Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Fundamentación:
Objetivos:
Área: Lengua.
Diálogo. Descripción. Narración. Escucha comprensiva. Cambios de turno en el
uso de la palabra.
Descripción global de objetos
y situaciones.
Escritura del nombre propio y otros.
Identificación de una secuencia lógica o cronológica.
Grafismos.
Coordinación vasomotora.
1
Área: Matemática.
Designación oral en situación de conteo.
Reconocimiento de números escritos. 1, 2, 3, 4, 5, y 6.
Representación escrita de cantidades.
Relaciones de las partes entre sí para formar un todo significativo
(rompecabezas)
Figuras geométricas simples. reconocimiento y producción del circulo, cuadrado
y triángulo)
Ordinalidad, 1º, 2º y 3º.
Correspondencia. Secuencias.
Área: Plástica
Movimiento de distintas partes del cuerpo (extremidades, tronco, cabeza etc.)
Imagen global y segmentaría del cuerpo en moviendo y en quietud (sensaciones,
tono muscular, tensión, relajación etc.)
El movimiento en el espacio (relaciones espaciales, cerca-lejos, arriba-abajo,
adelante-atrás, a un lado-al otro.)
Propiedades expresivas y sonoras del cuerpo: risa, llanto, palmas etc..
Herramientas, materiales y soportes.
Colores primarios: reconocimiento.
Representación en el espacio bi y tridimensional.
Área: Catequesis.
Iniciación al silencio.
Oraciones: Padre Nuestro, Ave María, Andel de la Guarda, bendición de
alimentos, canciones.
Dios me regaló a mi Ángel Custodio.
Trabajo con las efemérides católicas más importantes.
Formulación de preguntas.
Formulación de anticipaciones.
Obtención de información a través de conversaciones e intercambios.
Observación.
Registro de información a través de dibujos.
Establecimiento de conclusiones.
Interpretación de consignas.
Reconstrucción de objetos y figuras.
Enumeración
coordinando la serie de los números con los objetos.
Reconocimiento y escritura de números.
2
Observación y escucha comprensiva.
Iniciación en la curiosidad y respeto por los demás.
Aceptación y respeto por los diferentes trabajos.
Interés y valoración por los aportes y actividades de los otros
La valoración del trabajo como medio para el logro del bien común. Que los
niños comprendan que los trabajos de todos son necesarios e importantes para la
vida de la comunidad.
Escribir de acuerdo a sus posibilidades.
Participar en situaciones de conteo y representación de números.
Enriquecer su repertorio de técnicas grafo plásticas.
Descubrir a nuestro Ángel custodio como el ser que nos cuida en esta vida y nos
guía hacia el cielo. Continua y permanente, individual y grupal, mediante
conversaciones, diálogos y registro gráfico de actividades Experiencias directas:
- Visita de la unidad de bomberos de la policía de la provincia.
- Visita de un profesional de la salud.
- Visita de un policía que nos hable sobre la educación vial.
Diálogo sobre el rol que desempeña cada uno en nuestra sociedad. (Bombero,
Policía, Enfermera, Recolector de residuos, barrendero).
Actividades en el cuadernito.
Trabajo con números escritos.
Actividades con sonidos finales en las palabras.
Ejercitación y reconocimiento de figuras geométricas.
Correspondencias y secuencias.
Actividades de coordinación vasomotora.
Trabajo con tarjetas de secuencias temporales y espaciales.
Actividad con nuestro Ángel de la
Guarda.
Confeccionamos un cuadrito para colgar en la cabecera de nuestra cama.
TRAYECTO N° 5
NIVEL INICIAL
CICLO LECTIVO 2010
FUNDAMENTACIÓN:
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
3
• Conocer a los servidores públicos y la tarea que desempeñan entre nosotros.
• Que los valoren y los respeten.
• Que disfruten de las expectativas que nos proporciona el contacto directo con
ellos.
• Vivenciar los cambios producidos en este mes.
• Observar los cambios que se producen en la naturaleza.
• Conocer los números hasta el 10 con sus cantidades.
• Diferenciar cada una de las vocales.
• Conocer el logro inmenso de Domingo Faustino Sarmiento en la creación de
las escuelas.
.
ÁREA : MATEMÁTICA
Contenidos Conceptuales:
Contenidos Procedimentales:
Contenidos Actitudinales:
• La reflexión por lo realizado.
• La valoración del trabajo con otros para resolver situaciones y como medio
para el logro del bien común.
• El gusto por el trabajo autónomo y por el trabajo con el otro.
• El respeto y cuidado de los materiales y objetos personales y colectivos.
Actividades
4
• Aprestamiento: Unimos él número con la cantidad; correspondencia.
• Aprestamiento: Repasamos los números. Arriba de la línea dibujo 3 soles y
debajo de la línea 8 árboles.
ÁREA:LENGUA
Contenidos Conceptuales:
• Conversación
• Aspecto lingüístico y gráfico del texto escrito: direccionalidad de la escritura,
espacialización y trazado de letras.
• El proceso de escritura.
• La escritura del propio nombre.
Contenidos Procedimentales:
• Escucha atenta.
• Interpretación de mensajes sencillos.
• Participación en conversaciones espontáneas e informales.
• Producción de formas convencionales y no convencionales de escritura.
• Producción de narraciones y renarraciones.
Contenidos actitudinales:
Actividades
• Vocal U: Nombramos entre todos palabras que empiecen con U y las
escribimos en el pizarrón, dibujamos la vocal U en una hoja y pegamos figuritas
de objetos que empiecen con U traídas desde casa.
• Repasamos las vocales: En una hoja decorada por las seños en forma de cielo
los niños ordenaran todas las A en una estrella, en otra todas las E y así con
todas las vocales.
• Aprestamiento: Coloreo solo las letras de mi nombre.
• Miramos los dibujos y colocamos la vocal correspondiente.
• Aprestamiento: Recortamos y pegamos letras en un globo números en otro y
dibujos en otro.
• Aprestamiento: Grafismos | ¬_ | _ Oo _Oo.
• Dibujamos dentro de la nube objetos que comiencen según la vocal que nos
indique.
• Escuchamos un cuento: Dibujamos sus personajes y escribimos sus nombres
5
copiándolos del pizarrón.
• Mostramos diferentes imágenes
e inventamos un cuento con los personajes inventados por ellos.
Contenidos Conceptuales:
Contenidos Procedimentales:
• Observación.
• Formulación de problemas.
• Formulación de preguntas.
• Exploración activa y sistemática.
• Registro de la información a través de dibujos.
• Explicación de ideas con palabras propias o dibujos u otras formas de
representación.
Contenidos Actitudinales:
Actividades
• “Día del inmigrante”: hablamos sobre este día, de todas las personas que
vinieron a vivir a nuestro país, sobre el origen de nuestras familias. Realizamos
una comida típica de Italia: Ñoquis.
• “Día Internacional de la Alfabetización”: hablamos sobre lo que significa estar
alfabetizado, saber escribir y leer, que es un derecho de toda persona.
6
Coloreamos, recortamos y armamos el abecedario.
• “Día del Maestro”: Fallece en Asunción del Paraguay el gran maestro Domingo
Faustino Sarmiento. En su honor, la conferencia Interamericana de educación
reunida en Paraná en 1943 declaró el 11 de septiembre “Día del Maestro”.
Hablamos sobre Sarmiento les contamos sobre su vida. Dibujamos a las seños.
• “Día Internacional de la Paz”: Conversamos con los niños sobre los valores,
inculcados sobre la importancia del entendimiento de las personas a través del
diálogo. Preguntamos que es para ellos La Paz y que significa, luego armamos un
rompecabezas alusivo a ese tema.
• “Día de la Primavera”: hablamos sobre esta época del año, que cambios hay
en la naturaleza.
• Hablamos en general de los servidores públicos ¿Quiénes son? ¿Si los conocen?
¿Qué tarea cumplen en nuestra sociedad?
• Recordamos los servidores públicos y realizamos la caratula del trayecto
dibujándolos en una hoja de color (policía, bomberos, barrendero, etc).
• Recibimos la visita de un servidor público: la policía.
• Pintamos al señor policía y lo ayudamos a recorrer correctamente el laberinto
para encontrar su patrullero.