¿Qué es el diario metacognitivo?

La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos de

pensamiento y aprendizaje, de los resultados de estos procesos y de cualquier
aspecto que se relacione con ellos; es decir, el aprendizaje de las propiedades
importantes que se relacionen con la información y los datos.

Consiste en reflexiones diarias sobre el proceso de un trabajo o proyecto

relacionados sobre sus logros, dificultades y fracasos con aproximación a las posibles
causas. El diario le da al alumno la oportunidad de involucrarse en una experiencia
de autoanálisis haciendo preguntas básicas que pueden ayudar en el desarrollo de
sus proyectos.

Para hacerlo, el alumno debe seleccionar una clase o un proyecto específico dentro
de una clase que lleva (un tema o proyecto) y durante un determinado período de
tiempo ir registrando el aprendizaje en el proceso, haciendo una autorreflexión y
autovaloración estableciendo conexiones con lo adquirido en otro aprendizaje y en
otros contextos. Se puede seleccionar libremente el contenido de las reflexiones; o
de otra forma, utilizar algunas preguntas para ayudar a organizar las reflexiones.

La metacognición posee cuatro características que la identifican:

1. Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental.
2. Posibilidad de elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados.
3. Autoobservación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para
comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas.
4. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos.

Siguiendo las características recién presentadas, la metacognición requiere saber

qué (objetivos) se quiere conseguir y saber cómo se lo consigue (autorregulación o
estrategia).

Entre otras muchas fórmulas, vamos a destacar:

Profundizando en los proyectos de comprensión.
Facilitando estrategias para el pensamiento crítico.
Reflexionando sobre el propio aprendizaje.
¿Qué es el diario metacognitivo y cómo podemos trabajarlo?

El diario reflexivo consiste en reflexionar y escribir sobre el propio proceso de

aprendizaje, el cual puede abarcar el relativo a una sesión o limitarse a una tarea en
particular. Las representaciones que hace el alumno de su aprendizaje, puede
centrarse en uno o varios de los siguientes aspectos:

– El desarrollo conceptual logrado

– Los procesos mentales que se siguen
– Los sentimientos y actitudes experimentadas.
– La reflexión del estudiante

En el diario metacognitivo podemos realizar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué he hecho?
2. ¿Cómo lo he hecho?
3. Si lo volviera a realizar qué cambiaría
4. ¿Qué es lo que conoces sobre este tema?
5. ¿En qué has tenido mayores dificultades?
6. ¿Qué he aprendido hoy en esta clase?
7. ¿Cómo puedo relacionar esto… con …?
8. ¿Qué conclusiones saco?
9. ¿Qué habilidades estoy desarrollando?
10. ¿Qué pasos debo seguir para…?
11. ¿Qué tipos de dificultades tengo para?
12. ¿En qué parte ocupé demasiado tiempo?
13. ¿He sido sistemático?
14. ¿Cómo he estado de interés en esta tarea?
15. ¿Dedico suficiente atención y concentración en lo que hago?
16. ¿Cómo puedo concentrarme más?
17. ¿Cómo fui de constante en la tarea?
18. ¿De qué me servirá esto que he aprendido?
19. ¿Cómo puedo aplicar esto que he aprendido?
20. ¿Entendiste el trabajo de hoy? ¿Qué no entendiste?
21. ¿Qué deseas para tu vida? ¿Te ayuda lo aprendido hoy?
22. ¿Cómo te sentiste en el aula hoy? ¿Debido a qué?
23. De lo visto hoy, qué me ha parecido más interesante y por qué.
24. Sobre qué aspectos de lo trabajado hoy me gustaría profundizar mucho más.