INFORME DE ANÁLISIS DE LOS ESTÁNDARES DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

PRESENTADO POR

LICETTE PAOLA BERNAL LOAIZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES
7 DE ABRIL DE 2018
DOLORES TOLIMA
 Introducción

En esta época el uso de internet ha sido de gran importancia para la humanidad, ya que tiene diferentes

usos, entre los cuales podemos encontrar el de educar y por esto se han creado diferentes Recursos

Educativos Digitales que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, los cuales cumplen con unos

estándares de calidad para la difusión y divulgación de estos, que cuenta con un sistema de búsqueda

para que la información se encontrada de manera rápida y eficaz. Además de tener una licenciamiento

para el uso adecuado y efectivo de dichos recursos.

La red cuenta con una serie de herramientas que favorecen la creación de diferentes recursos educativos,

con diferentes formatos que facilitan que la información sea transmitida y admitida de forma efectiva,

llamativa y comprensible.

Además, el proceso de producción de Recursos Educativos Digitales se que invita a seguir los pasos

recomendados por los expertos en diseño instruccional, con las siguientes cinco etapas: Análisis, Diseño,

Desarrollo, Implementación y Evaluación.

 Un estándar es el proceso por el cual se los metadatos se caracterizan por que:
establecen unas normas comúnmnte aceptadas Herramienta que permite Describir un RED en forma y contenido, facilitar el
que permiten la cooperación de diferentes identificar, describir, funcionamiento y capacidad de compartir datos,
empresas o institucionesm si menoscabar su localizar y clasificar lospermitir diferenciar un recurso de otro.
posibilidad de competir datos para que sea más fácil
Estándar su localización
METADA Los metadatos son importantes porque:
es de los
TOS
Reposito CATALO - Incrementan el acceso. -Disminuyen el trafico en la red. -Expande el uso de
rios de la información. -se controlan las versiones. -Precisa los procesos de búsqueda
GACIÓN y recuperación. -Aspectos legales.
RED. DE LOS
sirven RED AICC ( Aviation Industry Computer-Based Trainin comitee), IMS
(Global Consurtium Inc), ALD (Advanced Distribuited Learning),
de apoyo ORGANISMOS DE ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring and
para la ESPECIFICACION
Distributium Networs for Europe), IEEE/LTSC Y W3C.
creación ES Y DE - Objetos y secuencias de aprendizaje,-
de los ESTANDARES. Información e interacción del OA. -
Principios para
diferernt la construcción Independencia, -Variedad de actividades, -
es RED. Diseño de un RED. Simplicidad, -Esfuerzo cognitivo, -Feedback
estructural inmediato, -Refuerzo significativo, -Uso
de los red individual, -tiempo de uso, Predominio de la
interacción. entre otras.
diseño del Debe contar con: Navegabilidad, instrucciones, ventanas emergentes,
Están entorno carga de contenidos, simbología, tipografía,iconografía, resolución
dares audiovisual de pantalla, economía.
de Cualquier recurso o aplicación Web debe ser accesible a la mayor
Recur accesibilida cantidad de usuarios incluyendo personas con necesidades
sos educativas especiales.
d en los red
Educa
tivos Para el desarrollo (HTML, XML,
Las condiciones de JavaScrip, CSS, Flas, ActionScript y
Digita Condiciones desarrollo técnico de un
les Java), Imagen (JPG, GIF Y PNG), Video
técnicas para la proyecto de producción de (FLV Y MP4), Documentos (PDF)
(RED) producción de RED RED deben ser.
.
Editor de recursos como Adobe Flash

Estánda Base De acuerdo con la Plugins gratuitos

res para para la W3C (2016), los
el construc Estándares estándares más Navegador Web: Edge, Firefox, Chrome, Safari y
diseño de RED Opera
ción de utilizados y
de RED los RED. recomendados HTML :Es un lenguaje de marcado hipertexto.
para una
adecuada CSS: Se utiliza cuando se realizan sitos Web que contienen
presentación del varias páginas en su interior.
recurso Web son:
XML: Se utiliza para almacenar datos simples.
Herramientas
para generar Serie de JavaScrip: Se utiliza para la válidación de datos.
RED herramientas on-
line y off-line para
ARDORA, ATENEX, CUADERNIA, HOT
el diseño de RED.
POTATOES, EDILIM, EXE ELEARNING, JCLIC,
Guiones LAMS, MALTED, MYCRAPBOOK,
para la PHPWEBQUEST, RAYUELA, SQUEAK, WIN-ABC.
construcci
ón de RED Documento que contiene Contiene: Título, descripción, bases
toda la información didácticas, tipo de actividad, parámetros,
relativa al diseño del RED. activos, guión de contenidos, guión de
Licencias para el multimedia.
uso y publicación Según el permiso que otorga
el autor los RED son: Acceso público, Acceso abierto y Acceso privado.

Las licencias son el conjunto de

términos o condiciones que permiten Derechos de autor y licencias
utilizar, modificardistribuir y abiertas.
comunicar públicamente el sofware.
Los Recursos Educativos Digitales (RED) se define como: “todo tipo de recurso que están

absolutamente disponibles para ser utilizados con una finalidad educativa, su información es Digital, y

se ubica en unas instalaciones públicas, bajo un licenciamiento de acceso abierto que permite el uso,

adaptación y modificación”.

Hoy en día podemos encontrar un sin número de Recursos Educativos los cuales utiliza a internet

como forma de distribución, en este caso Repositorio, pero para ello se necesita que el recurso cumpla

con algunas condiciones: que su finalidad sea educativa, digital, abierto, accesible, adaptable, durable,

flexible, granular, interoperable, modular, portable, usable y reusable y para esto se han creado unos

estándares y especificaciones que ayudan al desarrollo y administración de sitios web los cuales

permiten la cooperación de diferentes empresas o instituciones en el proceso de creación y divulgación

de los Recursos Educativos Digitales contando con un sistema de metadatos que facilitan la búsqueda y

obtención acertada de la información.

En la actualidad se utilizan diferentes herramientas para la creación y diseño de los recursos como los

son Andora, Atenex, Cuadernia, Hot potatoes, JClic, Lams, Malted, Myscrapbook, PHPWebQuest,

Rayuela, Squeak, Win-ABC, entre otros. Los cuales tiene unos formatos comunes como son: Textuales,

sonoros, visuales y audiovisuales que ayudan para que el RED cumpla su finalidad, además de ser

atractivo y competente.

Internet ha facilitado en gran medida la posibilidad de compartir y difundir los recursos que utiliza el

docente en su labor diaria, pero para esto hay que tener presente que durante los diferentes procesos de

construcción y difusión de los recursos educativos se debe tener en cuenta los derechos de autor, las

licencias de uso y estándares.

Las condiciones de acceso y uso de los Recursos Educativos Digitales pueden ser de acceso público,

acceso abierto y acceso privado. A demás cuentan con licencias las cuales permiten utilizar, modificar,
distribuir y comunicar públicamente el trabajo por medio de quienes poseen los derechos de autor,

quienes autorizan el uso de la aplicación.

CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS

RECURSO COMUNICATIVOS EMPAQUETAMIENTO LICENCIAMIENTO

TALLERES Conjunto de Contiene instrucciones Creative Commons en

actividades, para el desarrollo de las Colombia.

estándares y diferentes actividades,

especificaciones para además de los logros que

compartir, reutilizar, se quieren alcanza, es de

importar y exportar fácil acceso y permite

Objetos de descargar el material

Aprendizajes. educativo para que sea

usado.

VIDEOS Elementos de Recurso llamativo que Creative Commons en

información favorece el proceso de Colombia.

secuenciados aprendizaje, es de fácil

sincrónicamente acceso, educativo, digital

donde se orienta, y usable en el contexto

articulan y se integra educativo.

lo sonoro, lo textual y

lo visual; que pueden

ser captado a la vez

por los sentidos de la

vista y el oído.
 MULTIMEDIA elementos de Contiene Objetos de Creative Commons en

información Aprendizaje que son Colombia.

secuenciados atractivos y favorecen la

principalmente de aplicación de este en el

forma asincrónica, momento del realizar el

que articula, proceso de enseñanza,

secuencia e integra además permite que haya

múltiples formatos interacción con diferentes

su potencialidad actividades, (juegos,

reside sobre las imágenes animadas,

posibilidades de lecturas) que sirven de

interacción que apoyo y profundización

ofrece. de un tema.

BIBLIOGRAFÍA

Recursos Educativos Digitales Abiertos COLOMBIA

Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de educación virtual

(CVUDES). Chinchilla z. (2016).

Recursos Educativos Abiertos: Repositorios y usos.

Informe de análisis de estándares, normas y modelos de capacidad de madurez relacionados con la

calidad y accesibilidad de la educación virtual.

Educación Superior Virtual Inclusiva – América Latina Mejora de la Accesibilidad en la Educación

Superior Virtual en América Latina