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De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de respuestas
es el más abundante?, ¿por qué?
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo
Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu
cuaderno de notas:
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Recuerda:
Me llama la atención los cinco pilares del nuevo modelo educativo el como
realmente se van aplicar en nuestra sociedad mexicana con todas sus
características en la actualidad carente de muchas cosas como lo es la economía
de las familias siendo este un factor primordial para el logro de educación de calidad
referente al pilar de la escuela al centro.
PILARES DE LA EDUCACION
de FRANCISCA DAVILA - martes, 20 de marzo de 2018, 22:11
Considero que el apartado con el que mas me identifico tiene mas aspectos ya que
es con el que trabajamos y estamos mas familiarizados en cuanto a la estructura y
funcionamiento de nuestro quehacer educativo.
Porque hay que analizar con que cuenta nuestra institución tanto humano como
infraestructura para poder potenciar las habilidades asi como dificultades.
¿Cómo se pueden mejorar las practicas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial?
El modelo educativo
de JOSE CARLOS GARCIA - martes, 20 de marzo de 2018, 21:43
Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la
escuela y tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.
R: Aquella que cuente con los materiales, las herramientas, la infraestructura, los
contenidos adecuados y la capacitación de los maestros para que los niños, niñas
y jóvenes, salgan bien preparados para enfrentarse a la vida, propiciando de esta
manera el aprendizaje permanente, que desarrolle al máximo su potencial.
LECCION 1, ACTIV 2.3.docx
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Me parece que para lograr que la educación sea inclusiva debemos buscar las
estrategias y actividades donde integremos al trabajo a todos los alumnos con sus
particularidades, religión, género discapacidad, status social,etc,con las requeridas
adecuaciones curriculares y que al socializar con sus compañeros se sientan parte
del grupo.
Concuerdo que esa educación integral debe desarrollar al máximo las potenciales
del individuo en lo cognitivo, emotivo y psicomotriz conociendo a fondo esas
particularidades de nuestros alumnos y sus contextos.
PRODUCTOS ACTIVIDAD 2
LECION 1, ACTIVIDAD 3.- CARACTERISITCAS DE MI COMUNIDAD ESCOLAR
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Pilares de la educación
de Maricela Montoya - martes, 13 de marzo de 2018, 05:15
La escuela al centro: se dice que es parte fundamental la infraestructura digna para este eje y
si en un caso personal no se cuenta con una infraestructura digna ?
Entonces no sería realmente una escuela al centro, debemos plantear una serie de limitantes
y plantear alternativas que puedan favorecer las posibles modificaciones.
La escuela al Centro
Los Pilares de la Educación del Modelo Educativo pone a la Escuela al Centro porque es ahí
donde las niñas y los niños reciben una Educación Integral y de Calidad, el docente los guiará
para que se preparen a:
Razonar, pensar por sí mismos y lograr sus habilidades para resolver sus problemas
cotidianos a lo largo de su vida y así vivir de una manera plena en esta sociedad del siglo
XXI.
La Escuela también debe lograr su funcionamiento con sus propios recursos, para lograr esto
la Escuela debe involucrar a los Padres de Familia para coordinarse con el Gobierno,
Autoridades Educativas, El INEE, Maestros, sociedad Civil y el Poder Legislativo y así
generar sus propios recursos y una Infraestructura digna.
Entonces no se cumple con uno de los 5 pilares del Modelo Educativo, ya que tener una
escuela con instalaciones apropiadas, mejorara el nivel de calidad de los alumnos, esto claro
con el apoyo de la mayor parte del gobierno, padres de familia, maestros y alumnos ya que
en muchas ocasiones los recursos no llegan de manera equitativa o en menor proporción a
escuelas que lo requieren.
En mi opinión todo se basa en supuestos, ya que la realidad de las escuelas actuales es muy
diferente. Como meta y propósito para las escuelas con todas las condiciones, personal,
apoyo de padres de familia conscientes e infraestructura necesaria, puede funcionar;
pero para los casos de escuelas sin personal completo, o personal no capacitado, con una
infraestructura decadente y una sociedad de padres de familia carentes de motivación y ganas
de trabajar en favor de la escuela. Donde no piensan cooperar, ni trabajar en favor de la
institución, ya que afirman que es trabajo del gobierno y no de la sociedad en conjunto es
triste ver que las buenas intenciones y proyectos no surten efecto. Aunado a la "devaluación"
del papel del docente en la sociedad.
En caso de que la institución no cuente con la infraestuctura necesaria y digna para brindar
a los alumnos escenarios de aprendizaje seguros, espacios para usa sana convivencia libre de
violencia, en este caso los directivos, consejo de participación, sociedad de padres de familia,
padres de familia, docentes y autoridades competentes deberían de realizar las acciones y
gestiones necesarias para mejorar la infraestuctura poco a poco con base a un análisis
oportuno de las condiciones actuales del plantel
EN la mayoría de las regiones del país para el caso de la educación primaria se cuenta con
edificios donde impartir clase, sobre todo en la zona urbana, en la escuela al centro al hablar
de infraestructura y mantenimiento de las escuelas hay varios programas, aquí la dificultad
se presenta si no entras en esos programas, en el caso especifico de la institución donde
trabajo se jubiló el director, se perdió la secuencia y quedamos fuera del programa, por lo
que ahora hace mas de tres años que no se recibe apoyo y no es suficiente la economía de los
padres para sostener las necesidades de una escuela.
Como bien sabemos la teoría es una cosa y la práctica otra, y los maestros nos tenemos que
adaptar a la situación. La cuestión aquí es que exigen educación de calidad pero con los
inconvenientes que nos encontramos resulta poco factible lograr esa meta.
La triste realidad es la que tenemos ahora. Este programa es demasiado ambicioso si nos
centramos en nuestra realidad puesto que sólo el 14 % de las escuelas de todo el país cuentan
con una estructura digna. Los programas han sido mal planeados. El nuevo modelo educativo
promete mejorar la calidad de la educación en el país y una de sus prioridades es la de abatir
las malas condiciones de infraestructura en las escuelas. De los dos programas que se
pusieron en marcha “Escuelas Dignas y Escuelas al Cien” y la realidad es que hay escasos
avances. La mejora de infraestructura está enlistado en el segundo punto de los 5 ejes del
modelo educativo: las escuelas en el centro del sistema porque se busca “transformar a las
escuelas en comunidades de aprendizaje” y al final cada escuela deberá contar con un
presupuesto propio donde deben involucrarse la participación de los padres de familia. A
final de cuentas los maestros junto con los padres de familia tendremos que buscar la manera
de hacer mejoras en nuestras escuelas donde en la gran mayoría no se cuentan con las
necesidades básicas como lo es la energía eléctrica. Tenemos muchas carencias y no creo que
con este programa logremos tener escuelas dignas. Todo suena muy bonito, pero al final va
a resultar que todo fue mal planeado pues no se atenderán las necesidades de las escuelas
más necesitadas.
La triste realidad es la que tenemos ahora. Este programa es demasiado ambicioso si nos
centramos en nuestra realidad puesto que sólo el 14 % de las escuelas de todo el país cuentan
con una estructura digna. Los programas han sido mal planeados. El nuevo modelo educativo
promete mejorar la calidad de la educación en el país y una de sus prioridades es la de abatir
las malas condiciones de infraestructura en las escuelas. De los dos programas que se
pusieron en marcha “Escuelas Dignas y Escuelas al Cien” y la realidad es que hay escasos
avances. La mejora de infraestructura está enlistado en el segundo punto de los 5 ejes del
modelo educativo: las escuelas en el centro del sistema porque se busca “transformar a las
escuelas en comunidades de aprendizaje” y al final cada escuela deberá contar con un
presupuesto propio donde deben involucrarse la participación de los padres de familia. A
final de cuentas los maestros junto con los padres de familia tendremos que buscar la manera
de hacer mejoras en nuestras escuelas donde en la gran mayoría no se cuentan con las
necesidades básicas como lo es la energía eléctrica. Tenemos muchas carencias y no creo que
con este programa logremos tener escuelas dignas. Todo suena muy bonito, pero al final va
a resultar que todo fue mal planeado pues no se atenderán las necesidades de las escuelas con
más carencias.
La triste realidad es la que tenemos ahora. Este programa es demasiado ambicioso si nos
centramos en nuestra realidad puesto que sólo el 14 % de las escuelas de todo el país cuentan
con una estructura digna. Los programas han sido mal planeados. El nuevo modelo educativo
promete mejorar la calidad de la educación en el país y una de sus prioridades es la de abatir
las malas condiciones de infraestructura en las escuelas. De los dos programas que se
pusieron en marcha “Escuelas Dignas y Escuelas al Cien” y la realidad es que hay escasos
avances. La mejora de infraestructura está enlistado en el segundo punto de los 5 ejes del
modelo educativo: las escuelas en el centro del sistema porque se busca “transformar a las
escuelas en comunidades de aprendizaje” y al final cada escuela deberá contar con un
presupuesto propio donde deben involucrarse la participación de los padres de familia. A
final de cuentas los maestros junto con los padres de familia tendremos que buscar la manera
de hacer mejoras en nuestras escuelas donde en la gran mayoría no se cuentan con las
necesidades básicas como lo es la energía eléctrica. Tenemos muchas carencias y no creo que
con este programa logremos tener escuelas dignas. Todo suena muy bonito, pero al final va
a resultar que todo fue mal planeado pues no se atenderán las necesidades de las escuelas con
más carencias.
La triste realidad es la que tenemos ahora. Este programa es demasiado ambicioso si nos
centramos en nuestra realidad puesto que sólo el 14 % de las escuelas de todo el país cuentan
con una estructura digna. Los programas han sido mal planeados. El nuevo modelo educativo
promete mejorar la calidad de la educación en el país y una de sus prioridades es la de abatir
las malas condiciones de infraestructura en las escuelas. De los dos programas que se
pusieron en marcha “Escuelas Dignas y Escuelas al Cien” y la realidad es que hay escasos
avances. La mejora de infraestructura está enlistado en el segundo punto de los 5 ejes del
modelo educativo: las escuelas en el centro del sistema porque se busca “transformar a las
escuelas en comunidades de aprendizaje” y al final cada escuela deberá contar con un
presupuesto propio donde deben involucrarse la participación de los padres de familia. A
final de cuentas los maestros junto con los padres de familia tendremos que buscar la manera
de hacer mejoras en nuestras escuelas donde en la gran mayoría no se cuentan con las
necesidades básicas como lo es la energía eléctrica. Tenemos muchas carencias y no creo que
con este programa logremos tener escuelas dignas. Todo suena muy bonito, pero al final va
a resultar que todo fue mal planeado pues no se atenderán las necesidades de las escuelas con
más carencias.
La triste realidad es la que tenemos ahora. Este programa es demasiado ambicioso si nos
centramos en nuestra realidad puesto que sólo el 14 % de las escuelas de todo el país cuentan
con una estructura digna. Los programas han sido mal planeados. El nuevo modelo educativo
promete mejorar la calidad de la educación en el país y una de sus prioridades es la de abatir
las malas condiciones de infraestructura en las escuelas. De los dos programas que se
pusieron en marcha “Escuelas Dignas y Escuelas al Cien” y la realidad es que hay escasos
avances. La mejora de infraestructura está enlistado en el segundo punto de los 5 ejes del
modelo educativo: las escuelas en el centro del sistema porque se busca “transformar a las
escuelas en comunidades de aprendizaje” y al final cada escuela deberá contar con un
presupuesto propio donde deben involucrarse la participación de los padres de familia. A
final de cuentas los maestros junto con los padres de familia tendremos que buscar la manera
de hacer mejoras en nuestras escuelas donde en la gran mayoría no se cuentan con las
necesidades básicas como lo es la energía eléctrica. Tenemos muchas carencias y no creo que
con este programa logremos tener escuelas dignas. Todo suena muy bonito, pero al final va
a resultar que todo fue mal planeado pues no se atenderán las necesidades de las escuelas con
más carencias. Desde hace una década se han invertido millones de pesos para solventar las
carencias de los planteles educativos y la realidad es que no hay avances significativos. Creo
que éste nuevo modelo educativo le queda grande a nuestras escuelas.
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Con las que más me identifico Que no comparto o comparto Que no me quedan claras o me
menos parecen más confusas
Educación para todos Reforma educativa Nuevo modelo educativo
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo
Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones.
I. aprendan a aprender
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial?
Tomar en cuenta las habilidades y destrezas de todos los alumnos para desarrollar
las actividades escolares
Brindar de suficientes libros de textos a las escuelas, ya que en este ciclo escolar
hubo escases de libros y por tanto no se brindan a todos los alumnos.
Con la educación de calidad para todos, con oportunidades para los niños con
discapacidades, donde desarrollen su potencial y lo apliquen a su vida cotidiana, y
sean individuos del siglo XXI, como se lograrlo, implementando estrategias,
apoyando a los estudiantes a desarrollar sus habilidades des y capacidades para
un mejor aprendizaje.
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Ciudadanos libres
Ciudadanos participativos
Ciudadanos informados
Capaces de ejercer y defender sus derechos
Personas motivadas
Personas dispuestas a mejorar su entorno
Capaces de lograr su desarrollo personal
Continuar aprendiendo
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Actividad 2. Pilares del Modelo Educativo
LECION 1, ACTIVIDAD 3.- CARACTERISITCAS DE
MI COMUNIDAD ESCOLAR
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LECION 1, ACTIVIDAD 3.- CARACTERISITCAS DE MI COMUNIDAD
ESCOLAR
de BARBARA MARLEN MARTINEZ - lunes, 19 de marzo de 2018, 13:23
R= Esta formado por una gran diversidad de alumnos, personal docente y directivos,
personal de apoyo, familias y personal no docente; auxiliares, administrativos y conserjes.
Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela y
tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.
R: Aquella que cuente con los materiales, las herramientas, la infraestructura, los contenidos
adecuados y la capacitación de los maestros para que los niños, niñas y jóvenes, salgan bien
preparados para enfrentarse a la vida, propiciando de esta manera el aprendizaje permanente,
que desarrolle al máximo su potencial.
LECCION 1, ACTIV 2.3.docx
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Me parece que para lograr que la educación sea inclusiva debemos buscar las estrategias y
actividades donde integremos al trabajo a todos los alumnos con sus particularidades,
religión, género discapacidad, status social,etc,con las requeridas adecuaciones curriculares
y que al socializar con sus compañeros se sientan parte del grupo.
Concuerdo que esa educación integral debe desarrollar al máximo las potenciales del
individuo en lo cognitivo, emotivo y psicomotriz conociendo a fondo esas particularidades
de nuestros alumnos y sus contextos.