DOSIFICACIÓN ANUAL DE PROYECTOS, TEMAS Y CONTENIDOS 2° “B”

Bloque 1
ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPL. NTZA. FCE ED. ARTIS.
Semanas
21-25, agosto D I A G N Ó S T I C O I N I C I A L
Práctica social del lenguaje: • Identificación de las características • He Un vistazo a • Expresa ideas
Ampliar información de hasta tres cifras que forman un cambiado. mi historia relacionadas con
1- 28ago al 1, acerca de un tema número para compararlo con otros una situación
sept números. cotidiana utilizando
el lenguaje corporal
y verbal.
Práctica social del lenguaje: • Elaboración de estrategias para • Mi regreso a Un vistazo a • Reconoce los
Ampliar información facilitar el conteo de una colección la escuela. mi historia contrastes de sus
2- 4 al 8, sept acerca de un tema numerosa (hacer agrupamientos de movimientos
10 en 10 o de 20 en 20). corporales.
Práctica social del lenguaje: • Resolución de problemas que • A quién me Familias • Reconoce los
Leer y escribir fábulas involucren distintos significados de parezco. diversas contrastes de sus
la adición y la sustracción (avanzar, • Cómo movimientos
3- 11 al 15, sept comparar o retroceder). celebramos: La corporales.
defensa del
Castillo de
Chapultepec.
Práctica social del lenguaje: • Construcción de un repertorio de • El cuidado Aprendo a • Reconoce las
Leer y escribir fábulas resultados de sumas y restas que de mi cuerpo. cuidarme cualidades del
4- 18 al 22, sept facilite el cálculo mental sonido en la música
(descomposiciones aditivas de los que escucha e
números, complementos a 10, etc.). interpreta.
Práctica social del lenguaje: • Resolución de problemas que • Mis Aprendo a • Reconoce las
Elaborar un juego de involucren sumas iteradas o recorridos en cuidarme cualidades del
5- 25 al 28, sept mesa con descripciones e repartos mediante procedimientos el lugar donde sonido en la música
ilustraciones diversos. vivo. que escucha e
interpreta.
Práctica social del lenguaje: • Identificación de semejanzas y • Mi Alimentación • Distingue las
Elaborar un juego de diferencias entre composiciones alimentación. correcta diferencias
6- 2 al 6, oct mesa con descripciones e geométricas. entre las formas
ilustraciones bidimensionales
y tridimensionales.
 Práctica social del lenguaje: • Comparación entre el tiempo para • El lugar Personas con • Expresa ideas
Elaborar un juego de realizar dos o más actividades. donde vivo discapacidad relacionadas con
mesa con descripciones e Medición del tiempo de una está en una situación
7- 9 al 13, oct ilustraciones actividad con diferentes unidades México. cotidiana
arbitrarias. utilizando el
lenguaje corporal y
verbal.
8- 16 al 20, oct EVALUACIÓN OBJETIVA DEL BLOQUE 1

BLOQUE 2
ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPL. NTZA. FCE ED. ARTIS.
Semanas
Práctica social del lenguaje: • Producción de sucesiones • Qué hay en Mi sentir y • Representa ritmos
Exponer el proceso de orales y escritas, ascendentes el cielo. tu sentir visuales en imágenes,
1- 23 al 26 oct crecimiento, desarrollo o y descendentes de 5 en 5, de son a partir de diferentes
transformación de un 10 en 10. importantes formas.
ser vivo.
Práctica social del lenguaje: • Producción de sucesiones • Cómo son las Mi sentir y • Utiliza calidades
Exponer el proceso de orales y escritas, ascendentes montañas, las tu sentir de movimiento en
2- 30 oct al 1º crecimiento, desarrollo o y descendentes de 5 en 5, de llanuras, los son situaciones diversas.
nov transformación de un 10 en 10. ríos, los lagos importantes
ser vivo. y los mares.
Práctica social del lenguaje: • Identificación de la • Cómo Mi agenda • Sigue el pulso musical con
3- 6 al 10 nov Modificar el final de un regularidad en sucesiones cambia el personal movimientos corporales e
cuento. ascendentes con progresión agua. instrumentos de
Evaluación Compr. aritmética, para intercalar o percusión.
lectora 2do. Mom. agregar números a la
sucesión.
Práctica social del lenguaje: • Determinación de resultados • Cómo Siempre • Sigue el pulso musical con
Modificar el final de un de adiciones al utilizar celebramos: El tomamos movimientos corporales e
cuento. descomposiciones aditivas, inicio de la decisiones instrumentos de
4- 13 al 17 nov
propiedades de las Revolución percusión.
operaciones, y resultados Mexicana y la
memorizados previamente. participación
del pueblo.
Práctica social del lenguaje: • Determinación de resultados • Cómo son los Siempre • Participa en juegos de
Modificar el final de un de adiciones al utilizar lugares donde tomamos improvisación recreando
5- 21 al 24 nov cuento. descomposiciones aditivas, viven plantas y decisiones diferentes personajes.
propiedades de las animales
silvestres.
 operaciones, y resultados
memorizados previamente.
Práctica social del lenguaje: • Resolución de problemas de • Cómo son los Para ser • Participa en juegos de
Difundir noticias sobre sustracción en situaciones lugares donde justos improvisación recreando
6- 27 al 30 nov sucesos en la correspondientes a distintos viven plantas y diferentes personajes.
comunidad. significados: complemento, animales
diferencia. silvestres.
Práctica social del lenguaje: • Identificación y descripción • Cómo son Distribución • Participa en juegos de
Difundir noticias sobre de las características de plantas y justa improvisación recreando
7- 4 al 8 dic sucesos en la figuras planas (simples y animales del diferentes personajes.
comunidad. compuestas) por la forma de medio acuático
sus lados. y terrestre.
8- 11 al 15 dic EVALUACIÓN OBJETIVA DEL BLOQUE 2
VACACIONES DE INVIERNO – DEL 21 DICIEMBRE,2017 AL 7 ENERO, 2018

BLOQUE 3
ESPAÑOL
Semanas
Práctica social del lenguaje:
Registrar información
de una exposición en
1- 8 al 12 ene notas.
Práctica social del lenguaje:
Registrar información
2- 15 al 19 ene de una exposición en
notas.
Práctica social del lenguaje:
Reseñar cuentos.
3- 22 al 25 ene
Práctica social del lenguaje:
Reseñar cuentos.
4- 29ene-2feb
MATEMÁTICAS EXPL. NTZA. FCE ED. ARTIS.
• Determinación del valor de las • El campo y la Todos • Expresa el movimiento
cifras en función de su posición ciudad. merecemos en producciones
en la escritura de un número. respeto. artísticas y de su
entorno, a partir de
elementos plásticos y
visuales.
• Orden y comparación de La historia de mi Compañeros • Reconoce las
números hasta de tres cifras. comunidad. de otra posibilidades del manejo
escuela. de los apoyos y del
equilibrio corporal.
• Resolución de problemas que • Costumbres, De fiesta en • Reconoce las
implican adiciones y fiestas y tradiciones mi posibilidades del manejo
sustracciones donde sea de mi comunidad y comunidad. de los apoyos y del
necesario determinar la cantidad del país. equilibrio corporal.
inicial antes de aumentar o
disminuir.
• Resolución de problemas que • Costumbres, Diversidad en • Distingue el ritmo
implican adiciones y fiestas y tradiciones mi en la música, a partir de
sustracciones donde sea de mi comunidad y comunidad. su relación con la letra
necesario determinar la cantidad del país. de diferentes canciones.
 inicial antes de aumentar o
disminuir.
Práctica social del lenguaje: • Estudio y afirmación de un • La migración en Diversidad en • Participa en juegos
Elaborar carteles algoritmo para la adición de mi comunidad. mi onomatopéyicos donde
publicitarios para números de dos cifras. • Cómo celebramos: comunidad. se destacan las
5- 6 al 9 feb promover la higiene la Constitución posibilidades expresivas
bucal política de México. e interpretativas de su
voz.
• Resolución de problemas de
Práctica social del lenguaje: • Cómo celebramos: La vida en • Participa en juegos
Elaborar carteles
multiplicación con factores El Día de la Bandera verde. onomatopéyicos donde
publicitarios para
menores o iguales a 10, Nacional. se destacan las
6- 12 al 16 feb promover la higiene
mediante sumas repetidas. posibilidades expresivas
bucal Explicitación de la multiplicación e interpretativas de su
implícita en una suma repetida. voz.
7- 19 al 22 feb EVALUACIÓN OBJETIVA DEL BLOQUE 3

BLOQUE 4
ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPL. NTZA. FCE ED. ARTIS.
Semanas
Práctica social del lenguaje: • Identificación de algunas • La Reglas en • Utiliza los planos visuales
Investigar un tema para diferencias entre la naturaleza y todas partes para crear la ilusión de
elaborar un álbum. numeración oral y la escrita su profundidad y espacio en
1- 26feb-2mzo
con números de hasta tres importancia una imagen.
cifras. en la vida
cotidiana.
2- 5 al 9mzo
Práctica social del lenguaje: • Identificación y descripción • Productos El reglamento • Ejecuta secuencias de
Investigar un tema para del patrón en sucesiones del campo y escolar movimiento empleando los
Evaluación Compr. elaborar un álbum. construidas con figuras de la ejes y planos corporales.
lectora 3er. Mom. compuestas. industria.
Práctica social del lenguaje: • Identificación y descripción • El comercio Las reglas: • Ejecuta secuencias de
Elaborar una del patrón en sucesiones y los acuerdos para movimiento empleando los
3- 12 al 16mzo descripción a partir de construidas con figuras transportes. todos ejes y planos corporales.
una imagen. compuestas.
Práctica social del lenguaje: • Resolución de • El uso Las reglas: • Realiza cambios
Elaborar una sustracciones utilizando eficiente de la acuerdos para progresivos de pulso e
descripción a partir de descomposiciones aditivas, electricidad todos intensidad en
4- 20 al 23mzo una imagen. propiedades de las en la vida improvisaciones y ejercicios
operaciones o resultados diaria. rítmicos.
memorizados previamente.
 VACACIONES DE PRIMAVERA 2018 – DEL 24 MARZO AL 4 ABRIL
Práctica social del lenguaje: • Resolución de distintos • Los Los derechos • Realiza cambios
Elaborar un platillo a tipos de problemas de servicios de las niñas y progresivos de pulso e
5- 9 al 13abr partir de una receta de multiplicación (relación públicos. los niños intensidad en
cocina. proporcional entre medidas, improvisaciones y ejercicios
arreglos rectangulares). rítmicos.
Práctica social del lenguaje: • Distinción entre problemas • Los trabajos Funciones de • Reconoce ideas,
Elaborar un platillo a aditivos y multiplicativos. de hoy y las emociones y sentimientos
partir de una receta de ayer. autoridades de otros compañeros,
6- 16 al 20abr cocina. expresados en
representaciones teatrales
que observa o improvisa.
7- 23 al 26abr EVALUACIÓN OBJETIVA DEL BLOQUE 4

BLOQUE 5 EXPL.
ESPAÑOL MATEMÁTICAS FCE ED. ARTIS.
Semanas NTZA.
Práctica social del lenguaje: • Escritura de números • Cómo Todas las • Utiliza los elementos
Narrar leyendas mediante descomposiciones celebramos: opiniones se plásticos en producciones
1- 2 al 4mayo indígenas aditivas en centenas, El Día necesitan bidimensionales.
decenas y unidades. Internacional escuchar.
del Trabajo.
Práctica social del lenguaje: Producción de sucesiones • Prevención Nosotros nos • Recrea situaciones del
Narrar leyendas orales y escritas, de educamos para entorno natural y social a
indígenas ascendentes y descendentes, accidentes. la paz. partir de la expresión
2- 7 al 11mayo
de 100 en 100. corporal.
Anticipaciones a partir de las
regularidades.
Práctica social del lenguaje: • Uso de estrategias para • Prevención La participación • Recrea situaciones del
Elaborar un plan de calcular mentalmente algunos de infantil. entorno natural y social a
3- 14 al 18mayo trabajo para el reuso de productos de dígitos. accidentes. partir de la expresión
los materiales escolares corporal.
Práctica social del lenguaje: • Resolución de distintos • Prevención La participación • Construye instrumentos
Elaborar un plan de tipos de problemas de de infantil. de percusión con
4- 21 al 24mayo trabajo para el reuso de división (reparto y desastres. materiales de uso
Evaluación Compr. los materiales escolares agrupamiento) con cotidiano.
lectora 4to. Mom. divisores menores que 10,
mediante distintos
procedimientos.
 Práctica social del lenguaje: • Análisis y uso del calendario • Cuidado Un grano de • Construye instrumentos
Elaborar un compendio (meses, semanas, días). de la arena por la de percusión con
5- 28mayo-1jun de sus aprendizajes de naturaleza. salud de todos: materiales de uso
Segundo Año. las vacunas. cotidiano.
Práctica social del lenguaje: • Análisis y uso del calendario • Proyecto: Consultas. • Representa un personaje
Elaborar un compendio (meses, semanas, días). “Mejoremos expresando diferentes
de sus aprendizajes de el lugar emociones, sentimientos y
6- 4 al 8 jun Segundo Año. donde vivo”. estados de ánimo, al
utilizar gestos y lenguaje
verbal y corporal en un
juego teatral.
7- 11 al 14 jun EVALUACIÓN OBJETIVA FINAL DEL SEGUNDO GRADO
8 18 al 22 jun REPASO DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS POR LA MAYORÍA DEL GRUPO (E-M).
 ESPAÑOL 2do. Año PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO
Bloque ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL
Ampliar información acerca Leer y escribir fábulas. Elaborar un juego de mesa con
1
de un tema. descripciones e ilustraciones.
Exponer el proceso de Modificar el final de un cuento. Difundir noticias sobre sucesos
2 crecimiento, desarrollo o en la comunidad.
transformación de un ser vivo.
Registrar información de una Reseñar cuentos. Elaborar carteles publicitarios
3
exposición en notas. para promover la higiene bucal.
Investigar un tema para elaborar Elaborar una descripción a partir Elaborar un platillo a partir
4
un álbum. de una imagen. de una receta de cocina.
Elaborar un compendio de sus Narrar leyendas indígenas. Elaborar un plan de trabajo para el
5
aprendizajes de Segundo Año. reuso de los materiales escolares.
Competencias que se favorecen con el desarrollo de los proyectos didácticos:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

MATEMÁTICAS 2do. Año CONTENIDOS Y EJES

BLOQUE Aprendizajes esperados Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida
• Determina la Números y sistemas de numeración Figuras y cuerpos
cardinalidad de • Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un • Identificación de
colecciones número para compararlo con otros números. semejanzas y diferencias
• Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección entre composiciones
numerosas
numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). geométricas.
representadas Problemas aditivos Medida
1 gráficamente. • Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición • Comparación entre el
y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder). tiempo para realizar dos
• Construcción de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite o más actividades.
el cálculo mental (descomposiciones aditivas de los números, complementos Medición del tiempo de
a 10, etcétera). una actividad con
Problemas multiplicativos diferentes unidades
arbitrarias.
 • Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos
mediante procedimientos diversos.
• Produce o completa Números y sistemas de numeración Figuras y cuerpos
sucesiones de números • Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes • Identificación y
naturales, orales y de 5 en 5, de 10 en 10. descripción de las
• Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión características de figuras
escritas, en forma
aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión. por la forma de sus
ascendente o
2 descendente.
Problemas aditivos
• Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones
lados.

• Identifica las aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados

características de previamente.
figuras planas, simples • Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a
distintos significados: complemento, diferencia.
y compuestas.
• Resuelve problemas Números y sistemas de numeración
aditivos con diferentes • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
significados, • Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Problemas aditivos
modificando el lugar de
• Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la
3 la incógnita y con cantidad inicial antes de aumentar o disminuir.
números de hasta dos • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.
cifras. Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas
repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.
• Describe, reproduce Números y sistemas de numeración
y crea sucesiones • Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres
formadas con objetos cifras.
• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.
o figuras.
Problemas aditivos
4 • Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o
resultados memorizados previamente.
Problemas multiplicativos
• Resolución de distintos tipos de problemas de multiplicación (relación proporcional entre medidas,
arreglos rectangulares).
• Distinción entre problemas aditivos y multiplicativos.
• Identifica, compara y Números y sistemas de numeración Medida
• Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, • Análisis y uso del
5 produce, oralmente o
decenas y unidades. calendario (meses,
semanas, días).
 por escrito, números • Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes,
de tres cifras. de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades.
• Resuelve problemas Problemas multiplicativos
• Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de
que implican el uso del
dígitos.
calendario (meses, • Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y
semanas, días). agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos
procedimientos.
Competencias que se favorecen:
• Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD 2do. Año

Competencias que se favorecen:
• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
Descripción del bloque 1 Contenidos a tratar
“Mi vida diaria”, se busca que los niños describan sus cambios físicos y la relación que • He cambiado.
guardan con el desarrollo de los seres humanos; comparen sus características físicas con • A quién me parezco.
las de sus hermanos, padres y abuelos, y expliquen cómo el cuidado de los sentidos y el
consumo de alimentos de los tres grupos son sustanciales para el crecimiento y cuidado de • El cuidado de mi cuerpo.
su cuerpo. Además, que identifiquen las transformaciones en su vida escolar; representen • Mi alimentación.
recorridos de lugares cercanos en croquis con ayuda de símbolos propios, y reconozcan • Mi regreso a la escuela.
que el lugar donde viven forma parte de una entidad de México. En este bloque es • Mis recorridos en el lugar donde vivo.
fundamental que los niños analicen, describan y contrasten las experiencias relacionadas • El lugar donde vivo está en México.
con su persona, su familia, la escuela y el lugar donde viven. En el apartado Cómo
celebramos, se orienta a que los alumnos identifiquen cómo y por qué se celebra la defensa • Cómo celebramos: La defensa del Castillo
del Castillo de Chapultepec. de Chapultepec.
Descripción del bloque 2 Contenidos a tratar
“Exploramos la naturaleza”, los alumnos identifican características del Sol, las estrellas y • Qué hay en el cielo.
la Luna y las diferencias entre montañas y llanuras, y entre ríos, lagos y mares. El desarrollo • Cómo son las montañas, las llanuras, los
de la observación y la experimentación son fundamentales para que reconozcan los
cambios de estado del agua, sus causas y las diversas formas en las que se encuentra en ríos, los lagos y los mares.
la naturaleza, así como las características de los lugares donde viven plantas y animales • Cómo cambia el agua.
silvestres (asociadas con el frío, calor, abundancia o escasez de agua) e identifican • Cómo son los lugares donde viven plantas
diferencias y semejanzas de plantas y animales de los medio acuático y terrestre. En Cómo y animales silvestres.
celebramos, los niños reconocen cómo y por qué se celebra la Revolución Mexicana y • Cómo son plantas y animales del medio
cómo fue la participación del pueblo durante el movimiento armado. acuático y terrestre.
• Cómo celebramos: El inicio de la
Revolución Mexicana y la participación del
pueblo.
Descripción del bloque 3 Contenidos a tratar
“Mi comunidad” los niños distinguen semejanzas y diferencias del campo y la ciudad, de • El campo y la ciudad.
acuerdo con las plantas y animales, las viviendas, construcciones y actividades que se llevan • La historia de mi comunidad.
a cabo; identifican los cambios en su comunidad a lo largo del tiempo, comparan • Costumbres, fiestas y tradiciones de mi
costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.
comunidad y del país.
Además, en este bloque se busca que reconozcan que en su comunidad existen personas
que provienen de diferentes lugares o que se van a vivir a otras ciudades, municipios, • La migración en mi comunidad.
entidades o países. En Cómo celebramos, identifican cómo se festeja y cuál es el significado • Cómo celebramos: El Día de la Bandera
y origen de la Bandera Nacional. Nacional.
Descripción del bloque 4 Contenidos a tratar
“Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo”, los alumnos reconocen la • La naturaleza y su importancia en la vida
importancia de la naturaleza para la elaboración de productos y la satisfacción de cotidiana.
necesidades básicas; describen los productos provenientes del campo y la industria, y los
cambios que han tenido como resultado de los avances de la ciencia y la tecnología, así • Productos del campo y de la industria.
como la importancia del comercio y los transportes para la comunidad. Identifican los • El comercio y los transportes.
servicios públicos del lugar donde viven y sus principales beneficios, y la importancia de la • Los servicios públicos.
electricidad en actividades diarias, destacando el manejo adecuado de aparatos e • El uso eficiente de la electricidad en la
instalaciones eléctricas para el uso eficiente de la energía y prevención de accidentes. vida diaria.
Además, identifican los trabajos de la comunidad, las herramientas empleadas y las
diferencias respecto a las del pasado y reflexionan sobre los oficios que han desaparecido o • Los trabajos de hoy y ayer.
transformado. Se promueve la utilización de fuentes orales, gráficas y escritas para • Cómo celebramos: La expropiación
identificar cambios en su comunidad. En Cómo celebramos reconocen cómo y por qué petrolera.
festejamos la expropiación petrolera y su importancia para nuestro país.

Descripción del bloque 5 Contenidos a tratar

“Juntos mejoramos nuestra vida”, considera la importancia de la prevención de • Prevención de accidentes.
accidentes asociados a la temperatura de la luz solar y el movimiento de los objetos. A partir • Prevención de desastres.
de los conocimientos sobre los tipos de riesgo, los niños participan en acciones básicas que • Cuidado de la naturaleza.
contribuyen a prevenir desastres en el lugar donde viven, principalmente con la participación
• Proyecto: “Mejoremos el lugar donde
informada en simulacros. Asimismo, reconocen que quemar objetos, arrojar basura, aceites,
pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel vivo”.
afectan la naturaleza. Además, aplican los aprendizajes adquiridos durante el año en un • Cómo celebramos: El Día Internacional del
proyecto que promueva el mejoramiento de la vida de los niños y de las personas del lugar Trabajo.
donde viven. En Cómo celebramos reconocen cómo y por qué se celebra el Día Internacional
del Trabajo.