Programa da Disciplina “Teorias do Jornalismo” (2018.

1)
1. Identificação

Instituto de Cultura e Arte (ICA) – Universidade Federal do Ceará (UFC)

Curso de Comunicação Social – Jornalismo
Quarta-feira, das 14 às 18 horas
Professor: Diógenes Lycarião ​- ​Lattes​ | ​Academia
Monitor: Antonio Glauber

2. Justificativa
Diante da responsabilidade decorrente da prática jornalística, coloca-se a necessidade de analisar as
diferentes perspectivas sobre o jornalismo e suas correntes teóricas. O que faz colocar em questão
como as transformações das condições de produção jornalística podem alterar as possibilidades de
satisfação de seus princípios normativos.

3. Ementa

A natureza do conhecimento jornalístico. O jornalismo como campo de conhecimento. As principais

abordagens teóricas dos estudos de jornalismo. As perspectivas construcionista e instrumentalista. A
função da imprensa e da mídia na percepção e construção da realidade.

4. Objetivo Geral e específicos

O objetivo geral da disciplina é construir uma imersão no conhecimento produzidos pelas principais
teorias do jornalismo, em específico as com maior impacto na pesquisa em comunicação realizada no
Brasil contemporâneo a partir de ações pedagógicas específicas e integradas, sendo, a saber:

- Aulas expositivas com discussão sobre dúvidas acerca de textos acadêmicos: 14h15min às
15h20min;

- Aprendizado por pares (​peer-instruction​): 15h20min às 15h50min

- Seminário orientado (ver guia de elaboração de seminários): 16h10min às 17h25min

- Orientação individual (correção de verbetes, roteiros ou artigos): 17h25min às 18 horas;

- Prova Global com questões objetivas baseadas no aprendizado por pares e nas perguntas elaboradas
pelos discentes nos seminários. A avaliação abrangerá todo o conteúdo ministrado durante a
disciplina;

Dentre os verbetes a serem editados na Wikipédia (como parte do processo de avaliação), estão:
jornalismo (brasileiro), verdade, credibilidade e objetividade no jornalismo, teoria do gatekeeping,
gatewatching, rotinas produtivas, jornalismo e opinião pública, teoria do agendamento e análise de
enquadramento (noticioso).

5. Avaliação

Há três modelos de avaliação, sendo que o discente deve escolher um deles. Caso o mesmo não o faça
no dia da primeira aula, o modelo padrão será o modelo I.

No modelo I, a avaliação será composta de 5 notas que serão relacionadas e somadas de modo a gerar
a média final.

A média final do(a) discente será composta a partir do seguinte cálculo:

Média final = nota 1 (seminário) + nota 2 (edição de verbete) + nota 3 (prova global) + [nota 4
(participação no aprendizado por pares - PAPP) + nota 5 (participação na avaliação do desempenho
docente – PADD)]

Sendo que:

A nota 1 pode variar de 0 a 4 pontos

A nota 2 pode variar de 0 a 3 pontos

A nota 3 pode variar de 0 a 2

A nota 4 (PAPP) será computada, ao final, através das listas de respondentes dos exercícios. Ela irá
variar de 0 a 1

A PADD (nota 5) possui variação de 0 (não constatada participação) ou 1 (constatada participação) e

funciona como condição de possibilidade da computação da nota 4

No modelo II, a nota 1 (seminário) e a nota 2 (verbete) são substituídas por um artigo acadêmico (em
conformidade com a ABNT) que articule todos os textos da aula (o da aula expositiva e dos
seminários). ​Atenção​: a observação de plágio implicará em nota ​zero ​(ver anexo V).

No modelo III, a nota 1 (seminário) e a nota 2 (verbete) são substituídas pela produção de um vídeo.
Neste modelo de avaliação, o trabalho poderá ser feito com até 2 (dois integrantes) e a apresentação
se dará em duas oportunidades (ver anexo VI).

Nos modelos I e II, média final = nota alternativa (artigo ou vídeo) + nota 2 (prova global) + [nota 3
(participação no aprendizado por pares - PAPP) + nota 4 (participação na avaliação do desempenho
docente – PADD)]

Nota alternativa: 0 a 7 pontos e todas as outras seguem o mesmo padrão de pontuação do modelo I

2ª chamada: Será arguição oral (sem consulta) e substituirá toda e qualquer avaliação (das 3
primeiras acima discriminadas) que o discente tenha faltado. As avaliações 4 e 5 não possuem 2​a
chamada, pois elas são notas de participação. A 2​a chamada consistirá de 5 questões livres sobre
qualquer tópico ministrado na disciplina valendo 2 pontos cada. Para fins de documentação, a mesma
será gravada.

Prova final: Será prova com 50% da nota sendo de múltipla escolha (baseada no mesmo estilo do
aprendizado por pares), combinada com uma questão aberta (50% da nota).

6. Conteúdo Programático

Unidade I –​ Fundamentos teóricos do Jornalismo;

Unidade II –​ Teorias normativas do Jornalismo e da Política;

Unidade III – ​Jornalismo e Opinião Pública;

Unidade IV –​ A construção da realidade pelo Jornalismo;

Unidade V –​ Rotinas produtivas e circulação jornalística;

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

28 Fevereiro 1ª (4 horas)

Introdução à disciplina
- Apresentação do conteúdo programático;
- Do sistema de avaliação e de frequência;
- Da adaptação dos princípios do aprendizado por pares aos propósitos da disciplina;
Ver: ​https://www.youtube.com/watch?v=xvOvpE_jmjI​ (em português)
​https://www.youtube.com/watch?v=Z9orbxoRofI​ (em inglês)
- Do código de conduta (ANEXO I);
- Do roteiro para elaboração de seminários (ANEXO II) – modelo I de avaliação;
- Do roteiro para edição de verbetes (ANEXO IV) – modelo I de avaliação;
- Do roteiro para a elaboração de artigo acadêmico (ANEXO V) – modelo II de avaliação;
- Do roteiro para a elaboração de vídeo (ANEXO VI) – modelo III de avaliação;
- Da Wikipédia como plataforma colaborativa de construção do conhecimento e de avaliação;
- Pequena demonstração de edição;
- Esclarecer dúvidas sobre a disciplina.

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

07 Março 2ª (8 horas)

UNIDADE I – FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO JORNALISMO

Verdade, objetividade e credibilidade no jornalismo – Parte I

Aprendizado por pares: ​TRAQUINA, N. Teorias do jornalismo. Insular, 2005, pp.130-149.

Disponível em: Sigaa

Trabalho I - Lívia : ​MEYER, Philip. Os jornais podem desaparecer? São Paulo, Ed. Contexto, 2007,
p.75-92.
Disponível em: ​Biblioteca - Número de chamada: 071.3 M561j (BCH)

Trabalho II: ​CHRISTOFOLETTI, R. AND LAUX, A.P.F. Confiabilidade, credibilidade e

reputação: no jornalismo e na blogosfera. Intercom-Revista Brasileira de Ciências da
Comunicação, 31, v.1, pp.29-50, 2008.
Disponível em: ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69830989003

Trabalho III - Juliana: ​Vieira, L., & Christofoletti, R. (2014). Reflexões sobre o erro jornalístico em
quatro portais noticiosos de referência. Verso e Reverso, 28(68), 90-100.
Disponível em:
https://objethos.files.wordpress.com/2009/09/reflexoes-sobre-o-erro-jornalistico-em-quatro-portais.pd
f

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

14 Março 3ª (12 horas)

Verdade, objetividade e credibilidade no jornalismo – Parte II

Aprendizado por pares: ​SCHUDSON, Michael. Descobrindo a notícia: uma história social dos
jornais nos Estados Unidos. Petrópolis: Vozes, 2010.p.13-20
Disponível em: ​Sigaa
Trabalho IV - Myrella : ​SCHUDSON, Michael. Descobrindo a notícia: uma história social dos
jornais nos Estados Unidos. Petrópolis: Vozes, 2010.p.143-170
Disponível em: ​Sigaa

Trabalho V - Arthur: ​SCHUDSON, Michael. Descobrindo a notícia: uma história social dos jornais
nos Estados Unidos. Petrópolis: Vozes, 2010.p.170-187
Disponível em: ​Sigaa

Trabalho VI - Vitor: ​MEYER, Philip. Os jornais podem desaparecer? São Paulo, Ed. Contexto,
2007, 93-117.
Disponível em: Biblioteca - Número de chamada: 071.3 M561j (BCH)

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

21 Março 4ª (16 horas)

UNIDADE II - TEORIAS NORMATIVAS DO JORNALISMO E DA POLÍTICA

Jornalismo Cívico e Público – (Definições conceituais)

Aprendizado por pares​: VALENTE, J. (2009). Concepções e abordagens conceituais sobre sistema
público de comunicação. Sistemas públicos de comunicação no mundo: experiências de doze países e
o caso brasileiro. São Paulo: Paulus, Intervozes, ​p.25-46​.

Trabalho VII - Luciano: ​ROTHBERG, Danilo. Jornalismo público: informação, cidadania e

televisão. São Paulo, SP: Editora UNESP, 2011, ​p.07-31​.
Disponível em​: Biblioteca (Número de chamada: ​070.43 R754j​)

Trabalho VIII - Bárbara e Joyce: ​ROTHBERG, Danilo. Jornalismo público: informação, cidadania
e televisão. São Paulo, SP: Editora UNESP, 2011, ​p.153-169​.
Disponível em​: Biblioteca (Número de chamada: ​070.43 R754j​)

Trabalho IX - Otávio: ​MATOS, Carolina. Mídia e política na América Latina: globalização,

democracia e identidade. Civilização Brasileira, 2013, ​pp.125-156 ​(Capítulo 4: Jornalismo para o
Interesse Público: a crise da comunicação cívica e as culturas jornalísticas na América Latina)
Disponível em: Sigaa

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

28 Março 5ª (20 horas)

UNIDADE II - TEORIAS NORMATIVAS DO JORNALISMO E DA POLÍTICA

Jornalismo Público – Parte II (A BBC como caso-modelo)

Aprendizado por pares​: VALENTE, J. (2009). Concepções e abordagens conceituais sobre sistema
público de comunicação. Sistemas públicos de comunicação no mundo: experiências de doze países e
o caso brasileiro. São Paulo: Paulus, Intervozes,​ pp.235-254​.

Trabalho X - Leonardo: ​MATOS, Carolina. Mídia e política na América Latina: globalização,

democracia e identidade. Civilização Brasileira, 2013, ​pp.95-124​ (Capítulo 3: Radiodifusão Pública
Europeia)

Trabalho XI - Rodrigo: ​MATOS, Carolina. Mídia e política na América Latina: globalização,

democracia e identidade. Civilização Brasileira, 2013, ​pp.159-192 ​(Capítulo 5: Percepções da
audiência da qualidade da programação e da mídia pública)
Disponível em​: Sigaa

Trabalho XII - Marcos Vitor: ​ROTHBERG, Danilo. Jornalismo público: informação, cidadania e
televisão. São Paulo, SP: Editora UNESP, 2011, ​p.92-112​.
Disponível em: Biblioteca (Número de chamada: 070.43 R754j)

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

04 Abril 6ª (24 horas)

UNIDADE III – JORNALISMO E OPINIÃO PÚBLICA

O papel político da imprensa – Parte I

Aprendizado por pares:​ ALBUQUERQUE, A. D. Um outro "Quarto Poder": imprensa e
compromisso político no Brasil. ​Revista Contracampo​, n. 4, 2000
Disponível em​: ​http://www.contracampo.uff.br/index.php/revista/article/viewFile/414/201

Trabalho XIII - Flávia​: ALBUQUERQUE, A. D. As três faces do Quarto Poder. In: MIGUEL, Luis
Felipe; BIROLI, Flávia. ​Mídia, representação e democracia​. São Paulo, SP: Hucitec, 2010, ​p.92-104​.
Disponível em:​ Biblioteca – Número de Chamada ​001.553 M573 (BCH)

Trabalho XIV - Maria Alice​: SCHUDSON, M. O modelo americano de jornalismo: excepção ou

exemplo?. Comunicação & Cultura, 3, ​p.115-130​, 2007.
Disponível em:​ ​http://repositorio.ucp.pt/bitstream/10400.14/10382/1/03_06_Michael_Schudson.pdf

Trabalho XV - Rose​: MARQUES, F. P. J. A.; MONT'ALVERNE, C. ; MITOZO, I. B. . 'Nem Dilma

nem Temer': Um estudo quantitativo sobre padrões de cobertura do impeachment de Dilma Rousseff
em editoriais jornalísticos. In: Carlo José Napolitano, Maximiliano Martins Vicente, Murilo Cesar
Soares. (Org.). Comunicação e Cidadania Política. 1ed. Bauru: Editoria da UNESP, 2017, v. 1, p.
101-126​.
Disponível em:
https://www.faac.unesp.br/Home/Utilidades/ebook_comunicacao-e-cidadania-politica.pdf#page=103

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

11 Abril 7ª (28 horas)

UNIDADE III – JORNALISMO E OPINIÃO PÚBLICA

O papel político da imprensa – Parte II

Aprendizado por pares​: AZEVEDO, F. A. Mídia e democracia no Brasil: relações entre o sistema
de mídia e o sistema político. ​Opinião Pública​, 12(1), p.88-113, 2006.
Disponível em​: ​http://www.scielo.br/pdf/op/v12n1/29399.pdf
Trabalho XVI - Thiago Matos​: ALBUQUERQUE, Afonso. O paralelismo político em questão.
Revista Compolítica​, v. 2, n. 1, p. 5, 2012.
Disponível em​: ​http://compolitica.org/revista/index.php/revista/article/view/43

Trabalho XVII​: LATTMAN-WELTMAN, F, & CHAGAS, V. (2016). Mercado Futuro: A

Economia Política da (Re) Partidarização da Imprensa no Brasil. Dados, 59(2), 323-356.
Disponível em: ​http://www.scielo.br/pdf/dados/v59n2/0011-5258-dados-59-2-0323.pdf

Trabalho XVIII - Jéssica​: ​MAGALHAES, E. ; de Albuquerque, A. . A Blogosfera Progressista e a releitura

do modelo de jornalismo independente no Brasil. In: Carlo José Napolitano, Maximiliano Martin Vicente e
Murilo César Soares. (Org.). Comunicação e Cidadania Política. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Cultura
Acadêmica, 2017, v. , p. 305-323.
Disponível em:
https://www.faac.unesp.br/Home/Utilidades/ebook_comunicacao-e-cidadania-politica.pdf#page=307

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

18 Abril 8ª (32 horas)

UNIDADE III – JORNALISMO E OPINIÃO PÚBLICA

Jornalismo e a ampliação da visibilidade pública da política

Aprendizado por pares: ​THOMPSON J. B. A nova visibilidade. ​MATRIZes​, v.1, n.2, 2008.
Disponível em:
​http://www.matrizes.usp.br/index.php/matrizes/article/view/82/124

Trabalho XIX - Camila e Yohana​: SEQUEIRA, Cleofe Monteiro de. Jornalismo investigativo: o
fato por trás da notícia. São Paulo, SP: Summus, 2005, ​p.09-32
Disponível em:​ Biblioteca – Número de Chamada ​070.43 S485j (BCH)

Trabalho XX - Lídia:​ SARTORI, D., & PORCELLO, F​. Jornalismo e Escândalos Políticos: o
confronto entre o julgamento e a objetividade. ​Comunicação & Informação​, 16, v.2, p.40-52, 2013.
Disponível em: ​https://revistas.ufg.br/ci/article/download/27387/16295

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

25 Abril 9ª (36 horas)

UNIDADE IV– A CONSTRUÇÃO DA REALIDADE PELO JORNALISMO

Teoria do agendamento – Parte I

Aprendizado por pares:​ ​HOHLFELDT​, A Os estudos sobre a hipótese de agendamento. ​Revista

Famecos​, 1(7), 2008.
Disponível em:
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistafamecos/article/download/2983/2265

Trabalho XXI - Eliane​:​ ​MCCOMBS, Maxwell. A teoria da agenda: a mídia e a opinião pública.
Petrópolis: Vozes, 2009,​ p.111-134 (As imagens em nossas cabeças)
Disponível em: ​Sigaa

Trabalho XXII - Marina​: MCCOMBS, Maxwell. A teoria da agenda: a mídia e a opinião pública.
Petrópolis: Vozes, 2009,​ p.135-152 (O agendamento de atributos e o enquadramento)
Disponível em: ​Sigaa

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

02 Maio 10ª (40 horas)

Teoria do agendamento – Parte II

Aprendizado por pares:​ LYCARIÃO, D. B. S. ; SAMPAIO, R. C. . A construção da agenda

pública na era da Comunicação Digital. Brazilian Journalism Research (Online), v. 12, p. 30-53,
2016.
Disponível em​: ​https://goo.gl/2BgF5l
Trabalho XXIII - Eldo​: SILVA, J.A.B. A expansão da teoria do agenda-setting em sistemas
informativos da Web. ​Galaxia,​ n. 28, pp. 262-273, dez. 2014.
Disponível em​: ​http://www.scielo.br/pdf/gal/v14n28/v14n28a21.pdf

Trabalho XIV - Gabriela: ​MAIA, Kênia Beatriz Ferreira.; AGNEZ, Luciane Fassarella. O
agenda-setting no Brasil: contradições entre o sucesso e os limites epistemológicos.​ E-compós​, v. 13,
n. 3, pp. 544-552, 2010.
Disponível em: ​http://compos.org.br/seer/index.php/e-compos/article/viewFile/504/466

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

09 Maio 11ª (44 horas)

SEMANA DE COMUNICAÇÃO /JORNALISMO

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

16 Maio 12ª (48 horas)

UNIDADE V – ROTINAS PRODUTIVAS E CIRCULAÇÃO JORNALÍSTICA

Gatekeeping e Newsmaking – Parte I

Aprendizado por pares​: CORREIA, João Carlos. O admirável mundo das notícias: teorias e
métodos. Covilhã: Livros LabCom, 2011​, ​p.81-92
Disponível em: ​http://biblioteca.esec.pt/cdi/ebooks/docs/correia_admiravel_mundo-%20noticias.pdf

Trabalho XXV - Bertany: ​Wolf, Mauro. "Teorias das comunicações de massa." In Teorias das
comunicações de massa. Martins Fontes, 2008, ​p.177-195​.
Disponível em​: Biblioteca (Número de chamada:​ 302.23 W837t 5.ed)

Trabalho XXVI - Ana Luíza: ​Wolf, Mauro. "Teorias das comunicações de massa." In Teorias das
comunicações de massa. Martins Fontes, 2008, ​p.218-240​.
Disponível em​: Biblioteca (Número de chamada:​ 302.23 W837t 5.ed)
DIA MÊS AULA (horas acumuladas)
23 Maio 13ª (52 horas)

Gatekeeping e Newsmaking – Parte II

Aprendizado por pares: ​Bruns, A. (2011). Gatekeeping, gatewatching, realimentação em tempo

real: novos desafios para o jornalismo. ​Brazilian Journalism Research​, 7(2), 119-140.
Disponível em: ​http://eprints.qut.edu.au/49482/1/342-1296-1-PB.pdf

Trabalho XXVII - Franscisco Daniel​: JUNIOR, Enio Moraes; ANTONIOLI, Maria Elisabete.
Jornalismo e newsmaking no século XXI: novas formas de produção jornalística no cenário online.
Revista Alterjor, v. 14, n. 2, p. 43-52, 2016.
Disponível em: ​http://www.journals.usp.br/alterjor/article/download/121436/118330

Trabalho XXVIII - Ivig​: RIBEIRO, Alexsandro Teixeira. Do digital para o impresso: automação e
gatekeeper no contrafluxo da tecnologia. Revista UNINTER de Comunicação, v. 4, n. 7, p. 48-59,
2016.
Disponível em:
https://www.uninter.com/revistacomunicacao/index.php/revistacomunicacao/article/view/649/pdf

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

30 Maio 14ª (56 horas)

Critérios de Noticiabilidade

Aprendizado por pares: ​SILVA, M. P. Seleção noticiosa, critérios de noticiabilidade e

valores-notícia. In: Marcos Paulo da Silva; Gislene Silva; Mario Luiz Fernandes. (Org.). Critérios de
Noticiabildiade: problemas conceituais e aplicações. 1ed.Florianópolis (SC): Editora Insular, 2014, v.
1, p. 71-83.
Disponível em​: Sigaa

Trabalho XXIX - Felipe​: Wolf, Mauro. "Teorias da comunicação de massa." In Teorias das
comunicações de massa. Martins Fontes, 2008, ​p.195-218​.
Disponível em​: Biblioteca (Número de chamada:​ 302.23 W837t 5.ed)

Trabalho XXX - Vinícus:​ GALTUNG, J. e RUGE M. A estrutura do noticiário estrangeiro: a

apresentação das crises do Congo, Cuba e Chipre em quatro jornais estrangeiros. In:
TRAQUINA, Nelson (org). Jornalismo: questões, teorias e estórias. Lisboa: Veja, 1994, p.61-73.
Disponível em​: Biblioteca (Número de chamada:​ 070.4 J71 2.ed​.

AVISO:
Não haverá aula desta disciplina na próxima quarta-feira, 6. O professor Diógenes Lycarião
estará em evento da Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação
2018 (Compós)

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

13 Junho 15ª (60 horas)

-14 às 15 horas - 2ª chamada presencial (Arguição)

-15 às 16 horas - Prova global
-16 às 16h30min - Apresentação e avaliação dos vídeos
-16h30min às 17 horas - Conversa sobre a disciplina
-17 horas - Entrega dos códigos para avaliação remota da disciplina
-​Avaliação remota da Disciplina até às 18 horas (pressuposto para validar os pontos de participação)
-22 horas - DIVULGAÇÃO DAS NOTAS PELO SIGAA

DIA MÊS AULA (horas acumuladas)

20 Junho 16ª (64 horas)

AF- Avaliação Final (para aqueles que obtiveram acima de 4,0 e abaixo de 7,0 na média)

Bibliografia complementar

DEUZE, M. (2005). What is journalism? Professional identity and ideology of journalists

reconsidered. Journalism, 6(4), 442-464.
GOMES, Mayra Rodrigues. Ética e jornalismo: uma cartografia dos valores . São Paulo:
Escrituras, 2002
SCHUDSON, M. (2001). The objectivity norm in American journalism*. Journalism, 2(2),
149-170.
SHOEMAKER, P. J., & Vos, T. (2009). Gatekeeping theory. Routledge.
 ANEXO I

CÓDIGO DE CONDUTA E RELACIONAMENTO ENTRE DOCENTE E

DISCENTES
- A cordialidade e respeito devem ser os parâmetros constantes e irrevogáveis na relação do
docente com os discentes, e destes entre si;
- Uma vez começada a aula, requer-se de todos os envolvidos a máxima atenção e
comprometimento com um processo otimizado de aprendizado. Isto implica em:
● Desligar ou colocar em modo silencioso celulares e qualquer dispositivo que não sirva
aos propósitos da aula
● Caso seja necessário (mesmo!) atender um telefonema, fazê-lo fora de sala de aula
● Por favor, não utilizar o momento da aula para dormir, trocar mensagens textuais e/ou
para fazer atividades não relacionadas à aula.
● Procurar chegar e sair da sala de aula nos horários regulares
● Usar com o máximo de parcimônia possível o direito de todos os envolvidos de sair da
sala durante o momento da aula
● Evitar conversas paralelas longas ou repetitivas
● Para todas as aulas, haverá tempo reservado para a retirada de dúvidas. Recomenda-se
aproveitar este momento para se dirimir qualquer aspecto do conteúdo que não tenha ficado
esclarecido
- Utilizar o tempo em sala de aula para retirar dúvidas (quaisquer que sejam). Caso não seja
possível, verificar se a dúvida já não está respondida no material disponibilizado (programa
da disciplina e roteiros). Caso, após consultar este material, a dúvida persistir, enviar e-mail
para o professor para que a dúvida seja dirimida;
Obs.: ​O professor utilizará apenas o e-mail como forma de comunicação com discentes,
descartando outras plataformas de comunicação (facebook, messenger etc);
 ANEXO II
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE SEMINÁRIOS
- ​Ler o programa da disciplina completo que está disponível no Sigaa ( )
- ​Começar a ler os textos referentes a seu seminário com, pelo menos, uma semana de
antecedência ao mesmo, começando pelo texto da aula expositiva-seguida de aprendizado por
pares ( )
- ​Antes de ler o texto do seu seminário, busque e guarde (para o seminário) informações sobre
o autor principal do trabalho (biografia, formação acadêmica, trajetória profissional e
principais publicações) ( )
- Ao ler o texto do seu seminário, procure identificar e apresentar qual é o principal
argumento do trabalho. Destaque esse elemento principal na sua apresentação ( )
- Ao ler o texto do seu seminário, procure e apresente, no seminário, os pontos de
convergência, divergência e complementaridade com o texto da aula expositiva ( )
Obs.: Apresentar o texto do seu seminário na forma uma “conversa” com o texto principal
- Procure na web vídeos sobre o conteúdo ou autor do texto. Caso encontre algo que seja
adequado (convergência aos temas discutidos no texto) e com credibilidade, então apresentar
no seu seminário
Obs.: O tempo máximo para ser utilizado para apresentação de vídeo é de ​5 minutos​. Caso o
vídeo seja mais longo que isso, apresentar apenas os trechos mais relevantes
- Ler, ao menos, 2 verbetes, na Wikipédia, relacionados aos conceitos dos textos [o que pode
incluir o(s) autore(s), tanto citados como os que subscrevem a autoria] ( )
- Tendo como referência os textos, procure erros ou incompletudes relevantes nos verbetes,
podendo ser inclusive de ordem formal ( )
- Escolha erros ou incompletudes para ser base de sua proposta de edição de verbete ( )
- Faça uma proposta de edição para ser apresentada no seminário, discriminando em qual
verbete e seção do mesmo a edição se dará, assim como o conteúdo ( )
- Elaborar uma pergunta de múltipla escolha (5 opções) para ser respondida pelos discentes
em relação ao conteúdo apresentado no seminário.
- Enviar a pergunta deve ser enviada ao professor com antecedência de 24 horas da realização
do seminário. ( )
Obs.: Em resumo, o seminário deve seguir a ordem de apresentação abaixo:
● Sobre o autor
● Argumento principal
● Pontos de convergência, divergência ou complementaridade com o texto da aula
expositiva
● Vídeo (quando houver, ocupando o máximo de 5 minutos da apresentação)
● Proposta de edição de verbete
● Apresentar pergunta com base no conteúdo apresentado durante o seminário
- Entregar, no dia do seminário, este passo a passo preenchido, discriminando quais etapas
foram seguidas. Para realizar esta discriminação, basta preencher com um “x” cada passo
efetivamente seguido ( )
Obs.: Caso seja comprovado que o discente não detém as informações pressupostas à leitura
deste roteiro ou não tenha efetivamente realizado alguma das atividades que foram
informadas no mesmo, isso incorrerá em perda de pontos
 ANEXO III

ROTEIRO DE AVALIAÇÃO DO SEMINÁRIO

Nome do discente:

Pontos de adição:

● Entregou o roteiro preenchido (+0,2) - [ ]

● Apresentou informações sobre o autor (+0,4) - [ ]
● Apresentou pontos de convergência ou complementaridade em relação ao texto
principal (+1,0) - [ ]
● Apresentou pontos de divergência ou alternativos em relação ao texto principal (+1,0)
-[ ]
● Há vídeo pertinente ao autor/temática (+0,2) - [ ]
● Apresentou proposta de edição de verbete (+0,2) - [ ]
● Especificou verbete e seção (+0,3) - [ ]
● Especificou o conteúdo (+0,3) - [ ]
● Enviou, dentro do prazo, a pergunta com múltipla escolha (+0,2) - [ ]

● Apresentou pergunta com múltipla escolha corrigida pelo professor (+0,2) - [ ]

Obs.​: No caso de não ser possível cumprir com algum dos requisitos acima, o discente tem de
justificar e explicar durante a apresentação.
Pontos de subtração​:
Ficou comprovado que o discente não detém as informações pressupostas à leitura do roteiro:
(-0,5) - [ ]
Apesar de ter declarado no roteiro que sim, ficou comprovado que o discente não realizou
alguma das atividades que foram informadas no roteiro preenchido a (-1,5 por atividade)- [ ]
O vídeo ultrapassou os 5 minutos previstos da apresentação (-0,1) - [ ]
O seminário durou menos que 15 minutos (-0,4) - [ ]
O seminário durou mais que 30 minutos (-0,1) - [ ]
O seminário ultrapassou 40 minutos e precisou ser interrompido (-0,1) - [ ]
Apresentação com erro conceitual grave ou informação equivocada (-0,5 por erro, máximo
contabilizável de 3) - [ ]
Erro 1:
Erro 2:
Erro 3:
 ANEXO IV
ROTEIRO PARA EDIÇÃO DE VERBETE NA WIKPÉDIA
Prazo para início​: Dia posterior à realização do seminário
Prazo para entrega​: Uma semana (7 dias) após a realização seminário
- ​Ler o programa da disciplina completo que está disponível no Sigaa
- Ler o verbete sobre a Wikipédia:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia
- Ler os verbetes sobre divulgação científica e jornalismo científico
Divulgação Científica:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Divulga%C3%A7%C3%A3o_cient%C3%ADfica​ ​ ( )
Jornalismo Científico:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jornalismo_cient%C3%ADfico​ ( )
- Assistir os seguintes vídeos sobre como o que é e como evitar plágio:
Um conto sobre o plágio: ​https://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c​ ( )
Plágio - Não CTRL + C essa ideia: ​https://www.youtube.com/watch?v=6wEy3vGZSnA​ ( )

Obs.: ​A identificação de plágio implicará em nota zero referente à respectiva avaliação (nota
2)
- Ler e seguir o livro de estilo da Wikipédia ao editar o verbete:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Livro_de_estilo​ ( )
- Fazer ​login na Wikipédia, de modo que o nome do ​login possua, além do nome e sobrenome
d@ discente, a sigla “ufc-TJor” ( )
Exemplo: Diógenes_Lycariao_UFC_TJor
- Realizar a edição até que o conteúdo
● não possua erros ortográficos ou gramaticais ( )
● esteja em conformidade com o livro de estilo da Wikipédia ( )
● esteja em conformidade com as orientações realizadas em sala de aula (em especial as
realizadas no dia do seminário). ( )
● esteja em conformidade com os princípios da divulgação científica ( )
● que a edição não possui qualquer tipo de plágio ( )
- A edição deve obrigatoriamente contar com conteúdo proveniente do texto do seminário e é
recomendável que o texto da aula expositiva/aprendizado por pares também seja utilizado ( )
- Seis dias posteriores à realização do seminário (independentemente de haver aula ou não),
enviar para o e-mail ​dramarc@gmail.com​, as seguintes informações:
● endereço (​link​) do verbete editado ( )
● nome do ​login​ pertencente ao discente e correspondente à edição ( )
● solicitação de confirmação recebimento do ​email ​( )
● declaração de que o discente leu o “guia para elaboração de verbete” e de que está
ciente das normas contidas nele e no programa da disciplina. Exemplo: “Declaro que li o guia
de edição de verbete e o programa da disciplina e estou ciente das suas disposições”
Obs1.: Após a entrega do verbete, novas correções poderão ser solicitadas e que, caso essa
solicitação seja realizada, sua efetivação tem o prazo de seis dias para ser realizada (após a
solicitação)
Obs2.: Para cada dia de atraso na entrega, haverá perda de 10% da pontuação referente à
edição do verbete, valendo tanto para a 1ª entrega, como para as demais (motivadas por
solicitações de correção)
Obs3.: Caso o discente não responda às solicitações de correção (caso ela existir) após 16
dias, a pontuação máxima à edição será de 10% da pontuação ​referente à edição de verbete,
ou seja, será de 0,3
Obs4.: Caso o professor não responda até 48 horas confirmando o recebimento (seja da 1ª
entrega ou posterior), repetir o procedimento (verificando a correção do envio do ​email​).
Caso, ainda assim, não haja resposta após 48 horas, repetir o procedimento até a confirmação
por parte do professor
Obs5.: Caso seja comprovado que o discente não detém as informações pressupostas à leitura
deste roteiro ou não tenha efetivamente realizado alguma das atividades que foram
informadas no mesmo, isso incorrerá em perda de pontos
 ANEXO V
ROTEIRO PARA CONFECÇÃO DE ARTIGO ACADÊMICO
- Ler o programa completo da disciplina ( )
- Assistir os seguintes vídeos sobre como o que é e como evitar plágio:
Um conto sobre o plágio: ​https://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c​ ( )
Plágio - Não CTRL + C essa ideia: ​https://www.youtube.com/watch?v=6wEy3vGZSnA​ ( )
Obs.:​ A identificação de plágio implicará em nota zero referente à respectiva avaliação
- Ler e utilizar ao menos três textos da unidade, incluindo que já foi designado
individualmente ( )
Obs.: A utilização de literatura não pertencente à disciplina é opcional
- Buscar uma proposta de artigo que articule os 3 textos a partir de um “diálogo com os
autores”, apontando convergências, divergências e complementaridades ( )
- Seguir as regras da ABNT conforme as orientações da UFC:
http://www.biblioteca.ufc.br/servicos-e-produtos/1188-orientacao-para-a-normalizacao-de-tra
balhos-academicos
- O artigo deve ter: título, resumo, palavra-chave, introdução, seções de desenvolvimento,
conclusão e referências bibliográficas (padrão ABNT)
- Mínimo de 1.500 palavras e máximo de 5.000 palavras
Obs1.: O artigo deve ser entregue com pelo menos ​48 horas de antecedência da realização da
aula correspondente ao tema do artigo. A forma de envio deve ser via email, em formato pdf
Obs2.: Caso o discente não cumpra o prazo estabelecido acima, ele ficará automaticamente
convocado para a ​2ª chamada
Obs3.: O artigo será revisto uma única vez e as revisões devem ser feitas para a confecção da
2ª versão do artigo. Esta deve ser entregue num prazo de seis dias, após a entrega das
correções
Obs3.1.: A nota (de 0 a 7) será atribuída com base na 2ª versão do artigo
Obs3.2.: Para cada dia de atraso na entrega da 2ª versão, haverá perda de 10% da pontuação
referente ao artigo
Obs3.3.: Caso o discente não entregue a 2ª versão do artigo após 16 dias, a pontuação máxima
à 2ª versão será de 10% da pontuação​ ​referente ao artigo, ou seja, será de 0,7
Obs4.: Caso o professor não responda em até 48 horas confirmando o recebimento (seja da 1ª
ou da correção), repetir o procedimento (verificando a correção do envio do ​email​). Caso,
ainda assim, não haja resposta após 48 horas, repetir o procedimento até a confirmação por
parte do professor
Obs5.: Caso seja comprovado que o discente não detém as informações pressupostas à leitura
deste roteiro ou não tenha efetivamente realizado alguma das atividades que foram
informadas no mesmo, isso incorrerá em perda de pontos
 ANEXO VI
ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DE VÍDEO
- Ler o programa completo da disciplina
- Utilizar os seguintes vídeos como referência:
https://goo.gl/oB8uBj 

- Elaborar, primeiramente, o story board do vídeo e o roteiro, contendo todo o texto que será
falado ou exibido no vídeo
- O conteúdo do roteiro e do texto devem ser baseados em pelo menos três textos da unidade
e, também, em, pelo menos dois verbetes, na Wikipédia, diretamente relacionados ao tema do
vídeo.
- O vídeo de conter, no mínimo, um e, no máximo, cinco minutos
- Serão feitas duas apresentações. A primeira será para apresentar o projeto do vídeo (story
board e roteiro) e a segunda (no último dia de aula) será para apresentar o vídeo em sua
versão final
- Entregar o story board e roteiro com, pelo menos ​48 horas ​de antecedência à primeira
apresentação, por email, em formato pdf
Obs1.: Caso o discente não cumpra o prazo estabelecido acima, ele ficará automaticamente
convocado para a ​2ª chamada
Obs2.: A produção do vídeo poderá ser realizada em dupla
Obs3.: A nota consistirá de duas partes, de pesos iguais. A primeira (de 3,5 pontos) será
relativa à correção do texto apresentado no vídeo e a segunda (também valendo 3,5 pontos)
será relativa ao acabamento técnico do vídeo, o qual deve ser dinâmico, inteligível (visual e
sonoramente) e didático. A primeira parte da nota será conferida pelo professor e a 2ª por
cinco estudantes (escolhidos aleatoriamente), mediante preenchimento de questionário sobre a
qualidade do vídeo nos três aspectos acima mencionados. A exibição será feita em dois
momentos. Um com a turma toda reunida e outra em privativo com os avaliadores escolhidos
pelo professor.
Obs4.: Enviar o vídeo com até 48 horas de antecedência à primeira apresentação, por email,
contendo o link para o mesmo
Obs5.: Para garantir a livre circulação do vídeo, procurar não infringir direitos autorais