a) Decide ir a comprar a un supermercado de superdescuento del barrio en

lugar de pagar un precio más alto por el mismo producto enanos grandes
almacenes del mismo barrio.
RESPUESTA: Las oportunidades aprovechan las oportunidades que les
brindan.

b) En su viaje de vacaciones tiene un presupuesto limitado de 35 E por día.

RESPUESTA: Recursos escasos.

c) La asociación de estudiantes tiene una página web en la cual los

estudiantes que terminan pueden vender artículos tales como libros usados,
muebles y aparatos de cocina, en lugar de regalarlos a sus compañeros
como se hacía antiguamente.
RESPUESTA: Existen ganancias en el comercio.

d) La noche anterior a un examen tiene que decidir cuantas tazas de café

tomará para estar despierto y poder estudiar. Valore, por un lado, cuantas
horas más va a poder estudiar si se toma una taza más, y por otro, lo
nervioso que le pone esta nueva taza de café.
RESPUESTA: ¿Cuánto? Decisiones en el margen.

e) Como en el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un proyecto

de la asignatura de Introducción a la química el encargado de laboratorio
asigna tiempos de laboratorio a cada estudiante.
RESPUESTA: Los recursos deberían usarse tan eficientemente como fuera
posible, para conseguir los objetivos de la sociedad.
b)
f) RESPUESTA: Coste real/ coste de renuncia.

g) La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos

anuncian los artículos usados que quieren vender, por ejemplo, las
bicicletas. Se puede observar que todas las bicicletas que están
aproximadamente en el mismo estado de uso se venden al mismo precio.
RESPUESTA: Los mercados tienden al equilibrio.

h) Usted es mejor haciendo experimentos de laboratorio, y su compañero

haciendo informes de resultados. Por este motivo se ponen de acuerdo
para que usted haga los experimentos y él los informes.
RESPUESTA: Normalmente los mercados conducen a la eficiencia.

i) El gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el

examen de conducir.
RESPUESTA: Cuando los mercados no comportan eficiencia, la
intervención pública puede ayudar a mejorar.

Ejercicio nº4
a) Cuando el mercado de trabajo está mal, aumenta el número de personas
que quiere hacer una licenciatura.
RESPUESTA: El coste de oportunidad es el dinero que ganarían las
personas que han decidido estudiar si trabajaran durante los tres años que
dura la licenciatura, ya que es a lo que renuncian al no trabajar durante este
tiempo. También es un coste de oportunidad el coste de la matrícula.

b) Cuando la economía está en recesión, aumenta el número de personas

que deciden reparar personalmente las cosas que se estropean en casa.
RESPUESTA: En este caso el coste de oportunidad es profesional y mejor
reparación de las cosas que se han estropeado, pero también es un coste
de oportunidad el dinero que no se ha gastado al no contratar a un
profesional.

c) Hay más parques en la zona del extrarradio de la ciudad que en el

centro.
RESPUESTA: El coste de oportunidad en este caso sería la mayor cantidad
de espacios vacíos en la periferia de la ciudad que se podrían utilizar para
otros equipamientos para esta zona de la ciudad. La falta de zonas verdes
en el centro de la ciudad también sería un coste de oportunidad ya que es
la renuncia a cambio del espacio.

d) Las personas más ocupadas compran más a menudo en las tiendas 24

horas, aunque tienen precios más altos que los supermercados.
RESPUESTA: En esta situación poder comprar a precios más bajos es el
coste de oportunidad para las personas muy ocupadas. En cambio para las
tiendas 24 horas el coste de oportunidad son las horas de más que está
abierta, la renuncia a no cerrar para obtener más beneficios.

e) Las clases que menos alumnos tienen son las que empiezan antes de las
10 de la mañana.
RESPUESTA: El coste de oportunidad para los alumnos que no van a clase
es no asistir a la clase y no adquirir los conocimientos necesarios para
aprobar la asignatura y para los alumnos que si asisten el coste de
oportunidad es madrugar.

Ejercicio nº6:

Las decisiones tomadas en este ejercicio, han interactuado con otras

decisiones realizadas por alguien ajeno.
Empezó el día tomando un café y un bollo en la cafetería de la esquina, por
lo que la decisión de tomar esto conlleva, primero, a que no ha desayunado
en su casa; segundo, ha decidido ir a la cafetería de la esquina y no a la de
la facultad, sitio que al que también podría haber ido debido al plan del día.
Ha dejado el pago por la consumición, dinero destinado a la cafetería, que
hace que el negocio prospere, y quizás deje algo de propina, un pequeño
incremento en el sueldo del empleado.
Posteriormente, se dirige a la universidad en el coche. El coche, funciona
gracias a muchos elementos relacionados, que permiten que este cumpla
 su función. En concreto, podemos centrarnos en la gasolina que el coche
necesita, por lo que debe estar pendiente de que el coche tiene suficiente
para efectuar el trayecto. También, debemos pensar en todas las personas,
ya sean peatones, ciclistas o conductores de un vehículo con los que se
cruzará y relacionará en la vía pública, mientras conduce hacia la facultad.
Este personaje, debido a su rapidez, teclea el trabajo que debe entregar su
compañera de apartamento, a cambio de que ella le haga la colada durante
un mes. Esta decisión repercute en ellos dos, debido a que pasa el trabajo
a ordenador, por lo que a la compañera de apartamento la beneficia, debido
a que ella prefiere que él lo pase más rápido, porque ella debe hacer otra
cosa en el tiempo que tardaría en pasar el trabajo. También la perjudica,
porque al hacer la colada tendrá doble trabajo durante un mes. Él sale
ganando, porque ella le hará la colada durante un mes, y le perjudica,
aunque en pequeña medida el tener que pasar el trabajo de su compañera
a ordenador, ya que debe dedicarle un tiempo.
Ejercicio nº9:

a) El gasto de electricidad está incluido en el alquiler del apartamento. Usted

observa que algunos de los compañeros con los que comparte la vivienda dejan
luces, ordenadores, etc., encendidos, incluso cuando no están en casa.
RESPUESTA: Esta situación no es eficiente, debido a que ese gasto innecesario
de electricidad puede producir un incremento del precio del alquiler, además hay
que utilizar solo la electricidad necesaria, sin abusar.

b) Aunque el coste de su preparación es el mismo, el restaurante del barrio

prepara demasiados platos que no son del agrado de la clientela, como el guiso de
tofu y, sin embargo, no prepara cantidad suficiente de aquellos que los clientes
prefieren como el pavo asado, por ejemplo.
RESPUESTA: Esta situación no es eficiente, debido a que el restaurante invierte
en unos platos que los clientes no consumen, y, aunque el coste sea el mismo, no
deberían hacerlo si no va a tener un buen recibimiento, y si no va a dar beneficios.
En cambio, ese coste, deberían invertirlo en los platos que la clientela prefiere, de
manera que obtendrían más beneficio, y satisfaría la demanda.

c) El número de matriculados en una asignatura determinada supera el número de

sitios disponibles en la clase. Algunos estudiantes, para los que esta asignatura es
obligatoria, no consiguen sitio; sin embargo muchos que la eligen como optativa sí
que consiguen poder asistir a clase.
RESAPUESTA: Esta situación no es eficiente, ya que una clase a la que deben
asistir ciertos alumnos, deben adecuarla a esos alumnos. Además, deberían tener
preferencia aquellos alumnos, los cuales su asistencia a esa asignatura sea
obligatoria, pero sin impedirles a todos aquellos que tengan la clase como optativa
asistir. Por lo que se debería proporcionar otra aula más grande, adecuada a la
cantidad de asistentes, entre otras sugerencias.

Ejercicio nº11

a) Imponer un impuesto de 5€ por paquete de tabaco.

RESPUESTA: El comportamiento que quiere fomentar el gobierno es dejar de
fumar y el incentivo es tener que pagar 5€ más por cada paquete de tabaco que se
consume.
El Estado quiere cambiar la conducta de fumar de los ciudadanos porqué es
perjudicial para la salud de los no fumadores, además de para los fumadores. Es
decir, afecta a toda la población no sólo a los fumadores.

b) El Estado paga 100€ a cada padre por vacunar del sarampión a su hijo.
RESPUESTA: Vacunar a los niños contra el sarampión es el comportamiento que
se quiere fomentar, y se utilizaría como incentivo los 100€ que se les daría a cada
padre por vacunar a su hijo.
El Estado quiere fomentar este comportamiento porqué es una medida muy
importante para la salud de los niños y todavía hay muchos padres reacios a las
vacunas, y pagando a los padres por hacerlo se conseguiría vacunar a más niños
contra el sarampión.

c) El Estado paga los estudios universitarios a las familias de renta baja.

RESPUESTA: El comportamiento que quiere fomentar el gobierno es que la gente
con menos posibilidades económicas curse los estudios universitarios y pone
como incentivo el pago de éstos por parte del Estado.
El gobierno adoptaría esta política para poder dar las mismas posibilidades de
estudio a los hijos de personas con poco poder adquisitivo que a los ciudadanos
con rendas más altas.

d) El Estado pone un impuesto por la contaminación que provoca una empresa.

RESPUESTA: Que las empresas disminuyan su nivel de contaminación es el
comportamiento que el gobierno quiere fomentar y como incentivo ha impuesto un
impuesto por contaminación de las empresas.
El Estado ha decidido adoptar esta política porqué las empresas por sí solas no
iban a dejar de contaminar, ya que hacerlo les ocasionaría costes adicionales, y lo
que quiere el gobierno es disminuir la contaminación porqué es necesario para
mantener el medio ambiente.