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2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 40 3 37 111
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el
artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. movimiento y/o las imágenes a través de la participación en juegos
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la que integren diversas opciones.
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de
y renovación. medios audiovisuales y tecnologías digitales.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y
explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. contemporáneos que involucren el uso del cuerpo, la voz y/o
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar imágenes.
argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público,
de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción
y conciencia.
La interculturalidad
4. EJES TRANSVERSALES:
juegos motores y de las emociones que estos actividades que realizará el CE.ECA.1.1. Identifica y
producción sonora. suscitan a través de acciones alumnado en la unidad didáctica y describe las cualidades de
1. y movimientos corporales. que posibilitarán el aprendizaje de imágenes, texturas, sonidos, Cuatro
Describirse y describir a los contenidos y destrezas con olores y sabores del entorno
otras personas a través criterio de desempeño que se han próximo, natural y artificial,
de distintos lenguajes propuestos para la misma. como resultado de procesos
(verbal, corporal, de exploración sensorial.
plástico). ECA.1.1.3. Explorar las El trabajo en torno a la identidad y
posibilidades sonoras de la el conocimiento de sí mismo se Indicador de Evaluación
voz, del propio cuerpo, de plantea desde una perspectiva
Representarse y elementos de la naturaleza y lúdica y creativa en la que los I.ECA.1.2.1. Hace una
expresar emociones y de los objetos, y utilizar los aprendizajes se adquieren a diferenciación básica de las
sentimientos a través sonidos encontrados en través de actividades individuales manifestaciones culturales y
del juego simbólico procesos de improvisación y y colectivas que posibilitan artísticas de su entorno
identificándose con creación musical libre y momentos de reflexión y diálogo próximo, identificando a sus
personajes fantásticos o dirigida. adecuados a estas edades. El actores y/o creadores, y
cotidianos. juego será el eje de todas las expresa las ideas y
actividades, puesto que es uno de emociones que suscita la
los recursos más adecuados a la observación de las mismas.
Representarse a través ECA.1.1.5. Participar hora de propiciar el desarrollo (J.1., I.2., S.2.)
de autorretratos y activamente en situaciones social y afectivo y de fomentar la
fotografías y hablar de que posibiliten el desarrollo de adquisición de actitudes y valores I.ECA.1.2.2. Reconoce y
sí mismo a partir de la la sensorialidad, que forman parte de esta describe corporal, gráfica o
descripción de las experimentando con distintos experiencia de aprendizaje en la verbalmente ideas,
imágenes creadas olores, sabores, imágenes, que los niños y las niñas juegan sentimientos o emociones
texturas, sonidos, etc. del para reconocerse a sí mismos y (alegría, tristeza, paso del
entorno próximo, natural y/o también para reconocerse en los tiempo, presencia de la
artificial. otros. naturaleza, etc.) en la
observación de imágenes y
La experiencia se centra en el la escucha de piezas
presente, pero también invita a musicales. (I.2., J.3.)
hacer un recorrido por la historia
vital, desde el nacimiento,
reconociendo los cambios y los
momentos más significativos de la
historia personal a través de
imágenes y relatos.
La experiencia se centra en el
presente, pero también invita a
hacer un recorrido por la historia
vital, desde el nacimiento,
reconociendo los cambios y los
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 3 37 74
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. O.ECA.2.1. Realizar producciones artísticas individuales y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la colectivas a partir de la combinación de técnicas y materiales
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación dados.
y renovación. O.ECA.2.4. O.ECA.2.4. Asumir distintos roles en el desarrollo de
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y proyectos culturales y artísticos.
explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.2.7. Expresar y comunicar emociones e ideas a través del
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar lenguaje sonoro, visual y corporal.
argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público,
de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción
y conciencia.
La protección del medio ambiente
4. EJES TRANSVERSALES:
pero preciso, las algunos elementos presentes pretende ahora es dar un paso describe las cualidades de
características de en el entorno natural (plantas, más, ayudándoles a tomar imágenes, texturas, sonidos,
1. diferentes texturas árboles, minerales, animales, conciencia de la presencia de olores y sabores del entorno Cuatro
presentes en el entorno agua, sonidos) como resultado texturas táctiles, visuales o próximo, natural y artificial,
natural y artificial. de un proceso de exploración sonoras en su vida cotidiana, a como resultado de procesos
Elaborar producciones sensorial. identificar diferencias sutiles entre de exploración sensorial.
visuales a partir de la ellas y a describirlas utilizando un
combinación de objetos ECA 2.1.7. Nombrar las vocabulario sencillo pero Indicador de Evaluación
naturales y artificiales características de texturas apropiado.
con distintas texturas. naturales y artificiales, como Se trata de partir de lo más I.ECA.1.2.1. Hace una
Crear sencillas resultado de un proceso de cercano y de trabajar a partir de la diferenciación básica de las
producciones musicales exploración visual y táctil, y experiencia, puesto que las manifestaciones culturales y
combinando sonidos de recrear sus posibilidades en la texturas están presentes en el artísticas de su entorno
diferentes texturas. invención de texturas nuevas. propio cuerpo y en todos los próximo, identificando a sus
Asumir distintos roles en objetos que nos rodean y pueden actores y/o creadores, y
la organización de una ECA 2.2.7. Utilizar elementos ser percibidas con distintos expresa las ideas y
exposición en la del entorno natural y artificial sentidos, fundamentalmente el emociones que suscita la
escuela. (madera, hojas, piedras, etc.) tacto y la vista, aunque por observación de las mismas.
en la creación colectiva de analogía podemos hablar de (J.1., I.2., S.2.)
producciones artísticas texturas sonoras e incluir lo
sencillas. auditivo. I.ECA.1.2.2. Reconoce y
Además del desarrollo de la describe corporal, gráfica o
percepción sensorial y del uso de verbalmente ideas,
un vocabulario adecuado para sentimientos o emociones
describir diferentes texturas, las (alegría, tristeza, paso del
actividades propuestas en la tiempo, presencia de la
unidad invitarán a utilizar naturaleza, etc.) en la
diferentes texturas en la observación de imágenes y
elaboración de producciones la escucha de piezas
artísticas de distintas musicales. (I.2., J.3.)
características.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Álvarez, L. (2012). 1º ESO: Texturas con Sonia Delaunay. Las TIC en Plástica. Recuperado de Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
http://blog.educastur.es/luciaag/category/plastica/texturas-y-collage/ planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
• Aula Fácil (s.f.). La textura. Aula Fácil. Recuperado de http://www.aulafacil.com/cursos/l7986/secundaria-eso/dibujo-lineal- cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
secundaria/educacion-plastica-y-visual-1-eso/la-textura
• Wikipedia (s.f.). Textura. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Textura (Información sobre la textura en música, sonido,
pintura, tejido, etc.).
MECD (s.f.). Banco de Imágenes y Sonidos. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ (Una búsqueda
usando la palabra “textura” devolverá archivos de imágenes y sonidos de distintas texturas
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 3 37 74
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la obras artísticas de distintas características, y aplicarlos en
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación creaciones propias.
y renovación. O.ECA.3.3. Realizar tareas propias de algunas profesiones del
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y mundo del arte y la cultura, a través de la participación en
explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar comunidad.
argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. O.ECA.3.7. Participar en procesos de interpretación y creación
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las
de manera personal, informada y comprometida. aportaciones propias y ajenas.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción
y conciencia.
La interculturalidad
4. EJES TRANSVERSALES:
naturales y artificiales en personajes u otros objetos. utilizan elementos y objetos representa la propia
en sus creaciones. naturales y artificiales, ya sea identidad y la historia
1. como fuente de inspiración para personal a través de distintas Cinco
ECA.3.1.11. Transformar sus creaciones o como materiales formas de expresión.
Transformar elementos materiales naturales y objetos a partir de los cuales realizar
naturales y artificiales de desecho en instrumentos producciones de distintas Indicador de Evaluación
ideando opciones que musicales, a partir de un características. Esta opción brinda
permitan convertirlos en proceso de experimentación, una interesante oportunidad para I.ECA.3.1.1. Explora,
creaciones visuales o diseño y planificación. realizar numerosas experiencias describe y representa la
instrumentos musicales. en el aula que bien podrían propia imagen y algunos
conectar con contenidos de otras momentos relevantes de la
Utilizar los objetos ECA.3.2.12. Improvisar áreas tales como la naturaleza o historia personal a través de
como elementos que escenas individuales o los hábitos de consumo distintos medios de
dan pie a la creación de colectivas a partir de lo que responsable: reutilizar y reciclar. expresión gestual, gráfica,
historias y sugiere un objeto real (por verbal, fotográfica, sonora,
representarlas a través ejemplo, a partir de una etc.).
de la improvisación escoba el personaje se
individual o colectiva. transforma en un barrendero, I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
una bruja, etc.). audiovisuales y tecnologías
A lo largo de la unidad los de la información y la
estudiantes tendrán comunicación para realizar y
ECA.3.3.5. Crear obras oportunidades para observar y difundir creaciones artísticas
(esculturas, fotografías, comentar las impresiones y propias.
instalaciones, etc.) utilizando emociones que suscitan las Criterio de Evaluación
objetos iguales (como creaciones artísticas elaboradas
Angélica Dass o Christo con estos elementos, para CE.ECA.3.2. Identifica el uso
Vladimirov Javacheff), investigar, experimentar y realizar de materiales naturales y
diversos, o combinando ellos mismos sus propias artificiales en obras
objetos y dibujos. creaciones. Esto asegurará que artísticas, y los utiliza en
sus creaciones se inspiran en las procesos de interpretación y
de otros creadores (acercándose, creación.
por tanto, a modelos significativos
del arte que evitan transformar las Indicador de Evaluación
tareas en “manualidades
escolares”) y, a su vez, que I.ECA.3.2.1.Utiliza un
siguen un proceso consciente de lenguaje sencillo pero
exploración-experimentación- preciso al describir las
ideación-creación aplicando características de
habilidades del pensamiento producciones artísticas
crítico y reflexivo. realizadas con objetos
artificiales y naturales.
I.ECA.3.2.2. Diseña y
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
Criterio de Evaluación
CE.ECA.3.5. Cuenta
historias a través de la
creación colectiva de eventos
sonoros o dramáticos.
Indicador de Evaluación
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 3 37 74
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en procesos de
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación interpretación y/o creación individual y colectiva.
y renovación. O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y respeto por las ideas y formas de expresión propias y ajenas, y tomar
explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar con las aportaciones de los demás.
argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público,
para el conocimiento, producción y disfrute del arte y la cultura.
de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción
y conciencia.
La interculturalidad
4. EJES TRANSVERSALES:
I.ECA.4.3.1. Observa y
explica las principales
características de formas de
expresión artística
contemporánea, en las que
intervienen distintos
lenguajes (performances,
instalaciones,
representaciones teatrales,
etc.).
personales.
Criterio de Evaluación
Indicador de Evaluación