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Índice
1. Introducción
2. Fundamentación
3. Relato del proceso de producción.
4. Objetivos generales
5. Valores que nos proponemos vivir y enseñar
6. Derechos y deberes de los actores institucionales.
7. Aspecto normativo que regulan nuestra convivencia escolar
8. Acciones reparadoras
9. Evaluación.
10. Anexo.
Introducción
Fundamentación
Objetivos generales:
escolar
1) Paseos educativos
Las salidas compartidas con los alumnos deberán ser siempre bregando por el
desarrollo integral de los mismos. Deberán ser programadas con anticipación (48 hs)
como mínimo y autorizadas por el equipo directivo a quienes se deberá presentar
Proyecto Educativos correspondiente a la actividad.
Se deberá pedir la autorización correspondiente a los padres y/o tutores de los
alumnos que estén involucrados en los paseos educativos, con una anticipación de 48
hs como mínimo
2) Comunicaciones intra – institucional
El personal de la Institución recibe información y comunicaciones a través del
CUADERNO DE COMUNICACIONES DEL DOCENTE. Allí constará toda la
información que se estime pertinente y necesario socializar siendo responsabilidad de
cada uno acercarse a la información que allí conste, notificándose de las mismas.
Las reuniones institucionales previstas por calendario docente serán registradas en
el libro destinado a ACTAS a cargo de la Secretaría de la Institución o persona que
ésta designe para tal fin. El Acta estará a disposición de todo el personal de la
Institución, siendo responsabilidad de cada uno informarse acerca de lo allí trabajado
y acordado.
Las reuniones de Consejo Institucional serán registradas en un libro destinado a
ACTAS y permanecerá a disposición de todo el personal de la Institución para su
lectura, siendo responsabilidad de cada uno informarse acerca de lo allí trabajado y
acordado.
3) Cuaderno de comunicaciones
Cada alumno posee un cuaderno, de carácter obligatorio, que permite la
comunicación diaria Escuela- Familia. En el mismo se registran: las firmas de los padres
y/o tutores, el acuerdo escolar de convivencia, las inasistencias y tardanzas, retiros
anticipados, cambios de horarios, autorizaciones para salidas educativas y espacios
para otras comunicaciones.
Las Familias y Alumnos son informados a través de circulares o mediante el
cuaderno de comunicaciones del alumno.
4) Asistencia y puntualidad
De los alumnos
El ingreso a la escuela es en los siguientes horarios:
Turno mañana: 7:10 hs – 12:00 hs
Turno tarde: 12:50 hs – 17:00 hs
Turno vespertino: 17:20 hs – 21:50 hs
El alumno que llega tarde al ingreso de la escuela le corresponde ½ falta. Cuando
se ausenta a la CLASE DE EDUCACION FISICA le corresponde, también media falta.
Los alumnos que necesiten retirarse del establecimiento, tendrán que hacerlo
acompañados de sus padres o tutor, previa firma en el parte de salida.
5) Vestimenta
Del personal.
La vestimenta debe ser discreta, acorde a la función que desempeña.
De los alumnos.
En cuanto a la vestimenta de los ALUMNOS, se acordó concurrir a la escuela
con un uniforme por razones de seguridad, para evitar la discriminación o la
autodiscriminación, y como un elemento más que promueva el sentimiento de
pertenencia con la institución:
INVIERNO: pantalón largo (jeans o de grafa azul) y remera blanca, o de la escuela y
zapatillas.
VERANO: Bermuda azul y remera blanca y/o pollera pantalón azul y remera blanca.
A las clases de EDUCACIÓN FÍSICA, deben concurrir con el equipo
correspondiente (pantalón de gimnasia y remera).
6) En cuanto al uso del SUM (salón de usos múltiples)
El SUM podrá ser utilizado por los estudiantes siempre que estén acompañados
por un adulto de la institución, responsable de las actividades que allí se realicen.
Este espacio podrá ser utilizado por personas ajenas a la Institución previa solicitud
del mismo realizada por escrito y dirigido al Equipo Directivo que será quien autorice
o no el uso de acuerdo a los fines solicitados.
Todo uso del SUM deberá prever la limpieza del mismo una vez finalizadas las
actividades.
7) En cuanto al uso de Celulares
No se puede utilizar teléfonos celulares durante el horario de clases, salvo
situaciones excepcionales contempladas por el Equipo Directivo o docentes en las
que, mantener comunicación con alguna persona que fuera de la institución o utilizar
alguna de las funciones de los equipos celulares, se estime imprescindible. El celular
deberá permanecer en modo silencioso y podrá ser utilizado libremente en aquellos
momentos y espacios donde no interfiera con el desarrollo de clases o con fines
pedagógicos.
8) En cuanto al uso de mobiliario y elementos escolares
Si se rompe un objeto del edificio se procederá hablar con quién lo hizo; el mismo
deberá pagar los daños ocasionados. Además se propondrá realizar trabajos de
reflexión fuera del horario de clases o en horarios libres.
Los elementos deportivos serán para uso exclusivo de las actividades de Educación
Física o actividades recreativas organizadas por docentes dentro o fuera del
establecimiento.
Los elementos deportivos no estarán a disposición de los espacios de hora libre.
La TV, DVD y Proyector estarán a disposición y bajo la responsabilidad del
docente que requiera su uso. Para su utilización deberán solicitarlos al Equipo
Directivo con anticipación.
Acciones reparadoras.
La base de una buena relación con los demás, se logra a través del
conocimiento y estima de uno mismo, única manera de poder respetar y estimar a los
otros.
Disciplinarlo con firmeza, significa darle límites justos, precisos, con amor y
sabiduría. Esto requiere estabilidad emocional de padres y docentes responsables de
guiar a sus hijos y alumnos. Aprender a respetar las reglas, normas y pautas de
convivencia dentro y fuera de la Escuela es la manera de formar una verdadera
sociedad.
De los alumnos:
A los alumnos que hayan incumplido alguna norma se propondrá:
Diálogo sobre el hecho ocurrido o actitudes.
Llamado de atención por escrito.
Trabajos de reflexión fuera del horario escolar o en horarios libres.
Limpiar paredes y mobiliario, o repararlo en caso de daño.
Clasificación y gravedad de las acciones
Leves:
El alumno será notificado de las acciones indisciplinadas cometidas el cual
será registrado en un cuaderno destinado a tales fines que se halla en preceptoría. Allí
mismo se dejará asentado un compromiso de cambio de actitud asumido por el
alumno en dialogo con tutores y preceptores (actas acuerdos).
Tutores y preceptores realizarán un seguimiento del alumno, favoreciendo
instancias de diálogo, reflexión y cumplimiento de los compromisos asumidos.
Registradas 3 (tres) notificaciones, el alumno deberá concurrir acompañado
de los padres o tutores a los efectos de dialogar acerca de los actos indisciplinados
cometidos.
Graves:
Se consideran faltas graves, tanto dentro como fuera de la Escuela los llamados de
atención por:
Falta de respeto a cualquier integrante de la comunidad educativa.
Burla o discriminación.
Agresiones físicas verbales y gestuales.
Difusión de imágenes, comentarios y todo aquello que atente a la intimidad
de la comunidad de la escuela.
Uso inadecuado de las redes sociales.
. Consumo de cigarrillos, drogas o alcohol
Se podrá aplicar asimismo al alumno la realización de tareas reparadoras (en caso
de daño moral o material) o comunitarias (experiencias que favorezcan en el / la
estudiante la empatía con los otros y el sentido comunitario).
Desde la escuela se tiende a la resolución pacífica de conflictos, mediación y
negociación para prevenir y resolver conflictos, mejorando las relaciones
interpersonales en la institución escolar.
De sus funciones:
1. Asegurar la participación real y efectiva de todos los sectores de la comunidad
educativa en la revisión anual del acuerdo escolar de convivencia.
2. Analizar y revisar anualmente estas normas, considerando su grado de
incumplimiento y sus causas, ayuda a proponer modificaciones a las mismas tomando
en consideración las propuestas de los sectores representados en su seno.
3. Garantizar la difusión de las normas de convivencia a toda la comunidad
educativa.
4. Articular el sistema de convivencia educativa con el proyecto educativo
institucional.
5. Proponer las sanciones ante las transgresiones a las normas de convivencias que
sean remitidas a consideración.
6. Elaborar estrategias de prevención de los problemas de convivencia.
7. Proponer diferentes actividades curriculares y extracurriculares tendientes a
promover la convivencia, festividades, etc.
Evaluación