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ÁLGEBRA (C-Q)

INECUACIONES
COII2X3

DESARROLLO DEL TEMA

Inecuación 1er CASO: Cuando el coeficiente de la variable es

positiva.
6x + 7 > 25
Es una desigualdad condicional en la que hay una o más
cantidades desconocidas y que solo se satisface para ciertos 6x > 18
valores de las variables. x>3

Gráficamente:
A. Solución particular
Es aquel valor (o valores) de la incógnita (o incógnitas)
que verifica la inecuación.
–∞ 3 +∞
Ejemplo:
3x + 5 > 2x + 7, una solución particular es x = 4, pues: 2do CASO: Cuando el coeficiente de la variable es
3(4) + 5 > 2(4) + 7 ¡es cierto! negativa.
5 – 3x < 23
B. Conjunto solución –3x < 18
3x > –18 Multiplicamos
Se denota como C. S. Es aquel que agrupa a todas las
toda la expresión
soluciones particulares (si existen) de una inecuación, x>–6
por –1
si la inecuación no tiene solución, entonces diremos
que el C. S. es el conjunto vacío (f).
Gráficamente:

C. Resolver una inecuación

Significa hallar su conjunto solución. La resolución se
–∞ –6 +∞
realiza solo empleando pasos equivalentes.

Ejemplo:
D. Inecuaciones de 1er grado Resolver:
Una inecuación de 1er grado es toda aquella inecuación x–3 x–1 x–2
–x< –
que presenta cualquiera de las siguientes formas: 4 2 3

Resolución:
ax + b < 0
Dando común denominador:
ax + b ≥ 0
ax + b > 0 3(x – 3) – 12x < 6(x – 1) – 4(x – 2)
ax + b ≥ 0 3x – 9 – 12x < 6x – 6 – 4x + 8
–9 – 9x < 2x + 2
La manera de resolver una inecuación de primer grado, –9x – 2x < 2 + 9
es similar a la usada para resolver una ecuación de 1er
grado. La diferencia está cuando el coeficiente de la
incógnita es NEGATIVO. –∞ –1 +∞

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INECUACIONES

Por (–1): 11x > –11 4º. El conjunto solución de la inecuación vendrá dado
x > –1 por:
• Los intervalos (+), si P(x) > 0.
x ∈ 〈–1; +∞〉 • Los intervalos (–), si P(x) < 0.

Ejemplos:
E. Sistema de inecuaciones 1. Resolver: 6x2 + 5x – 4 > 0
Se llama sistema de inecuaciones, al conjunto de
3x +4
inecuaciones que se verifican para los mismos valores
2x –1
numéricos de las incógnitas. Así las inecuaciones:
(3x + 4)(2x – 1) > 0
ax + b < 0
cx + b ≤ 0 Ubicando los puntos críticos sobre la recta:
ex + b > 0
+ – + 
Forman un sistema de tres inecuaciones de primer grado
con una sola incógnita. La solución de todo sistema de
–4/3 1/2
inecuaciones está dado por la intersección de las
soluciones de todas y cada una de las inecuaciones Como P(x) > 0, tomamos los intervalos (+).
que lo conforman. luego:

Ejemplo: 2. Resolver: 3x2 – 11x + 10 < 0

Resolver: 3x –5
 3x > 9 .... (1) x –2

 –2x > –10 .... (2) (3x – 5)(x – 2) < 0
de (1): x > 3
de (2): x < 5 Colocando los valores críticos sobre la recta:

+ – + 
Gráficamente:
5/3 2
Como P(x) < 0, se toman los intervalos (–).
–∞ 3 5 +∞ Finalmente: x ∈ ]5/3; 2[
x ∈ 〈3; 5〉
3. Resolver: 8x2 + 14x + 50
4x +5
Inecuaciones cuadráticas
2x +1
(4x + 5)(2x + 1) 0
A. Inecuación racional entera
Son aquellas inecuaciones polinomiales de la forma:
De igual modo:
a0xn + a1xn–1 + a2xn–2 + ... + an–1x + an 0; a0 ≠ 0
para resolverlas, existe un criterio práctico denominado + – + 
Regla de los puntos críticos, cuyo procedimiento es
como sigue: –5/4 –1/2
Observar que:
Regla de puntos o valores críticos P(x) ≥ 0 ↔ P(x) > 0 ∨ P(x) = 0
1º. Se reduce la inecuación racional a la forma: donde
P(x), es un polinomio de grado no nulo. Como:

2º. Se factoriza el polinomio, buscando todos los 5

P – =0
factores lineales posibles. Para obtener los puntos 4
críticos, se igualan a cero dichos factores y 1
P – = 0
enseguida se despejan los valores de x; ubicándolos 2
posteriormente sobre la recta numérica real. 5
verifican la segunda igualdad, entonces – y
3º. Se analiza el signo del polinomio P(x) en cada 4
intervalo, obteniéndose así en forma alternada, 1
– son elementos del conjunto solución.
signos (+) y (–), de derecha a izquierda. 2

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5 1 Luego, la desigualdad: ¡Es absurda!

Por lo tanto: x ∈ –∞; – ∪ – ;∞
4 2 Por lo tanto:


Ejemplo 3:
4. Resolver: 5x2 – 13x – 60
Entre que límites varía el parámetro m, para que la
5x +2
inecuación:
x –3
3
(5x + 2)(x – 3) < 0 x2 + 2mx + m >
16
Se verifique para todo valor real de x.
De la misma manera: 3
x2 + 2mx + m – >0
También: 16
2 Transponiendo:
P = – = 0; P(3) = 0
5 Aplicando la propiedad:
2
luego, el intervalo solución será: x ∈ – ; 3 3
5 1 > 0 ∧ ∆ = (2m)2 – 4(1) m – <0
16

Efectuando:
5. Resolver: x3 < 4x
3
4m2 – 4m + <0
Transponiendo: x3 – 4x < 0 4
factorizando: x(x + 2)(x – 2) < 0 16m2 – 16m + 3 < 0
Ubicando los tres puntos: –2; 0 y 2 sobre la recta (4m – 1)(4m – 3) < 0
numérica real:
Del cual: m ∈ 1 3
;
– + – 4 4
+ 

–2 0 2
Como P(x) < 0, tomamos los intervalos (–), así:
Teorema 2:
x ∈ ]–∞; –2[ ∪ ]0; 2[
Si B > 0; A2 > B ↔ A < – B ∨ A > B

B. Propiedades de la inecuación cuadrática
Ejemplo 1:
Teorema 1: Resolver: x2 – 25 > 0
Para que ax2 + bx + x > 0; ∀x ∈ 
Aplicando la propiedad, se tiene:
Se deben cumplir dos condiciones mutuamente
dependientes: a > 0 ∧ ∆ = b2 – 4ac < 0 x2 > 25 x < – 25 x > 25
x<–5 x>5
Ejemplo 1:
Resolver: 3x2 + 7x + 5 > 0 El intervalo solución será:
Aplicando la propiedad, se tiene: x ∈ ]–∞; –5[ ∪ [5; +∞]
3 > 0= (7)2 – 4 (3) (5) = –11 < 0
2
Por lo tanto, el polinomio (3x + 7x + 5) es positivo, Ejemplo 2:
para cualquier valor real de x. Resolver: x2 – 8x + 110
Finalmente: Dándole forma: x2 – 8x + 16 – 5 ≥ 0




(x – 4)2 –5≥0
Ejemplo 2:
2
(x – 4) ≥ 5 ↔ x – 4 ≤ – 5 ∨ x – 4 ≥ 5
Resolver: 2x2 – 8x + 11 < 0
Aplicando la propiedad, se tiene:
Aplicando la propiedad se tiene:
2 > 0 = (–8)2 – 4 (2)(11) = –24 < 0 x≤4– 5 ∨x≥4+ 5
Esto implica que el polinomio (2x2 – 8x + 11) es El intervalo solución será:
positivo, para todo. x ∈ ]–∞; 4 – 5 ] ∪ [4 + 5 ; ∞[

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Ejemplo 3: 3 7 ∨x+ 3 > 7

x+ <–
Resolver: 2x2 + 6x + 1 > 0 2 2 2 2
1
Multiplicando por 1 : x2 + 3x + >0
2 2
7 +3 7 –3
x<– ∨x>
Transponiendo 1 , y completando cuadrados: 2 2
2

2 9 1 9 7
x + 3x + >– + =
4 2 4 4
El intervalo solución será:




TCP
2 7 +3 7 –3
3 7 3 7 ∨x+ 3 > 7 x ∈ –∞; – ∪ ;∞
x+ > ↔x+ <– 2 2
2 4 2 4 2 4

EJERCICIOS DE CLASE

Nivel I A. –15 C. –12 9. Se desea saber el mayor número

B. –13 D. –14 de postulantes que hay en una
1. Resuelve: aula de Pamer. Si al doble del
7x – 3 6x – 1 5x – 1 5. Si: 5 < 2x – 7 < 23 número de estos se le disminuye
≤ <
9 7 3 "x" pertenece al intervalo. en 7, el resultado es mayor que
6 A ]6; 15[ C. ]–1; 8[ 29 y si al triple se le disminuye
A. – ;∞
17 B. ]–1; 4[ D. ]4; 15[ en 5, el resultado es menor que
el doble del número aumentado
4
B. – ;∞ en 16.
17 6. Resolver:
A. 22 C. 19
4x – 5
4 <x+3 B. 20 D. 21
C. –6; – 7
17 3x + 8
> 2x – 5 10. Si al doble de la edad de cierta
10 4
D. –6; – persona se le disminuye 17 años,
17 A. x ∈ ]–13/3; 18/5[
resulta menor que 35; pero si a la
B. x ∈ ]–13/3; 28/5[
2. Resolver el sistema: mitad de la edad se le suma 3 el
C. x ∈ ]–26/3; 18/5[
6x + 1 < 3x + 4 < 5x resultado es mayor que 15. ¿Cuál
A. x ∈ [2; 3[ C. x ∈ ]–5; 5[ D. x ∈ ]–26/3; 28/5[
es dicha edad?
B. x ∈ ]–1; 1[ D. x ∈ φ A. 22 C. 23
7. El intervalo para el cual se verifica:
B. 24 D. 25
3. Resolver: 2 < –3x – 1 < 5 es:
2x – 4 A. x > 2 11. El cuadrado de la edad de Juan
> – x – 3 .............. (1)
6 B. –2 < x < –1 menos 3 es mayor que 165. En
3x + 8 C. 1 < x < 2 cambio el doble de su edad más
> x – 1 ................. (2)
4 D. –1 > x 3 da un número menor que 30.
e indicar el mayor entero positivo ¿Cuántos años tiene Juan?
para "x". Nivel III A. 12 C. 13
A. 12 C. 9 B. 14 D. 15
B. 10 D. 11
8. La suma de los valores enteros
12. Hallar un número entero y positivo.
de "x" que satisfacen el sistema
Nivel II de inecuaciones:
Sabiendo que la tercera parte del
que le precede disminuida en una
4. Resolver el sistema: 13x – 5 3x – 8 2x + 7
3 + < + 1 .....(1) decena, es mayor que 14, y que
2(2x – 3) < 5x – 2 5 3
4 la cuarta parte del que le sigue,
13x – 1 x+1 x
–1< – .....(2) es: aumentada en una decena es
15x – 8
8x – 5 < 2 2 7 menor que 29.
2
y dar como respuesta la suma de A. 27 C. 9 A. 76 C. 73
todos los valores enteros de "x". B. 14 D. 20 B. 74 D. 75

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13. Si 1 < m < 2. Resolver la 14. Resolver: 15. Resolver:

inecuación: x–m x–n 1 a(x – b) ≤ b(x – a)
< –
m n n
x–1 x Si a < 0 ∧ b > 0
– (1 – m2) < 0 Además m < o < n
m 2 A. [a; ∞+[

〈 –∞;2–m 〈 n
〉 〈 n
〉
〉 C. 〈 2–m
A. –∞; C. –∞;
;∞ 〉
2 2 + m–n n–m B. ]–a; b[
A.

B.  D. [2; ∞+ 〉 B. 〈 n
m–n 〉
;∞+ D. 〈 n
n–m 〉
;∞+
C. [0; ∞+[
D. ]–∞; a[

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