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COMUNICACIONES GESTIONHART

COMUNICACIONES GESTIONHART
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE SAN
AGUSTÍN

FACULTAD DE ING. DE
PRODUCCIÓN Y SERVICIOS

ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERÍA INDUSTRIAL
CURSO: GESTION DEL TALENTO HUMANO

NOMBRE DEL GRUPO: GesTionHart

TEMA: IDEAS PRINCIPALES DEL LIBRO:


REVOLUCION DE LAS MAQUINAS
DOCENTE: ING. TORREBLANCA
INTEGRANTES:
 BUSTAMANTE BENITO, LISBETH GARDENIA
 CAHUI TORRES, LICELY PATRICIA
 GONZALEZ CONTRERAS, MARILYA MILAGROS
 INCAHUANACO LIGUE, DAVID
 LUQUE LAURENTE, CRISTHIAN
 RAMOS COLLANQUI, MERYL ESTER
 SUNI UMAYASI, YAKELIN

GRUPO: “C”

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INDICE

IDEAS PRINCIPALES DEL LIBRO: ............................................................................... 4

“REVOLUCION DE LAS MAQUINAS” .......................................................................... 4

1.1. RESUMEN ............................................................................................................. 5

1.2. IDEA 1 .................................................................................................................... 7

1.3. IDEA 2 .................................................................................................................... 7

1.4. IDEA 3 .................................................................................................................... 8

1.5. IDEA 4 .................................................................................................................... 8

1.6. IDEA 5 .................................................................................................................... 8

1.7. IDEA 6 .................................................................................................................... 8

1.8. IDEA7………………………………………………… …………………………8

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IDEAS PRINCIPALES
DEL LIBRO:
“REVOLUCION DE
LAS MAQUINAS”

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1.1.RESUMEN

“Estamos recorriendo una nueva revolución industrial”. Lo dejó claro en la

apertura de las jornadas Chris Meyer, patrono de la Fundación Innovación

Bankinter, quien recordó que la misma ya tiene nombre: La Segundad Edad de las

Máquinas (The Second Machine Age, en alusión al libro homónimo de Erik

Brynjolfsson y Andrew McAfee, ambos del MIT). Se trata de una revolución que,

a diferencia de la registrada a mediados del siglo XVIII, no está basada en la

superación de los límites físicos de la fuerza humana, sino en la superación de

los límites mentales.

Se trata de la creación de súper ordenadores que tienen una gran velocidad para los

cálculos, así también pueden llegar a pensar de forma racional, interactuando de

forma compleja con el hombre para lograr poder sustituirle en situaciones de riesgo,

robótica e inteligencia artificial son ejemplos claves de este desarrollo.

Incrementando no solo la productividad sino también la esperanza de vida.

Como señaló Kandel, “los puestos de trabajo migran; aquellos que son de bajos

salarios migran a países donde hay bajos salarios, y los empleos de altos salarios

suelen quedarse, pero hay una fiera competencia por ellos”.

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En un mundo en el que las organizaciones exigen altos niveles de especialización

del capital, es imposible dejar de lado además los posibles e inesperados tech

shocks: son cambios en la capacidad productiva en un sector lo que implica un

impacto en la demanda de fuerza de trabajo del mismo.

Si no disponemos de modelos adecuados para gestionar el hipotético desempleo

masivo provocado por el avance de las máquinas inteligentes, la sociedad

occidental y el mundo en general se enfrentan a profundos desafíos de futuro.

Para poder realizar un análisis sobre los diagnósticos, escenarios futuros,

identificación de las estrategias y políticas de futuro, el Future Trends Forum

(FTF) dividió en tres grandes áreas los asuntos a tratar:

1) La destrucción creativa; es decir, identificar aquellas tecnologías o avances

que provoquen, signifiquen o supongan un mayor desafío para el empleo del

capital humano.

2) Competencias, movilidad y mercados de trabajo; es decir, analizar si los

sistemas educativos, la formación de profesionales están preparados para asumir

los cambios, nuevos escenarios, o si estos serán suficientemente efectivos como

para mantener lo que podríamos llamar el empleo de clase media, logrando

establecer un equilibrio.

3) Capitalismo y el contrato social; Discernir el sentido y la dirección del

empleo y los mercados de trabajo en esta nueva realidad, y cómo gestionarán los

gobiernos las previsibles redes de protección surgidas de este nuevo escenario.

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1.2.IDEA 1

La cuarta revolución industrial representa una era cognitiva, en donde el futuro del
conocimiento técnico y teórico está en la gente que trabaja con los sistemas capaces
de aprender. Este tipo de sistemas ayudaran a resolver diferentes problemas, pues
nos brindarán el conocimiento necesario en el momento preciso.

La computación cognitiva comprende sistemas que aprenden a escala, razonan con


un objetivo, e interactúan con personas con naturalidad. Lo esencial de este tipo de
sistemas es que no solamente se encuentran programados a dar respuestas
infinitamente más veloces a las que daría un humano, sino, lo más importante es que
aprenden y razonan gracias a su interacción con las personas y su experiencia en el
entorno.

Estos sistemas ayudaran a aumentar la capacidad humana de entender los complejos


sistemas sociales; logrando establecer una relación simbiótica con el hombre, en
donde este último proveerá los problemas, el contexto, la experiencia, el sentido
común y sus valores ante las decisiones, y el sistema cognitivo aportará su capacidad
de análisis y descubrimiento.

Por último, la implantación de este tipo de sistemas en diversos sectores logrará que
el trabajo de las personas sea más interesante, desafiante y valioso.

1.3.IDEA 2

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1.4.IDEA 3

1.5.IDEA 4

1.6.IDEA 5

1.7.IDEA 6

-Singapur en un inicio no tenía un mercado natural y no tenia acceso a fuentes de


recursos naturales, las autoridades buscaron las palancas que permitieran la creación
de empleo y generación de riqueza, se impulsó la inversión extranjera, ello mejoro
el empleo, los salarios, como producto se invirtió en la educación y formación.
Se decidió adaptarse al entorno cambiante. Las autoridades dieron a los ciudadanos
mejores herramientas educativas y formativas, se aplicó la responsabilidad individual
y la estricta meritocracia.
A nivel mundial hay al menos 250 millones de puestos de trabajo sobre actividades
intelectuales, bien pagados, que serían sustituidos por las maquinas. Sustituirán
trabajos repetitivos y manuales, así como delicados y detallistas. Por ello se
promueve una formación continua y la promoción del éxito. También implementara
un sistema de protección al público por el desempleo, basado en dar ayuda sin
importar los recursos, siempre que haya responsabilidad. El estado incentivara a sus
ciudadanos mantener sus trabajos aunque no genere un salario que cubra las
necesidades básicas ya que este
compensara los bajos salarios.
2. La democratización de
herramientas para poder acceder a
información y educación sobre las
formas de organización
empresarial avanzadas debería ser
prioridad de los gobiernos y

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autoridades internacionales, ya que habrá un panorama de abanico de riegos masivos


para el empleo y sociedad en general, afectando a sectores involucrados a
innovaciones tecnológicas e intelectuales. La creatividad y reconocimiento de
patrones seria el ámbito más resistente a los desarrollos tecnológicos. También se
tendría un impacto positivo como el incremento en la riqueza global, aumentos
radicales en la productividad.

2.1.IDEA 7

- Es inevitable que en un futuro inmediato los nuevos desarrollos tecnológicos no solo


vayan desplazando el trabajo humano en favor de las máquinas, ya que estas en la
actualidad son automatizadas y programadas para realizar cualquier proceso.
Es importante también prever que este proceso se vaya acelerando a medida que el
progreso técnico sea mayor. Es por eso que se debe tener modelos económicos que
amortigüen el volumen de desempleo y que esto no afecte en gran medida a la
sociedad.

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Figura 1.8 :La máquina desplaza al hombre en un futuro

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