ATENCION-CONCENTRACION feed INSTRUCCIONES: | En esta prucha debes estar muy atento para realizar las tareas que-yo te vaya diciemo, En cada caso explico ‘a tarea luego diré ADELANTE y transcurrido el tiempo te dir BASTA, En eve momento ya nu se excribe mis en esa larea y pasamosa la siguiente 18 TAREA: arc at en ere PAREJAS con letras y simbolos arbitrarios ——.—.—.- Ea VAN Gr ERG SOMME Ahora presta mucha atencién, y marca con una X los ERRORES de emparejamiento que existen en las filas siguientes lo mismo que ‘ern hecho en el primar cane répido, ya que sélo tienes 2 MINUTOS. Cuando transcurran los 2 MINUTOS yo diré ALTO y ya ee mds en esta tarea, ADELANTE. K/E/C/GICJE/G/ IT] iiCi]G|KIA/T/A]A;KIKIG| T/C\|A/KIE SIKOOR OOS OTCRIORGOOKOKORIOK G CIE EVIKIGIC/A G/K/C/K|A/G/E/E|I KORCOOK|3 ROCs DK F10ls RIOMOK K K c ale K MOs|ol Ol= 2S| Ye) — 22 TAREA: Presta atencién. Ahora deberds concentrarte en marcar con una X, MODELO todos los que sean IGUALES al modelo que te presentamos, > como en el ejemplo, ~-—-—-—1 mmm a & 4 Dispones de 2 MINUTOS ¥ MEDIO. Transcurrido el tiempo te diré ALTO y ya no escribirés mas en esta red. ADELANTE. EAL ERA PE peepee Ae Ae ee Ae ee AeA PREECE Abe ee AL PLZ A LEE ALE EEE AE EAL A PAL EAL OL eb LEER ALe PAZ EL ER LR ee ee eae RE Pee AL eee EA ee pee A ELE ee eeeRAZONAMIENTO IN INSTRUCCIONES: A continiaciin,varmasa realizar wa sere de tareas que tienen que ver eon el razunamiento, Presta ‘nencin y Liate bien en los ejemplas que aparecen al comienzn de cada nueva tarea, Dispones de 15 MINUTOS para realizar todas las tareas. ATAREA: Marca la opciéin que corresponda al elemento que sobra en los conjuntos siguientes. Fijate en el ejemplo. Trabaja rdpido, ESE) 1) PERA 2)MANZANA 3) CIRUELA—4)NARANJA 5) NUEZ aj2[3|4 “LPoROn S)ADEOS 4) GARBAN: 1[2[3\4[s] a T) ROSA 3) CLAVEL 4) CAMELIA “111 213/415 a 1) PERA 3)MANDARINA 4) NARANJA. 5) POMELO- ~~ (i[2[3/4[5 4 DCIRCULO 2) OVOIDE S)PARABOLA 4) ELIPSE S)PARALELO------» (12/3 [4[5 3 1) PEDAL, 2) MANILLA (3) RUEDA 4)MANIVELA 5) CADENA- 1/2/3/415 & 1) PIPA, 2) CIGARRILLO 3) FUMADOR 4) TABACO. 5) FOSFOROS-- 1)2{3/4|5 ke 1) IGLESTA 2) FABRICA, 3) CAFETERIA Ay CASA 5) COMISARIA- 1,2/3/4/5 is 1) SARTEN 2) TALADRO 3)REMO- 4) TERA, S)ALICATE, 1)2/3/4|5 ZATAREA: Contnda chore eligieno lconcepto que mejor agrap eos elements de cada contri, Como ene eenple igre cmp dace, woe) LK) 2 TRARAIO.—_)INPRESION Ps] ose, Dens TRAM i[2|a[4[s UD, hr, pine caning, ‘ycOMMS AREAS —siCONDIENTOS siatNENON —owwNGtNO [42] 3 [4 [5 Lanta si sf, cama T)NOCHE == DORR S)DESCANSD. 4) CASK svnctxo [1] 2[3[4 [5 US. Gg, bute ping, avestruz ANIMALES. 214085, {USALNAES. ype —snncuxo [a] 2]3 [4] 5. U3, finest par. in SALINE ANNALS yeLnos = gatswinenos sinncuwo [aT 2 [Tas 14, red compis ip, ude vourcio ams — yoyo guess [T2384] s 15, clas sartenes cubiertes, mena WHOGAR — COE COMIDAS asics snincuse [4] 2] 374] s UG. anigen, dor, ido, heer 1qciviey DRRAcCION —NELEMENTOS §— sycowruestos synnneuNo [4] 273 [41S 32 TAREA: Elige ahora la palabra que falta para completar las siguientes frasex. Fijate on el ejemplo. EDIE] spat esa francés como europe #5 a iiaumin —natsimatano aarnieao —asnctyo 2 DKI4] Ty, Nidveswabaclecomopadresa. ———==SSCULABUELO SARUM = JBN anne La] 2 [3 [ae 1B, Distncia se velco como altura peuciON avo == ganex ayn [a2 /3 [a 1D, Mosinlento esa inn como cambio a. nquEIO mince yestan = ayncewo [a 2/3 [a 2D, Amargura esa feed como oid dn nos —precusave savor anneino [1] 2/3 [4 IL, Incite adesconecer comm impicado cs he T)NOVEDCS 2) RF simemsisto—yincuo [a]2[3 a) 22, Presunc es inocete como incupocin em, acuineie — sysoseecuoso xmewo [a] 2/3 [a 2B, WesaSBomwbdesae ns as ns axncixo [2/3 [a BAL, SSesal0S camo 35 0.06 DBS 2133 gaz asnowo [f2]3[a ®D MINT ATE @® «© eg -» (mith) @ 9 7 2 33 -> (golatfaaise BD & U 3 47» fgolso]sie] GD 27 45 55 73 ~~ [75[83] 91187 D 7 Bw 9 W-» [asloli] D w 39 St 63 -» [r5|74le7i7O) @® +W 3 3 34 -» (gols2[95[33] GD B OF J Nw» [FPISI@4 oe I > a oP | IEA. @ nal @ |) Seguimos completando series, pero ahora con dlbujos. FGjate en el ejemplo. dos y diferencias de la primera pareja. Fijate en el ejemplo. TAREA: Continda ahora sohalando of elemento que falta en la segunda pareja teniendo en cuenta los pareci- el (i? IO. BAEC ? ad i f THAIS Ie FOG IO)| ATENCION: Ahora debes combin RAZONAMIENTO ESPACIAL ee INSTRUCCIONES: Aho: much 1ATAREAY Ahora fa tarea a realizar exige que sefiales los DOS CUADROS que sobran después de formar a cuadrada grande como en ef sjemplo. a ary 4? sa vw aN 7 a rie Wi ar: Ri: BB NE NAILIN P: © = 0 > E ono Mh bl Vid ne IN) VW eS Nae aN a9 Ahora se trata de buscar la figura que resulta at montar el desplegable que aparece ext ta izx quierda, teniendo en cuenta que ta cara sombreada serd la base de la figura resultante, que los dibujos estéin en el anverso y en ef reverso y que el material del desplegable es opaco, es de- cir, no es transparente, Solo uno es correcto. Fijate en ei ejemplo.RAZONAMIENTO TIVO pes | INSTRUCCIONES: Ahora, vamos a resolver tres tareas que tienen que ver con el razonamiento deductivo, Presta mu- dha atencin pues algunos elercicios te resultardn dificies Dispones de 18 MINUTOS, para realizar lag tres tare SFAREAY Se trata de que marques con una X aguel diagrama que sea correcto en relacién con la afir- “" macién que se realiza en cada pregunta. Veamos el ejemplo. “Todos los santiaguinos (S) son latinoamericanos (L)” oi fl om (ht) OG) se | ams ‘Aqui hemos tachado el 2 pues es el nico diagrama que cumple la afirmacién. ;Alguna dada? indo acabes la T° tarea, pasas a ta 2" y después a la 3°, ADELANT! ‘No todas las antofagastinas (A) son morenas (M)”” 3) ja) ®© de ellos Taisia] “Slo unos pocos cat fa) “Si te gusta la naturaleza (GN) eres ecologista (F)” ti AL Ta Ninguno decellos EIEN) “Algunos santiaguinos (S) son mapuches (M)” fl ss gigante (G)” 1 3 “Ningtin iguanodonte (1) fl [ fal ©2|G® C)Ce), am | ss “Todos los submarinos (S) son insumergibles (I)” rt 21 31 ia. Ninguno aa ® de ellos Li2 4 “Ninguna abeja (A) juega a la loteria (L)” [31 [ay Ninguno de clos 121814 0 oF (a @)“Las manzanas (M) son rojas (R}”" fi Tz Bl [ay Ninguno GD Giff) | “Nada que no sea un toro brave (T) atilla a la luna (AL)” tm {zi ia “Todos los iguanodontes (I) son gigantes (G)” inal (3) ‘Sélo unos pocos dinosaurios (D) tienen pelo (P)” ZI ia fa) ‘Ninguno de ellos amas a los peces (AP) eres un gi joliardo (G)” 3) O® “Por mucho que quieran, muchos perros (P) no silban (S)" iral iva [31 fa % Ninguno de ellos, “Si eres un ogro (O), c¢ si segura que fe gustan las habas (GH)” 3 [al Ninguno Gae)|Co)(on)| Se “Para tener pelo (P) no es necesario ser cantante (C)” cm fz 3 fal Ninguno de ellos “Que un camello (C) entre por el ojo de una aguja (EQOA) es muy im- probable pero no es totalmente imposible” 21 [31 a 'o todos los que no son amapolas (A) son negros () ral (a) de ellosFAREA! Suponiendo que la siguiente representacin sobre distintas clases de seres humanos es ¢0- ‘recta, obsérvala y marca junto a cada afirmacién si -de acuerdo con ella- es verdadera (V) ¢ falsa (F). Sino se puede decir con seguridad ni V ni F, marca el signo (2). SERES HUMANOS Los hombres siempre son chinos 0 chilenos. 19, Los chinos pueden ser de raza negra. ~ 2D. Ser mujer y de raza negra es imposible. ~ 2’, Todos tos de raza negra son argentines. ~ 23, Los chilenos no pueden ser ancianos, 23, Las mujeres no pueden ser altas. 24, Muchos chilenos tienen ef pelo crespo. ~ 35, Los chilenos no pueden ser mujeres. 26, Las mujeres de raza negra tienen el pelo erespo. 27. Algunos ancianos chinos tienen el pelo erespo. 28, La mayoria de los chilenos tienen el pelo liso, 20, Ni un sélo hombre ehileno es alto, =e emer BU. Ningsin argentino es chileno, 31, Ser argentino, de raza negra y pelo crespo es imposible, ————-— = + WIFIBI WI led 35, Ni um solo chileno es calvo, —-—-—-—= <= ee > wd Be 34, Algunos hombres son chinos y ancianos. === — = tee 32, Los altos no pueden tener el pelo largo. — 35, Las mujeres pueden ser chinos y aneianos. ————Tare Naren aa INSTRUCCIONES: lee con tx mayor rapidez posible, pero enterdndote de to lefdo, va que luego tendrais que responder a unas preguntas. Cuando termines de leer, mira aia pizarra y anota el nimero que esté saftalando el examinador en el eireulo ros. no que va de aito, en la VII Regién, se han registrado 1.036 incendios que han afectado a 9.591 hectdreas de cerro, de las cuales 4.536 eran de drboles. La mayor parte de fos incen- dios, que en los iéltimos veinte altos han destruido el equivalente a la tercera parte de la superficie de la region fueron provocados. Zonas como los Angeles 0 Mutchen han sido arrasadas totalmente. Donde habia pinos, eucaliptos 0 Taureles quedan plectras. Tras el fuego llegé la luvia y arrastré hasta el Océano toda la tierra vegetal. El paisaje de esta zona parece sacado del desierto de Atacama, su recuperacion ta- tural se produciré dentro de 3.000 aitos. Fuera de esta regién, en ta V, VII, IX y X ardieron el pasado jue- ves mds de 8.000 hectareas de bosque. También fueron intencionados el fuego en el parque natural de Conguileo, en Temuco, arrasé 2.000 hectéreas pobladas de pinos y araucarias en una zona habitualmente tuilizada como refugio de dguilas y céndores, dos especies on peligro de extincién. Pese a la profusién de este tipo de delitos, en Tos dos tiltims aitos en Ta VET Regiin s6lo han sido detenidos una veintena de pirémanos y ninguno termind en la cdrcel acusado de un delito ecolégico. Alguno de los arrestados, los provocaron por negligencia. En ta Comisaria explicaron que se le fue et fuego cuando quemaban rastrajos en el cerro 0 trataban de ahuyentar a los animales, sus antepasados lo hacian igual y nunca pasé nada. Entonces el suelo estaba hiimedo, pero, ahora, tras dos aftos de se- quia y una ola de calor con temperaturas de hasta 30°C el cerra se ha convertide en un reguera de pél- vara. Un pavoroso incencio que arrasé cientos de hectdreas fue provocado por un campesino que tra taba de alejar un puma que habia terminado con sus animales y tos de su madre. Otros dos detenidos eran gente alcoholizada y con problemas mentales. Un pirdmano llegé a presentarse voluntario en ta Comisaria axegurando que estaba amenazado de muerte y que fe pagaban 60.000 pesos por incendio. Aparecta la Primera pista de “La Mano Negra”. El arrepentido habia iniciado cinco fuegos en la zona del Volean Haima. Cuando un periodista de la radio Cooperativa acudié a entrevistarla, el incendiario habia sido internado en el hospital psiquidirico. Desaparecia la pista. Como posibles méviles de los pirdmanos se bajaron eausas imiltiples: conseguir mds pasto para ganado, ahuyertar alimaitas, abrir caminos, vengar afrentas personales, abaratar el precio de la madera, Javorecer los intereses de las empresas de celulosa o distraer a los carabineros mientras por la coxta se introduce cocafna. En el terreno de la hipétesis cabe todo. La situacién es tan preocupanie que desile los ‘campesinos hasta los politicos, todas piden soluciones policiales y judiciales. Desde la tntendencia re- claman que se eve a cabo una operacién de rastreo contra los incendiaries para acabar con usa lacra que estd arruinando el “bosque native” y no se desearta la posibilidad de que sean contratados detecti- ves privados para investigar casos de posibles incendiarios. De momento la prevencidn funciona, hay fuego todos los dias, pero se sofecan de inmediato, Ademés de construir 1.200 Km. de nuevos contra juegos y de limpiar los cerros, das helicdpteros de ta Conafy tres de carabineros realizan misiones de vigilancia. En uno de los dos incendios, en ef municipio de Los Angeles, hasta el piloto de la Conaf en su mes de vacaciones, salté del aparato armado con una rama. No habian conseguido sofocar uno de los tres focos cuando se presentaron en el lugar del suceso dos campesinos y un nifto. Los recien Hegados miraron alucinados el helicéptero: “nunca aterrizo agui un bicho de estos” aseguré uno de los veeinosn 1iNO PASES LA PAGINA HASTA QUE 2 LO INDIQUISTARE ‘Marca la V si es verdadera o F si es falsa en cada una de las afirmaciones sigutentes, que se refieren al texto que terminas de leer, sin volver la hoja. 1, Los incendios provocan una erasidn importante en los cerros de ta VII Region. .. 2. La mayor parte de los incendios de la VIL Regién son fortuitos. 3. Una parte considerable de incendias se provocan por negligencia. ..... A. Una de las causas de lox incendios es ta quema de rastrojos. .. 5. La prevencién contra incendios no fanciona en la VIII Regia. ... 6. Los carabineros sélo patrullan a caballo por los cerros de la VIII Region. 7. Hasta et piloto de un avidn ayudé a apagar un incendio. 8. Adaratar ei precio de la madera es uno de los objetivos de los pirémanos. -. 9. Los campesinos muestran una alta preocupacién por los incendios. 10. En ta VIL Region se detiene a ia mayoria de pirdmanos, .... 11. Los efectos de los incendios desaparecerén répidamente, 12. Un incendio importante se produje por querer matar a un puma. 13. Se ka descartado la posibilidad de contratar detectives privados. 14. Nunca un pirémano se ha presentado voluntario, .. 15. Bl incendio del parque natural de Conguileo fue intencionado. .. EVALUACION DE LA EXPRESION ESCRITA Planicaciin Suctiuclonee| DY omisenes snnnennovene Regueridad -- [lclon0s se nnnernnennm Lata || Asvectos wameticates anne Ganean oe i onesie eoiece ee | Unione swnessene “Towirsubttto gy oven: J] racrmentacénwvnneesns | argon Stones do punuecien Invert Ortogralia s nennns ane sungrscos, Ortogratin eg enon ane VALORAGION oro: Se ti san ame enna conection ts micron onto |EFICACIA LECTO ee INSTRUCCIONES: hora te vasa encontrar 18 frases, que aunque estén “mal eseritas fodas se pueden leer, en la zona de frases y 12 dibujos numerados del | al 12 ex la zona de dibs. Ta tarea consisteen dar tu ves puesta en la zone respuesias de In siguiente forma: ‘cada frase le colocas el niimero del dibujo que la representa y si no existe dibujo le pones un 0. Fijate en el primer caso que ya tiene puesta la respuesia. Tribaja rapido va quo sélo cuentzs con DOS. MINUTOS para realizar esta tarea, ADELANTE, TOS [A] WELperRoazulkhetiyene khoyar | ©) ® TRASE DmUjo) A.| 3 B.] BEHyhassoN LinasojAs B. hExpEjoRRo ToMalashuert®, Lhhasze voyasseko Men E.] UhnPeRroHartiLsinKoyahR B.] KerRy KoestAclQuaté G.] BHayathE LHakonla Sekya [H.] Ehsu nApal homamen sagera [E] :antPan pan VAL bindbi wot J.} Quokako thag vurbhujs Kz] Noye ga lavoRrAs Ka LE] LahsGa biothasBu helaN [M] nALegreskhan tantospa jaRiYos IN.] HumbU HraZnOsa vrOsO. [R,] hehta utHomoBHil EsRhojO [0.] Mhad riDkaphitAldeesP ABA, KhUanDOyu heBeThemo jAs [Bi] Lhostoma thesRhojOs KheHtrikosENCUESTA Y SOCIOMETRICO : Los datos que se recogen en esta ENCUESTA tienen un cardeter puramente confidencial y serfin valorados directamente por el Orientador, Edad Fecha de nacimiento (Dia, mes sif0) --..-r0e0s en : o- Donatos... . oon Profeston de Ia madre: ooo ¢Cudntos hijos? 7 Lugar que ocupas entre ellos (1°, 2% ete. Fecha de hoy .- 1, Bn qué colegios has estudiado? (Si no recuerdas los nombres, dinos al menos el mimero). 2, Has repetido algiin curso?: Por qué?: gin qué asignaturas has obtenido resultados brillantes en los tltimos cursos?: 4, clin qué asignaturas te va peor?: Por qué?: Vamos a proponerte unas preguntas. Piénsalas y pon una cruz delante de las frases con las que estés de acuerdo: = Soy una buenda estudianto, = Me cuesta ponerme a estudiar porque soy muy flajola. = No programo mis estudios: unos dias estudio mucho y otros easi nada, = Me distraigo mucho en clase. = Nome gusta estudiar porque prefiero empezar a trabajar. = Creo que me va a resultar muy dificil terminar la Edueacion Media. — Pienso que haré una carrera universitaria, = Me gustaria tener mas informacién de las carreras a estudiar. = No tengo claro qué talleres elegir en los préximos cursos. = Me gustaria hablar con eWfta Orientadoria del Colegio. 6. Escribe el nombre y apeltidos de los/as tres compafterostas de tw clase con quienes mas simpatizas, por orden de referencia: a a 7, Escribe, ahora, ol nombre y apellidos de tostas tres compaiteros/as con quienes menos simpaticas, por orden de no referencia: a a 8, Puedes afadir alguna cosa que no hayamos nombrado o cualquier observacién que consideres til para que te orientemos mejor:COMPRENSION LECTORA Ee INSTRUCCIONES: Lee con atencidn el texto, intentando comprenderio lo mejor posible, porque I Yamos a hacer muchas fareas sobre ef mismo. Dispones de CINCO MINUTOS, ‘Cuando termine ef tiempo yo diré BASTA, ADELANTE chu deseubrluiteutoss A Mitates det siglo XY, ef reducid mando gengréficn conocido por ef hombre europe se mplia de modo prodigioso a consecuencia de tos grandes descubrimientos geografi- cos que levaron a cabo, primero portugueses y espaioles y despucs otros pueblos europeos. Para que tan profundo cambia llegara a realizarse se conjugaron di i srsos factores que contribuyeron y esti- mularon la creacién de anabiciosas empresas maritimas gue se vieron recompensadas con los des- cubrimientos. Estos factores pueden clasificarse en cuatro grandes tipos; socio-econémicos, ideolo~ gicos, cientificos y tkenicos. En primer lugar , en Europa se advierte, en el siglo XV, un aumento de la poblacién como inalizacion de las largas guerras medievales (Guerra de tos Cien anos y Reconquista Ibérica) y de la Peste Negra. Bsie aumento de la poblacién, provocs la biisqueda de max terias primas para su industria artesana, que a su vez ered la necesidad de dinero y por tanto de oro y plata que era necesario buscarlos fuera, porque las minas europeas estaban agotadas y la btisqueda de mereados para sus productos, Todo ello origins una progresiva relacién con el interior de Africa, como habian hecho antes los musulmanes granadinos. Otro motivo fue ta gran demanda de espe cias, de elevado precio, que legaban de Oriente a través de venecianos y drabes, lo que hacta au- meutar su precio de modo fabutoso, y que con la couquista de Constantinopla por parte de los oto manos hizo que los portugueses buscaran una ruta martina directa hacia ta tierra de las especias. En la realizactén de los grandes descubrimientos, la sed de aventuras del hombre renacen- tista, estimulada por la lectura del libro de Marco Polo, el afain de enriquecimiento y la superviven- cia del espiritu de cruzada, lanzaron a fos hombres a la biisqueda de metales preciosos, especias a otros productos y la evangelizacién del mundo pagano. Los factores mencionados, socio-econdmicas ¢ ideoligices, no hubieran permitido por si mis- mas el desarrollo de los grandes viajes, siendo nevesaria que a ellos se les unieran wn determinado nivel de desarrotto cientifico de los estudios geogrdficos y descubrimienios de gran valor para la navegacién, En el aspecto cientifico, es necesario destacar los estudios geogrdficos realizados a par- tir de la Geografia de Ptolomeo (gedgrafo griega del sigto 11), la publicacién de Imago Mundi del car- denal Pierre d“Ailly que Negaba a deducir que la tierra era redonda y no plana como se creta y el de sarrollo de ta cartografia, que proporcions atlas (mapas que detallaban las costas) y eartas ma nas que indicaban las corriewtes. Los navegantes aprendicron a orientarse por las estrellas y a uti lizar tablas de declinacién del Sol para calcular a altitud, asi como a utilizar la brifjula, ya wtili- zada en el siglo XU, para orientarse y el astrolabio para calcutar la latitud. El elemento técnico basico fue el perfecctonamiento de los barcos: ta galera utilizada hasta entonces era demasiado pesada para tas profundas y agitadas aguas del Atlantico. Fueron los por- tugueses los creadores de la nao y la carabela, altas y fuertes, adecuadas para ta navegacién de al- ura. Poseian tres mastites que podian girar sobre goznes de hierro para aprovechar la fuerza de viento en las velas. La carabela més rapida y manejable, tena velas triangulares, lNamadas latinas, para aprovechar el viento cuando sopla de lado. La nao era wna carabela redonda y mds grande que Ne~ vaba una vela latina en el palo de popa y velas cuadradas en los otros mdstiles. Adaptado de Historia Autor: Varios, Bd. Anaya INO PASES LA PAGIVA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!!INSTRUCCIONES: eure seguir W continuacign aparecen cuatro tarcas, en cada una de las cuales viene lo instruceianes sin equivuearte mes que hacer, O- 1 toda la prucha dispones de 20 MINUTOS. MTAREA: scribe ef NUMERO de la palabra que significa lo mismo que el modelo, como en el ejemplo. 1) casas 2) elementos 2) piezas 4) ninguna —.-- 2] 1)combinaron 2) emplearon 3)ensartaron 4) ninguna ——- 1) causa 2 efecto 3) aiffcuttad 4) ninguna] Ty vivencia 2) mori 2) clegir 4) ninguna ——— =] 19 1) negoclador 2) rico 3)comercionte 4) ninguna ———[_] 1) descada 2) localizada 3)impulsada 4) ninguna ——— [=] 1)aisminucién 2) nivelueldn 3)igualactin 4) ninguna ———[] 1) erieges 2) arabes 3) turcos ‘9 ninguna ——— EJ 1) sefatarse 2ysituarse Syecntrarse 4) ninguna] 1) brujulas 2) cartas 3) mapas _ eal 1) invento 2) mecanismo 3) aparato 4) ninguna [__] 1) europeos 2) ihéricos 3yhusitanos 4) ninguna} 1) atitod Dondulaciin ——)orienfacion 4) ninguna 1 vela 2) hisagra 3) palo 4) ninguna [1] fi. ‘nifique lo mismo que ef modelo, Ihe La conquista de Constantinopla por parce de los otomanos hize eue os portugueses buscaran una ruta martima directa hacia la tera de las especias [Ta gates ora damasiato pesada para Tas profiness |] “cuadas para la navegacion de altura, ——————e—— Tos faciores soclo-econamizos © eeo16gicos no hubierar ppermitido por s mismos el desavtoto de los grandes Viajes, sled nacesao que a ellos s les unieran un cle- salle clenfico y descvbrimlentos en la navegadon, yagitadas aguas del Atlantica, Fueron los portu- ‘gueses los creadores de la nso y la carabela, ade- ‘A fnales da sigio XV, veducdo munco geogrteo, conecice por el hombre europco, se amplin dé modo ProcgloeO a consecuencla dels descubrimientes, SS [Ta nao era una cnabaa reconda y mas grande que es ‘galeras, levaba una vela latina en e! lado de pop y ve- ppodemos dereminar ‘Al ferer pérafo, hasta el tercer punto y apa, fe pone ramos como titulo: SSS ‘Al cuatto pisafo, hasta el cuate punto y apae, fo tty: lararos: Ai) lige ta opcién que corresponda en cada case, marcando con una cruz (X) ta frase que sig- cnet on tonne oer aaa ee agai satiaerensante oe SS Peer Fe eee pacer aren de cee oD Dek iene i cn i tae as gcse gs vom nen roe ng ls tones = des etlon no. Sa iris igs Tavera ono ery ‘ tahgees safe gs nein ye 2 RRR nurucgmmotre teeny Big ste ct — ne aT ma DIESE ER ET agate ns etn 38 monte goats Tentegsemtnes porte om cen Yo ras TB Ninguna de los ater -_ {a mo eran vel tog en pate 108 {LG ocr a Bare mayor y mis ete Us as Fltarwe tera 4 ves ds angles 9 dos eunnds. Tas uadvadas en los vos méstiles, ermie wae IREA: Ahora, elige para cada caso el tuo que resulta mds adecuado de entre ox siguie entes, tachando con una X el n° de la respuesta que creas correcta. {1} aslo XV en Europ. 'A pier parfo, hasta el primer punto y apart, tee ] lta Dscabimints, nominareos: Invern. ingine de nantes, fo re basque clo 1 ai mpc pia ase claegudo punto y apa, |} oneal Fre soins y economics, [a Ningoro ce fs aneveres fo tlre Fetoresrelgosor fotos lela gos entosslescns EB Ningono ce os anteriores to ear [1 Desanato ae la Cog esata del Geogian, Foetores oerccs, [i Nngino dels aeons. ola:AS TAREA: Completa el esquema que aparece a continuacién, referido ta lectura que acabas de realicar, como en el ejemplo, es decir, poniendo la respuesta correcta en la casilla de la derecha. 4 Fane 1.1, Aumento deta poblaelén uaa. ae 1.1.3, Fin de las guerras medievales. 12, Guerra de L122, Reconquista Inérica, 1.2, Newesidades de mercados. 1, Nevesidaides de metses prectosos. 1, ae 24, Sed de aventuras. 2) a > 5, Supervivencia del espiritn de las eruzadas, CIENTIFICOS. de Prolomeo ————— & Publicacion de Imago Mundi, 5.9. Desarrollo de aoe S.A, Atlas: mapas de eostas, 232, corrlenies. — > 4h Brijula: ovientactén. 4a. = Iatitud,—— 4.3, Sustitueion de la galera (portuguese). 431, a 4S.L.3, Répidas y manejables. 4.32.1. Redonda y grande, 4.32.2, Lyelalatinn y Omi 1G) este ceonemces Ormccow O ten rewenege Qik ID Nezonade as encores Qivon Oman | 2 a 1@) Nisin deta nici van Owens pine ees @ cosesae tonne Bec cpeas reins cetes anor Qian Oma CEs @ sesins com mcr Qian @ Mew citar Qmgace OD Nieencce te meron Oc O cca Quon Ovrenekeie ween Ce Qvscam Oven O iva cinmeinn| O vian CE Oven aismeinn| CE O Nem ictemicire Caracteraticas Qemayiers Gaea ‘Caiabele 1) Nisin deus anctons (Orcmans © 2 tangztaves Oe OQ tiem eimai COBB HOHHORBE O6HB GBNIVELES DE ADAPTACION feel INSTRUCCIONES: — En esta prueba, te vamos a presentar unas frases que te permitirén pensar sobre algu- 1nos aspectos de tu forma de ser Deseamos que contestes a cada una de cllas, sefialando con una X | | B ly 1a casilla que mejor representa Ia frecuencia con que til piensas o Flgle actiias asi. lz| 2 i els ‘Yeamos un ejemplo con las respuestas ya marcadas: I3)/3) 3} 8||5 Me gusta conocer persons MUeVaS = :nteiminin mrninsmrmmnnote IORI ---= 00800 Si tienes alguna duda, levanta el brazo y trataremos de ayudarte. POR FAVOR: No olvides contestar a TODAS LAS PREGUNTAS. Esta prueba no tiene tiempo. Trabaja deprisa y sin distraerte, Pienso gue mis amigos me «preci, 1mm mmm yesaesene .. Tengo que empujarme a mi mismo/a para hacer las cosas Tengo poea ini . Para hacer algo necesito que alguien me ayude, 8 ADELANTE, la 8 Suelo hacerme reproches por las cosas que hago, =) -.-.— = Tengo muchos problemas conmigo mismola.—.—.—.—.— a. -.— meee Me encuentro nervioso/a o inquietofa sin saber porque, —.—.—.-.nr—msemim = ‘Me gustarfa morirme. —.—.— Me preoeupa lo que los otros puedan pensar de mf, -.—. Estoy triste y aburrido/a. Si me critican, siento vergtienza, —.— Cuando me equivoco me sierito mal conmigo mismo: x a oO Qooo0oo000000! vrvyiryt Qooo0o00u Me cuesta tomar decisiones. Me dan miedo las dificultades y contrariedades ¥ gooo0o000 i Q iY aa ao Me veo diferente a los clems. Siento ira o agresividad sin motivo aparente. Pienso que soy un desastre, que todo lo hago mal. — Me cuesta expresar lo que siento. . Tengo tremendas luchas conmigo mismo/a. — Me siento mal sino consigo lo que deseo. La vida merece la pena. Pienso que mis padres me quieren. — =.= :nrnsonesmsnen seni en Mis padres me tratan de Ja mejor manera que pueden. Pienso que mis padres me aceptan come soy. —.—.——.—- em Cuando hago algo, quiero que a mis padres les parezea bien. Mis padres hacen comentarios positives de mi comportamiento en casa, Mis padres se interesan por mis problema: Me gusta fa forma de pensar de mis padre: Mis padres valoran positivamente las cosas que hago.—.—— se Escucho a mis padres euando me hablan. Mis padres muestran interés por mis cosas. —. Intento comprender a mis padres. ‘A mis padres les gustan mis ideas, — Intento que mis padres estén contentos conmigo. Mis padres me escuehan cuando hablo con ellos. vy gu od au y Yu Q u Qo0g00uu000000000000g0g020202g2020202020281 QQ0000000000d0d02020202003c31 ' a a GY au i tryyyyt ray ggug0oduuuou QoguguuuOuUgOOU i ¥ Q Qoog0g00Quuu0u0000u0 int goo gaa35. 36. 37. 3B. 35. 40, 4a. 42, 43. 45, 33. 74, . Mis compaiieros/as se portan bien conmigo. . Felicito a las personas que hacen algo que me gust Phe cH ve FREE oars ete icy Qo0ooooOoooOOOOOOoO0O0o0009 Os Mis padres hablan bien de mi a sus amistades y a otros familiares. Ayudo a mis padres, cuando me Io piden. — Mis padres respetan mis ideas (no me critican) aunque no estén de acuerdo con ellas. Me gustan las mismas cosas que a mis padres Mis padres respetan mis gustos (no me critican), aunque no los compartan. Intento evitar que mis padres se enojen conmigo. Intento agradar a mis profesore Pienso bien de mis profesores,—.—.—.-.—.—.- Hablo bien de mis profesores.—— Pienso que mis profesores me aprecian, Mis profesores me ayudan, cuando se To pido. —.—. = — aon Me gustan los profesores que tengo.—.—.—. Pienso que mis profesores estiin satisfechos conmigo. Hablo con mis profesores. Mis profesores demuestran tener interés por mi. Mis profesores hablan eonmigo.. Me gustan los compaieros/as que tengo. Creo que mis compafieros/as me aprecian, =.—.=.=.= 1. a-= == Me llevo bien con mis companeros/as, —— — nnn i it " Qoogogoggo0bgoo0oQ0000 oOOODOOOoOOOO0O0000o0009000u 20 Qoo0gggo00oo00000 Ou oo Si alguien me critica, mis compatieros me defienden. — Mis compafteros me ayudan, euando se to pido. — Creo que mis compaiieros/as hablan bien de mi. — Hablo bien de mis compaiieros/as.. Pienso que tengo buenos compaiieros/as. ‘Aunque me desagraden, cumplo as reglas de clase. Expongo y defiendo mis ideas de manera respetuosa con los dems. Cuando me enojo, evito molestar a los demas. Actio de manera independiente, sin dejarme llevar por Io que digan o hagan Tos dems. _. Expreso lo que siento sin reparos, pero de manera adecuada, Admito que los demas me nieguen algo, sin enojarmé Cuando quiero algo; lo pido de buenas maneras. Me euesta mucho cambiar de opini VHVHV VET Me enojo cuando me critican, ‘Cuando me critican sin raz6n, me defiendo adecuzdament Cuando me equivoco, buseo excusas para justificarme. — Cuando tengo alguna duda, pregunto a quien corresponda, Si necesito ayuda, la pido con buenos modales. Cuando cuento algo y no me entienden, vuelyo a explicarlo sin enojarm« Me enojo cuando digo algo y me llevan la contraria, <=... Admito, sin enojarme, que los demi cambien de opiniGn, -.—.—.-.—.-.—.— Cuando me piden cosas, respondo de buenos modales. Suelo criticar a los/as que se equivocan © hacen algo mal. Cuando hago algo que perjudica a algén compaiierofa lo reconezeo y pido disculpas. - Me niego, con buenas maneras, cuando los/las amigos/as © compafieros/as me iden que haga algo que no quiero hacer. VV Veit goo0gg00g00b00b0bg0000 oo00000000000000000000000u OU Qo00g00g00000000 goo000o000000000000000u00u000 A Qgoooogg0g00d0odd00000 oooo0oooo00o0o0o00023902)0)0770700230"”00CU eyy INSTRUCCIONES: — Fsta prucha consta de dos tareas. En cada una indicaremos lo que tienes que hacer, el tiempo del que dispones y cuando se ha terminado. EMPEZAMOS. Marca S10 NO, con wna enc (X), seein la palabra esté bien escrita 0 no. recuerda gue el tempo esté muy limitado y debes trabaiar ten deprisa como pues, Tienes CUATRO MINUTOS. ADELANTE, [Ei] Bipotesis ST NO T6] prohibicion St NO|32| expliego Sf NO [4] desabitado SI _NO| i exbeto Si_NO|i7| caracter_Si_NO|.3| vergiienza _Si_NO |49| institucion Si_NO| 2| abtencton Si. NO|/8| absurdo Si_NO|.i4| preminente si NO | 50| ciguena ‘si_NO| 3 | biho ‘Si_NO|79| raiz Si NO|35| deshinflar Si NO |5/|indemnizar Si NO 4| superticion Si NO|20| almohada Si NO|36| averiguar Si NO |52| diaftagma | 5| anhidrdo —si_NO|2/| stil Si_NO|57| tenets si_NO [53] convencer 6| traduge ‘St_NO|22| anhelo Si NO|36| perenne — Si_ NO | 54] pedigiieiio 7 | foyeto ‘Si NO|23| estranjero Si NO|39| ormiga Si_NO [55] enlasar ‘si_NO| S| obstacula 1 NO|2| prerromano si NO|40| cordinar Si NO | 56] reportage G]olgazan —Si_NO|25| magdalena Si NO|4/| dipteria__St_NO |57| estravagante Si_ 10| pinguino —Si_NO|25| flojisimo Si NO|4#2| obteticia Si NO [55] negatividad Si_NC | hoyo Si_NO|27| alumno Si_NO|43| ennegrecer Si_NO |54| cogera si_No| 12| cohabitacion Si_NO|28] asepcla Si NO] 44] santiguéls Si NO [60] bricolage —Si_ NO} 3] yegua ‘SE_NO|29[ sonajero Si NO|45| himnotizar Si_NO [47| acné ‘Si_NO| 14| ani ‘Si_NO|30| alcantaritla Sf NO|76| desojar Sf NO [62| malumor Si NO| 15| lengiieta___Si_NO|3/| optogenario Si NO|47| serbir -Si_NO |63| concevir _Si_NO| Marea con una X ta opeisin gue ests esevita eonrectamente, Tienes TRES MIMI UIOS a partir de ta orden. {Cuando lega juan? {Cuando Hega Juan? 1a ce: iguapat 1 ais iguapat Es ako joven y guapo Es ako, oven y guapo Juan, ven aqui 35 | ta etmismo image |g Era el mismo linaje 76 | tan ven aqut ie Dank te espero en el bar Dani te espero cnet bar Lo he hecho en casa Lo he echo en casa No ha llegaco ayer No allegado ayer Es para mt Prensa en st mismo ifsenovateumpesot |_| Sivienestinme voy || emos,adende siempre Ese no vale un peso! ‘Si vlenes ti me voy Iremos a donde siempre La diun premio jy | Bayete mesinada || Espero que haya stato Le dium premio Bla ya fo imaginava Espero que halla gustado Es para mi |g] Mensa en simismo |__| Ren ntadr poco more Peo ldo, poco mordedorAAT Sees coined INSTRUCCIONES: Ahora debes fijarte bien y realizar en cada caso la tarea que se te indica. Dispones ile 15 MINUTOS para la 1," TARRA, Trabaja deprisa y sin distraerte, abajo tienes es- pacio para realizar fas operaciones que necesites. ADELANTE. CALCULO ¥ NUMERACION. ERS 1. Realiza las siguientes operaciones: a)3x0T= 1) 16016 : 308 = ) (3) x (8) + 60 - (40x2) = aa Tyee d) 360,4+60306= 0823 - 0,065 = ; 7 . 2, 10 IF = Ee n) 240. 2B 8) (7) = sis Gi (3) 1,1. & y 3 239 bs @ @ ® ® 2. Representa en ta recta los siguientes nimerns. Para ello debes *3 = 6 “6 4 poner el nimero que to identifica en el lugar que proceda. 2 AZ ay 3 2s a AS A 0 05 1 1s 2 15 3 3. Relaciona las fracciones que sean equivalentes. Para ello coloca at lado de cada letra el miracro que te correspon > ene o4 ot ot ot © 3 3 7 ~ 6 o-— 20. ele pis 3 3 O< fm ss °m a fam 5 — 4. Caleula el vator de la variable en las siguientes ecnacioues: a) 5x+10=20 Ke b) xe 5. Simplifica hasta hatlar ta fraceién irrednetible: 10 2 eas by 2 3= 4) - 6 a “6. Transforma en las unidades que se indican: 2km. +3 hm, + 10m, ———» metros 1 km2+ 2 hm.’ + 10 dam? ———~ m STAREAY RESOLUCION DE PROBLEMAS. ee Resuelve los siguientes problemas (te dejamos espacio para que hagas las cuentas que necesites). Dixpones de 30 MINUTOS. Escribe tu respuesta en el recuadro que pone RESULTADO. ADELANTE. 1) Una mesa circular tiene 125 em de radio ¢Cudl es ta longitud de la cireunjerencia en centimetros?. RESULTADO 2) Untren sale de Santiago a las 7 horas, 30 minutos y 15 segundos y llega a Valparaiso a tas 9 horas, 46 minutos y 45 segundos. {Qué tiempo habri tardado en realizar su recorrido?. RESULTADO En un matrimonio que vive en Santiago, ella trabaja en Temuco y vuelve a Santiago cada 15 dias y 61 tra- ‘su casa de Santiago?. baja en Copiapo y suetve a casa cada 20 dias. ¢Cada cudntos dias coincidian en ) RESULTADO 4) La secresaria de una empresa es capaz de tipear, cuando escribe en el computador 320 pulsaciones por ‘minuto. Suponiendo que fuera capaz de mantener esa velocidad geudrtas pulsaciones daria en I hora, 30 minutos y 30 segundos?. RESULTADO. Un gisfiter ha realizado tas 2/7 partes de una obra, si rabajara a wn ritmo 1/14 de cada da ;Cudnios dias 3) tardard en terminarla?, RESULTADO. 6) ¢Cudl es fa altura de un edificio que proyecta una sonabra de 32 metros, si la distancia desde el punto més alto hasta el extremo de la sombra es de 40 metros?. RESULTADO ‘Dy eCudl seré et area de un rectingulo si sabemos que su diagonal tiene Sem. y un lado 4?. RESULTADO8) gSi 3 amigos ganan 2.000 pesos en la loieria y el primero juega et doble que el segundo y éste el triple que tercero 2Cudl es fa media? ~ Cus ex la moda?