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Propuesta para crear grupo en Facebook orientado a la divulgación de actividades

Estudiantes – Aprendientes

Esnency Perea Perea

George Leyder Perea

Profesora- consultora
Yoshira Rodríguez Bernal

Universidad de Santander Udes Campus virtual

Facultad de Educación
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje
Medellín -2018
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Introducción

En la actualidad las instituciones educativas se apropian e introducen las nuevas tecnologías,

en primer lugar esta es integrada al currículo como instrumento para mejorar la productividad
en el proceso de la información, seguidamente como fuente para la adquisición de materiales
didácticos realizando las prácticas docentes, así como los métodos de enseñanza y
aprendizaje, con esta integración es potencialmente buena en el aula cuando su uso y
resultados son verdaderamente los esperados.

La educación virtual es la introducción del estudiante ante los continuos cambios que se
presentan cuando este va a enfrentar una asignatura o módulo, por eso importante tener en
cuenta que las nuevas tecnologías no solo son para enseñar sino también para darle un giro
que permitan que los educandos se sientan cómodos en su medio habitual como lo es en el
caso de la utilización de la red social Facebook el cual es importante aprovechamiento de
este recurso debido a que estos pasan mucho tiempo utilizando dicho recurso.

https://web.facebook.com/Ciencias-naturales-secundaria-1546922995618742/
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Estrategias para la implementación de Facebook orientado a la divulgación de

actividades en el Instituto Técnico Educativo Francisco Lucea de San Luis.

DOCENTES GUÍAS: Esnency Perea Perea y George Leyder Perea Perea

INSTUTICIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico Educativo Francisco Lucea, San Luis de

Palenque, Casanare.

La siguiente propuesta se integrará desde los grados 10° y 11° ya que sus edades oscilan entre
los 15 y 16 años permitiendo así un mayor dominio y cuidado frente a los delitos informáticos
que se puedan enfrentar, de igual forma la propuesta nos ayuda a sacar del ocio a los
estudiantes en la red social aprovechando aún más los espacios que más les gusta e incluirlos
en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Durante la propuesta vale aclarar que las actividades se ejecutaran en un 100% de forma
virtual para así aprovechar el mayor espacio y tiempo posible con el uso de las herramientas
tecnológicas, se proyectaran actividades académicas como resolución de problemas donde
los estudiantes tendrán que contar con buena profundización y dominio de la temática para
la discusión grupal para la llegada una conclusión donde todos queden satisfecho, así como
una serie de tutoriales multimediales en la red más los originados por los integrantes del
grupo, planeación y ejecución de proyectos de aula dándolos a conocer al mundo a través de
la red social Facebook, la creación de un banco de contenidos multimedia donde los
estudiantes puedan acceder fácilmente para la adquisición de conceptos entre otras.

Para el éxito del grupo académico en Facebook el administrador, en este caso el docente
establecerá unos parámetros claves y básicos para dicho fin.
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Parámetros claves para el éxito del grupo académico NaturalesdeFacebook10°

El administrador y los El administrador Los participantes

participantes
- Exponer información o Presentar al participante - Publicar la solución o
producción propia situaciones problemáticas y producción académica
trabajos
- Socializar y orientar las Autónomos para - Tomar ideas, analizar
guías de trabajo solucionarlos productos expuestos para darles
(documentos de texto, fotos - Organizar los temas y solución a las actividades
e imágenes, archivos de actividades - Realizar aportes para resolver
sonido, videos y clips - Asesorar, resolver dudas y inquietudes
animados) evaluar - Preguntar para resolver sus
inquietudes
- Interactuar en el desarrollo de
su aprendizaje
Tabla1. Funciones básicas de los protagonistas del curso (Fuente: los autores.)

Generalidades del curso Naturales de Facebook10° - I.E Francisco Lucea

Nombre del grupo Naturales de Facebook10° - I.E Francisco Lucea

Grado 10°
Intensidad horaria 4 horas semanales
Naturales de Facebook10° - I.E Francisco Lucea, es un grupo o
curso virtual desde el área de ciencias Naturales y Educación
Ambiental que pretende desarrollar las actividades de enseñanza y
aprendizaje, y de los siguientes contenidos programados de dicha
área con el uso adecuado de los recursos y herramientas
Tecnológicas.
Tema: La materia.
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El curso virtual “Naturales de Facebook” se desarrollará con una

Presentación del curso duración de cuatro horas semanales identificando los contenidos
teóricos como prácticos fundamentados en las competencias a adquirir
y con un cronograma por cumplir así como el de tiempos de entrega de
actividades y evaluaciones con todos sus criterios.
El presente módulo se desarrollará respetando cada una de las normas
expuestas en el grupo por parte del docente, como los tiempos de
entrega, comentarios, y los contenidos a compartir entre otras.
Aplicar los saberes previos fuera del aula con la red social Facebook
Objetivos de como herramienta, logrando la autonomía, la responsabilidad y
aprendizaje autoaprendizaje en los estudiantes del Instituto Técnico Educativo
Francisco Lucea, San Luis de Palenque, Casanare.
Anuncio de bienvenida En primer lugar se saluda y le da bienvenida al grupo, se les hace una
inducción al curso mediante un breve video sobre la educación
medida por las TIC o Educación Virtual de hoy que, resalten lo
importante que han sido estos, dando una breve explicación sobre las
principales herramientas que se usarán durante el curso.
Espacios de Facebook (chat y video conferencias)
comunicación general
Recursos -Humanos
- Didácticos: uso de Tablet, Pc, internet, videos, imágenes y Facebook
En reunión con los estudiantes se abordará con los estudiantes todos
los temas pertenecientes a la activación del grupo o curso virtual
“Naturales de Facebook10°”, así como sus posibles ventajas y
desventajas de cada una de las herramientas y recursos pertenecientes
Actividades generales al grupo para iniciar, también se realizarán una serie de talleres de
inducción teniendo en cuenta los presaberes de los estudiantes para de
allí tomar medidas para la puesta en marcha de las actividades.
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Sección unidad de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
 Reconocer la importancia de la materia la electricidad y el medio ambiente.
Resultados de aprendizaje relacionados: al finalizar el curso los estudiantes estarán en la
capacidad de:
 Reconocer plenamente mediante la práctica la materia y la electricidad perteneciente al
medio ambiente.
Contenidos temáticos :

Módulo #1. La materia.

a- La materia
b- La tabla periódica
c- La electricidad
d- Las máquinas
e- El medio ambiente

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
La materia
La tabla periódica
La electricidad
Las máquinas
Descripción: Los estudiantes preparan en casa unos helados, con la ayuda de sus padres
ingresan el zumo de frutas en el congelador. En tres horas el zumo pasará de líquido a sólido
y podrán disfrutar de sus helados fresquitos y dulces.
1. Mientras esperan la transformación, se plantearán las siguientes preguntas relacionadas
con el cambio de la materia y sus estados.
2. Grabar en video de 2 minutos explicando el proceso para luego compartirlo al grupo.
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¿Qué diferencia existe entre los elementos iniciales frente a los finales?
¿Cómo puedes explicar el paso del estado líquido a sólido?
¿Cuáles son los elementos líquidos y sólidos que obtuviste?
¿Cómo podríamos pasar un objeto de sólido a líquido?

EVIDENCIA DE 1. Participación en el foro cambio de la materia y sus estados en Word.

LA ACTIVIDAD: 2. Video de 2 minutos explicando el proceso subirlo al grupo de
Facebook
Tipo de
Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X
2. Video de 2 minutos explicando el proceso y enviarlo al correo del
Descripción: docente.
Fecha de entrega: 1. Semana
Criterios de Participación en el foro cambio de la materia y sus estados
Evaluación: Se tomará la participación de los padres de familia en el video
1. Participación en el foro cambio de la materia y sus estados. 50%
2. Video de 2 minutos explicando el proceso subirlo al grupo de
% Evaluación Facebook. 50%
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Conclusiones

• Los grupos o cursos virtuales llevan al estudiante a ser un más autónomo para lograr
el aprendizaje.

• Los cursos virtuales propician un lugar adecuado para las actividades de los
estudiantes ya que a través de este medio ellos se sienten muy cómodos y con mayor
confianza para producir y compartir sus propios contenidos.

• Las actividades virtuales permiten que el estudiante sea más investigativo y entienda
lo que es el trabajo colaborativo.

• El diseño del grupo “Naturales de Facebook10° - I.E Francisco Lucea” nos permitió
como docentes poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje, observando el contexto de los estudiantes para así sacar el mayor
provecho educativo.

Referencias

Chan Núñez, María Elena (2004) Tendencias en el diseño educativo para entornos de
aprendizaje digitales. Recuperado de:
Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales
Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales (Documento anexo) Autor: Gina
Maestre (2013) Cap_3_DiseñoCurso.doc. PDF
Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas
Educativos en Línea, Capítulo 3: Lineamientos para la Construcción de Cursos para
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Salas, S. (2008). Diseño del curso en línea: Trabajo interdisciplinario. Revista educación,
32(1).99-122. ISSN: 0379-7082,2008. Recuperado de:
Diseño del curso en línea: Trabajo interdisciplinario
https://web.facebook.com/Ciencias-naturales-secundaria-1546922995618742/
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/larepro
duccionhumana/html/propuesta_didctica_para_el_alumnado.html
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