NOMBRE DE LA TIEMPO PROBABLE

UNIDAD ESTADO Y DEMOCRACIA. 30 Horas

COMPONENTE Socio- Afectivo SOCIALES GRADO Décimo

COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
A DESARROLLAR INTELECTUALES: Toma de decisiones, solución de Democracia y autonomía, La sana
problemas, atención, memoria. convivencia, Pensamiento crítico histórico,
pensamiento espacio temporal.
INTERPERSONALES: Comunicación, trabajo en equipo.

ORGANIZACIONALES: Gestión de la información

PROPÓSITOS DE
FORMACIÓN
-Promover la participación democrática en los educandos, por medio de la Gobierno Escolar.

-Interpretar sucesos pasados y presentes, y estar en capacidad de formar juicios críticos con relación a los
problemas y situaciones de la humanidad a través del tiempo.

ESTÁNDARES  Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la
identidad en Colombia.

PERIODO 1er INICIO DE Enero TERMINACIÓN DEL Abril

PERIODO PERIODO
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
PROGRAMÁTICOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INDICADORES DE CRITERIOS DE
SER – HACER- CONOCER DESEMPEÑO EVALUACIÓN
De desempeño Saber Ser: Saber Ser:
 Organización del Estado
 Ideologías y partidos
políticos.
 Panorama de las
migraciones en la
actualidad.
 Migrantes e inmigrantes.
 Condiciones de vida de De conocimiento
los indocumentados.
 Colombia:
Desplazamiento forzado y
migraciones
De producto
internacionales.
 Visitas a la biblioteca.
 Promoción de campañas
de los candidatos en las
diferentes aulas.
 Organización de la
elección del representante
de grado.
 Análisis de documentos
sobre los temas trabajados.
 Elaboración de encuestas.
 Carteleras.
 Avisos publicitarios.
 Talleres.
 Quiz.
Participa con argumentos Promover en los educandos la
críticos en las diferentes participación democrática y el
actividades democráticas ejercicio de la sana
que se realizan en el ámbito convivencia
escolar. (NC. A)
Saber Conocer: Saber Conocer:
Identifica y analiza, a través Reconocer e identificar el
de documentos y encuetas, impacto que ha tenido el
el impacto generado por el crecimiento demográfico en el
crecimiento poblacional y entorno físico y social..
por el desarrollo industrial y
tecnológico sobre el medio Saber Hacer:
ambiente. (NC. R)
Elaborar criterios que
sinteticen los diferentes
Saber Hacer:
elementos que componen la
organización del estado
Realiza y participa
Colombiano.
activamente de los talleres y
dinámicas planteadas por las
jornadas democráticas,
asumiendo una actitud
crítica y activa de la vida
política en la institución.
(NC. R)
NOMBRE DE LA TIEMPO PROBABLE
UNIDAD LA DEMOCRACIA Y EL ESTADO SOCIAL DE 30 Horas
DERECHO EN NUESTRA CONSTITUCIÓN.
COMPONENTE Socio- Afectivo SOCIALES GRADO Undécimo
COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
A DESARROLLAR INTELECTUALES: Toma de decisiones, solución de Democracia y autonomía, La sana
problemas, atención, memoria. convivencia, pensamiento crítico histórico,
pensamiento espacio temporal.
INTERPERSONALES: Comunicación, trabajo en equipo.

ORGANIZACIONALES: Gestión de la información

PROPÓSITOS DE
FORMACIÓN
-Promover la participación democrática en los educandos, por medio de la Gobierno Escolar.

-Identificar los elementos del gobierno escolar, los conceptos básicos de la constitución política en la
construcción de una sociedad más democrática.

ESTÁNDARES


Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos para resolver conflictos y

tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y en el interior de ellos
mismos.
PERIODO 1er INICIO DE Enero TERMINACIÓN DEL Abril
 PERIODO PERIODO
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
PROGRAMÁTICOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INDICADORES DE CRITERIOS DE
SER – HACER- CONOCER DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Constitución política. De desempeño Saber Ser: Saber Ser:
 Mecanismos de  Visitas a la biblioteca.
participación en  Promoción de campañas Muestra interés y Colaborar responsablemente
Colombia. de los candidatos a la creatividad en las diferentes en todas las actividades
 Ventajas y personería, a en las actividades relacionadas con programadas para la elección
 Consecuencias diferentes aulas. la elección del personero, en del personero escolar.
económicas de la  Organización de la beneficio del ejercicio de la
globalización elección del representante democracia en el ámbito Saber Conocer:
 Consecuencias sociales de grupos grado. escolar.
 Globalización y  Debates de los candidatos (NC. A) Comprender y analizar los
democracia. a la personería. mecanismos de participación
De conocimiento Saber Conocer: constitucional.
 Análisis de encuestas.
Reconoce a través del Saber Hacer:
 Lectura y análisis de la
análisis de textos, los
Constitución política y de
mecanismos de Realizar actividades
los temas trabajados en el
participación consagrados propuestas para la
periodo.
en la Constitución
De producto
 Carteleras. Colombiana, para el conformación del gobierno
 Avisos publicitarios. reconocimiento de sus escolar.
 Talleres. derechos y deberes.
 Quiz. (NC. A)

Saber Hacer:

Asiste, participa y realiza

talleres y actividades
lúdicas, propuestas para la
conformación del gobierno
escolar, que le permitan
tomar consciencia de la
importancia de la
participación política.
(NC. T)