Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 5 – Ejecución
del Proyecto y Evaluación de Resultados
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Proyecto de Ingeniería II
curso
Código del curso 212027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos (10%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de abril de 2018 13 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
Diseñar, desarrollar e integrar, de modo inter y transdisciplinar,
sistemas organizacionales para resolver problemas complejos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Integración del Proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
- Fase 5 – Ejecución del Proyecto y Evaluación de Resultados: Ejecutar
el Proyecto y Evaluar los resultados
Actividades a desarrollar
 1. Cada estudiante debe:
- Con base en la lectura de la referencia Sanchis et al (2010)
“Automatización industrial” (páginas 69 a 88) cada estudiante escoge
y realiza un resumen de uno de los siguientes temas que refieren al
Modelado de Sistemas de Eventos Discretos:
a. Sistema de eventos discretos. Diagramas de estado y Redes de Petri.
b. Diagrama etapa transición: el GRACET. Niveles de descripción.
c. Elementos del GRAFCET.
d. Normas especiales de representación de GRAFCET.
e. Reglas de evolucion del GRAFCET – Ejemplo 1.
y lo presenta en un informe en el foro colaborativo.
2. El grupo de trabajo colaborativo debe:
- Revisar cada uno de los informes individuales y lo unifican para
presentar un único resumen. -
- En la elaboración del informe del Trabajo Colaborativo 3 cada
estudiante debe hacer mínimo 6 aportes significativos en el foro de
trabajo colaborativo en relación con las funciones asignadas al rol.
– El grupo de trabajo colaborativo hace una propuesta innovadora del
diseño básico de la solución al problema planteado para el proyecto de
curso y la modela mediante diagramas GRAFCET.
Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
- Resumen idividual del tema escogido sobre Modelado
de Sistemas de Eventos Discretos
Colaborativos:
En el entorno de Evaluación y Seguimiento el grupo de
trabajo colaborativo entrega un informe en PDF (Arial 12,
Productos
interlineado 1.5) llamado Trabajo Colaborativo 3 que
a entregar
contenga los siguientes puntos:
por el
1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.
estudiante
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Resumen sobre Modelado de Sistemas de Eventos
Discretos indicando quien hizo cada aporte.
5. Propuesta de innovación (diseño básico) modelado en
Diagramas GRAFCET.
6. Conclusiones y recomendaciones.
7. Bibliografía.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.

Planeación Escoger un tema y entregar el informe individual sobre

de Modelado de Sistemas de Eventos Discretos en el foro.
actividades
para el Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
desarrollo cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
del trabajo aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
colaborativo como colaborativa.

Establecer acuerdos de trabajo en relación con las

actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de

Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
Roles y
son:
responsabili
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
dades para
interior del equipo que se estén asumiéndolas
la
responsabilidades individuales de grupo, que se estén
producción
subiendo oportunamente los aportes individuales,
de
mantener el interés por la actividad y por último
entregables
animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
por los
Hace la entrega al final como lo indica la guía.
estudiantes
 Comunicador: responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Políticas de
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
plagio
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Elaboración El estudiante El estudiante

del informe entregó el informe entregó el informe El estudiante no
sobre individual y estaba individual pero entregó ningún
Modelado de completo y bien estaba incompleto o informe individual 15
Sistemas de desarrollado. mal desarrollado.
Eventos
Discretos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó en la participó en la
elaboración del elaboración del El estudiante no
Participación informe del trabajo informe del trabajo participó en la
en la colaborativo y colaborativo pero elaboración del
elaboración cumplió con el no cumplió con el informe del trabajo 10
del informe número mínimo de número mínimo de colaborativo.
del trabajo participaciones participaciones
colaborativo significativas (6). significactivas (6).
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La propuesta La propuesta
presentada es presentada no El grupo no
Calidad de la
verdaderamente representa presentó el
propuesta y
innovadora y el verdadera informe del 25
estructura
informe elaborado innovación y/o el trabajo
del informe.
por el grupo si informe elaborado colaborativo.
contiene todos los por el grupo no
puntos solicitados y
contiene todos los
todos, o la mayoría,
puntos solicitados
están bien
y/o la mayoría de
desarrollados y las
ellos no están bien
referencias desarrollados y/o las
bibliográficas referencias
cumplen con las bibliográficas no
normas APA. cumplen con las
normas APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50