Fundamentos de la Psicología Educativa “La Educación” Mtra. Maribel Remedios Aguilar Mercado Montserrat Catalina Santamaría Salazar
La Educación
El concepto de educación se utiliza con varios significados, se refiere a los modales
externos de la persona. Así entendida es resultado de que el individuo adquiera o no los comportamientos y costumbres formadas y estimadas por la sociedad. En su etimología latina significa un proceso de evolución de adentro hacia afuera.
Las potencialidades del hombre que han de desenvolverse por medio de la
educación son: inteligencia, pensamiento, memoria, aprendizaje, etc., aunque también el desarrollo de la percepción, la formación de los hábitos, el respirar y alimentarse adecuadamente, etc.
Con el concepto de educación se identifican frecuentemente los de
perfeccionamiento y formación, y se relaciona con actividades como la preparación, la reflexión, la asimilación de influencias externas. La educación es un proceso referido al hombre, a la formación y al perfeccionamiento. El hombre tiene superioridad debido a tres aptitudes que le son propias: el uso de símbolos para el pensamiento y su comunicación, el uso de instrumentos para elevar la eficacia de trabajo y el aprovechamiento de la naturaleza, la capacidad de distinguir y valorar el ser y el.
La educación del individuo comienza desde su nacimiento y se desenvuelve en la
familia. La escuela y las instituciones educativas desarrollan la educación familiar. La educación debe ser permanente, pero se da atención preferente a las primeras etapas de la evolución del individuo; infancia y adolescencia.
En la juventud y madurez el hombre adquiere autonomía para continuar su
formación, pero la capacitación para hacer frente a las exigencias de la vida, la conquista de nuevas metas en el camino del perfeccionamiento, siempre requerirán del concurso de otras personas y de las instituciones especializadas.
La labor educativa se desarrolló como una práctica determinada por la necesidad
social de ayudar en la formación y en la realización de otros hombres. La experiencia acumulada en mucho tiempo dio forma al arte de la educación y a la ciencia de la educación. La pedagogía empírica se formó por la sabiduría de los educadores natos, arroja conclusiones fundamentales: la personalidad de cada individuo es única e irrepetible, el educador debe respetarla y tomar en cuenta sus peculiaridades, cada educando es una persona con intereses y dignidad propios. La relación educador y alumno resulta un importante apoyo y estímulo para la educación.
El estudio científico de la educación ha dado lugar a la formación de un conjunto de
disciplinas científicas, descriptivas y normativas.
Los fines e ideales de la educación cambian conforme sea la posición filosófica o
los intereses de las personas o grupos que hagan la valoración, por ejemplo, el pensamiento religioso y las distintas iglesias privilegian sus propias concepciones y paradigmas.
Frederick Mayer se refiere a 15 rubros:
1) La educación debe hacer consientes en el individuo los recursos de la mente; debe rescatarlos del soñar despierto. Se logra mediante la reflexión considerada como actividad útil. 2) La educación debe propiciar no sólo el conocimiento sino el aprecio de la cultura. 3) Debe estimular el desarrollo de la creatividad. 4) Debe permitir comprender y aplicar la ciencia pues la ciencia ha sido decisiva para el progreso de la civilización. 5) Debe poner en contacto con las grandes ideas. 6) Debe formar los valores morales y espirituales, sin barreras de raza, religión, nacionalidad y considerar a todos los hombres como iguales. 7) Debe proporcionar al individuo las técnicas básicas de la lectura, escritura y aritmética, el arte de la comunicación y la sensibilidad estética. 8) Debe orientarse a la eficiencia profesional, tiene que ver con la selección de la profesión adecuada a cada uno. 9) La educación efectiva ayudará a mejorar la vida de la familia. 10) Ayudará al civismo auténtico, a la formación de la conciencia social y de actitudes de tolerancia. 11) Dará su aporte a la salud física y mental. 12) Debe cambiar y desarrollar la personalidad. 13) Debe dar al hombre intereses permanentes por el saber. 14) Debe tener como un objetivo el logro de la paz entre los pueblos. 15) Debe tener al perpetuo renacimiento del hombre, este es la medida del universo y el saber es un proceso que nunca terminará.
La educación enseña que el hombre no ha terminado su tarea, está acaba de
empezar. La educación no es formación de la desesperanza y el cinismo, es acceso eterno hacía la esperanza y el futuro.