SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

Planeación semanal del Quinto Grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Luís Braille” con clave: 07DPR0625T de la Zona escolar 171
del Sector 17 de Ocosingo, Chiapas SEMANA No.8
Tema / Eje / Ámbito / Aprendizajes
Eje / Bloque Competencias Temas de reflexión / Contenidos Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
Lenguaje esperados
Literatura. Narrativo. Emplear el lenguaje para comunicarse y como Identifica los Ortografía convencional a partir del uso Usa la ortografía convencional Inicio de la práctica
Analizar fábulas y Fábulas acompañadas instrumento para aprender. Identificar las recursos de modelos. Fábulas acompañadas de a partir del uso de modelos. Inicio: Explícales que durante los próximos días trabajarán en una práctica para elaborar
refranes.Participaci de un refrán para su propiedades del lenguaje en diversas retóricos en la un refrán para su publicación.Frases Fábulas acompañadas de un anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad. Pídeles que
ón social. publicación.Descriptivo. situaciones comunicativas. Analizar la publicidad. sugestivas en anuncios escritos: refrán para su en equipo escriban frases publicitarias que recuerden del radio, la televisión, revistas o
Elaborar y publicar Anuncios publicitarios información y emplear el lenguaje para la toma Identifica las brevedad, uso de adjetivos, uso de publicación.Identifica los anuncios espectaculares.
anuncios para publicar en la de decisiones.Emplear el lenguaje para características analogías, metáforas, comparaciones, recursos retóricos en la Desarrollo: Comenten cuáles son las frases publicitarias más atractivas. Diles que una
publicitarios de comunidad. comunicarse y como instrumento para aprender. y la función de rimas y juegos de palabras. Función publicidad. Identifica las buena frase publicitaria debe ser breve y utilizar adjetivos, metáforas y a veces rima.
productos o Identificar las propiedades del lenguaje en las frases sugestiva de las frases publicitarias. características y la función de Realiza una lectura comentada de la página 27 del libro de texto SEP.
servicios que se diversas situaciones comunicativas. Analizar la publicitarias. Estrategias para persuadir. las frases publicitarias. Cierre: Pídeles que resuelvan la página 23 de MDA.
ofrecen en su información y emplear el lenguaje para la toma
comunidad. de decisiones.

Tema / Eje / Temas de

Aprendizajes
Eje / Bloque Ámbito / Competencias reflexión / Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
Lenguaje esperados
Contenidos
Forma, Medida. Resolver problemas de Identifica rectas Conocimiento y Conoce y usa Inicio: Pregúntales a cuánto equivale un litro en mililitros, la respuesta es 1 000 ml. Diles entonces a cuánto equivales 1/2, 1/4, 3/4 de litro. Escucha sus
espacio y manera autónoma. Comunicar paralelas, uso de unidades unidades estándar respuestas.
medida. información matemática. perpendiculares y estándar de de capacidad y peso: Desarrollo: Explícales que el litro es una unidad básica del sistema métrico decimal y que el mililitro es submúltiplo del litro.
Validar procedimientos y secantes, así como capacidad y peso: el litro, el mililitro, el Cierre: Pídeles que resuelvan la página 95 de MDA. Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 96. Páginas SEP 32-33.
resultados. Manejar técnicas ángulos agudos, el litro, el mililitro, gramo, el kilogramo y Inicio: Diles que van a continuar con el tema del metro y sus múltiplos. Hazles preguntas de repaso.
eficientemente. rectos y obtusos. el gramo, el la tonelada.Analiza Desarrollo: Recuérdales las unidades básicas del sistema métrico decimal (metro, litro y kilogramo). Pregúntales: ¿Cómo podemos medir los kilogramos?
kilogramo y la las relaciones entre La respuesta debe ser la báscula, explícales que las básculas son instrumentos de medición para el peso, diles que la unidad de medición para esto es el
tonelada.Análisis unidades de tiempo. kilogramo y que el kilogramo es múltiplo del gramo.
de las relaciones Cierre: Pídeles que resuelvan la página 96 de MDA. Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 97. Páginas SEP 34-37.
entre unidades de Inicio: Dibuja en el pizarrón una línea de tiempo.
tiempo. Desarrollo: En grupo reflexionen sobre la línea de tiempo, cual es su función, qué elementos debe de contener, cómo se debe leer, etc. Explícales que las
horas, los minutos y los segundos son excepciones para medir el tiempo y que gracias a ellos sabemos cuándo termina un día, un mes, un año, etc.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 97 de MDA.

Aprendizajes contenidos
Eje / Bloque Tema Competencias Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
esperados
¿Cómo mantener la ¿Cómo nos Comprensión de fenómenos y procesos Describe el Valoración de la abstinencia Describe el Antes de la clase: Pídeles que contesten el primer ejercicio de la página 173 de MDA.
salud? Prevengo el reproducimos naturales desde la perspectiva proceso general y los anticonceptivos, en proceso general de Inicio: Diles que como en todas las actividades de la vida, en el ejercicio de la sexualidad también se involucran riesgos, como
sobrepeso, la los seres científica. Toma de decisiones de reproducción general, como recursos reproducción en el de contraer infecciones y enfermedades, algunas incurables.
obesidad, las humanos? informadas para el cuidado del en los seres para prevenir los seres Desarrollo: Comenten de manera grupal las respuestas de las preguntas del primer ejercicio de la página 173 de MDA.
adicciones y los ambiente y la promoción de la salud humanos: embarazos.Valoración de la humanos: Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de tomar medidas preventivas para no contraer infecciones de transmisión
embarazos. orientadas a la cultura de la fecundación, abstinencia y los fecundación, sexual.
prevención. Comprensión de los embarazo y anticonceptivos, en general, embarazo y parto, Cierre: Pídeles que contesten el segundo ejercicio de la página 173 de MDA y revisen las respuestas de manera
alcances y limitaciones de la ciencia y parto, valorando como recursos para valorando los grupal.Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 174. Tema del programa vigente.
del desarrollo tecnológico en diversos los aspectos prevenir embarazos. aspectos afectivos Inicio: Pregúntales las características de las entrevistas. Diles que ya lo han estudiado en la clase de Español en otros grados.
contextos. afectivos y las Valoración de los vínculos y las Enlístenlas y explícales que van a realizar algunas entrevistas a mujeres que hayan sido madres.
responsabilidade afectivos entre la pareja y responsabilidades Desarrollo: Lean de manera grupal las preguntas de la página 174 de MDA, aclara las dudas que surjan y organicen el trabajo:
s implicadas. su responsabilidad ante el implicadas. a cuántas personas entrevistar y cuándo entregar los resultados.
embarazo y el nacimiento. Nota: Es posible que requieras más de una sesión para llevar a cabo estas actividades, tómalo en cuenta al hacer tu
planeación.
Cierre: Compartan y comenten las respuestas de las entrevistas, guíalos para que reflexionen sobre las consecuencias de un
embarazo: emocionales y económicas.
 Temas de
Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados reflexión / Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
Contenidos
Los continentes. Espacio Manejo de Reconoce en mapas la extensión y los Diferencias en la Reconoce en mapas la extensión y Antes de la clase: Lleva mapas de diferentes escalas, un globo terráqueo y pídeles a los niños que lleven su Atlas.
geográfico y información límites territoriales de los continentes extensión y en los los límites territoriales de los Inicio: Pregúntales para qué sirven los mapas, en qué situación se pueden utilizar y quiénes los usan con más frecuencia.
mapas. geográfica. de la Tierra. límites territoriales de continentes de la Tierra. Desarrollo: Coloca en el pizarrón los mapas que llevaste y pídeles a varios alumnos que pasen a identificar el continente
los continentes. americano y nuestro país.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 221 de MDA y que comenten sus respuestas con un
compañero.

Aprendizajes Temas de reflexión /

Eje / Bloque Tema Competencias Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
esperados Contenidos
Los primeros años de Temas para comprender el peridodo. Comprensión del tiempo y del Reconoce las causas Un vecino en Reconoce las causas y Inicio: Recuérdales cuáles fueron los países extranjeros que invirtieron en México y diles que uno de
vida independiente. ¿Cuáles fueron las causas que limitaron espacio históricos. Manejo de y consecuencias de expansión: La consecuencias de la ellos tenía otros intereses además de los económicos. Pregúntales de qué país estás hablando.
el desarrollo de México en las primeras información histórica. la separación de separación de Texas. separación de Texas y de Desarrollo: Pídeles que hagan un cuadro sinóptico de la guerra con Estados Unidos.
décadas de vida independiente? Formación de una conciencia Texas y de la guerra La guerra con Estados la guerra con Estados Cierre: Pídeles que resuelvan la página 257 de MDA.
histórica para la convivencia con Estados Unidos. Unidos. Unidos.

Temas de Aprendizaje tranversal

Aprendizajes
Eje / Bloque Tema Competencias reflexión / ACT BAS
esperados
Contenidos
Niñas y niños que Aula. Conocimiento y cuidado Propone medidas para Quién me dice cómo Propone Inicio: Diles que van a trabajar con un tema que vieron la clase anterior: las adicciones.
construyen su de sí mismo. Sentido evitar trastornos cuidarme. medidas para Desarrollo: Investiga con tus alumnos si conocen personas que consumen sustancias adictivas. Diles que te cuenten cómo es su apariencia física,
identidad y de pertenencia a la alimentarios y evitar cómo visten, etcétera. Pregúntales si saben por qué lo hacen y por qué no pueden dejar de hacerlo. Adviérteles del peligro que corren quienes las
previenen riesgos. comunidad, la nación y adicciones. trastornos usan y su descendencia. Diles que comenten dónde escucharon lo que comentaron y dónde creen que pueden encontrar información confiable para
la humanidad alimentarios y saber qué hacer en estos casos.
adicciones. Cierre: Diles que hagan una conclusión grupal de las fuentes de información que comentaron y después diles que resuelvan la página 295 de MDA.

Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Contenidos ACT BAS
La acción produce Ludo y Control de la motricidad Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para Aplicación de los patrones básicos de movimiento mediante habilidades motrices Traza un camino y se desplaza por él con una pelota.
emoción. sociomotricidad para el desarrollo de la resolver los problemas que se le presentan de manera en actividades individuales y de conjunto.
acción creativa. inmediata con un menor gasto energético.

Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Contenidos ACTIDA BASICA
Expresión / Música. Artística y cultural. Aplica técnicas de respiración y de Interpretación de cantos en forma grupal (canto coral) de música popular, folclórica o tradicional. Aplica técnicas de respiración y de emisión vocal en la práctica del
Contextualización. emisión vocal en la práctica del Socialización sobre la importancia del cuidado de la voz. Reflexión sobre el contenido de las canciones canto.
canto. populares, folclóricas, tradicionales y de su preferencia para favorecer la comprensión
y la expresión de su lenguaje.

ELABORARON DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. RAMIRO ANGEL NAVARRO MUÑOZ PROFRA. MARTHA JANETH CAMACHO HERNANDEZ PROFRA. MAGDALENA TRINIDAD GUTIERREZ VAZQUEZ PROFR. MIGUEL ANGEL PEREZ RUIZ
QUINTO GRADO GRUPO “A” QUINTO GRADO GRUPO “B” QUINTO GRADO GRUPO “C”