de tutoría debe ser comprensivo y flexible,
ajustándose a las NEE asociadas a discapacidad y a quienes presenten
talento y superdotación, favoreciendo la inclusión de estos estudiantes a
su grupo de clase y a la comunidad educativa. Incluye también la
orientación especializada a las familias, en coordinación con el SAANEE
(Art. 39°).
La DREP, UGEL y las IIEE deben desarrollar el Plan Regional de
Seguridad Ciudadana Puno 2014-2018, aprobado por Resolución
Ejecutiva N° 195-2014-PR-GR-PUNO. La UGEL debe monitorear el
proceso.

En primer lugar, el directivo debe garantizar que el aplicativo de monitoreo 2015

contenga el registro mensual de los conflictos y las acciones que se toman frente a
ellas, así como la implementación de las condiciones básicas para la atención y
prevención del conflicto.

Verificar si sobre los conflictos registrados se ha tomado acciones, esta información

permitirá concluir en las siguientes preguntas: ¿se tiene una cultura de registro de
los conflictos en la Institución Educativa?, ¿todos los conflictos ameritan ser
registrados?, ¿se gestiona adecuadamente los conflictos?

Preguntas que sugieren al colectivo institucional tomar las previsiones necesarias

para el PAT 2016.

Para alinearse a los indicadores del compromiso 5 - 2016, se debe tener en cuenta:

 Identificar el nivel de implementación del comité de tutoría

 La funcionalidad de las normas de convivencia,
 Verificar en el aplicativo de monitoreo 2015 la consolidación de
los casos de violencia escolar registrados en el libro de
registros y en la plataforma SiseVe.
En el caso de:

 La IE unidocente, multigrado o EIB; la plataforma SíseVe

(www.siseve.pe) actualmente atiende casos de Educación
Básica Regular (EBR) y se encuentra en castellano. Para el
registro de los casos de Violencia si la IE no cuenta con acceso
a Internet, el incidente debe ser registrado de manera oportuna
en el Libro de Registro de Incidencias.
 Para la Gestión de la convivencia escolar en el ámbito rural se
plantea el uso adecuado de principios del “Buen Vivir” que
implica estar en armonía con uno mismo y saber relacionarse
o convivir armónicamente con todas las formas de existencia
de manera justa, equitativa, armónica, complementaria y
recíproca.