MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 3° GRADO

Calendario comunal Actividades de la

Mes Problemática Situación significativa Título Situación de aprendizaje
y cívico I.E.
M - Inadecuada - Apertura del año - Jornada de Organizar el aula es distribuir de manera UNIDAD: - Organizamos los
A organización del aula. escolar. reflexión y conveniente los medios materiales y “Re creando mi aula en sectores de nuestra
- Limitado cumplimiento - (8) Día organización del objetos con los que se cuenta en el aula equipo” aula.
R
de las responsabilidades Internacional de la plan de trabajo para para propiciar un buen ambiente de - ¿Cuáles serán nuestras
Z lograr los trabajo y estimular el aprendizaje del
del aula e I.E. mujer. responsabilidades?
O aprendizajes. estudiante.
- Desinterés por - (19) Día de san - ¡A cumplir en el aula
obedecer las normas de José. - Inicio del buen año En la comunidad de _________ se nuestras normas de
convivencia del aula. escolar. observa que los niños (as) comienzan un convivencia¡
- (21) “Día nuevo ciclo, para lo cual se ven en la
internacional de - Bienvenida a los
niños. necesidad de contar con un ambiente y
la eliminación de la un clima propicios para aprender estando
discriminación - Primera escuela
de acuerdo a sus necesidades propias de
racial”. para padres de
su edad.
- (22) Día mundial familia.
Es por ello que en esta unidad queremos
del agua. - Celebración del
que el niño (a) sea el agente principal en
- (28) La hora del día internacional de
la organización de los espacios de su
planeta – Día del la mujer.
aula y de ellos mismos asumiendo sus
propias responsabilidades.
 Calendario comunal Actividades de la
Mes Problemática Situación significativa Título Situación de aprendizaje
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- Inadecuado consumo ahorro y eficiencia - Campaña para la El agua es uno de los elementos PROYECTO: - Sensibilización y
del agua potable. energética. concientización del naturales que se encuentra en mayor “A cuidar, a cuidar y el negociación del proyecto.
consumo de agua cantidad en el planeta Tierra. Es esencial agua voy a ahorrar”. - ¿El agua es vida?
potable. para que todos los seres vivos puedan
- Usamos
- Participación en la existir y vivir. Pero si hablamos del agua
adecuadamente el agua.
hora del planeta. potable, es decir, el agua de consumo
humano, parece que estamos en - Elaboramos nuestras
problemas. pancartas para la
campaña.
En la provincia de __________ se
observa que en varias comunidades la - Participamos en la
cantidad de agua potable con la que se campaña y evaluamos el
contaba ya no es la misma, la sequía va proyecto.
incrementándose cada vez más, sin
embargo el uso que le dan es irracional.
Es por ello que en este proyecto
queremos promover a través de
campañas el uso adecuado del agua
para que los mismos niños (as) sepan la
cantidad de agua que deben utilizar en
una determinada actividad.

Mes Problemática
A - Baja autoestima en los
B niños (as)
- Conflictos en el aula
R
entre compañeros.
I tratarlos de corregir o saber cómo
- Inadecuada solución
L manejarlos, las cualidades se pueden
de conflictos.
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Situación significativa Título Situación de aprendizaje
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- (01) Día de la - Juramentación Al momento de conocernos podemos UNIDAD: - Soy un niño (a) con
educación. de la brigada darnos cuenta de nuestros defectos y “Todo niño es único y virtudes y defectos.
- (07) Día de la escolar. cualidades. Si cada uno de nosotros valioso” - Aceptarme como
salud. - Campaña para el conocemos nuestros defectos podríamos soy… ¡Es lo mejor!
- (13 -14) Semana cuidado de la Tierra. - Relacionándome con
Santa. - Charla sobre el los demás.
desarrollar y aprovechar al máximo.
- (14) Día de las día de la educación.
En la comunidad de _____ se observa
Américas. - Participación en
que el niño (a) al haber empezado un
- (22) Día de la la Semana Santa.
nuevo ciclo atraviesa por una difícil
Tierra (Simulacro). - Reflexión sobre integración social con sus compañeros y
- (23) Día del el cuidado de la de confianza en sí mismo (a) y en los
idioma castellano. salud. demás.
- Charla sobre el Es por ello que en esta unidad queremos
día de las Américas. que los estudiantes conozcan y valoren
- Participación en sus características, cualidades y talentos,
el día del idioma también que aprendan a manejar sus
castellano. emociones al relacionarse con sus
compañeros, sobre todo en situaciones
de conflicto.
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- Desvalorización del El idioma quechua es un baluarte de PROYECTO : - Sensibilización y
idioma quechua. incalculable valor de nuestro pasado y ¡Orgullosos de nuestro negociación del
herencia única, la cual deberíamos idioma! proyecto.
valorarla en nuestro presente. Aprender - El quechua y
quechua es reencontramos con nuestra castellano, idiomas de
raíz cultural y acrecentar nuestra nuestra nación.
identidad nacional.
- Un saludo cordial en
En la comunidad de ____ se observa que nuestros idiomas.
los niños (as) muestran mínimo interés
- Expresamos frases
por sentir orgullo de nuestro idioma
mágicas en quechua.
quechua, ya que desconocen el idioma
quechua como una forma de - Evaluamos el
comunicarse. proyecto.
Es por ello que en este proyecto
queremos promover en los niños el
conocimiento del idioma quechua a
través de la expresión de términos
básicos en quechua de manera que
puedan sentir lo que expresan en ese
idioma.
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M - Limitado conocimiento - (01) Día del - Charla del día del El derecho es un conjunto de leyes, UNIDAD: - ¡Todos los niños
A de los derechos del niño. trabajo. trabajo. resoluciones reglamentos creados por “A cada derecho le tienen derechos!
- Maltrato infantil. - Fiesta de las - Programa un estado que son de estricto corresponde un deber” - ¿Quiénes defienden
Y
cruces. literario musical por cumplimiento por todas las personas nuestros derechos?
O - Desintegración
el día de la madre. que habitan esa comunidad para
familiar. - (2do domingo) Día - Somos niños y
garantizar la buena convivencia social y
de la madre. - Celebración a la tenemos deberes.
que se dé una buena resolución de
- Mes de María. Virgen María.
conflictos.
- (17) Día de las - Reflexión sobre la
En la comunidad de ________ se
telecomuni- donación de
observa que los niños (as) son
caciones. órganos.
atentados (as) contra sus derechos ya
- (23) Donación de - Charla sobre los que todavía desconocen que son sujetos
órganos. desastres naturales. de derechos en todos los espacios donde
- (29) Día de la se desenvuelven, a causa de ello es que
solidaridad también tienen deberes que cumplir.
(Simulacro) Es por ello que en esta unidad se
- (30) Día de la promoverá en los niños y niñas el
papa. respeto a los derechos de la mano con el
cumplimiento de los deberes.
- (30) Simulacro de
- Desinterés en la sismo. Los desastres naturales son las pérdidas PROYECTO: - Sensibilización y
práctica de medidas de - (31) Día de la materiales y vidas humanas ocasionadas ¿Cómo actuar ante un negociación del proyecto.
seguridad ante reflexión de los por los fenómenos naturales en un desastre natural? - Hablemos de
situaciones de desastre desastres naturales. determinado lugar. Pero, ¿Cómo actuar fenómenos naturales.
natural. frente a ello?
- (31) Día Mundial - Tenemos todo
- Desconocimiento de del no fumador. En la comunidad de ______ se ha preparado ante un
consecuencias de observado el inadecuado cumplimiento desastre natural.
peligros naturales. de las medidas de seguridad tomadas en
- Todos actuamos ante
- Mínima los simulacros, debido al limitado
un desastre natural.
responsabilidad en la conocimiento de las consecuencias que
traen los desastres naturales que se dan - Evaluamos el
participación de los
en la comunidad. proyecto.
simulacros.
Es por ello que en este proyecto
queremos lograr que el niño se informe
acerca de cómo actuar ante un desastre
natural a través de diversos simulacros.
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J - Mínima información - (01) Día de la - Campaña contra Las costumbres y tradiciones forman un UNIDAD: - El Perú tiene sus
U acerca de las costumbres Cruz Roja. la contaminación conjunto de oportunidades para mantener “Las tradiciones y propias costumbres y
y tradiciones de su país. - (4) “Día de la ambiental. vínculos afectivos entre los miembros de costumbres son tradiciones.
N
cultura - Jura de fidelidad a la familia, recordando nuestras raíces y herencias de nuestros - Las regiones naturales
I transmitiendo lo de nuestros antepasados
afroperuana”. la bandera. antepasados” a través de sus
O como parte de nuestra herencia cultural. costumbres y tradiciones.
- (05) Día del - Homenaje a la
medio ambiente. bandera. En la comunidad de ____ se observa que - Formamos parte de las
los estudiantes han logrado conocer sus costumbres y tradiciones.
- (07) Batalla de - Programa cualidades, habilidades, talentos, pero al
Arica. literario musical por hablar de su comunidad y/o país se dan
- Día de la el día del padre. cuenta que conocen muy poco acerca
Bandera. - Reflexión sobre el de sus costumbres y tradiciones,
- (3er domingo) Día trabajo del mostrando inquietud por transmitirlas.
del padre. campesino. Es por ello que en esta unidad queremos
- (24) Día del - Charla del día del que los estudiantes investiguen,
campesino. Papá. indaguen acerca de las costumbres y
tradiciones de su comunidad y país de
- (27) Sagrado
manera que puedan transmitirlas a toda la
corazón de Jesús.
comunidad educativa.
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- Limitado conocimiento - (29) Día del Los alimentos son sustancias que los PROYECTO: - Sensibilización y
del valor nutritivo de los Papa. seres vivos consumen para su propia “Para crecer mejor, hay negociación del proyecto.
alimentos. - (29) José Olaya. nutrición. Una alimentación saludable es que comer de todo con - Los alimentos y su
- Consumo excesivo de el factor principal para el crecimiento y precaución” valor nutritivo.
comida chatarra. desarrollo del niño.
- La comida chatarra no
- Inadecuados hábitos En la comunidad de ____ se observa que es alimento.
alimenticios. los estudiantes llegan desganados,
- Loncheras nutritivas
cansados, debido a que no tomaron su
para una mejor vida.
desayuno y a la hora de refrigerar solo
consumen comida chatarra, quedando - Evaluamos el
así con muy poca energía para el trabajo proyecto.
del día, llevando a una mala nutrición del
organismo.
Es por ello que en este proyecto los
estudiantes con ayuda de su profesor (a)
propondrán “Loncheras nutritivas toda la
semana” elaborando un listado de
alimentos a llevar en la lonchera para
cada día de la semana y difundiéndolo en
toda la comunidad educativa.
J - Limitado conocimiento - (06) Día del - Homenaje al La historia es una conjunto de hechos o UNIDAD: - Viajamos en el tiempo
U de los procesos históricos maestro. maestro. acontecimientos vividos por una persona “El Perú de ayer y hoy” para conocer el pasado
de su país. - (9) Día mundial de - Festival de todas las o grupo de personas de una comunidad del Perú.
L
- Desvalorización por la población y artes. social, en cambio la geografía es el - El desarrollo de un
I estudio del espacio territorial de un
los sucesos históricos poblamiento del - Movilización de los gran imperio en el Perú.
O que se han dado en su territorio (Simulacro) determinado lugar. El Perú encierra
aprendizajes.
país. toda una hermosa geografía y fantástica
- (10) Batalla de - Participación en la historia.
Huamachuco. semana patriótica.
En la comunidad de ________ se observa
- (16) Virgen del - Ceremonia de la que los niños (as) se relacionan con lo
Carmen. proclamación de la más próximo, su comunidad. Pero
- Semana independencia del desconocen todo aquello que encierra la
patriótica. Perú. historia y geografía de nuestro Perú.
- (22)La Batalla de - Desfile cívico Es por ello que en esta unidad los
Carmen Alto. patriótico. estudiantes buscarán información en
- (28) Aniversario - Primer día del logro. diversas fuentes para conocer más la
patriótico. historia del Perú y reconocer su hermosa
geografía a lo largo y ancho del territorio.
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- Deficiente identidad Cuando hablamos de identidad nacional, PROYECTO: - Sensibilización y
nacional. nos referimos al sentimiento de “Peruano soy y en el día negociación del
- Mínimo orgullo por las pertenencia a una historia, una cultura, del logro lo demuestro Proyecto.
riquezas de nuestro país. costumbres y tradiciones propias de una yo” - En cada lugar del
nación. Preservar nuestra cultura Perú, hay mucho que
significa preservar nuestra identidad valorar.
nacional.
- Orgullosos de nuestros
En la comunidad de _____ se observa símbolos patrios.
que los estudiantes se sienten
- Somos peruanos.
confundidos con respecto a su identidad
nacional, quieren aprender de sus - Evaluamos el
compañeros de grados superiores, pero proyecto.
notan que ellos optan por seguir lo
extranjero, ante ello les surge la
pregunta: ¿Qué está sucediendo con
nuestra identidad nacional?
Es por ello que este proyecto desea
lograr que los niños (as) de tercer grado
se identifiquen con su país con mucho
orgullo para motivar y promover en toda
la comunidad educativa la verdadera
identidad nacional valorando todo lo que
tiene el Perú.
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A - Limitado conocimiento - Aniversario de la - Aniversario de la Cuando volteamos a ver nuestro UNIDAD: - En mi comunidad,
G de los diversos espacios región. región. alrededor nos fijamos que habían “Somos parte del cada institución cumple
que componen su - (06) Batalla de - Participación en muchos lugares que no los conocíamos desarrollo de nuestra su función.
O
comunidad. Junín. el festival folklórico. totalmente, pues lo que observamos a comunidad” - En mi comunidad,
S nuestro alrededor es nuestra comunidad,
- Manejo inadecuado de - (22) Día del - Festival de platos todos a trabajar y a
T los avances tecnológicos. un conjunto de personas que comparten progresar.
Folklore. típicos.
O varios aspectos en común en el que
- (28) Día de la - Reincorporación - La tecnología en
buscan desarrollarse como un grupo
reincorporación de de Tacna al seno de comunicación legó a
social.
Tacna al Perú. la patria. nuestra localidad.
En la comunidad de ________ los niños
- Día del abuelo. - Cuentos del (as) de tercer grado se sienten orgullosos
- (30) Día de Santa abuelo. de ser peruanos, pero se han dado cuenta
Rosa de Lima - Concurso de que su comunidad tiene rasgos
patrona de la policía cometas. particulares que los hacen únicos como
nacional. grupo social, llegando a plantearse la
pregunta ¿Cuánto conozco de mi
comunidad?
Es por ello que en esta unidad queremos
que los niños (as) conozcan
concretamente su comunidad, lugares
cercanos a su casa, escuela,
instituciones o elementos los cuales
permitan el desarrollo propio de su
comunidad y así poder describir sus
rasgos particulares que los hacen únicos
de otra comunidad.
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- Excesiva El problema ambiental hace referencia PROYECTO: - Sensibilización y
contaminación de los al daño provocado a nuestro planeta ¡Respetar nuestro medio negociación del
diversos espacios tanto debido a la mala relación que hemos ambiente! Proyecto.
en la I.E. como tenido los seres humanos con la - ¡Nos estamos
comunidad. naturaleza a lo largo de la historia. contaminando!
- Limitada conciencia en En la comunidad de _______ los - A vivir en un ambiente
la conservación del estudiantes de tercer grado muestran no contaminado.
medio ambiente. preocupación ya que al haber conocido
- Reflexionemos y
más su comunidad y el haberse
cuidemos el medio
informado, han notado que el medio
ambiente.
ambiente ha cambiado, está más dañado,
las áreas verdes han disminuido y la - Evaluamos el
contaminación va incrementando. proyecto.
Es por ello que este proyecto tiene como
objetivo lograr que los estudiantes tomen
conciencia sobre el cuidado del medio
ambiente más próximo a ellos, su
comunidad.

Mes Problemática
S - Desconocimiento de
E las relaciones que se dan
entre los seres vivos con
T
el medio natural.
I cuales propician el desarrollo de una
- Limitada conservación
E de los componentes
M naturales que hay en su
B comunidad.
R capa de ozono y la
E protección de la
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Situación significativa Título Situación de aprendizaje
y cívico I.E.
- (1era) Semana - Participación y El medio ambiente es el conjunto de UNIDAD: - El medio natural y sus
de educación vial. sensibilización de la elementos naturales y artificiales, que “El medio natural con el componentes.
- (2do domingo) semana de están interrelacionados y que se van que nos vamos a - Seres vivos y no vivos,
Día de la familia. Educación Vial. modificando por la acción humana, las relacionar” un ecosistema van a
- (3er martes) Día - Charla sobre el día formar.
de la paz. sociedad.
internacional de la - En el medio natural
paz. - Celebración del En la comunidad de interrelaciones se dan.
día del estudiante. __________________ los niños (as) de
- (16) Día de la
tercer grado han conocido más acerca de
- Paseo por el día
la localidad donde viven, pero les causa
del estudiante.
inquietud por saber cómo el medio natural
radiación - Campaña de en el que viven mantiene una relación con
ultravioleta. limpieza en los el medio social dando lugar al desarrollo
- (23) Día del parques de nuestra de su comunidad.
estudiante. comunidad.
Es por ello que en esta unidad los niños
- (23) Día de la - Juegos florales (as) de tercer grado se han propuesto
primavera. escolares y determinar todo aquello que compone el
- (24) Virgen de las nacionales. medio natural como agua, aire, suelo, etc.
Mercedes. - Reflexión sobre para descubrir la relación que guarda con
la capa de ozono. los seres vivos.
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- Consumo de alimentos Un biohuerto es un terreno en donde se PROYECTO: - Sensibilización y
tecnificados. practica la siembra y manejo de cultivo de “Somos agricultores de negociación
- Baja producción hortalizas, hierbas aromáticas, nuestros propios - ¿Cómo son los
natural de los alimentos. medicinales, frutales, etc. con aplicación alimentos” biohuertos?
de materia orgánica, todo ello para
- ¿Qué necesitamos
producir de manera natural vegetales
para nuestro biohuerto?
sanos para el consumo.
- ¡A elaborar nuestro
En la comunidad de _______________ los
biohuerto escolar!
estudiantes de tercer grado han notado
que los alimentos de origen vegetal que - Evaluamos el
consumen ya no son como antes, no están proyecto.
viniendo con buen desarrollo natural, por
lo tanto temen que dañe su salud.
Es por ello que en este proyecto queremos
que los niños con ayuda de su profesor (a)
elaboren su propio biohuerto, con el fin de
cultivar sus propias hortalizas y poder
llevarlas hasta el propio consumo familiar,
sintiéndose seguros de comer sano.
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O - Limitado conocimiento - Mes del Señor de - Celebración del Día Desde el primer momento de nuestras UNIDAD: - Energía necesitamos
C sobre las formas de los Milagros. del deporte. vidas, estando en el vientre de nuestra para realizar nuestras
“Ahorremos energía, al
T energía que se dan en su madre, realizamos varias acciones. Estas actividades.
- (08) Día del - Procesión del Señor trabajar cada día”
U entorno. acciones requieren del concepto de
Combate de de los Milagros. - La energía eléctrica,
B ENERGÍA, que significa considerar a una
- Excesivo consumo de Angamos y Día de - Prevención de esencial para la sociedad.
R cosa que es consumida o utilizada para
energía eléctrica. Miguel Grau. riesgos y desastres - Energía vamos a usar,
E poder realizar una determinada acción.
- Uso inadecuado de la - (08) Día de la (simulacros) pero la vamos a ahorrar
energía. Educación Física. - Participan con
- (4) “Día de los afiches alusivos al En la comunidad de
pueblos ahorro de energía. __________________ se observa que los
originarios y del estudiantes de tercer grado trabajan en el
- Concurso de
diálogo aula con las cortinas cerradas y ante la
canciones por el día
intercultural”. necesidad de tener iluminación encienden
de la canción criolla.
las luces eléctricas, llevando a un gasto
- Simulacro de innecesario del mismo.
sismo.
- (12) Encuentro de
Es por ello que en esta unidad los niños se
dos mundos.
informarán en diversas fuentes sobre las
- (13) Día formas de energía que se dan en su
internacional para la entorno, para reflexionar acerca del uso
reducción de adecuado de la energía que utilicen y así
contribuir a su ahorro.
 Calendario comunal Actividades de la
Mes Problemática
y cívico
- Desinterés por el desastres
cuidado y preservación (Simulacro).
de las especies en - (21) Día del
peligro de extinción. ahorro de energía.
- (31) Día de la
canción criolla.
Situación significativa Título Situación de aprendizaje
I.E.
La flora es el conjunto de especies PROYECTO: - Sensibilización y
vegetales y la fauna, el conjunto de “Participamos en la negociación del proyecto.
especies animales que habitan en un preservación de las - El Perú y su diversidad
territorio, región o país. Siendo el Perú, especies en peligro de vegetal.
tierra muy rica y variada en su flora y extinción”
- La diversidad de
fauna, recursos que proveen diversas
animales en nuestro
actividades económicas. El problema se
Perú.
da por su uso inadecuado y exagerado,
provocando que la flora y fauna se - Preservemos las
encuentren en peligro de extinción. especies en peligro de
extinción.
- Evaluamos el
En la comunidad de _______________ se
proyecto.
observa como los niños (as) cuentan
experiencias vividas con sus animalitos
que tienen en casa, planteándoles la
pregunta ¿Qué pasaría si estos animalitos
de quienes hablan, estuvieran en peligro
de desaparecer? ¿Cómo ayudarían a su
preservación?, llevándolos a la necesidad
de saber qué animales y plantas de
nuestro país están en peligro de extinción.
Es por ello que en este proyecto queremos
lograr que los niños (as) reflexionen y
tomen conciencia sobre cómo cuidar y
proteger el espacio geográfico y a los
seres vivos que se encuentran en él para
evitar la extinción de especies de la flora y
fauna del Perú y aportar en su
preservación.
 Calendario comunal Actividades de la
Mes Problemática Situación significativa Título Situación de aprendizaje
y cívico I.E.
N - Excesivo gasto de - (01) Fiesta de - Cultivo de Un presupuesto, es la descripción que se UNIDAD: - Las actividades
O dinero en juguetes, todos los santos. plantas. hace de los planes de gasto de una “Para tener un ahorro económicas permiten
comida chatarra, et. Por - 1era semana - Campaña para el persona o una familia. Se supone o se familiar… un progresar.
V
parte de los niños en el forestal nacional. cuidado de plantas. asume que la elaboración del mismo presupuesto hay que - El presupuesto familiar
I I.E. implica un proceso de reflexión previa
- (03) San Martín - Charla de Túpac elaborar” es muy importante.
E - Gastos innecesarios para definir cómo se va a gastar el dinero
de Porres. Amaru. - El ahorro contribuye al
M en los ingresos que se va a recibir. Si el presupuesto es
- (04) Aniversario Presentación de progreso de nuestra
familiares. - familiar, este debe ser un mutuo acuerdo
B de la revolución del mascotas y su familia.
entre los miembros de la familia.
R heroico Túpac cuidado. En la comunidad de
E Amaru. - Charla de los __________________ se ha observado
- (2da) semana de derechos del niño. que algunos niños (as) de tercer grado
la vida animal. - Pasacalle por los traen dinero al colegio, el cual lo gastan en
- (10) Día de la derechos del niño. la salida, desconociendo los ingresos
biblioteca escolar. económicos que hay en su familia.
- Concurso de
- (12) Día Mundial reciclaje. Es por ello que en esta unidad queremos
del reciclaje y del lograr que los niños (as) aprendan a
- 2° Día del logro.
aire limpio elaborar su presupuesto personal, de
(Simulacro). manera que con sus conocimientos
- (20) Día de la puedan contribuir en sus familias a la
Declaración elaboración del presupuesto familiar,
logrando también el ahorro y uso
adecuado de los propios recursos.
 Calendario comunal
Mes Problemática
y cívico
- Bajos resultados en la Universal de los
evaluación de los derechos del niño.
aprendizajes. - (25) Día
internacional de la
no violencia a la
mujer.
- (27) Batalla de
Tarapacá Andrés
Avelino Cáceres.
Actividades de la
Situación significativa Título Situación de aprendizaje
I.E.
El día del logro se concibe como una PROYECTO: - Sensibilización y
estrategia de presentación y celebración ¡Compartiendo nuestros negociación del proyecto.
sobre los avances y logros de logros, aprendemos más! - Nos organizamos para
aprendizajes para cada edad y grado el 2do día del logro.
escolar.
- A preparar lo que
En el acto público los niños y las niñas
necesitamos.
exhiben de manera organizada las
- Demostrando lo
actividades que han desarrollado y los
aprendido.
resultados obtenidos.
- Evaluamos el
proyecto.
En la comunidad de _______________ se
observa que los niños esperan con ansias
las vacaciones de fin de año, dejando de
lado la importancia de demostrar lo que
lograron aprender durante el año escolar.

Es por ello que en este proyecto queremos

D - Preocupación por
I recibir regalos en
Navidad.
C
- Desinterés por realizar
I a estas diversas maneras de conmemorar
obras de caridad.
E de la esclavitud”.
- Cambio de concepción
M Virgen María.
del verdadero significado
B de la Navidad.
R - Uso de juegos
E pirótécnicos.
motivar en los niños el interés por preparar
y demostrar sus aprendizajes que lograron
durante el año a través de actividades
lúdicas y dinámicas en las que puedan ser
partícipes todos los estudiantes del aula.
- (01) Día Mundial - Campaña de Navidad es el nacimiento de Jesús, UNIDAD: - A prepararnos para la
de la lucha contra el difusión sobre el celebrada el 25 de diciembre. La Navidad “La navidad, símbolo de llegada del Señor.
SIDA. SIDA se celebra en todo el mundo aunque con amor y paz en nuestras - Navidad: nacimiento
- (3) “Día de la - Paraliturgia por la costumbres y tradiciones diferentes, pero vidas” de Jesús en el pesebre.
abolición Inmaculada
Concepción de la la fecha nos une la celebración del
nacimiento de Jesús, hijo de Dios.
- (08) Fiesta de la
Inmaculada - Concurso de La Navidad es una oportunidad para
Concepción de la villancicos y reflexionar, hacer planes, reforzar nuestras
Virgen María. nacimientos. convicciones y corregir aquellas pequeñas
cosas que se puedan mejorar.
- (09) Batalla de - Navidad.
Ayacucho. En la comunidad de
- Clausura del año
__________________ se observa que los
- (10) Declaración escolar 2017.
niños (as) de tercer grado conversan
de los derechos - Jornada de mucho acerca de los regalos que recibirán
humanos. y aquello que realizarán en Navidad,
 Calendario comunal Actividades de la
Mes Problemática Situación significativa Título Situación de aprendizaje
y cívico I.E.
- (24) Navidad. reflexión. haciendo a un lado el comprender la razón
- Elaboración del por la que se celebra realmente la
plan de mejora Navidad.
2017. Es por ello que en esta unidad queremos
que los niños reflexionen sobre el
verdadero significado de la Navidad, y se
propongan realizar acciones donde
demuestren amor al prójimo, dándole un
valor primordial a esta fecha en espera del
nacimiento de Jesús.