Vous êtes sur la page 1sur 14

1)

-Identificación del problema:

Tenemos una caja de cartón (de un grosor de 3mm), de 15x15x3 cm, forrada con papel (decorado
con trama blanca y negra) y cinta skotch transparente, que la mantiene cerrada. Al agitar la caja se
escucha algo moviéndose en su interior, por lo que comprobamos que no está hueca y vacía y que
lo que tiene en su interior es de menor tamaño. Sabemos que lo que está adentro de la caja no
está vivo porque esta no se mueve de ninguna forma por sí misma, y que no está muerto porque
la caja no desprende un aroma desagradable. Además, por la forma en la suena la caja, sabemos
que hay más de un objeto dentro de ella. Usando el tacto, determinamos que uno de ellos tiene
forma redondeada.

Creemos identificar al agitar el sonido de una tiza, de un objeto de vidrio y de uno de metal,
posiblemente un cascabel.

Planteamos la pregunta: ¿Qué tiene adentro la caja?

-Obtención de información relativa al problema:

Buscamos información sobre el cartón, plástico, vidrio, metales, los líquidos, sólidos y gaseosos,
entre otros. (Ver bibliografía)

-Análisis de la información:

Determinamos que dentro de la caja no hay ningún fluido, ya que de haber habido alguno éste
habría sido absorbido, al menos en parte, por el cartón, que mostraría degradación y humedad.

Averiguamos el peso específico de los materiales que creemos haber escuchado, tomando por
metal algunos de los metales más comunes (Hierro, aluminio, acero inoxidable):

Vidrio: 2,6 g/cm³ (2600 kg/m³)

Tiza: 2,2 g/cm³ (2195 kg/m³)

Hierro: 7,84 g/cm³ (7840 kg/m³)

Aluminio: 2,58 g/cm³ (2580 kg/m³)

Acero Inoxidable: 7,9 g/cm³ (7900 kg/m³)

-Formulación de hipótesis:

SI dentro de la caja se encuentran un objeto de vidrio, uno de tiza y uno de metal (Hierro,
aluminio, acero inoxidable), entonces el promedio del peso de los objetos, dividido por el
promedio del volumen de los objetos dará el promedio de los pesos específicos de cada material.
Además, si el objeto metálico es de hierro, entonces al acercar un imán a la superficie de la caja,
éste lo atraerá.

-Demostración:

Lo primero que hacemos es comprobar si el objeto de metal es de hierro, acercando un imán a la


superficie de la caja. Más de un objeto es atraído por éste, y se queda adherido a la cara de la caja
en donde se encuentra el imán. Al acercar un segundo imán a la superficie del sector de la caja
donde se encuentran el resto de los objetos, estos también son atraídos.

- Modificación de la hipótesis a la luz de los nuevos descubrimientos:

Si dentro de la caja se encuentran objetos de hierro, entonces al acercar un imán a la superficie de


la caja, éste los atraerá; y la división del peso de los objetos en la caja por el peso específico del
hierro resultará en el volumen combinado de todos los objetos.

-Demostración:

Ya habiendo usado el imán para atraer los objetos, pesamos la caja (107 g). Luego, usando las
medidas de ésta hacemos un modelo, que también pesamos (48 g). Al restar el peso del modelo al
de la caja, obtenemos un peso aproximado de los objetos en su interior (52g). Al dividir este valor
por el paso específico del hierro obtenemos aproximadamente 7,5 cm³ (casi el 10% del volumen
del interior de la caja).

- Conclusión:

A pesar de que con los datos obtenidos de la caja no podemos confirmar o negar del todo esta
hipótesis (Pues no encontramos una forma de medir con precisión el volumen de los objetos), los
resultados de los experimentos y nuestra observación nos llevan a creer que dentro de la caja se
encuentran al menos tres objetos de hierro, uno de los cuales tiene forma redondeada.

Bibliografía:

http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/3er/Cienc/0001/Ciencia.htm

https://www.geniolandia.com/13154974/propiedades-del-carton

https://es.wikipedia.org/wiki/Cart%C3%B3n

https://sites.google.com/site/toledo45600/propiedades-de-los-materiales-plasticos

https://es.wikipedia.org/wiki/Metal

http://patricioconcha.ubb.cl/transformadores/materiales_ferromagneticos.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Ferromagnetismo

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/GasesPropiedades.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lido

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADquido

https://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio

https://metalicas-uv.weebly.com/uploads/8/7/8/7/8787102/formulas_vigas.pdf

http://www.jossoft.com.ar/ARCHIVOS/Pesos%20Especificos.pdf

http://www.euroimportadora.com.mx/SYS_user/tips_tecnicos/es/PESO_ESPECIFICO_DE_METALE
S.pdf

http://ingemecanica.com/tutoriales/pesos.html#otros

http://www.quintametalica.com/datos/metales_documentos/archivo23/Ficha%20acero%20inoxid
able.pdf

2)

SEXO EDAD PROFESION RESPUESTAS


1. Un reloj
2. La letra O/ La
tapa del Inodoro
3. Un modem
Femenino 85 Jubilada 4. Una lámpara
5. Mosquitos
Muertos
6. Un espejo
7. Un antifaz
1. Una carpa de
Indios
2. Una pileta
Inflable
3. Colectivos en
Femenino 48 Ingeniera en una ruta
4. La perilla de una
Sistemas puerta
5. Lápices en el
piso
6. Un laberinto
7. Un plato con un
trapo

1. Un moño
truncado
2. Un huevo Frito
3. Una carretera
Estudiante de 4. Una nave
espacial
Masculino 25 Ingeniería 5. Escarbadientes
Electrónica 6. Un laberinto
7. Un bicho con
otro adentro en
un plato
1. Cruz
2. Un huevo frito
3. Un edificio
4. Un ventilador de
Despachante techo
5. Fósforos Sueltos
Masculino 52 de Aduanas 6. Un trasero
7. Un soldado
arrastrándose
por el piso

1. Origen de
Coordenadas
2. Órgano
Reproductor
Femenino
3. Una calle
4. Un insecto
mirado desde
atrás
Estudiante 5. Partículas
Femenino 16 de 4to año 6. Un juego
7. Una baldosa
con forma de
circulo con
una mancha
gigante de
sangre y una
ametralladora
en el medio
1. Una fogata
2. Un huevo frito
3. Un edificio
4. Un plato
Femenino 40 Contadora volador
5. El sol
6. Un laberinto
7. El mundo
1. La cruz del sur
2. Un huevo frito
3. Una calle
pequeña
Estudiante de 4. Un muñeco de
nieve
Masculino 20 Enseñanza 5. Escarbadientes
Media 6. El plano de
una casa
7. Una célula

1. Una araña
2. Un globo
Femenino 9 Estudiante de 3. Una calle
4. Un insecto
3er grado 5. Agujas
6. Un laberinto
7. Un juguete
1. Un satélite
2. Un huevo
3. Un film
4. Una abeja/Una
ternera
5. Paramecios o
Masculino 53 Realizador bacterias en
Audiovisual un
microscopio
6. Un arquitecto
Frustrado
7. Un plato con
comida
1. Un trípode
para cámara/
Un soporte
para sostener
micrófono
2. Un ojo/Un
huevo
3. Una torre alta/
Un edificio con
ventanas
rectangulares
4. Un ventilador/
Un plafón de
luz/ Un
artefacto de
Masculino 50 Portero luz/ Una bolsa
con dos
manijas
5. Fósforos
caídos de una
caja/Añicos de
algo roto
6. Un corte en U
7. Una cara/Un
fusible

1. Una tijera
2. Un huevo
frito/ Una
célula
3. Un
departamento
4. Un escarabajo
5. Destellos/
Rayos del sol
Masculino 74 Psicoanalista 6. Un
pizarrón/Una
pantalla
7. Un hombre
con lentes
1. Un compás/
Las agujas de
un reloj
2. Un plato
3. Una pista/ Un
camino
4. Un ventilador
Femenino 53 Empleada de techo/ Una
lámpara.
Domestica 5. Un destello
6. Un plano de
una casa/ Un
laberinto
7. Un planisferio
1. Una cruz
2. Una alfombra
3. Una ruta
4. Un ventilador
Masculino 42 Profesor de 5. Insectos
6. Un muñeco de
Gimnasia videojuego
como
Minecraft
7. Un mapa/ Un
planisferio

1. Un cruce de
caminos/
Calles
entrecortadas
2. Un huevo
frito/ Agua y
Aceite/ Un
salvavidas
3. Una ruta con
la marcación
central/ Una
torre/ El
primer plano
de una
ventana
4. Una mosca
Femenino 45 Cineasta 5. Trazos
indefinidos
6. Un Plano
incompleto
de la planta
de una casa/
Un Dominó/
Un dibujo de
un motor
7. Un Dragón
chino
encerrado en
un mapa
antiguo al
estilo
planisferio
1. Un bicho
2. Una célula
eucariota
3. Una ruta
Femenino 24 Estudiante 4. Una mosca
5. Un fuego
artificial
6. Una tubería
7. Una
mitocondria

1. Las aspas de
un molino /
Una carpa de
indio
2. Un flotador
de pileta/
Una dona
3. Un edificio/
Un camino
con trazas
blancas
Femenino 22 Estudiante dibujadas en
el piso
de Locución 4. Un bicho/
Una manija
de una puerta
5. Granas de
torta/ Palitos
dispersos
6. Un laberinto
sin salida
7. Una pistola
encerrada
adentro de
algo
1. Una cruz/ Un
alambre.
2. Una
alfombra/ Un
ojo
3. Una ruta/ Un
semáforo
4. Una lámpara
5. El plano de
Femenino 15 Estudiante una casa sin
de 3er Año armar
6. El plano de
una casa
armado con
los
fragmentos
del número 5
7. Un virus/ Una
bacteria.
1. Dos rectas
2. Dos óvalos/
Una goma de
un auto
3. Un edificio/
Un ascensor
4. Un gato/ Un
Femenino 53 Psicóloga ventilador de
techo/ Una
bolsa.
5. Una guarda
6. Un plano sin
terminar
7. Una boa que
se tragó un
arma.
1. Un Ovni
tirando haz
de luz
2. Un huevo
frito.
3. El Metrobús
visto desde
arriba
4. Un chino con
boina grande
Masculino 38 Arquitecto que le tapa la
cara y bigotes
largos
5. Persona
haciendo
karate
6. Persona de
espaldas una
pierna en el
piso y la otra
tira una
patada.
7. Serpiente que
se tragó una
pistola.

Se encuentran mayores diferencias entre los mayores y menores de 30 años


Conclusión: Cada persona ve las cosas según su subjetividad, la profesión que tienen y las
experiencias que han vivido a lo largo de su vida. Todas estas cosas afectan a la mente de una
persona y como ve las cosas.

4)

Analizamos “¿Por qué las cosquillas nos hacen reír? La ciencia lo explica”, de Clarín.

El epígrafe nos da a conocer que su modelo científico va a ser ratas de laboratorio y nos van a
comparar con ellos para responder preguntas tales como “¿Mecanismo de empatía? ¿Reacción
espontánea de defensa?”

Luego, en los dos primeros párrafos se habla sobre el comportamiento de las ratas cuando les
hacen cosquillas. Podemos ver una semejanza con una porción de la población humana ya que
según el experimento las ratas sienten cosquillas en la barriga y en los pies. Luego se compara sus
gritos con las personas riendo. También se menciona su comportamiento después de las
cosquillas en donde ellas muestran signos de alegría y en cuanto se acerca la mano del
experimentador, las ratas se acercan nuevamente para que les haga cosquillas.

Si vemos el comportamiento de un ser humano, no es tan diferente por lo cual la comparación


hecha no sería tan incierta. Cuando solemos hacer cosquillas a alguien, ese alguien empieza a
reírse y al mismo tiempo es más vulnerable. Si una persona tiene muchas cosquillas(en grado que
lo afecte) es probable que grite, y que se debilite y se tire al piso moviendo distintas extremidades
de su cuerpo para que paren de hacerle cosquillas.

En los siguientes 6 párrafos (contando las preguntas) se preguntan porque las cosquillas tienen ese
efecto en nosotros o si tiene que ver con el estado de ánimo.

Se menciona Charles Darwin como uno de los investigadores que ya habían trabajado en este
asunto buscando las razones de las cosquillas.

Y alude a una especialista en endocrinología que dice que prácticamente nos reímos porque es la
respuesta de nuestro cerebro durante la interacción de las cosquillas.

Nosotros no tenemos estudios con respecto a nuestro cerebro o de cómo funciona nuestro
exactamente. Pero podemos aceptar lo que dice ya que creemos que “para cada interaccion física
nuestro cerebro le tiene una respuesta”. Las distintas respuestas no son iguales en todos.

Y en los últimos párrafos se opina como el ambiente físico y psicológico puede afectarnos cuando
nos hacen cosquillas. Por ejemplo:

Ej. 1: Estas en casa de algún amigo y están divirtiéndose, cuando te haga cosquillas la reacción que
vas a tener va a ser reírte.

Ej.2: En cambio, si estas en un ambiente sombrío y estas depresivo, las cosquillas que te hagan no
tendrán efectos.
En conclusión, podemos decir que las cosquillas no solo afectan a los humanos sino también a
otros mamíferos como las ratas. Otro punto importante es las reacciones físicas que tienen las
cosquillas en nosotros como las sonrisas mientras reímos o la relajación de nuestros músculos. Y
por último el ambiente en el que se genera la risa o no, dependiendo de diversos para que las
cosquillas terminen en risas.

7) Experimento: Pan, leche y agua.

El día 26/3 colocamos en dos recipientes de vidrio un pedazo de pan. Uno de ellos lo llenamos
hasta la mitad con leche y el otro con agua, luego tapamos los frascos.

1er Día (26/3). 1ra Observación:

Pan + Agua: El pan al momento de entrar en contacto con el agua se empieza a deshacer y no
pudimos mantenerlo firme como se nos había indicado.

Pan + Leche: El pan se mantuve firme dentro de la leche y esta tan solo la humedeció pero no lo
deshizo.

Hipótesis:

Pan + Agua: El pan se va deshacer por completo, terminando sumergido totalmente. Al estar
tapado y el pan sumergido en el agua, creemos que puede darse condiciones para el crecimiento
de algunos microrganismos propios del pan.

Pan + Leche: La leche se va a cortar y nacerán bacterias descomponedores que se extenderán a lo


largo del pan.

14to Día(9/4)=. 2da Observación:

Pan + Agua: El agua tomo un tono amarillo y por encima se puede ver que hay hongos de color
marrón oscuro. El pan, en cambio, se deshizo por completo en el agua.
Pan + Leche: Podemos ver que la leche se cortó y tiene un olor a queso, también empezó a crecer
microrganismos en ella extendiéndose por el pan que encuentra en estado de putrefacción.

Hipótesis:

Pan + Agua: Los hongos se seguirán esparciendo hasta que se mueran por falta de alimento.
Pan + Leche: La leche se seguirá descomponiendo hasta quedarse dura, y provocando un olor más
fuerte que el de esta observación y el pan seguirá pudriéndose. En este ambiente podría darse
condiciones de vida para ciertos organismos.

Conclusión:

El agua puede adelantar el proceso de putrefacción del pan, en poco tiempo.

La leche puede crear la posibilidad de albergar vida en algún momento ya que su proceso de
descomposición es distinto que la del agua.