Métodos de estudio

Desarrollo

Métodos de Estudio.
Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y
lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que
la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con
facilidad.
Etimológicamente, la palabra método, procede de dos vocablos griegos: metá,
<mas allá>, <a través>; y odós, <camino>, camino que se recorre.
Por tanto, en ele estudio, el método incluirá los pasos necesarios para alcanzar el
fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.
En el método hay una acción coherente, pensada ordenada y buscada mediante
un acto de voluntad.
Tipos de Métodos de Estudio.
La Didáctica distingue dos tipos de métodos:
 El Método Lógico: Pretender crear en el individuo una mente ordenada y
estructurada mediante un sistema lógico, para lo cual hay 4 ibas:
o Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el
estudio de cada una de sus partes.
o Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, el
pensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
o Inducción: Sirve para dirigir el pensamiento de lo singular o particular a lo
universal.
o Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o
especifico.
o El Método Didáctico: Activa la mente mediante técnicas adaptadas al
sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad,
edad cronológica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses,
etc. Este método facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
 De lo más fácil y accesible a lo mas difícil.
 De lo más simple a lo mas complicado.
 De lo concreto a lo abstracto.
 De lo cercano e inmediato a lo más remoto.
 De lo mas conocido a lo menos conocido

Método “Robinsón”:
 Definición
Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una
ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas.
EPL2R es una sigla que recoge los cinco momentos o fases
fundamentales de este proceso metodológico: Explorar, Preguntar,
Leer, Recitar y Repasar.
 Desarrollo:
 Explorar: Lo primero que hay que hacer al
enfrentarse a la lectura de un libro es explorar,
indagar sobre los fines y los propósitos que han
conducido al autor a escribirlo. El prologo, los
índices de la obra y los resúmenes que puedan
ofrecerse al final de cada capitulo, nos ayudaran en
esa tarea.
Además, una rápida ojeada sobre estos elementos y
los contenidos generales del libro nos permitirán
formarnos una visión global que nos servirá de guía
en el estudio mas pormenorizado que haremos mas
tarde de las distintas partes del mismo.
Se abre una interrogante que nos mantendrá en
“suspenso” durante toda la lectura: ¿Responderá el
autor a los objetivos que se ha planteado?
Asimismo, importa informarse sobre el autor, su
mentalidad, sus cualidades humanas, técnicas
literarias... No es igual un libro de Ricardo de la
Cierva que de Rafael Alberti.
Cuando se trate de obras científicas o manuales de
estudio es importante fijarse en los datos técnicos
de la edición, en especial la fecha de impresión, que
nos puede aclarar mucho sobre la actualización de
los datos y los contenidos. No es igual un libro
publicado en 1970 que otro en 1987.
 Preguntar: A medida que vamos leyendo nos
iremos haciendo preguntas a las que el autor no
haya respondido. De esta manera adoptamos una
actitud critica y activa; es decir, no recibimos
pasivamente lo que el autor nos dice, sino que
entramos en dialogo con él y ponemos en relación
lo que leemos con nuestros intereses personales.
Además de estos interrogantes es bueno
preguntarse también al iniciar cada capitulo: ¿En
que medida contribuye este capitulo a la
consecución de los objetivos generales que el autor
se ha propuesto?
 Leer: Leer equivale a analizar y a saber resumir.
Una lectura activa nos obliga a subrayar, a tomar
notas, a hacer esquemas...
 Saber leer significa tener capacidad para discriminar
lo esencial de lo accesorio, saber diferenciar las
ideas principales de las secundarias o de los
simples detalles.
 Recitar: Al final de cada capitulo o de cada
apartado importante, hemos de estar en condiciones
de sabernos contar a nosotros mismos la síntesis de
lo leído, porque nos ayudara a fijar las ideas más
importantes y a no convertir la lectura en un
ejercicio mecánico falto de profundidad.
Además, la recitación potencia nuestra memoria y la
atención, y mantiene despierto nuestro interés.
Por otra parte, nos permite descubrir errores y
lagunas al mostrarnos donde hay algo que no
hemos entendido correctamente.
Como dirían C. T. Morgan y J. Deese: “La recitación
puede poner de manifiesto nuestra ignorancia, y
esto es prueba de que constituyen un método
realmente eficaz”.
 Repasar: El repaso no es una técnica que debamos
utilizar únicamente en caso de exámenes, sino
siempre que estemos interesados en aprender.
Poner en practica lo antes posible lo que leemos o
estudiamos es la mejor manera de garantizar su
recuerdo; contar a otros lo que estamos leyendo o
estudiamos nos sirve de repaso.
Es bueno repasar los apuntes que se toman en las
clases lo antes posible, pensándolos o
discutiéndolos con nuestros compañeros, aunque
solo sea durante algunos minutos.

10 Técnicas de Estudio

Técnica de Estudio 1: Subrayar

Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas de estudio más
sencillas y conocidas. Se trata simplemente de destacar las partes más significativas del
texto usando distintos colores. Lo ideal es hacer primero una lectura comprensiva y
subrayar lo más notable para, posteriormente, proceder al estudio.

Técnica de Estudio 2: Realiza tus propios Apuntes

Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas junto con subrayar. Se
trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más
fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido
al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. A la hora de crear nuestros propios
apuntes, podemos hacerlo al modo tradicional con lápiz o papel o con herramientas online,
como la que ofrecemos en GoConqr.

Técnica de Estudio 3: Mapas Mentales

Otro clásico. Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar nuestras
ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas horas de estudio y consolidar
nuestros conocimientos de cara al examen. Desde GoConqr, también ofrecemos la
posibilidad de crear mapas mentales de manera rápida, sencilla y gratuita. Prueba a crear
un mapa mental ahora.

Técnica de Estudio 4: Fichas de Estudio

El uso de fichas de estudio es un método de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de

asimilar datos concretos, fechas, números o vocabulario. Por tanto, materias como
Historia, Química, Geografía o cualquier idioma son mucho más fáciles si incluimos las
fichas de estudio entre nuestras técnicas de estudio. Con las fichas de estudio convertimos
la memorización en un proceso más divertido. Además, las fichas de estudio online nos
permiten ahorrar mucho trabajo a la hora de crearlas y se pueden consultar fácilmente.
Prueba a crear un conjunto de fichas ahora.

Técnica de Estudio 5: Ejercicios/Casos prácticos

En ocasiones es difícil asimilar la teoría de algunas materias de estudio. Sin embargo,

realizar ejercicios y casos prácticos puede ayudarnos a visualizar la teoría y a que
asimilemos los conocimientos de manera más sencilla. Esto es especialmente útil en
asignaturas como Matemáticas, Física, Derecho y, en general, todas aquellas que
involucren problemas y/o números. Por tanto, puede ser una buena idea realizar casos
prácticos a la vez que estudiamos la teoría. De esta manera podremos comprender mejor
su aplicación y lo que realmente nos están trasmitiendo todas esas letras.

Técnica de Estudio 6: Tests

Los tests son una excelente manera de repasar en los días u horas previas a un examen.
Con los tests podemos comprobar que áreas llevamos mejor y cuáles peor, para así
centrar los esfuerzos donde sea necesario. Además, si compartimos exámenes con
nuestros compañeros para ponernos a prueba mutuamente, podemos descubrir detalles
importantes que hemos obviado. Por ello, sin duda os recomendamos crear tests e
intercambiarlos con vuestros compañeros como una de las técnicas de estudio previas al
examen.

Técnica de Estudio 7: Brainstorming

Otra de las técnicas de estudio que podemos realizar en grupo. El brainstorming consiste
en una reunión de un grupo de personas que realiza una lluvia de ideas sobre un
determinado tema. El brainstorming puede ser especialmente útil a la hora de realizar
trabajos en grupo, para así considerar diferentes ideas y perspectivas. Sin embargo,
también puede ser útil para estudiar de cara a un examen para así resolver dudas y llegar
al fondo de la materia. En ambos casos, el uso de mapas mentales facilita este proceso
de organización de ideas.

Asimismo, Internet hace más fácil que nunca este tipo de reuniones, eliminando las
barreras geográficas. GoConqr ofrece la posibilidad de crear grupos para intercambiar
ideas y recursos online. Otra opción es usar la función de mensajería de GoConqr para
comunicarnos con otros miembros del grupo en tiempo real.

Técnica de Estudio 8: Reglas Mnemotécnicas

Las reglas mnemotécnicas son especialmente útiles a la hora de memorizar listas y

conjuntos. Las reglas nmemotécnicas funcionan básicamente asociando conceptos que
tenemos que memorizar con otros que son más familiares para nosotros. Hay muchas
maneras de realizar reglas mnemotécnicas y depende mucho de la persona. Un ejemplo
sería la palabra inventada “FECTES” para recordar los distintos tipos de desempleo
(Friccional, Estacional, Cíclico, Tecnológico, Estructural y Shock estructural).

Técnica de Estudio 9: Organizar el Estudio

Una de las técnicas de estudio más efectivas pero que a menudo pasamos por alto
consiste “simplemente” en organizar nuestro estudio. Establecer un calendario de estudio
teniendo en cuenta nuestros objetivos y el tiempo que tenemos disponible es el primer
paso hacia el éxito. GoConqr cuenta con una herramienta que te facilita crear tu calendario
de estudio de manera sencilla en pocos minutos.
Metodo dialectico
La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en
continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las
estructuraseconómicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la
humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la
dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una
evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus
relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Este método describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a través de una
concepción de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, más bien de transformación. Estas
concepciones por su carácter dinámico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales
o cualitativos.
Método inductivo

El método inductivo es aquel método científico que que alcanza conclusiones

generales partiendo de hipótesis o antecedentes en particular. Fuentes expresan que
este método originalmente puede ser asociado a estudios de Francis Bacon a inicios del
siglo XVII. El método inductivo suele basarse en la observación y la experimentación
de hechos y acciones concretas para así poder llegar a una resolución o conclusión
general sobre estos; es decir en este proceso se comienza por los datos y finaliza llegan
a una teoría, por lo tanto se puede decir que asciende de lo particular a lo general. En
el método inductivo se exponen leyes generales acerca del comportamiento o la
conducta de los objeto partiendo específicamente de la observación de casos
particulares que se producen durante el experimento.
La metodología utilizada para la realización de este proceso puede resumirse en
cuatro pasos, los cuales comprenden la observación de los hechos o acciones y
registro de ellos, la indagación científica da inicio siempre partiendo de un fenómeno en
particular, que no posee una explicación propia dentro de los posibles conocimientos
científicos existentes en dado momento; luego viene la elaboración de una hipótesis o
el análisis de lo observado anteriormente, aquí se forma una posible explicación y
posible definición de lo observado; a continuación en la tercera parte del proceso se
presenta la deducción de predicciones o la clasificación de los fundamentos
anteriormente obtenidos, estas predicciones se formulan a partir de la hipótesis; y
finalmente el cuarto paso se pone en marcha el experimento, y encontramos la
representación de los enunciado universales derivados del proceso de investigación
que se realizo.
Método deductivo

El método deductivo es un método científico que considera que la

conclusión se halla implícita dentro las premisas. Esto quiere decir que

las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las

premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no hay

forma de que la conclusión no sea verdadera.
 Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por

filósofos en la Antigua Grecia, entre ellos Aristóteles. Cabe destacar que la

palabra deducción proviene del verbo deducir (del latín deducĕre), que hace
referencia a la extracción de consecuencias a partir de una proposición.

QUÉ ES UNA TESIS Y PARA QUÉ SIRVE

Por tesis se entiende, cuando nos referimos al uso original del término, una
proposición que pueda ser sometida o demostrada

mediante pruebas y razonamientos apropiados.

Una tesis es una proposición concreta, desarrollada con una metodología de

investigación consistente. El tema tratado está relacionado con las disciplinas de
estudio del estudiante.

La tesis se deberá exponer en forma oral y someter a escrutinio ante un jurado.

El jurado revisará el documento de tesis y la exposición y decidirá si se otorga o
no el grado en cuestión al sustentante. Hay algunos factores que son necesarios,
no te preocupes si crees que te falta alguno, durante la investigación se pondrá
énfasis en cada uno de ellos.

1. 1.Por ejemplo, Japón, Alemania, Corea invierten en educación, ciencia y

tecnología, y sus economías y calidad de vida crecen. ¿Habrá alguna relación?

Antítesis
Definición:
Una antítesis se usa cuando el escritor emplea dos frases de significados opuestos
que son cercanos en proximidad la una de la otra. Ya se trate de palabras o frases
dentro de la misma frase, una antítesis se utiliza para crear un fuerte contraste usando
dos elementos divergentes que se unen para crear un todo uniforme. Una antítesis
juega con los opuestos complementarios para crear un significado más vívido. El
propósito de usar una antítesis en la literatura es crear un equilibrio entre las
cualidades opuestas y dar a conocer mejor la materia del sujeto que se está tratando.
La Antítesis es, por tanto, una figura literaria lógica ya que, resalta una idea por medio
del contrate.

La síntesis
el concepto de síntesis tiene su origen en el latín synthesis y,
según se cuenta, sus raíces más remotas se encuentran en un
vocablo griego. El término hace referencia a la presentación de
un todo gracias al destaque de sus partes más interesantes o
sobresalientes

LA DUDA RACIONAL

¿EN QUE COSNSISTE LA DUDA RACIONAL?

* Como técnica es dudar sistemáticamente ante lo que no se comprende cuando se recibe una
información, y persistir en ella hasta cuando las explicaciones sean suficientes
* Cuando la duda ha desaparecido, por este sistema; la comprensión se presenta como una
consecuencia inmediata, lográndose así el objetivo primordial del estudio.* Es una duda racional porque
para establecerla cada quien autorreclama calidades empíricas que pueden captarse e interpretarse
conceptualmente con la ayuda de los sentidos o mediante procesos deductivos o inductivos basados
también en hechos.

Buscas importancia de la duda racional………..Care nalga