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YO SOY PINOCHO
LA HISTORIA DE PINOCHO, COMO NUNCA TE LA HAN CONTADO
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Desde siempre, la Obra Social de Ibercaja colabora con padres y educadores, poniendo a su
disposición propuestas que contribuyen a completar la educación de los más jóvenes.
Bajo este nombre, presentamos Yo soy Pinocho, un Programa Didáctico dirigido a escolares
deEducación Infantil y Primaria que nos acerca a una visión más fiel del cuento original de Carlo
Collodi.
¡Descúbrelo!
1. Documentación 4
1.1. Sinopsis 4
1.2. Carlo Collodi 4
1.3. Pinocho 5
1.4. Para saber más… 5
5. Soluciones 18
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1. DOCUMENTACIÓN
1.1. SINOPSIS
Todos conocemos la historia de Pinocho, un muñeco de madera que su padre, Geppeto, esculpió
con sus propias manos, y que un hada convirtió en niño. Pero… ¿estás seguro de que el relato
que te ha llegado recoge sus verdaderas aventuras?
La relación con los padres, la riqueza de la diversidad, la búsqueda de la identidad, la muerte,
la amistad y la fidelidad son algunos de los valores sobre los que incide esta experiencia a mitad
camino entre el Arte y el Teatro.
La exposición Yo soy Pinocho nos acerca a una visión más fiel del cuento original de Carlo Collo-
di. Pinocho, un niño diferente, de madera, que sueña con convertirse en un niño normal de carne
y hueso, y poder integrarse en la sociedad, se enfrenta a un sinfín de decisiones y conflictos con
los que el público joven podrá sentirse identificado.
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1.3. PINOCHO
En los libros y enlaces que tienes a continuación, encontrarás información acerca de este espec-
táculo, el teatro infantil y otras cuestiones de utilidad.
. Pinocho ilustrado. Carlo Collodi y Lorenzo Mattoiti. Ed. Valdemar
· Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Bruno Bettelheim. Ed. Crítica
· Lecciones de Literatura Universal. Jordi Llobet. Ed. Cátedra
· Diccionario Akal de Teatro. Manuel Gómez García. Ed. Akal
· www.dramateatro.artes.ve
· www.wikipedia.org
· www.artehistoria.es
· www.escalantecentreteatral.com
· www.vivaoperacircus.it
· www.novembre.es
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2. ACTIVIDADES
PARA ANTES DE LA VISITA
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2.2. PINOCHO EN LOS LIBROS
(Contextualización y aproximación al autor y la obra que nos ocupa. El profesor leerá en clase
algún fragmento de los capítulos que considere más adecuados)
Todos conocemos la historia de Pinocho, un muñeco de madera que, tras vivir muchas aventuras,
un hada convierte en niño de carne y hueso y satisface así sus deseos y los de su padre Geppe-
to. Pero las versiones que se han ido publicando a lo largo de la historia han omitido capítulos
importantes para comprender la complejidad de los personajes y lo intenso del desarrollo del
proceso de conversión de títere a niño. En la actualidad existen varias editoriales que recogen el
relato íntegro de Carlo Collodi e incluyen comentarios de especialistas en la obra de Collodi. Las
ediciones en lengua castellana más destacables son:
· Las aventuras de Pinocho. Carlo Collodi. Ed. Cátedra.
· Las aventuras de Pinocho. Carlo Collodi. Ed. Mondadori.
· Las aventuras de Pinocho. Carlo Collodi. Ed. Debolsillo.
El profesor debe tener en cuenta que algunos capítulos pueden resultar demasiados descarnados
para según qué edades. Adjuntamos alguna sugerencia por ciclos.
Educación infantil y 1er ciclo de EP:
Cap. II. Gepetto construye a Pinocho, y éste cobra vida y comienza a bailar.
2º y 3er ciclo de EP:
Cap. VIII. Gepetto reconstruye los pies quedamos de Pinocho y vende su abrigo para comprarle
un abecedario.
Secundaria, Bachillerato y adultos:
Cap. XV. Muerte de Pinocho: dos asesinos cuelgan a Pinocho de un roble para robarle 3 mone-
das de oro.
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2.4. EL DECÁLOGO DEL BUEN VISITANTE
1. Respeta los objetos que estás viendo, al resto de visitantes y al monitor que os
acompaña. La mejor manera de mostrar ese respeto es guardando silencio.
2. Los objetos que encontrarás en una exposición tienen mucho valor; no lo toques a
menos que te lo diga el monitor o lo ponga en algún cartel.
3. No comas ni bebas durante tu visita.
4. No corras ni empujes. ¿Qué crees que opinarían Picasso o Leonardo de este tipo
de comportamiento?
5. Desconecta el teléfono móvil, la alarma de tu reloj y el resto de dispositivos ruido-
sos que puedan interferir en la visita.
6. Si quieres saber algo sobre lo que estás viendo o escuchando, no dudes en pre-
guntar educada y ordenadamente.
7. Tus compañeros están interesados en la visita; si tú no lo estás, guarda silencio.
8. Si necesitas salir de la sala por causa urgente, hazlo sin hacer ruido ni causar
molestias.
9. Si te ha gustado la actividad, házselo saber al personal responsable a la salida.
10. Invita a tus padres y educadores a que te lleven a actos culturales: exposiciones,
representaciones teatrales, talleres didácticos…
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3. ACTIVIDAD PARA REALIZAR
DURANTE LA VISITA
(Los alumnos observarán los cuadros y, gracias a las preguntas planteadas, descubrirán el con-
tenido de los cuadros, así como la técnica empleada o las dimensiones de las obras. El ejercicio
propone una manera diferente, más participativa, de acercarse a las artes plásticas)
En la siguiente página encontrarás una hoja de actividades. Asiste con ella a la exposición y
diviértete buscando a Pinocho y a sus amigos.
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4. ACTIVIDADES PARA DESPUÉS
DE LA VISITA
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4.2. COMPLETA A PINOCHO
(Atención y comprensión de la actividad)
Pinocho es creado por las manos de Geppeto de un trozo de
Su primera aventura tiene lugar en el inhóspito Mundo de los ________________, donde le hacen
sentir diferente.
En el Gran Teatro del ______________________, Pinocho conoce a Arlequín y a Polichinela.
El gato y el zorro cuelgan a Pinocho de un roble para robarle tres _____________ de ___________.
Pinocho se lo pasa muy bien en el País de los _____________, divirtiéndose todo el día. Lo que
nadie le había dicho es que en ese país, a los 5 meses te convertías en ____________.
Pinocho se rompió una _______________ en el _____________, así que el director lo tiró al mar.
Al caer al mar, lo engulló una gran ballena, donde encontró a _____________.
Temerario:
Insatisfecho:
Dubitativo:
Irresponsable:
Dichoso:
Ahora que sabes muy bien su significado, recuerda por escrito en qué momento Pinocho se siente
o se comporta de esa manera…
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4.4. YO SOY PINOCHO
Levanta el espejo hasta colocarlo justo delante de tu cara… Describe lo que aparece frente a tus ojos:
Ahora baja el espejo. Ese objeto ha dejado de ser importante, así que puedes guardarlo de
nuevo en la cartera…
Colocaos ahora por parejas, el uno frente al otro. Pregúntale a tu compañero cómo te ve; pídele
que te describa. ¿Coincide con tu opinión? Si tu compañero ve algo distinto… ¿quién tiene razón?
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4.5. CONSTRÚYETE A TI MISMO
(Este ejercicio les plantea a los niños una serie de elecciones. Algunas de ellas se las encontrarán
en el futuro; nunca es pronto para empezar a reflexionar. Se planteará oralmente, en clase y
puede dar lugar a un pequeño debate de prioridades)
Pinocho tuvo que vivir muchas experiencias para llegar a ser humano; algunas son positivas y
otras no tanto. Su experiencia en la vida es lo que le ha convertido en un ser humano, con todos
sus atributos.
¿CÓMO SERÁS TÚ EN EL FUTURO?
Resuelve este dilema imaginario: estás a punto de nacer y te dejan elegir cómo vas a ser de ma-
yor. Tienes que seleccionar una de las dos posibilidades que se te ofrecen, y explicar el motivo
de tu elección.
Inteligente
Guapo
Rico
Bueno
Feliz
Triunfador
Creativo
Productivo
A E M N I Ñ A M P B
A R I A N I L L O E
P O L L E A K N L A
I T G E R C E I B B
N E S W Q O H A D A
O R S T Y U A A S L
C C A X B A I K S L
H E N O J Z S N O E
O L A D R O N E S N
M A G E P E T T O A
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4.7. ¡VIVA LA DIFERENCIA!
(El ejercicio trata de hacer reflexionar al alumno acerca de la importancia de “la diferencia”. Se
plantea la cuestión de si ser igual que todos es la única manera de estar integrado en la sociedad
y ser feliz. El profesor planteará, a modo de debate, las siguientes cuestiones)
Pinocho es un niño diferente, un niño de madera. Su padre Geppeto le da la vida con sus manos
y, al salir al mundo real, al mundo de los adultos, se siente enormemente inadaptado. El relato de
Carlo Collodi propone un proceso de búsqueda de la identidad. Este proceso, de una manera u
otra, lo pasamos todos.
El color de piel, el idioma, la falta de recursos, las peculiaridades físicas… ¿pueden aca-
rrear una cierta exclusión social? ¿Debería ser así?
Pasando a un segundo plano, vamos a hablar de las diferencias entre nosotros de manera más
cercana: los alumnos se colocarán por parejas y hablarán de qué cosas les diferencian y qué
puntos tienen en común.
Acto seguido, se planteará esto mismo referido al grupo: qué cosas tienen todos los alumnos en
común y cuales les hacen diferentes.
Este ejercicio se irá haciendo extensible al colegio, su ciudad, su país… hasta llegar al mundo.
Qué cosas nos hacen diferentes y, sobre todo, qué cosas nos unen.
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4.8. LIBRE ALBEDRÍO (CARA A)
(El ejercicio presenta el concepto de “libre albedrío”. Trata de que el alumno reflexione acerca
de la responsabilidad que supone tomar decisiones y las consecuencias que pueden originar)
El libre albedrío es una cualidad que se supone que tenemos todos los seres humanos: la capa-
cidad de tomar nuestras propias decisiones. Pinocho elige su camino. Se pasa todo el tiempo to-
mando decisiones que tendrán consecuencias. Algunas veces acierta, y muchas otras se equivoca:
Pinocho decide ir al Teatro del Comefuegos en lugar de ir al colegio con el libro nuevo
que su padre le ha comprado con mucho esfuerzo. Como consecuencia, acaba perdido
en el bosque y dos ladrones le roban su dinero y lo cuelgan de un roble.
Pinocho decide ir al País de los Juguetes en lugar de quedarse con el Hada, y acaba
convertido en burro.
Pinocho decide ir al Circo en lugar de dedicarse a buscar el camino de vuelta a casa, y
acaba en el fondo del mar engullido por una ballena.
Desarrolla por escrito en tu libreta lo que crees que hubiera ocurrido en caso de que Pinocho se
hubiera decidido por la otra opción.
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4.10. SE CRÍTICO
(Esta actividad, además de enseñarles la estructura de una redacción periodística, trata de des-
pertar el espíritu crítico del alumno)
¿Nunca has pensado en dedicarte a la crítica artística? El crítico es el profesional que asiste a
ver una exposición y después expone en un periódico, radio o televisión lo que le ha parecido.
Imagina que trabajas en uno de los periódicos más importantes de Londres, Barcelona o Nueva
York. El director te pide que hagas una crítica de Yo soy Pinocho. Sigue el siguiente esquema y
tendrás tu artículo.
TITULAR. Debe incluir el nombre de la exposición y el día y lugar donde la has visto.
ENTRADILLA. Explica, en dos líneas, lo más importante de la exposición.
ARTÍCULO. Explica en unas 20 líneas el contenido de la visita guiada, lo que has visto, lo que te
ha parecido más interesante y, en general, tu opinión sobre la actividad.
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5. SOLUCIONES
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4.3. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Vivaz: vivaracho, despierto / alicaído, desmotivado. Pinocho se siente así cuando cobra vida y
empieza a bailar.
Temerario: osado, arriesgado / prudente, apocado. Pinocho se comporta así cuando se escapa
de casa para vivir aventuras.
Insatisfecho: descontento, anhelante / satisfecho, ufano. Pinocho se siente así al sentirse diferen-
te. Quiere cambiar.
Dubitativo: indeciso, titubeante / decidido, seguro. Pinocho se siente así siempre que debe tomar
una decisión.
Irresponsable: imprudente, inconsciente / responsable, cabal. Pinocho se comporta así cada vez
que decide ir a divertirse en lugar de actuar con sensatez e intentar regresar a casa.
Dichoso: feliz, contento / triste, desgraciado. Pinocho se siente así cuando su deseo de conver-
tirse en niño se ve realizado.
A E M N I Ñ A M P B
A R I A N I L L O E
P O L L E A K N L A
I T G E R C E I B B
N E S W Q O H A D A
O R S T Y U A A S L
C C A X B A I K S L
H E N O J Z S N O E
O L A D R O N E S N
M A G E P E T T O A
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REF: 9082/1-13 Caja de Ahorros y Monte de Piedad de Zaragoza, Aragón y Rioja. Ibercaja. R.M. de Zaragoza (T. 1194. F.23 H.Z. 4862, Inscrip. 1) CIF: G50000652. Editado en febrero de 2013.
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