1-PLADIS Tec Mil - CCom Específico

Aprovado pelo BI/DETMil n° ______, de ____________________ de 20______.
PLADIS Cg Horária
Diu Not Tot
DISCIPLINA TÉCNICAS MILITARES
154 - 154
ANO/PERÍODO MODALIDADE MÓDULO DO PLANID

2º / QUALIFICAÇÃO PRESENCIAL II - Específico
Comandar pequenas frações em Operações de Guerra no amplo espectro (convencional e assimétrica), integrado às
COMPETÊNCIA PRINCIPAL:
Funções de Combate.
Unidade de Competência:
Atuar como Chefe do Grupo de Centro de Controle de Sistema, em uma Seção de Centro de Comunicações.
Elemento de Competência:
Instalar e operar Material Telefônico.
CONTEÚDO: 1. Material telefônico Cg H 10 EIXO

PADRÃO DE DESEMPENHO
ASSUNTOS: Diu Not Tot TRANSVERSAL
Organização
Zelo - Identificar corretamente os tipos e as características dos
1.1. Sistemas Telefônicos 2 - 2 Atenção seletiva
Raciocínio dedutivo
sistemas telefônicos, de acordo com a legislação vigente.
Organização
Zelo - Descrever corretamente o funcionamento dos telefones de
1.2. Telefones de Campanha 1 - 1 Atenção seletiva
Raciocínio dedutivo campanha, de acordo com o C 24-20.
Coordenação motora
Organização
Zelo - Descrever corretamente o funcionamento de uma central
1.3. Centrais Telefônicas 4 - 4 Atenção seletiva
Raciocínio dedutivo telefônica de campanha, de acordo com o C 24-20.
165
PLADIS do Período de Qualificação do CFS/EsSA, Instrução do C Com, TEC MIL (Versão 5.0/NOV 2015) – fl 166
CONTEÚDO: 1. Material telefônico (cont.) Cg Horária EIXO

Organização
Zelo - Identificar corretamente os meios que compõe um sistema de
1.4. Telefonia VOIP 2 - 2 Atenção seletiva
Raciocínio dedutivo telefonia VOIP, de acordo com a legislação vigente.
Responsabilidade
Zelo - Identificar corretamente os procedimentos para a manutenção
1.5. Procedimentos de manutenção do
1 - 1 Atenção seletiva periódica e preventiva do material telefônico, de acordo com
material telefônico Raciocínio dedutivo
Coordenação motora as NARMNT e NARMCEI.
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Atuar como chefe em uma Seção de Construção de Linhas.
Instalar linhas de campanha.
CONTEÚDO: 2. Linhas de transmissão Cg H 20 EIXO

Organização
Zelo - Identificar corretamente as características dos diversos
2.1. Material de construção de linhas 2 - 2 Atenção seletiva materiais de construção de linhas e sua operação, de acordo com
Coordenação motora o C 24-20 e a NR-35.
Persistência
Atenção seletiva
Raciocínio dedutivo - Executar corretamente nós, emendas e amarrações em linhas
2.2. Nós, emendas e amarrações 4 - 4 Coordenação motora
Força dinâmica de transmissão, de acordo com o C 24-20.
Força estática
Resistência localizada
Compreensão leitora
Raciocínio dedutivo - Identificar corretamente os tipos e características das linhas de
2.3. Linhas de campanha 4 - 4 Sintetização
campanha, de acordo com o C 24-20.
Raciocínio dedutivo - Identificar corretamente as diversas técnicas de construção de
2.4. Técnicas de construção 2 - 2 Sintetização
linhas de campanha, de acordo com o C 24-20 e a NR-35.
Organização
Zelo - Identificar corretamente os tipos e os procedimentos para sanar
2.5. Defeito em linhas de campanha 2 - 2 Atenção seletiva
Raciocínio dedutivo defeitos em linhas de campanha, de acordo com o C 24-20.
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2. Linhas de transmissão
CONTEÚDO: Cg Horária EIXO
(cont.) PADRÃO DE DESEMPENHO
TRANSVERSAL
ASSUNTOS: Diu Not Tot
Decisão
Zelo
Atenção seletiva - Identificar corretamente a finalidade e o local de instalação do
2.6. Centro de Construção e Posto de Raciocínio dedutivo
2 - 2 Coordenação motora Centro de Construção e Ponto de Verificação, de acordo com o
Verificação Força dinâmica C 24-20.
Força estática
Comparação
Compreensão leitora - Planejar corretamente uma rede local de computadores por
2.7. Redes cabeadas de computadores 4 - 4 Raciocínio dedutivo meio dos diversos meios físicos, de acordo com a legislação
Sintetização
Coordenação motora vigente. ABNT NBR 14565:2013 ABNT NBR 16264:2014
168
Instalar e operar Material Telefônico.
CONTEÚDO: 3. Exploração do meio físico Cg H 23 EIXO

Meticulosidade - Identificar corretamente o Alfabeto Fonético Internacional, os
Atenção seletiva
3.1.Regras de exploração radiotelefônica 2 - 2 Raciocínio dedutivo Sinais de Serviço e as Expressões Convencionais, de acordo com
Coordenação motora o C 24-9.
Meticulosidade
Atenção seletiva - Identificar corretamente as regras de exploração telefônica, de
3.2.Regras de exploração telefônica 2 - 2 Raciocínio dedutivo
acordo com o C 24-75.
Meticulosidade - Identificar corretamente as informações relativas à construção
3.3.Documentos afetos a exploração Atenção seletiva
4 - 4 Raciocínio dedutivo de linhas e os documentos de comunicações para a montagem
telefônica Coordenação motora do sistema físico, de acordo com o C 24-75.
Meticulosidade
Atenção seletiva - Construir corretamente uma rede local cabeada, de acordo com
3.4.Montagem de redes locais com cabo 11 - 11 Raciocínio dedutivo
a legislação vigente.
Meticulosidade
3.5.Montagem de sistema de telefonia Atenção seletiva - Montar corretamente um sistema VOIP, de acordo com
4 - 4 Raciocínio dedutivo
VOIP Coordenação motora
a legislação vigente.
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Atuar como chefe de Turma Rádio em uma Seção Rádio.
Instalar e operar um Sistema Rádio.
CONTEÚDO: 4. Equipamento rádio Cg H 20 EIXO

Zelo - Classificar corretamente os tipos de instalação e as
4.1. Conjuntos rádio 2 - 2 Raciocínio dedutivo características gerais dos equipamentos rádio dos grupos rádio
Sintetização existentes no EB, de acordo com a legislação vigente.
Zelo - Identificar corretamente as características, componentes e
4.2. Conjuntos rádio portáteis 2 - 2 Compreensão leitora
acessórios dos equipamentos rádio portáteis, de acordo com a
Sintetização legislação vigente.
4.3. Conjuntos rádio em HF, VHF e UHF, Compreensão leitora
4 - 4 Raciocínio dedutivo acessórios dos conjuntos rádio em HF, VHF e UHF, veiculares e
veiculares e fixos Sintetização fixos, de acordo com a legislação vigente.
4.4. Repetidores 2 - 2 Raciocínio dedutivo acessórios dos equipamentos repetidores, de acordo com a
Sintetização legislação vigente.
Dedicação
Compreensão leitora - Planejar corretamente uma rede local de computadores por
4.5. Redes sem fio 6 - 6 Raciocínio dedutivo meio dos diversos meios sem fio, de acordo com a legislação
Sintetização
Coordenação motora vigente.
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CONTEÚDO: 4. Equipamento rádio (cont.) Cg Horária EIXO

Responsabilidade
Zelo - Identificar corretamente os procedimentos para a manutenção
4.6. Procedimentos de manutenção de
2 - 2 Atenção seletiva periódica e preventiva do material rádio, de acordo com as
material rádio Raciocínio dedutivo
Coordenação motora NARMNT, NARMCEI e NORMAS PROVISÓRIAS do CCOMGEX.
Persistência
Atenção seletiva
4.7. Camuflagem do Posto Rádio em Raciocínio dedutivo - Camuflar corretamente a camuflagem dos Postos Rádio e dos
2 - 2 Coordenação motora
campanha Força dinâmica meios de comunicações, de acordo com a legislação vigente.
Força estática
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Atuar como chefe de Turma Rádio em uma Seção Rádio.
Instalar e operar um Sistema Rádio.
CONTEÚDO: 5. Exploração do meio rádio Cg H 30 EIXO

Meticulosidade
Atenção seletiva - Identificar corretamente a organização de uma rede rádio, de
5.1. Redes Rádio 4 - 4 Raciocínio dedutivo
acordo com o C 24-16.
Organização
Persistência - Identificar corretamente as informações relativas a um posto
5.2. Documentos afetos a exploração rádio 2 - 2 Atenção seletiva rádio e os documentos de comunicações, de acordo com
Coordenação motora o C 24-16.
Persistência
Zelo
Atenção seletiva - Instalar corretamente os equipamentos rádios em HF, VHF e
5.3. Operação de equipamentos rádio 14 - 14 Raciocínio dedutivo UHF, portáteis, veiculares, fixos, equipamentos repetidores e
Força dinâmica rádios programáveis, de acordo com o Manual do Equipamento.
Força estática
5.4. Transmissão de mensagens pelo meio Compreensão leitora - Transmitir e receber corretamente mensagens pelo meio rádio,
rádio Sintetização de acordo com o C 24-9.
Meticulosidade
Atenção seletiva - Executar corretamente a predição de enlace rádio em apoio ao
Planejamento
5.5. Predição de enlace rádio 4 - 4 Raciocínio dedutivo planejamento de redes rádio, de acordo com a legislação
Resolução problemas vigente.
Meticulosidade
Atenção seletiva - Programar e gerenciar corretamente o sistema de
Planejamento
5.6. Consciência Situacional 4 - 4 Raciocínio dedutivo georreferenciamento de equipamentos rádio providos de GPS, de
Resolução problemas acordo com a legislação vigente.
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Instalar e operar um Centro de Mensagens Informatizado.
CONTEÚDO: 6. Centro de Mensagens Cg H 20 EIXO

Meticulosidade
Atenção seletiva
Planejamento - Preencher corretamente a caderneta de mensagens, de acordo
6.1. Mensagens 4 - 4 Raciocínio dedutivo
Resolução problemas
com o C 24-17.
Meticulosidade
Atenção seletiva - Identificar corretamente a constituição, as atribuições dos
Planejamento
6.2. Centro de Mensagens 4 - 4 Raciocínio dedutivo integrantes, os documentos, a constituição física e o material
Resolução problemas empregado no centro de mensagens, de acordo com o C 24-17.
Meticulosidade
Atenção seletiva - Identificar corretamente as informações relativas ao centro de
6.3. Documentos afetos ao centro de Planejamento
4 - 4 Raciocínio dedutivo mensagens dos documentos de comunicações, de acordo com
mensagens Resolução problemas o C 24-17.
Meticulosidade
Atenção seletiva
Planejamento - Identificar corretamente as atribuições do centro de
6.4. Centro de mensageiros 2 - 2 Raciocínio dedutivo
mensageiros, de acordo com o C 24-17.
Meticulosidade
Atenção seletiva
6.5. Processamento de mensagens no Planejamento - Executar corretamente todas as funções previstas na
centro de mensagens Resolução problemas
constituição do centro de mensagens, de acordo com o C 24-17.
6.6. Camuflagem do Centro de 2 - 2 Persistência - Camuflar corretamente o Centro de Mensagens e os meios de

Atenção seletiva
173
Mensagem em campanha Força dinâmica comunicações, de acordo com a legislação vigente.
Força estática
174
Instalar e operar um Centro de Controle de Sistemas.
CONTEÚDO: 7. Centro de Comunicações Cg H 22 EIXO

- Identificar corretamente a função dos principais componentes de
Comparação um microcomputador, de acordo com a legislação vigente.
7.1. Material de informática 10 - 10 Raciocínio dedutivo - Executar corretamente os procedimentos para a solução de
Sintetização defeitos com os meios de informática, de acordo com a
legislação vigente.
- Identificar corretamente as características, possibilidades,
Compreensão leitora emprego, vantagens e desvantagens dos diversos sistemas de
7.2. Sistemas de comunicações 2 - 2 Raciocínio dedutivo
Sintetização comunicações para a escolha do meio mais adequado para a
transmissão de mensagens, de acordo com a legislação vigente.
Compreensão leitora - Identificar corretamente a organização e as atribuições do
7.3. Centro de Comunicações 2 - 2 Raciocínio dedutivo
Sintetização Centro de Comunicações, de acordo com o PPQ 11/2.
Meticulosidade
Persistência
7.4. Processamento automatizado de Atenção seletiva - Executar corretamente o processamento automático de
4 - 4 Planejamento
mensagens Raciocínio dedutivo mensagens, de acordo com a legislação vigente.
Persistência
Atenção seletiva
7.5. Camuflagem do Centro de Raciocínio dedutivo - Camuflar corretamente o Centro de Comunicações e os meios
4 - 4 Coordenação motora
Comunicações em campanha Força dinâmica de comunicações, de acordo com a legislação vigente.
Força estática
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ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
1. OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
- Competência principal: Comandar pequenas frações em Operações de Guerra no amplo espectro (convencional e assimétrica),
integrado às Funções de Combate
a. Conteúdo 1 – Material Telefônico
1.1) Sistemas Telefônicos
a) Identificar as características dos telefones de campanha. (FACTUAL)
b) Descrever funcionamento dos telefones de campanha. (FACTUAL)
c) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
d) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
e) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
f) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
1.2) Telefones de Campanha
a) Identificar as características dos telefones de campanha. (FACTUAL)
b) Descrever funcionamento dos telefones de campanha. (FACTUAL)
c) Instalar os telefones de campanha. (PROCEDIMENTAL)
d) Operar os telefones de campanha existentes. (PROCEDIMENTAL)
e ) Sanar as panes dos telefones de campanha. (PROCEDIMENTAL)
f) Manutenir em primeiro escalão os telefones de campanha existentes. (PROCEDIMENTAL)
g) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
h) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
i) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
j) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
k) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
1.3) Central Telefônica de Campanha
a) Identificar as características de uma central telefônica. (FACTUAL)
b) Descrever o funcionamento de uma central telefônica. (FACTUAL)
c) Instalar a central telefônica. (PROCEDIMENTAL)
d) Testar a central telefônica. (PROCEDIMENTAL)
e) Operar a central telefônica. (PROCEDIMENTAL)
f) Sanar as panes da central telefônica. (PROCEDIMENTAL)
g) Manutenir em primeiro escalão uma central telefônica. (PROCEDIMENTAL)
176
h) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
i) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
j) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
k) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
l) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
1.4) Telefonia VOIP
a) Identificar os meios que compõe um sistema de telefonia VOIP. (FACTUAL)
b) Identificar as características de uma central VOIP. (FACTUAL)
c) Identificar os softwares para utilização da tecnologia VOIP em computadores e smartphones. (FACTUAL)
d) Operar os sistemas de telefonia VOIP existentes. (PROCEDIMENTAL)
e) Instalar em primeiro escalão o sistema de telefonia VOIP. (PROCEDIMENTAL)
f) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
g) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
h) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
i) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
j) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
1.5) Manutenção do material telefônico
a) Compreender a importância da manutenção periódica do material telefônico. (CONCEITUAL)
b) Manutenir o material telefônico. (PROCEDIMENTAL)
c) Manutenir em primeiro escalão todo o material telefônico de campanha existente. (PROCEDIMENTAL)
d) Conduzir-se de maneira responsável cumprindo adequadamente as atribuições de seu cargo, função e posto, assumindo e
enfrentando as consequências de suas atitudes e decisões. (ATITUDINAL)
e) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
f) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
g) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
h) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
b. Conteúdo 2 – Linhas de transmissão

2.1) Material de construção de linhas
a) Identificar os diversos materiais de construção de linhas. (FACTUAL)
b) Identificar os tipos de bobinas e desenroladeiras. (FACTUAL)
c) Identificar as características das bobinas e desenroladeiras. (FACTUAL)
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d) Identificar os Eqp do instalador EB11-201/202. (FACTUAL)

e) Identificar os Equipamentos de Proteção Individual (EPI), acessórios e sistemas de ancoragem utilizados para realizar trabalhos em
altura (FACTUAL)
f) Identificar os procedimentos de segurança para a realização de trabalhos em altura.(FACTUAL)
g) Operar o equipamento do instalador. (PROCEDIMENTAL)
h) Realizar o manejo do material de construção de linhas. (PROCEDIMENTAL)
i) Manutenir o material de construção de linhas. (PROCEDIMENTAL)
j) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
k) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
l) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
m) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
n) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
2.2) Nós, emendas e amarrações
a) Explicar o emprego dos nós, emendas e amarrações. (CONCEITUAL)
b) Confeccionar nós, emendas e amarrações em linhas de transmissão. (PROCEDIMENTAL)
c) Testar as linhas após a confecção dos nós (PROCEDIMENTAL)
d) Conduzir-se de maneira persistente mantendo-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
encontradas. (ATITUDINAL)
g) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
h) Ser capaz de deslocar o próprio corpo ou um objeto, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
(CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
i) Ser capaz de manter uma determinada posição, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular. (CAPACIDADE
FÍSICA E MOTORA)
j) Ser capaz de trabalhar determinado músculo durante o maior tempo possível, contra uma resistência, favorecendo a continuação do
esforço tanto em condições aeróbicas quanto anaeróbicas. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
2.3) Linhas de campanha
a) Identificar os tipos e características das linhas de campanha. (FACTUAL)
b) Identificar o emprego, vantagens e desvantagens de cada tipo de linha de campanha. (FACTUAL)
c) Construir uma linha telefõnica de campanha em área de PC (PROCEDIMENTAL)
d) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
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e) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)

f) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
essenciais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
2.4) Técnicas de construção
a) Identificar as técnicas de construção de linhas de campanha. (FACTUAL)
b) Identificar as técnicas para travessia de pontos críticos. (FACTUAL)
c) Compreender as finalidades e os métodos para identificação dos circuitos. (CONCEITUAL)
d) Empregar os Equipamentos de Proteção Individual (EPI), acessórios e sistemas de ancoragem na construção de linhas de
campanha. (PROCEDIMENTAL)
e) Construir linhas de campanha aplicando os procedimentos de segurança. (PROCEDIMENTAL)
f) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
h) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
i) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
2.5) Defeito em linhas de campanha
a) Identificar os tipos de defeitos em linhas de campanha. (FACTUAL)
b) Descrever as técnicas para localização de defeitos em linhas de campanha. (FACTUAL)
c) Identificar os procedimentos para sanar os defeitos em linhas de campanha. (FACTUAL)
d) Explicar as características do analisador de falhas de linhas de campanha. (CONCEITUAL)
e) Utilizar o analisador de falhas de linhas de campanha. (PROCEDIMENTAL)
f) Sanar os defeitos das linhas de campanha. (PROCEDIMENTAL)
g) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
h) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
i) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
2.6) Centro de Construção e Posto de Verificação
a) Explicar a finalidade e local de instalação do centro de construção. (CONCEITUAL)
b) Explicar a finalidade do posto de verificação. (CONCEITUAL)
c) Operar o centro de construção. (PROCEDIMENTAL)
179
d) Construir um posto de verificação. (PROCEDIMENTAL)

e) Conduzir-se de maneira decidida optando pela alternativa mais adequada, em tempo útil e com convicção, evitando a omissão, a
inação ou a ação intempestiva. (ATITUDINAL)
f) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
g) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
h) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
j) Ser capaz de deslocar o próprio corpo ou um objeto, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
k) Ser capaz de manter uma determinada posição, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
l) Ser capaz de trabalhar determinado músculo durante o maior tempo possível, contra uma resistência, favorecendo a continuação do
2.7. Redes cabeadas de computadores
a) Distinguir os tipos de redes: LAN, MAN e WAN. (CONCEITUAL)
b) Explicar as características de uma rede local. (CONCEITUAL)
c) Identificar as diferentes topologias de redes. (FACTUAL)
d) Distinguir o hardware de uma rede e sua finalidade. (CONCEITUAL)
e) Identificar as características das comunicações através dos diversos meios físicos. (FACTUAL)
f) Descrever os cuidados quando da utilização dos meios físicos de transmissão. (FACTUAL)
g) Construir uma rede local. (PROCEDIMENTAL)
h) Operar uma Rede Local. (PROCEDIMENTAL)
i) Sanar os defeitos de uma rede de computadores. (PROCEDIMENTAL)
j) Manutenir o material utilizado na rede de computadores. (PROCEDIMENTAL)
k) Ser capaz de estabelecer semelhanças e diferenças entre objetos ou conceitos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
l) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
m) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
n) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
o) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
c. Conteúdo 3 – Exploração do meio físico
180
3.1) Regras de Exploração Radiotelefônica

a) Identificar o Alfabeto Fonético Internacional, os Sinais de Serviço e as Expressões Convencionais. (FACTUAL)
b) Confeccionar mensagens no padrão do Alfabeto Fonético Internacional. (PROCEDIMENTAL)
c) Transmitir mensagens conforme o padrão de exploração militar internacional. (PROCEDIMENTAL)
d) Conduzir-se de maneira meticulosa atendo-se às minúcias relevantes para o desempenho profissional. (ATITUDINAL)
3.2) Regras de Exploração Telefônica
a) Compreender as regras de exploração telefônica. (CONCEITUAL)
b) Transmitir mensagens telefônicas utilizando o padrão de exploração militar internacional. (PROCEDIMENTAL)
c) Conduzir-se de maneira meticulosa atendo-se às minúcias relevantes para o desempenho profissional. (ATITUDINAL)
d) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
f) Ser capaz de executar movimentos com precisão, equilíbrio e agilidade. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
3.3) Documentos afetos a Exploração Telefônica
a) Identificar o registro de instalação e defeitos em linhas de campanha. (FACTUAL)
b) Interpretar a simbologia militar aplicada aos documentos de comunicações, a Carta de Itinerário de Linhas, o Diagrama de Tráfego
Telefônico e a Lista Telefônica. (FACTUAL)
c) Confeccionar a Carta Itinerário das Linhas. (PROCEDIMENTAL)
d) Confeccionar o Diagrama de Tráfego Telefônico. (PROCEDIMENTAL)
e) Confeccionar a Lista Telefônica padrão IECOM. (PROCEDIMENTAL)
f) Conduzir-se de maneira meticulosa atendo-se às minúcias relevantes para o desempenho profissional. (ATITUDINAL)
3.4) Montagem de redes locais com cabo
a) Explicar as características de um cabeamento estruturado. (CONCEITUAL)
b) Construir uma rede local cabeada. (PROCEDIMENTAL)
181
3.5) Montagem de sistema de telefonia VOIP
a) Compreender os procedimentos para a configuração de uma central VOIP. (CONCEITUAL)
b) Realizar a configuração de uma central VOIP. (PROCEDIMENTAL)
c) Compreender os procedimentos para a configuração de um terminal VOIP. (CONCEITUAL)
d) Concluir diante das configurações de uma central VOIP sobre a configuração dos terminais VOIP. (CONCEITUAL)
e) Realizar a montagem de um sistema de telefonia VOIP. (PROCEDIMENTAL)
d. Conteúdo 4 – Equipamento Rádio

4.1) Conjuntos Rádio
a) Descrever as características dos equipamentos rádio empregados no EB. (FACTUAL)
b) Descrever os principais tipos de instalação dos conjuntos rádio de campanha. (FACTUAL)
c) Identificar as características gerais dos grupos rádio existentes no Exército Brasileiro. (FACTUAL)
e) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
g) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
4.2) Conjuntos rádio portáteis
a) Descrever as características dos equipamentos rádio portáteis. (FACTUAL)
b) Identificar os componentes e acessórios dos equipamentos rádio portáteis. (FACTUAL)
c) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
4.3) Conjuntos Rádio em HF, VHF e UHF, veiculares e fixos
a) Descrever as características dos Conjuntos Rádio em HF, VHF e UHF, veiculares e fixos. (FACTUAL)
182
b) Identificar os componentes e acessórios dos Conjuntos Rádio em HF, VHF e UHF, veiculares e fixos. (FACTUAL)
4.4) Repetidores
a) Descrever as características dos equipamentos repetidores. (FACTUAL)
b) Identificar os componentes e acessórios dos equipamentos repetidores. (FACTUAL)
4.5) Redes sem fio
a) Analisar material com tecnologia sem fio. (CONCEITUAL)
b) Identificar as medidas de proteção de redes sem fio. (FACTUAL)
c) Construir uma rede sem fio. (PROCEDIMENTAL)
d) Conduzir-se de maneira dedicada realizando as atividades necessárias ao cumprimento da missão com empenho e entusiasmo.
(ATITUDINAL)
4.6) Manutenção do Material Rádio
a) Compreender a importância da manutenção periódica do material rádio. (CONCEITUAL)
b) Manutenir o material rádio. (PROCEDIMENTAL)
c) Conduzir-se de maneira responsável cumprindo adequadamente as atribuições de seu cargo, função e posto, assumindo e
enfrentando as consequências de suas atitudes e decisões. (ATITUDINAL)
183

4.7) Camuflagem do Posto Rádio em campanha
a) Camuflar os Postos Rádio. (PROCEDIMENTAL)
b) Camuflar os meios de comunicações. (PROCEDIMENTAL)
c) Conduzir-se de maneira persistente mantendo-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
g) Ser capaz de deslocar o próprio corpo ou um objeto, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
h) Ser capaz de manter uma determinada posição, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
i) Ser capaz de trabalhar determinado músculo durante o maior tempo possível, contra uma resistência, favorecendo a continuação do
e. Conteúdo 5 – Exploração do meio rádio

5.1) Redes Rádio
a) Compreender a forma de organização de uma rede rádio (CONCEITUAL)
b) Explicar as prescrições rádio (CONCEITUAL)
c) Abrir e fechar a rede rádio nas diversas situações (PROCEDIMENTAL)
d) Executar o Plano de Segurança aproximada do Posto Rádio (PROCEDIMENTAL)
e) Conduzir-se de maneira meticulosa atendo-se às minúcias relevantes para o desempenho profissional. (ATITUDINAL)
f) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
5.2) Documentos afetos a exploração rádio
a) Interpretar o Diagrama de Rede Rádio, o Quadro de Rede Rádio. (CONCEITUAL)
b) Elaborar extrato dos documentos de comunicações relativos a um posto rádio. (PROCEDIMENTAL)
c) Elaborar a Folha de Registro de Ocorrências de Posto. (PROCEDIMENTAL)
d) Elaborar o Relatório de Interferência. (PROCEDIMENTAL)
184
e) Conduzir-se de maneira organizada desenvolvendo atividades profissionais de forma sistemática e metódica. (ATITUDINAL)
f) Conduzir-se de maneira persistente mantendo-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
5.3) Operação de equipamentos rádio
a) Operar os equipamentos rádio portáteis. (PROCEDIMENTAL)
b) Instalar equipamentos rádios em VHF e UHF, veiculares e fixos. (PROCEDIMENTAL)
c) Operar os equipamentos rádio em VHF e UHF, veiculares e fixos. (PROCEDIMENTAL)
d) Instalar equipamentos rádios em HF e HF, veiculares e fixos. (PROCEDIMENTAL)
e) Operar os equipamentos repetidores e rádios programáveis. (PROCEDIMENTAL)
f) Instalar equipamentos repetidores e rádios programáveis. (PROCEDIMENTAL)
g) Operar os equipamentos rádio em VHF e UHF, veiculares e fixos. (PROCEDIMENTAL)
h) Conduzir-se de maneira persistente mantendo-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
i) Conduzir-se de maneira zelosa cuidando dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade. (ATITUDINAL)
j) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
k) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
m) Ser capaz de deslocar o próprio corpo ou um objeto, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
n) Ser capaz de manter uma determinada posição, frente a uma resistência, através de uma ação de contração muscular.
5.4) Transmissão de mensagens pelo meio rádio
a) Identificar a forma usual de transmissão por meio rádio. (FACTUAL)
b) Identificar os procedimentos no uso da linguagem. (FACTUAL)
c) Citar as formas de transmissão em situações especiais. (FACTUAL)
d) Descrever os procedimentos na transmissão e recepção de mensagens pelo meio rádio. (FACTUAL)
185
5.5) Predição de enlace rádio
a) Operar software para predição de enlace rádio e apoio no planejamento de enlaces rádio. (PROCEDIMENTAL)
b) Conduzir-se de maneira meticulosa atendo-se às minúcias relevantes para o desempenho profissional. (ATITUDINAL)
c) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
d) Ser capaz de determinar uma sequência de atividades, de modo coerente e integrado, para alcançar determinados objetivos.
(CAPACIDADE COGNITIVA)
f) Ser capaz de realizar tarefas cuja execução não dispõe de um caminho rápido e direto, exigindo que o discente utilize procedimentos
do ensaio e erro, com o intuito de responder pergunta, remover obstáculo, elaborar produto, para alcançar determinado objetivo.
5.6) Consciência Situacional
a) Identificar o conceito de consciência situacional. (FACTUAL)
b) Identificar os principais sistemas em uso, civis e militares, que favorecem a consciência situacional. (FACTUAL)
c) Programar e gerenciar sistemas de georreferenciamento de equipamentos rádio providos de GPS. (PROCEDIMENTAL)
f) Ser capaz de determinar uma sequência de atividades, de modo coerente e integrado, para alcançar determinados objetivos.
h) Ser capaz de realizar tarefas cuja execução não dispõe de um caminho rápido e direto, exigindo que o discente utilize procedimentos
f. Conteúdo 6 – Centro de Mensagens

6.1) Mensagens.
a) Identificar a constituição da caderneta de mensagens. (FACTUAL)
b) Preencher mensagens utilizando a caderneta de mensagens. (PROCEDIMENTAL)
186
e) Ser capaz de determinar uma sequência de atividades, de modo coerente e integrado, para alcançar determinados objetivos.
g) Ser capaz de realizar tarefas cuja execução não dispõe de um caminho rápido e direto, exigindo que o discente utilize procedimentos
6.2) Centro de Mensagens
a) Identificar a constituição e as atribuições do Centro de Mensagens. (FACTUAL)
b) Identificar os documentos relativos ao Centro de Mensagens. (FACTUAL)
c) Identificar a constituição física de um Centro de Mensagens. (FACTUAL)
d) Identificar o material empregado em um Centro de Mensagens. (FACTUAL)
e) Instalar um Centro de Mensagens. (PROCEDIMENTAL)
h) Ser capaz de determinar uma sequência de atividades, de modo coerente e integrado, para alcançar determinados objetivos.
i) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
j) Ser capaz de realizar tarefas cuja execução não dispõe de um caminho rápido e direto, exigindo que o discente utilize procedimentos
6.3) Documentos afetos ao centro de mensagens
a) Interpretar a simbologia militar e abreviaturas utilizadas nos documentos de comunicações. (CONCEITUAL)
b) Interpretar o Parágrafo 5º de Ordem de Operações. (CONCEITUAL)
c) Elaborar extratos de IEComElt. (PROCEDIMENTAL)
187
6.4) Centro de Mensageiros.
a) Identificar a constituição de um Centro de Mensageiros. (FACTUAL)
b) Identificar os documentos de um Centro de Mensageiros. (FACTUAL)
c) Operar um Centro de Mensageiros. (PROCEDIMENTAL)
6.5) Processamento de mensagens no Centro de Mensagens
a) Realizar as atividades de cada função prevista na constituição do Centro de Mensagens. (PROCEDIMENTAL)
b) Conduzir-se de maneira meticulosa atendo-se às minúcias relevantes para o desempenho profissional. (ATITUDINAL)
c) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
d) Ser capaz de determinar uma sequência de atividades, de modo coerente e integrado, para alcançar determinados objetivos.
f) Ser capaz de realizar tarefas cuja execução não dispõe de um caminho rápido e direto, exigindo que o discente utilize procedimentos
6.6) Camuflagem Do Centro de Mensagens em campanha
a) Camuflar o Centro de mensagens. (PROCEDIMENTAL)
188
g. Conteúdo 7 – Procedimentos no Centro de Comunicações

7.1) Material de informática
a) Identificar os principais componentes de um microcomputador: UCP, unidades de entrada e saída de dados, memórias e sistemas de
alimentação. (FACTUAL)
b) Analisar a função dos principais componentes de um microcomputador. (CONCEITUAL)
c) Distinguir a placa-mãe, bancos de memória, processadores, bateria interna e slots de periféricos. (CONCEITUAL)
d) Explicar as características das memórias RAM e ROM. (CONCEITUAL)
e) Distinguir as unidades de entrada e saída de dados. (CONCEITUAL)
f) Explicar a finalidade das unidades de entrada e saída de dados. (CONCEITUAL)
g) Distinguir os diferentes tipos de conexão (portas seriais, paralelas, USB, etc). (CONCEITUAL)
h) Expor os defeitos mais comuns em computadores. (CONCEITUAL)
i) Explicar os cuidados a serem tomados na ligação do microcomputador à rede elétrica comercial (voltagem, aterramento e pinagem).
(CONCEITUAL)
j) Conectar unidades de entrada e saída de dados na UCP. (PROCEDIMENTAL)
k) Instalar componentes elementares nas placas de expansão da placa-mãe. (PROCEDIMENTAL)
l) Ser capaz de estabelecer semelhanças e diferenças entre objetos ou conceitos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
m) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
n) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
o) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
189
7.2) Sistemas de comunicações.

a) Identificar as características, possibilidades e emprego de cada sistema de comunicação. (FACTUAL)
b) Analisar as vantagens e desvantagens dos sistemas de comunicações em uso no Exército Brasileiro. (CONCEITUAL)
c) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
d) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
e) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
7.3) Centro de Comunicações
a) Identificar a organização dos Centros de Comunicações. (FACTUAL)
b) Explicar as atribuições dos Centros de Comunicações. (CONCEITUAL)
c) Ser capaz de extrair significados da escrita. (CAPACIDADE COGNITIVA)
d) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)
e) Ser capaz de elaborar modelos reduzidos de conceitos de texto ou de fala, ou de objetos, que reproduzam as suas características
7.4) Processamento automatizado de mensagens
a) Compreender as características do processamento automático de mensagens. (CONCEITUAL)
b) Instalar softwares de processamento automático de mensagens. (PROCEDIMENTAL)
c) Configurar o software de processamento automático de mensagens. (PROCEDIMENTAL)
d) Operar softwares de processamento automático de mensagens. (PROCEDIMENTAL)
e) Realizar o processamento automático de mensagens. (PROCEDIMENTAL)
g) Conduzir-se de maneira persistente mantendo-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
h) Ser capaz de selecionar dados específicos em meio a uma diversidade de estímulos sensoriais. (CAPACIDADE COGNITIVA)
i) Ser capaz de determinar uma sequência de atividades, de modo coerente e integrado, para alcançar determinados objetivos.
k) Ser capaz de realizar tarefas cuja execução não dispõe de um caminho rápido e direto, exigindo que o discente utilize procedimentos
7.5) Camuflagem das instalações em campanha
190
a) Camuflar o Centro de comunicações. (PROCEDIMENTAL)

2. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA

a. Todas as sessões de instruções de técnicas militares de comunicações serão antecedidas por uma revisão teórica e demonstrativa, e serão
de caráter teórico e prático. Têm por finalidade relembrar os procedimentos gerais de segurança e de especificidades que serão cobrados nos
exercícios previstos para a instrução correspondente.
b. As atividades de técnicas militares de comunicações desenvolvem direta e indiretamente as atitudes e as capacidades listadas neste PLADIS.
Ante ao exercício-problema imposto a ser executado, somado à condicionante de estar realizando uma prova, é possível identificar, por meio do
grau obtido, as deficiências de aspectos do Eixo Transversal listados nos exercícios propostos.
c. Além da parte teórica referente aos assuntos, os instrutores/monitores devem conduzir práticas controladas nas áreas próximas ao respectivo
Curso, com a finalidade de buscar no instruendo a solução de problemas relativos aos assuntos ministrados. O nível de dificuldade para a solução
destes problemas deve ser apresentado de forma gradativa ao aluno, para que este desenvolva sua capacidade e posteriormente a competência
para solucioná-los com eficiência.
d. Os instrutores/monitores devem apresentar aos alunos problemas relacionados aos assuntos ministrados em sala de aula, de forma que o
seu nível de dificuldade apresentado seja inédito exigindo maior esforço na resolução. Estas instruções serão práticas, podendo o instrutor aplicar
avaliações formativas práticas.
e. A equipe de instrução pode criar situações problemas que apresentem aos alunos conhecimentos integrados, não somente com a disciplina
mas com outras atividades militares, de forma que os alunos possam solucionar problemas com um nível de dificuldade maior e que possivelmente
lhe será exigido nos corpos de tropa.
191
f. A situação problema deve constar no Plano de Sessão do Instrutor, além de atender a um contexto real que busque no instruendo a tomada
de decisão para solucionar o problema específico.
3. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
- De modo geral
a. Em relação aos conteúdos da aprendizagem
1) FACTUAL: Aprender fatos por meio da memorização, agrupando-os por grau de afinidade e utilizando processos mnemônicos.
2) CONCEITUAL: Puxar pelos conhecimentos dos discentes, indagando-os e fomentando a discussão através de estudos de caso.
3) PROCEDIMENTAL: Realizar demonstrações, exercícios, distribuindo os alunos equilibradamente (em termos técnicos). O instrutor deve
apoiar direta ou indiretamente (por intermédio de monitores) as execuções dos discentes, até que ganhem autonomia na execução. Além disto,
deve pedir aos discentes para explicar os procedimentos que executam.
4) ATITUDINAL: Propor dilemas e solicitar posicionamentos dos discentes; fomentar as atividades em grupo; revezar os discentes em
posições de comando; utilizar rituais e rotinas; dar o exemplo; discutir valores, a partir de situações do cotidiano militar e da realidade nacional e
internacional.
b. Em relação aos métodos de ensino

1) Utilizar os previstos no Manual do Instrutor.
2) Sempre que possível, optar pelo método de ensino Trabalho em Grupo, já que este facilita o processo da aprendizagem.
3) Nunca montar grupos de extremos, só com os que dominam o assunto ou só com os que ainda não dominam o assunto. Mesclar os
alunos.
c. Em relação as técnicas de ensino

1) Utilizar as previstas no Manual do Instrutor.
2) Utilizar a técnica da Palestra para introduzir os assuntos.
3) Para trabalhar conteúdos conceituais é recomendado as técnicas de Discussão Dirigida e Estudo de Caso.
4) Para trabalhar conteúdos procedimentais é recomendado as técnicas de Demonstração e Exercício Individual.
d. Em relação aos meios auxiliares de instrução - MAI

1) Verificar se todos os alunos visualizam ou acessam o meio auxiliar escolhido.
2) Certificar que o MAI escolhido é o mais indicado para o assunto a ser trabalhado.
3) Os principais meios auxiliares de instrução são: textos, quadro negro, quadro branco, quadro mural, cavalete com Flip Chart, retroprojetor,
projetor multimídia, materiais improvisados e os materiais de emprego militar em geral – MEM.
192
- De modo específico
- Em relação a competência principal: Comandar pequenas frações em Operações de Guerra no amplo espectro (convencional e
assimétrica), integrado às Funções de Combate
a. Conteúdo 1 – Material telefônico
- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 1.1, trabalho individual como método de
ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e demonstração; 1.2, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra,
interrogatório e demonstração; 1.3, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e
exercício individual; 1.4, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, interrogatório e demonstração; 1.5, trabalho em grupo
como método de ensino, já como técnicas, interrogatório, demonstração e exercício individual.
b. Conteúdo 2 – Linhas de transmissão

- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 2.1, trabalho em grupo como método de
ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual; 2.2, trabalho em grupo como método de ensino, já como
técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual; 2.3, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas,
palestra, interrogatório, discussão dirigida; 2.4, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e discussão
dirigida; 2.5, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual; 2.6,
trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, discussão dirigida e estudo de caso; 2.7, trabalho
individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, discussão dirigida e exercício individual.
c. Conteúdo 3 – Exploração do meio físico

- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 3.1, trabalho individual como método de
ensino, já como técnicas, palestra e interrogatório; 3.2, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório,
demonstração e exercício individual; 3.3, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, discussão
dirigida; 3.4, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e discussão dirigida; 3.5, trabalho em grupo
como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e discussão dirigida.
d. Conteúdo 4 – Equipamento rádio

- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 4.1, trabalho em grupo como método, já
como técnicas, palestra, demonstração e discussão dirigida; 4.2, trabalho em grupo como método, já como técnicas, palestra, demonstração e
discussão dirigida; 4.3, trabalho em grupo como método, já como técnicas, palestra, demonstração e discussão dirigida; 4.4, trabalho em grupo
193
como método, já como técnicas palestra, demonstração e discussão dirigida; 4.5, trabalho em grupo como método, já como técnicas, palestra,
demonstração e discussão dirigida; 4.6, trabalho em grupo como método, já como técnicas demonstração e exercício individual.
e. Conteúdo 5 – Exploração do meio rádio

- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 5.1, trabalho em grupo como método de
ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual; 5.2, trabalho em grupo como método de ensino, já como
técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual; 5.3, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas,
palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual; 5.4, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra,
interrogatório, demonstração e exercício individual; 5.5, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório,
demonstração e exercício individual; 5.6, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, demonstração e
exercício individual.
f. Conteúdo 6 – Centro de mensagens

- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 6 .1, trabalho individual como método de
demonstração e exercício individual; 6.3, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, demonstração e exercício
individual; 6.4, rabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório, discussão dirigida e simulação; 6.5, trabalho
em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e exercício individual; 6.6, trabalho em grupo como método, já
como técnicas, palestra, demonstração e exercício individual.
g. Conteúdo 7 – Centro de comunicações

- São sugeridos os seguintes métodos e técnicas de ensino para trabalhar os respectivos assuntos: 7 .1, trabalho individual como método de
demonstração e exercício individual; 7.3, trabalho em grupo como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e discussão
dirigida; 7.4, trabalho individual como método de ensino, já como técnicas, palestra, interrogatório e trabalho em estado-maior; 7.5, trabalho em
grupo como método, já como técnicas, palestra, demonstração e exercício individual.
4. ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO DE ENSINO

- Não há.
5. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
194
a. Avaliação Diagnóstica
- Não há.
b. Avaliação Formativa
- Não há.
c. Avaliação Somativa
1) Avaliação de Acompanhamento
- 02 (duas) Provas Formais Escritas, consumindo 6h de carga horária específica, prevista na disciplina.
2) Avaliação de Controle
- Prova Formal Escrita, consumindo 3h de carga horária específica, prevista na disciplina.
3) Avaliação de Recuperação
- Prova Formal Escrita, sem carga horária prevista na Disciplina.
TIPO DE AVALIAÇÃO TEMPO DE RETIFICAÇÃO DA

INSTRUMENTO CONTEÚDOS
SOMATIVA REALIZAÇÃO (h) APRENDIZAGEM (h)
AA1 PROVA FORMAL ESCRITA 2 1 1a4
AA2 PROVA FORMAL ESCRITA 2 1 5a8
AC PROVA FORMAL ESCRITA 2 1 1a8
6. INDICAÇÕES BÁSICAS DE SEGURANÇA NA INSTRUÇÃO

a. Seguir os princípios de segurança previstos no CI 32/1 – Prevenção de Acidentes na Instrução – e no CI 32/2 – Gerenciamento de risco.
Confeccionar os respectivos Planos de Sessão, Planos de Segurança e Formulários de Gerenciamento de Risco.
b. Para os assuntos práticos: existência de equipe médica escalada de sobreaviso no Posto Médico da EsSA e existência de equipe médica
escalada na instrução, ambas em condições de realizar atendimento médico e conduzir evacuação; existência de ambulância, com motorista
195
escalado, tanto na instrução quanto no Posto Médico da EsSA. Se houver disponibilidade de aeronaves de asas rotativas, planejar evacuação
aeromédica.
REFERÊNCIAS
- Em relação a competência principal: Comandar pequenas frações em Operações de Guerra no amplo espectro (convencional e
assimétrica), integrado às Funções de Combate
- BRASIL. Lei Nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998. Dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e
atividades lesivas ao meio ambiente, e dá outras providências. Brasília, DF, 1998. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9605.htm>. Acesso em: 05 abr. 2015, 22:15:58.
- Da Silva, Gleydson Mazioli . Guia Foca GNU/Linux – Versão 5.65, domingo, 05 de setembro de 2010.
- Nota de Aula. Normas Provisórias de Comunicaões e Guerra Eletrônica. Centro de Comunicações e Guerra Eletrônica do Exército.
Versão 2.4 (28 de abril de 2015), Brasília, DF, 2015.
- Nota de Aula. COMMUNICATIONS PLANNING APPLICATION (CPA) – FALCON III. Escola de Comunicações. ESCOLA CORONEL
HYGINO CORSETTI. Curso de Gestão de Sistemas Táticos de Comando e Controle, Brasília, DF, 2012.
- Nota de Aula. Redes Cabeadas de Computadores. Escola de Sargentos das Armas. Curso de Comunicações, Três Corações, MG, 2016.
- Nota de Aula. Equipamento Rádio. Escola de Sargentos das Armas. Curso de Comunicações, Três Corações, MG, 2016.
- BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Ministro do Trabalho e Emprego. Portaria Nº 313-MTE, de 23 de março de 2012. Aprova a
Norma Regulamentadora NR-35 – Trabalho em Altura. Brasília, DF, 2012.
- ______. NR-35: Trabalho em Altura. Brasília, DF, 2012.
- ______. Portaria N° 593-MTE, de 28 de abril de 2014. Aprova o Anexo I da NR-35 – Acesso por Cordas. Brasília, DF, 2014.
- BRASIL. MD/Exército Brasileiro. Comandante do Exército. Portaria Nº 570, de 6 de novembro de 2001. Aprova a Política de Gestão
Ambiental do Exército Brasileiro. Brasília, DF, 2001. Disponível em: <http://www.dee.ensino.eb.br/legislacao/41-%20gestao
%20ambiental/PORT%20N%BA%20570-CMT%20EX%20DE%2006% 20NOV%2001.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2015, 22:26:42.
196
- ______. Portaria Nº 571, de 6 de novembro de 2001. Aprova a Diretriz Estratégica de Gestão Ambiental do Exército Brasileiro. Brasília,
DF, 2001. Disponível em: <http://www.3icfex.eb.mil.br/content/legislacao/arquivos/Portaria_571-2001-CmtEb-Diretriz_Estrategica_
de_Gestao_Ambiental_do_EB.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2015, 22:22:50.
- BRASIL. MD/Exército Brasileiro. Estado Maior do Exército. Portaria N° 201-EME, de 1° de novembro de 1972. Aprova o Manual de
Campanha C 30-24 – Criptologia - 2 ª Parte. Brasília, DF, 1972.
- BRASIL. MD/Exército Brasileiro. Comandante do Exército. Portaria Nº 803-Cmt Ex, de 30 de julho de 2014. Aprova as Instruções Gerais
EB10-IG-01.014 - Instruções Gerais de Segurança da Informação e Comunicações para o Exército Brasileiro. Brasília, DF, 2014.
- ______. C 30-24: Criptologia - 2 ª Parte. Brasília, DF, 1972.
- ______. Portaria Nº 074-EME, de 04 de novembro de 1977. Aprova o Manual de Campanha C 24-20 - Comunicações por Fio - 1ª parte
– Construção – 2ª Edição. Brasília, DF, 1977.
- ______. C 24-20: Comunicações por Fio - 1ª parte – Construção. 2. ed. Brasília, DF, 1977.
- ______. C 24-20: Comunicações por Fio - 2ª parte – Material. 1. ed. Brasília, DF, 1990.
- ______. Portaria N° 088-EME, de 14 de dezembro de 1978. Aprova o Manual de Campanha C 24-50 - Segurança das Comunicações –
1ª Edição. Brasília, DF, 1978.
- ______. C 24-50: Segurança das Comunicações. 1. ed. Brasília, DF, 1978.
- ______. Portaria N° 024-EME, de 25 de abril de 1979. Aprova o Manual de Campanha C 24-75 - Exploração em Telefonia – 2ª Edição.
Brasília, DF, 1979.
- ______. C 24-75: Exploração em Telefonia. 2. ed. Brasília, DF, 1979.
- ______. Portaria Nº 042-3ª SCh/EME, de 21 de junho de 1990. Aprova o Manual de Campanha C 24-20 - Comunicações por Fio - 2ª
parte – Material – 1ª Edição. Brasília, DF, 1990.
197
- ______. Portaria N° 116-EME, de 17 de outubro de 1995. Aprova o Manual de Campanha C 24-16 - Documentos de Comunicações – 1ª
Edição. Brasília, DF, 1995.
- ______. C 24-16: Documentos de Comunicações. 1. ed. Brasília, DF, 1995.
- ______. Portaria Nº 019-EME, de 14 de março de 1997. Aprova o Manual de Campanha C 11-1 - Emprego das Comunicações – 2ª
- ______. C 11-1: Emprego das Comunicações. 2. ed. Brasília, DF, 1997.
- ______. Portaria Nº 137-EME, de 16 de dezembro de 1997. Aprova o Manual de Campanha C 24-18 - Emprego do Rádio em Campanha
– 4ª Edição. Brasília, DF, 1997.
- ______. C 24-18: Emprego do Rádio em Campanha . 4. ed. Brasília, DF, 1997.
- ______. Portaria Nº 097-EME, de 15 de outubro de 1998. Aprova o Manual de Campanha C 11-30 – As Comunicações na Brigada – 2ª
- ______. C 11-30: As Comunicações na Brigada. 2. ed. Brasília, DF, 1998.
- ______. Portaria N° 153-EME, de 20 de dezembro de 2001. Aprova o Manual de Campanha C 24-17 - Centro de Comunicações (1ª
Parte) – 2ª Edição. Brasília, DF, 2001.
- ______. C 24-17: Centro de Comunicações (1ª Parte). 2. ed. Brasília, DF, 2001.
- ______. Portaria Nº 099-EME, de 27 de novembro de 2002. Aprova o Manual de Campanha C 5-39 - Instalações na Zona de Combate –
1ª Edição. Brasília, DF, 2002.
- ______. C 5-39: Instalações na Zona de Combate. 1. ed. Brasília, DF, 2002.
- ______. Portaria N° 138-EME, de 23 de dezembro de 2004. Aprova o Manual de Campanha C 24-9 - Exploração em Radiotelefonia – 4ª
198
- ______. C 24-9: Exploração em Radiotelefonia. 4. ed. Brasília, DF, 2004.
- ______. Portaria N° 024-EME, de 22 de abril de 2009. Aprova o Manual de Campanha C 34-1 - Emprego da Guerra Eletrônica – 2ª
- ______. C 34-1: Emprego da Guerra Eletrônica. 2. ed. Brasília, DF, 2009.
- BRASIL. MD/Exército Brasileiro. Comandante de Operações Terrestres. Portaria N° 012-COTER, de 18 de dezembro de 2001. PPQ 11/2
Programa-Padrão de Instrução – Qualificação do Cabo e do Soldado de Comunicações – 3ª Edição. Brasília, DF, 2001.
- ______. PPQ 11/2: Programa-Padrão de Instrução – Qualificação do Cabo e do Soldado de Comunicações. 3. ed. Brasília, DF, 2001.
- BRASIL. MD/Exército Brasileiro. Comando Logístico. Portaria Nº 010-DLOG, de 27 de junho de 2002. Aprova as Normas Administrativas
Relativas à Manutenção (NARMNT). Brasília, DF, 2002.
- ______. NARMNT: Normas Administrativas Relativas à Manutenção. Brasília, DF, 2002.
- BRASIL. MD/Exército Brasileiro. Secretaria de Tecnologia da Informação. Portaria Nº 005-STI, de 13 de fevereiro de 2002. Aprova as
Normas Administrativas relativas ao Material de Comunicações Estratégicas, Eletrônica, Guerra Eletrônica e Informática (NARMCEI).
Brasília, DF, 2002.
- ______. NARMCEI: Normas Administrativas Relativas à Manutenção. Brasília, DF, 2002.
- HARRIS CORPORATION. OPERAÇÕES DO MPR-9600 100/125-WATT Vehicular and Base Systems: System Installation/Maintenance
Manual. Rev. [S.l.: s.n.]. 2012.
- ______. OPERAÇÕES DO RF-7800V-HH. 2012. ed. Rochester, NY. 2012.
- ______. OPERAÇÕES DO RÁDIO PESSOAL SEGURO RF-7800S. 2012. ed. Rochester, NY. 2012.
- MOTOROLA. ASTRO XTS 2250. 2004. ed. Ft Lauderdale, FL. 2009.
199
- WRIGHTSON, Tyler. Segurança de Redes Sem Fio: Guia do Iniciante. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2014.
200

1-PLADIS Tec Mil - CCom Específico

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Aprovado pelo BI/DETMil n° ______, de ____________________ de 20______.

ANO/PERÍODO MODALIDADE MÓDULO DO PLANID

CONTEÚDO: 1. Material telefônico Cg H 10 EIXO

CONTEÚDO: 1. Material telefônico (cont.) Cg Horária EIXO

CONTEÚDO: 2. Linhas de transmissão Cg H 20 EIXO

CONTEÚDO: 3. Exploração do meio físico Cg H 23 EIXO

CONTEÚDO: 4. Equipamento rádio Cg H 20 EIXO

CONTEÚDO: 4. Equipamento rádio (cont.) Cg Horária EIXO

CONTEÚDO: 5. Exploração do meio rádio Cg H 30 EIXO

CONTEÚDO: 6. Centro de Mensagens Cg H 20 EIXO

6.6. Camuflagem do Centro de 2 - 2 Persistência - Camuflar corretamente o Centro de Mensagens e os meios de

CONTEÚDO: 7. Centro de Comunicações Cg H 22 EIXO

b. Conteúdo 2 – Linhas de transmissão

d) Identificar os Eqp do instalador EB11-201/202. (FACTUAL)

e) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)

d) Construir um posto de verificação. (PROCEDIMENTAL)

c. Conteúdo 3 – Exploração do meio físico

3.1) Regras de Exploração Radiotelefônica

d. Conteúdo 4 – Equipamento Rádio

f) Ser capaz de elaborar generalizações a partir de eventos repetidos. (CAPACIDADE COGNITIVA)

e. Conteúdo 5 – Exploração do meio rádio

f. Conteúdo 6 – Centro de Mensagens

g. Conteúdo 7 – Procedimentos no Centro de Comunicações

7.2) Sistemas de comunicações.

a) Camuflar o Centro de comunicações. (PROCEDIMENTAL)

2. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA

b. Em relação aos métodos de ensino

c. Em relação as técnicas de ensino

d. Em relação aos meios auxiliares de instrução - MAI

b. Conteúdo 2 – Linhas de transmissão

c. Conteúdo 3 – Exploração do meio físico

d. Conteúdo 4 – Equipamento rádio

e. Conteúdo 5 – Exploração do meio rádio

f. Conteúdo 6 – Centro de mensagens

g. Conteúdo 7 – Centro de comunicações

4. ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO DE ENSINO

TIPO DE AVALIAÇÃO TEMPO DE RETIFICAÇÃO DA

6. INDICAÇÕES BÁSICAS DE SEGURANÇA NA INSTRUÇÃO

- ______. NR-35: Trabalho em Altura. Brasília, DF, 2012.

- ______. C 30-24: Criptologia - 2 ª Parte. Brasília, DF, 1972.

- ______. C 24-50: Segurança das Comunicações. 1. ed. Brasília, DF, 1978.

- ______. C 24-75: Exploração em Telefonia. 2. ed. Brasília, DF, 1979.

- ______. C 24-16: Documentos de Comunicações. 1. ed. Brasília, DF, 1995.

- ______. C 11-1: Emprego das Comunicações. 2. ed. Brasília, DF, 1997.

- ______. C 24-18: Emprego do Rádio em Campanha . 4. ed. Brasília, DF, 1997.

- ______. C 11-30: As Comunicações na Brigada. 2. ed. Brasília, DF, 1998.

- ______. C 5-39: Instalações na Zona de Combate. 1. ed. Brasília, DF, 2002.

Edição. Brasília, DF, 2004.

- ______. C 24-9: Exploração em Radiotelefonia. 4. ed. Brasília, DF, 2004.

- ______. C 34-1: Emprego da Guerra Eletrônica. 2. ed. Brasília, DF, 2009.

- ______. NARMNT: Normas Administrativas Relativas à Manutenção. Brasília, DF, 2002.

- ______. NARMCEI: Normas Administrativas Relativas à Manutenção. Brasília, DF, 2002.

- ______. OPERAÇÕES DO RF-7800V-HH. 2012. ed. Rochester, NY. 2012.

- MOTOROLA. ASTRO XTS 2250. 2004. ed. Ft Lauderdale, FL. 2009.

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Aprovado pelo BI/DETMil n° , de ________ de 20.