ESTILOS DE AP

Antepone la reflexión a la acción y observa con

detenimiento las distintas experiencias. Les gusta
considerar las experiencias y observarlas desde diferentes
REFLEXIVO perspectivas. Recogen datos, analizándolos con
detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Son
prudentes les gusta considerar todas las alternativas
posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan
observando la actuación de los demás, escuchan a los
demás y no intervienen hasta que no se han adueñado de
la situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente
distante y Condescendiente.

Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada

escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas.
ACTIVO Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo
menos una vez. En cuanto desciende la excitación de una
novedad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los
desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los
largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en
los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las
actividades

Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la

TEORICO experiencia en un marco teórico de referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por

etapas lógicas. Tienden a ser perfeccionistas Integran los
hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y
sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a
la hora de establecer principios, teorías y modelos. Para
ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la
objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.
 Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas.
Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan
PRAGMATIC la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar
O rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos
que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas
que teorizan.
Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un
Problema. Su filosofía es “siempre se puede hace mejor; si
funciona es bueno”.
S DE APRENDIZAJE
LES CUESTA TRABAJO APRENDER FACILIDADES

– Cuando tienen que asimilar, analizar – Animador

e interpretar datos – Improvisador
– cuando tienen que trabajar solos – Descubridor
– Cuando tienen que adoptar un papel – Arriesgado
pasivo – Espontáneo

– Cuando se les fuerza a

– Ponderado
convertirse en el centro de la atención
– Concienzudo
– Cuando se les apresura de una
– Receptivo
actividad a otra
– Analítico
– Cuando tienen que actuar sin
– Exhaustivo
poder planificar previamente

– con actividades que impliquen

ambigüedad e incertidumbre – Lógico
– en situaciones que enfaticen las – Objetivo
emociones y los sentimientos – Crítico
– cuando tienen que actuar sin un – Estructurado
fundamento teórico
– Cuando lo que
aprenden no se
relacionan con sus
necesidades
inmediatas – Experimentador
– Con aquellas – Práctico
actividades que no
– Directo
tienen una finalidad
aparente
– Eficaz
– Cuando lo que
– Realista
hacen no está
relacionado con la
‘realidad’
REGLAMENTO DEL A
- la formacion profesional integral que orienta el servicio nacional
de aprendizaje SENA constituye un proceso educaivo teórico-
práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de
conocimientos técnico, tecnologico y de actitudes y valores para el
desarrollo humano y la convivencia social , que permite a la
persona actuar ,criticar creativamente en los contextos productivo y
social, es decir, en el mundo de la vida.

- el derecho es la potestad que tiene el aprediz d

oportunidades sin exclusión por razones de g
familiar , discapaciodad , nacionalidad , leng
politica o filosófica. principalmente todas las pe
la educación y al desarrollo de su personalidad,
su desarrollo armónico e inte
DEL APRENDIZ SENA
nacional - se considera aprediz SENA a toda persona matriculada en los
eórico- programas de formación profesional de la entidad, en cualquier
de tipo de formación:titulada o complementaria, desde las diferentes
s para el modalidades presencial ,virtual o combinada, por consiguiente
e a la debe ser consciente y vivenciar que derechos y que deberes son
ductivo y correlativos e inseparables en su proceso formativo.

estad que tiene el aprediz de gozar de libertades y

n exclusión por razones de género , raza , origen
ciodad , nacionalidad , lengia , religión, opinión
principalmente todas las personas tienen derecho a
sarrollo de su personalidad, garantizando a su vez,
desarrollo armónico e integran.
ENA
 El Cuestionario V
¿Cómo aprendo mejor?
Con este cuestionario se tiene el propósito de saber acerca de sus preferencias para trabajar con información.
Seguramente tiene un estilo de aprendizaje preferido y una parte de ese Estilo de Aprendizaje es su preferenc
para capturar, procesar y entregar ideas e información. Elija las respuestas que mejor expliquen su preferenci
encierre con un círculo la letra de su elección. Puede seleccionar más de una respuesta a una pregunta si una
sola no encaja con su percepción. Deje en blanco toda pregunta que no se apliqué a sus preferencias.

Va a cocinar algún platillo especial para su familia. Ud.:

A: cocinaría algo que conoce sin la necesidad de instrucciones.

B: pediría sugerencias a sus amigos.
C: hojearía un libro de cocina para tomar ideas de las fotografías.
D: utilizaría un libro de cocina donde sabe que hay una buena receta.

Desea aprender un nuevo programa, habilidad o juego de computadora. Ud. debe:

A: seguir los diagramas del libro que vienen con el programa.

B: utilizar los controles o el teclado.
C: platicar con personas que conocen el programa.
D: leer las instrucciones escritas que vienen con el programa.

Tiene que hacer un discurso importante para una conferencia o una ocasión especial.
Ud.:

A: escribiría su discurso y se lo aprendería leyéndolo varias veces.

B: conseguiría muchos ejemplos e historias para hacer la charla real y práctica.
C: elaboraría diagramas o conseguiría gráficos que le ayuden a explicar las ideas.
D: escribiría algunas palabras clave y práctica su discurso repetidamente.
Tiene que hacer un discurso importante para una conferencia o una ocasión especial.
Ud.:

A: escribiría su discurso y se lo aprendería leyéndolo varias veces.

B: conseguiría muchos ejemplos e historias para hacer la charla real y práctica.
C: elaboraría diagramas o conseguiría gráficos que le ayuden a explicar las ideas.
D: escribiría algunas palabras clave y práctica su discurso repetidamente.

Va a elegir sus alimentos en un restaurante o café. Ud.:

A: observaría lo que otros están comiendo o las fotografías de cada platillo.

B: escucharía al mesero o pediría recomendaciones a sus amigos.
C: elegiría algo que ya ha probado en ese lugar.
D: elegiría a partir de las descripciones del menú.

Está utilizando un libro, CD o sitio web para aprender cómo tomar fotografías con su
nueva cámara digital. Le gustaría tener:

A: muchos ejemplos de fotografías buenas y malas y cómo mejorar éstas.

B: diagramas que muestren la cámara y qué hace cada una de sus partes.
C: instrucciones escritas con claridad, con características y puntos sobre qué hacer.
D: la oportunidad de hacer preguntas y que le hablen sobre la cámara y sus
características.

Además del precio, ¿qué influiría más en su decisión de comprar un nuevo libro de no
ficción?

A: un amigo le habla del libro y se lo recomienda.

B: tiene historias, experiencias y ejemplos de la vida real.
C: la apariencia le resulta atractiva.
D: una lectura rápida de algunas partes del libro.

Está a punto de comprar una cámara digital o un teléfono móvil. ¿Además del precio,
qué más influye en su decisión?

A: la lectura de los detalles acerca de las características del aparato.

B: lo utiliza o lo prueba.
C: los comentarios del vendedor acerca de las características del aparato.
D: el diseño del aparato es moderno y parece bueno.
Tiene un problema con su rodilla. Preferiría que el doctor:

A: utilizara el modelo plástico de una rodilla para mostrarle qué está mal.
B: le diera una dirección web o algo para leer sobre el asunto.
C: le mostrara con un diagrama qué es lo que está mal.
D: le describiera qué está mal.

Recuerde la vez cuando aprendió cómo hacer algo nuevo. Evite elegir una destreza
física, como montar bicicleta. ¿Cómo aprendió mejor?:

A: viendo una demostración.

B: siguiendo pistas visuales en diagramas y gráficas.
C: escuchando la explicación de alguien y haciendo preguntas.
D: siguiendo instrucciones escritas en un manual o libro de texto.

Un grupo de turistas desea aprender sobre los parques o las reservas de vida salvaje
en su área. Ud.:

A: los llevaría a un parque o reserva y daría una caminata con ellos.

B: les daría una plática acerca de parques o reservas de vida salvaje.
C: les mostraría figuras de Internet, fotografías o libros con imágenes.
D: les daría libros o folletos sobre parques o reservas de vida salvaje.

Ha acabado una competencia o una prueba y quisiera una retroalimentación. Quisiera

tener la retroalimentación:

A: utilizando gráficas que muestren lo que ha conseguido.

B: utilizando una descripción escrita de sus resultados.
C: escuchando a alguien haciendo una revisión detallada de su desempeño.
D: utilizando ejemplos de lo que ha hecho.

Está planeando unas vacaciones para un grupo de personas y desearía la

retroalimentación de ellos sobre el plan. Ud.:

A: les daría una copia del itinerario impreso.

B: utilizaría un mapa o un sitio web para mostrar los lugares.
C: les llamaría por teléfono, les escribiría o les enviaría un e-mail.
D: describiría algunos de los atractivos del viaje.
Está planeando unas vacaciones para un grupo de personas y desearía la
retroalimentación de ellos sobre el plan. Ud.:

A: les daría una copia del itinerario impreso.

B: utilizaría un mapa o un sitio web para mostrar los lugares.
C: les llamaría por teléfono, les escribiría o les enviaría un e-mail.
D: describiría algunos de los atractivos del viaje.

Prefiere a un profesor o un expositor que utiliza:

A: diagramas, esquemas o gráficas.

B: preguntas y respuestas, charlas, grupos de discusión u oradores invitados.
C: folletos, libros o lecturas.
D: demostraciones, modelos o sesiones prácticas.

Está ayudando a una persona que desea ir al aeropuerto, al centro de la ciudad o a la

estación del ferrocarril. Ud.:

A: iría con ella.

B: le daría las indicaciones por escrito (sin un mapa).
C: le daría un mapa.
D: le diría cómo llegar.

Le gustan los sitios web que tienen:

A: canales de audio para oír música, programas o entrevistas.

B: descripciones escritas interesantes, características y explicaciones.
C: cosas que se pueden picar, mover o probar.
D: un diseño interesante y características visuales.

Un sitio web tiene un video que muestra cómo hacer un gráfico especial. Hay una
persona que habla, algunas listas y palabras que describen lo que debe hacer y
algunos diagramas. Se podría aprender más de:

A: escuchando.
B: la lectura de las palabras.
C: ver los diagramas.
D: viendo las acciones.
C: ver los diagramas.
D: viendo las acciones.
onario VARK

as para trabajar con información.

o de Aprendizaje es su preferencia
ue mejor expliquen su preferencia y
respuesta a una pregunta si una
liqué a sus preferencias.

debe:

especial.

s.
especial.

s.

con su

acer.

ro de no

l precio,
treza

salvaje

Quisiera
ad o a la

una
y