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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Física Electrónica
curso
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de


☐ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13 de abril de 2018 10 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce los principales conceptos y leyes de la electricidad y la
electrónica y los aplica en contextos prácticos reales.
Temáticas a desarrollar:

1. Introducción a la Electrónica Digital


-Conceptos Introductorios
-Compuertas Lógicas
-Implementación de Funciones Lógicas
-Teoremas Booleanos
2. Circuitos Combinacionales
-Circuitos Aritméticos
-Comparadores de Magnitud
-Codificadores y Decodificadores
-Multiplexores y Demultiplexores

3. Circuitos Secuenciales
-Biestables y Flip – Flops
-Contadores Digitales
-Registros
Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 4 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de la Electrónica


Digital
Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Cada estudiante debe elegir uno de los siguientes


diagramas de tiempo, construir la tabla de verdad,
diseñar el circuito lógico asociado a los mismos y validar
el diagrama de tiempos por medio del simulador.

a. Diagrama 1

b. Diagrama 2
c. Diagrama 3

d. Diagrama 4

e. Diagrama 5

Tenga en cuenta que las simulaciones deben estar marcadas con


sus datos personales directamente en el simulador.

2. Elija uno de los siguientes circuitos, diseñe un circuito


sencillo en el que pruebe su funcionamiento y explique el
mismo.

a. Multiplexor
b. Flip – flop
c. Comparador
d. Sumador
e. Contador

Actividad Colaborativa
3. El grupo debe adicionar los siguientes elementos al
diseño del sistema planteado en el trabajo anterior, de tal
manera que se incremente su funcionalidad.

a. Coloque un sistema que permita contar cuantos paquetes ha


colocado el líder en el compartimiento.
b. 5 segundos después de que el compartimiento ha empezado a
bajar, debe enviar una señal auditiva como alerta de seguridad
para que no haya una persona o un elemento que pueda
dañarse cuando llega a la parte inferior.
c. Si el líder está en el lugar para enviar el paquete y alguien está
revisando el compartimiento, debe evitar el movimiento del
motor y enviar una alerta visual.

El circuito debe ser explicado paso a paso, mostrando su


funcionamiento por medio del simulador y evidenciando los ajustes
realizados. No olvide que todas las simulaciones deben estar
marcadas con los datos personales, de lo contrario no serán
tenidas en cuenta.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo.


para su Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico.
Individuales:
El estudiante debe presentar:

Aportes en los que evidencie el desarrollo de las


actividades individuales y contribuya al desarrollo de las
actividades colaborativas.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
El grupo debe presentar aportes significativos a los
estudiant
ejercicios propuestos, teniendo en cuenta que es
e
importante fomentar la discusión académica en torno a
las temáticas tratadas en el desarrollo de la actividad.

En el informe se deben incluir los aportes a la actividad


individual y colaborativa discriminando de forma clara los
mismos y teniendo en cuenta la siguiente estructura.
- Portada
- Contenido
- Introducción
- Desarrollo de la actividad individual y colaborativa
- Conclusiones
- Bibliografía

El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las


normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante


del grupo reconocerá aspectos fundamentales
Planeación de de los circuitos digitales, enviando aportes
actividades para significativos en los que se evidencie
el desarrollo del apropiación de las temáticas propuestas.
trabajo
colaborativo En las actividades colaborativas deberán
contextualizar los conceptos, al implementar un
circuito práctico aplicable en una situación real.
Par el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidación del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades para la producción de
colaborativo
entregables por los estudiantes.
Teniendo en cuenta el documento “Lineamientos
generales del currículo de la UNAD – Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento
docente”, se definirán los siguientes roles para la
producción del informe que soportará el
desarrollo del trabajo propuesto.
Roles Función
Roles y Compilador Consolidar el documento que se
responsabilidades constituye como el producto final del
para la debate, teniendo en cuenta que se
producción de hayan incluido los aportes de todos los
entregables por participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
los estudiantes
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Toda información debe ser citada y referenciada


referencias en el informe haciendo uso de norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de proponer citad donde no haya coincidencia entre
plagio ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se


enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
La
participación
El estudiante
del estudiante
Participación presenta
se limita a El estudiante
del aportes
enviar cálculos no participa en
estudiante significativos
y/o el desarrollo
con aportes durante el 5
simulaciones de la actividad.
significativos desarrollo de la
sin presentar
al trabajo. actividad.
un análisis
propio.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante presenta el
El estudiante
hace el diseño circuito y/o
no presenta
de forma tabla de
Diseño del los elementos
adecuada, verdad, pero
circuito a solicitados a
teniendo en no responden
partir del partir del 10
cuenta el de forma
diagrama de diagrama de
diagrama de adecuada al
tiempos tiempos.
tiempos. diagrama de
tiempos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diseño del El estudiante El estudiante El estudiante
circuito, a presenta el muestra el tipo no realiza el 15
partir del circuito a partir de circuito, diseño a partir
tipo de la selección pero no hace del circuito
seleccionado. realizada. la seleccionado.
comprobación
en el
simulador.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Contextualiz El estudiante
acompaña el El estudiante
ación sobre no presenta
diseño de los describe, pero
el tipo de análisis ni
circuitos, con no analizas los
circuito descripción de 10
análisis acerca circuitos.
seleccionado los circuitos.
de los mismos.
y diagrama
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
de tiempos.
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El grupo
presenta el El grupo El grupo no
diseño del presenta un presenta el
circuito, diseño parcial diseño del
teniendo en del circuito, circuito o este
Diseño del
cuenta las que no cumple no responde a
Circuito
condiciones con las las 10
Propuesto
dadas y especificacione especificacione
simulando su s dadas para el s dadas para el
comportamient mismo. mismo.
o.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo Aunque el
Análisis del
analiza el grupo describe El grupo no
circuito
funcionamiento los presenta el
identificando
del circuito, componentes, análisis del 15
sus
identificando el no analiza su circuito
componentes
papel de cada papel en el propuesto.
.
componente. circuito.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe tiene Aunque se
una excelente presenta un
El informe
presentación, informe de
presentado
identificando acuerdo a las
carece de
claramente los especificacione
presentación y
Presentación ejercicios s de la guía,
orden o no se 5
del informe desarrollados y este no es
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haciendo uso ordenado y
mismo.
de los normas carece de las
APA. normas APA.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque se
Toda
usan
información
referencias, No se
empleada en el
estas no son referencia la
informe es de
Uso de empleadas información
naturaleza
referencias adecuadament incluida en el 5
académica, es
bibliográficas e teniendo en informe.
referenciada y
cuenta la
citada.
norma APA.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75

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