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Resumo
Este trabalho apresenta sugestões de exercícios exploratórios que visam utilizar as
potencialidades de planilhas eletrônicas no ensino de Sistemas de Equações Lineares. Devido
a facilidade de manipulação das ferramentas e fácil acesso ao seu pacote, a planilha eletrônica
escolhida foi o Excel. Um fator que contribuiu para a escolha da planilha eletrônica como a
tecnologia utilizada na atividade é a representação por Equação Matricial de Sistemas Lineares
que torna a planilha eletrônica uma tecnologia adequada à representação de um sistema. Os
problemas resolvidos na atividade são contextualizados e representam situações reais que
podem ser modelados por sistemas de equações lineares.
Palavras-chave: Matemática, Tecnologias, Planilhas Eletrônicas, Matrizes, Sistemas
Lineares.
INTRODUÇÃO
As reflexões sobre a utilização das novas tecnologias de informação e de comunicação
(NTICs) nas aulas de matemática estão cada vez mais presentes nas pesquisas em Educação
Matemática, que procuram maneiras de aplicá-las de modo a contribuir no processo de
aprendizagem.
A partir do final da década de 90, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
acompanhando o desenvolvimento das tecnologias no país, já apontavam a importância das
NTICs na educação, bem como sua utilização integrada ao ensino da matemática. Segundo
Castro (2000):
Para os PCNs o computador é, ao mesmo tempo ferramenta e instrumento de
mediação. Ferramenta porque permite ao usuário realizar atividades que,
sem ele, seriam muito difíceis ou mesmo impossíveis: construir objetos
virtuais, fazer simulações, realizar cálculos complexos com rapidez e
eficiência, editar textos. (CASTRO, 2000, p. 1)
A utilização de computadores nas aulas de matemática no ensino médio pode ter vários
objetivos pedagógicos, como por exemplo desenvolver atividades com softwares que
possibilitem aos alunos a investigar, pensar e resolver problemas.
Atualmente, existe uma grande diversidade de softwares livres. E, Campos (2009)
define como sendo estes “softwares que podem ser usados, copiados, estudados, modificados e
redistribuídos sem restrição”. Como exemplos de softwares livres temos o Geogebra, o Cabri,
Graphiquation e Winplot, que são chamados softwares educacionais, pois foram projetados
por uma metodologia que o inserem no processo de aprendizagem.
Outro software com um grande potencial pedagógico é a planilha eletrônica. A
planilha eletrônica é um software aplicativo, ou seja, é um tipo de software concebido para
desempenhar tarefas práticas ao usuário para que este possa concretizar determinados
trabalhos. Elas possuem uma forma de registro de dados muito comum no dia-a-dia de nossas
anotações
Pacotes de programas para escritório contêm vários tipos de programas, incluindo as
planilhas eletrônicas. Os mais populares são o Microsoft Office e MS Works, LotusWorks,
iWork, AppleWorks, WordPerfect e StarOffice/BrOffice. Os programas de planilhas
eletrônicas de cada um deles são respectivamente: Excel, Lotus 123, Numbers, AppleWorks
Spreadsheet, Quattro Pro e Calc. O Excel da Microsoft será a planilha eletrônica utilizada nas
atividades descritas nesse trabalho.
Muitos são os trabalhos que discutem o uso de softwares como a planilha eletrônica do
Excel no ensino da matemática: Shinoda (1998), Stieler (2007) e Branco (2005) relataram o
uso do Excel no ensino da Matemática Financeira. Sampaio (2008) relatou sua experiência no
ensino de proporcionalidade, Lapponi (2005) na Estatística, Neurath & Stephens (2006)
estudaram o efeito do uso do Excel no ensino de álgebra em turmas de ensino médio nos EUA,
observando o aumento do interesse dos alunos.
Neste contexto, o presente trabalho explora as potencialidades de uma planilha
eletrônica, no caso o Microsoft Excel, aplicada à resolução de problemas de Sistemas
Lineares, fazendo o uso de sua representação na forma matricial.
SISTEMAS LINEARES, MATRIZES E PLANILHAS ELETRÔNICAS
A importância do estudo de sistemas lineares é destacada por vários autores. Segundo
Lima (1993), os sistemas lineares configuram um tópico importante na grade curricular do
ensino médio devido seu grande potencial de aplicação. Ainda para ele, a utilização de
computadores em problemas de sistemas lineares oferece a oportunidade de explorar diversas
estratégias de resolução.
Nesse sentido, ao pensar na resolução de sistemas lineares com o auxílio de um
computador, deve-se levar em consideração se a metodologia tecnológica utilizada é adequada
à sua forma de representação.
No que se refere a representação de sistemas lineares, a representação por equação
matricial trazida em livros pode justificar a utilização de planilhas eletrônicas em resolução de
problemas. De fato, um sistema de equações algébricas de ordem n, que é um conjunto de n
equações com n incógnitas,
Dessa forma, pode-se ver a relação entre matrizes e sistemas lineares quanto à
representação, já que todo sistema pode ser escrito na forma de equação matricial.
Para Boldrini (1980) a matriz é uma tabela de elementos dispostos em linhas e colunas,
assim como a planilha eletrônica, que é um software que utiliza tabelas para realização de
cálculos, tornando-a uma ferramenta tecnológica adequada para se utilizar nas atividades
propostas.
Para a resolução dos sistemas propostos nas atividades, será utilizado o Método da
Matriz Inversa, pois:
● Os problemas serão modelados em sistemas quadrados, ou seja, cuja matriz dos
coeficientes é uma matriz quadrada e, no caso dos exercícios propostos é inversível.
● Os cálculos que serão necessários são facilmente executados com os comandos do
Excel, que será a planilha utilizada.
O interesse em utilizar matrizes inversíveis é pelo fato de dado um sistema de
equações e incógnitas, de equação matricial , se soubermos que a matriz é
inversível ou soubermos calcular sua inversa, então o sistema se resolve apenas efetuando a
multiplicação da matriz com , pois
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BOLDRINI, J. L.; COSTA, S. I.; FIGUEREDO, V.; WETZLER, H. G. Álgebra linear. 3ª ed.
São Paulo: Harper & Row do Brasil, 1980
CAMPOS, A. O que é um software livre. Disponível em: < http://br-linux.org/2008/01/faq-
softwarelivre.html >. Acesso em: 28 maio. 2015.
CASTRO, J. A. d., Barreto, A. R., & Corbucci, P. R. A reestruturação das políticas federais
para o ensino fundamental: descentralização e novos mecanismos de gestão. Rio de Janeiro:
Ipea, 2000.
LAPPONI, J. C. Estatística usando excel. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
LIMA, E. L. Sobre o ensino de sistemas lineares. Revista do Professor de Matemática, São
Paulo, n. 23, p. 8-18, mês. 1993.
NEURATH, R. A., & STEPHENS, L. J. (2006). The effect of using Microsoft Excel in a high
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SAMPAIO, P. A. S. R. Uma experiência com o Excel sobre proporcionalidade directa,
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SHINODA, Carlos. Matemática Financeira para usuários do Excel. 2. Ed. São Paulo:
Atlas, 1998.
STIELER, E. C. Uso da tecnologia da informática no Ensino Superior: um estudo da
aplicação da planilha eletrônica Excel na disciplina de Matemática Financeira.2007. 85 f.
Dissertação (Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática) – Centro
Universitário Franciscano, Unifra, Santa Maria, 2007.