Liceo José Toribio Medina

“Participación, diversidad” Asignatura: Lenguaje Plan Común

Departamento Lenguaje Profesoras: Andonaegui-Escobar-González-Madariaga-Riveros

EVALUACIÓN DE PROCESO 2
LENGUA Y LITERATURA
Habilidades: recordar, comprender, analizar, sintetizar.
Contenido: Vocabulario contextual
Nombre: ___________________Curso: 1°____ Fecha: ___/___/ 2018
Puntaje Máximo 19 ptos Puntaje Obtenido Nota

I.VOCABULARIO CONTEXTUAL

Cada palabra que aparece ennegrecida en el texto, es seguida de cinco opciones, una de las
cuales deberá elegir para reemplazar el término destacado, según su significado y adecuación
al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia de
concordancia de género.

TEXTO 1
1. “La música está presente en nuestras vidas. Enchufamos la radio para escuchar los grandes
éxitos del panorama musical camino del trabajo, tarareamos melodías con más o menos pericia
en la ducha, hay un hilo musical de fondo en la consulta del dentista, y ninguna película sería
lo mismo sin su correspondiente banda sonora. La música une a los hinchas de un equipo antes
de un partido y alienta a los jugadores a alcanzar la victoria. Y existe un tipo de canción para
cada evento señalado, como cumpleaños, bodas o funerales, no sólo en occidente, sino en
cualquier rincón del mundo.
2. El arqueólogo Steven Mithen, de la Universidad de Reading, está convencido de que la
verdadera esencia del ser humano habría que buscarla en la música. Combinando los últimos
hallazgos científicos en neurociencia, psicología, arqueología, antropología y musicología,
Mithen ha explorado las raíces de nuestra propensión a componer melodías en el libro “The
singing Neanderthals” (Los neandertales cantores). En sus páginas analiza los orígenes de la
música, presente en todas las sociedades primitivas y actuales. “El lenguaje verbal terminó
suplantando a la música y se convirtió en nuestro medio para comunicar ideas e información
– asegura el investigador–; pero la música todavía despierta nuestras emociones más básicas”.
Su afirmación se apoya en diversos estudios recientes que confirman que los distintos tipos de
música inducen diferentes estados emocionales, tanto a quienes la tocan como a quienes la
escuchan.
3. Y es que, a pesar de lo mucho que ha evolucionado nuestro lenguaje, apunta Mithen, ha sido
la música la que ayudó –y ayuda– a los seres humanos a la hora de encontrar pareja, consolar
a un niño o cohesionar a un grupo social, ya sea un grupo de cazadores prehistóricos, una
comunidad de feligreses, los miembros de una orquesta o una pandilla de niños a la hora del
recreo. Ya lo decía Aldous Huxley: “después del silencio, lo que más se acerca a expresar lo
inexpresable es la música”.
4. “La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo”, afirmaba Platón. Lo que el
famoso filósofo griego desconocía es que una melodía puede ser también terapéutica para
nuestro organismo. Así lo revelaba recientemente una serie de estudios realizados en el
Hospital Westminster de Londres, donde un equipo médico ha llegado a la conclusión de que
los pacientes que asisten a conciertos de música en directo necesitan menos fármacos y se
recuperan con mayor rapidez que el resto de los enfermos. Además, los investigadores han
medido los efectos fisiológicos de la música y han observado que reduce la presión sanguínea,
el ritmo cardíaco y el nivel de las hormonas relacionadas con el estrés.
5. Esto último lo ha constatado también el neurólogo Barry Bittman, de Pennsylvania. Bittman
reunió a una decena personas y las invitó a hacer música golpeando un tambor con las manos
durante una hora de forma coordinada. Después tomó una muestra de su sangre y observó que
los improvisados “baterías” tenían niveles altos de un tipo de células del sistema inmune
llamadas NK o células asesinas, encargadas de combatir el cáncer y las enfermedades virales.
El investigador llegó a la conclusión de que la combinación de la camaradería del grupo, el
ejercicio y la música había llevado al cerebro a reducir su producción de cortisol, una hormona
del estrés secretada por las glándulas adrenales. Y esta reducción de cortisol está asociada,
según estudios previos, con una estimulación del sistema inmune. Como dice el refrán popular,
“quien canta, sus males espanta”.
6. Por si esto fuera poco, escuchar música puede reducir el dolor crónico hasta un 21 por ciento,
y la depresión hasta un 25 por ciento, según una investigación publicada en 2006 en la revista
Journal of Advanced Nursing. Además, de acuerdo con otro estudio llevado a cabo
conjuntamente por la Universidad estadounidense Case Western Reserve y el Hospital General
Buddhist Tzu-Chi de Taiwán, escuchar música suave 45 minutos antes de irse a dormir es un
buen antídoto contra el insomnio, mejora la calidad del sueño y lo prolonga, especialmente en
personas mayores. Y si se trata de estimular el cerebro, las últimas investigaciones indican que
cantar mejora la codificación de información y activa las redes neuronales, potenciando la
memoria.
7. De hecho, la musicoterapia se incluye en los planes de estudio de universidades de todo el
mundo desde 1978. Incluso es impartida como carrera universitaria en
Alemania, un país que cuenta con el mayor centro para la investigación en musicoterapia de
Europa, convertido en una plataforma interdisciplinaria que coopera con clínicas, universidades
y otras instituciones a nivel nacional e internacional. En la actualidad, una de las principales
líneas de trabajo de este centro es el estudio de la efectividad de la música para mejorar la
calidad de vida de los pacientes con cáncer.
8. Sandra Trehub, de la Universidad de Toronto, ha llevado a cabo diversos estudios para
explorar la importancia que tiene cantarles a los bebés. En concreto, estudiando nanas
tradicionales de distintas regiones encontró un sorprendente grado de uniformidad intercultural
en las melodías, ritmos y tempos. Incluso comprobó cómo los adultos son capaces de distinguir
inequívocamente una canción de cuna en idiomas totalmente ajenos. Trehub ha comprobado
también que los niños de 6 meses de edad muestran una respuesta fisiológica más intensa –
medida por la producción de una hormona, el cortisol, en su saliva– cuando sus madres les
cantan que cuanto les hablan. “El canto materno mejora el estado de ánimo del niño, y
contribuye a su crecimiento y desarrollo facilitando la alimentación, el sueño e incluso el
aprendizaje”, asegura Trehub.
9. Los sonidos musicales son producidos por determinados procesos físicos que tienen un
carácter periódico, como una cuerda vibrando o el aire en el interior de un instrumento de viento.
La característica fundamental de esos sonidos es su frecuencia. Cuantas más oscilaciones
genera una cuerda en un período de tiempo, más elevada será la frecuencia del sonido
producido, y más aguda o "alta" será la nota musical resultante.”

1. PERICIA 2.PROPENSIÓN 3.ANALIZA 4.SUPLANTANDO

a) regularidad a) inclinación a) descubre a) dominando
b) éxito b) obstinación b) intuye b) sustituyendo
c) fidelidad c) precipitación c) examina c) desplazando
d) prontitud d) porfía d) sintetiza d) superando
e) habilidad e) insistencia e) expone e) dirigiendo

5. INDUCEN 6.COHESIONAR 7.REVELABA 8.CONSTATADO

a) consolidan a) relacionar a) manifestaba a) expresado
b) propagan b) unir b) planteaba b) afirmado
c) estimulan c) identificar c) sugería c) corroborado
d) intensifican d) equilibrar d) aludía d) comprobado
e) preparan e) implicar e) precisaba e) insinuado

9. PROLONGA 10. DISTINGUIR 11. CONTRIBUYE 12. FUNDAMENTAL

a) beneficia a) diferenciar a) condiciona a) singular
b) modifica b) comprender b) ayuda b) representativa
c) insta c) percibir c) añade c) peculiar
d) extiende d) considerar d) ampara d) principal
e) recobra e) asimilar e) determina e) trascendente
TEXTO 2
IDEAS CONTRA EL DESPILFARRO DE COMIDA

1. La crisis agudiza el ingenio y obliga a muchos a apretarse el cinturón en su día a día. De

hecho, en Estados Unidos existe una especie de “moda” en los restaurantes llamada “doggy
bag” y que consiste en llevarse a casa la comida sobrante. Pero no es la única iniciativa
sostenible, innovadora y responsable con los recursos y con el medio ambiente...
2. Y es que según un alarmante informe de la Organización de las Naciones Unidas, un tercio
de la comida producida para consumo humano acaba en la basura. La cara del despilfarro de
unos tiene su cruz en los miles de hambrientos, sobre todo de África. De ahí que la conciencia
social creciente en los últimos años se haya planteado: ¿no deberíamos despilfarrar menos
alimentos para intentar que la repartición mundial de comida sea más equitativa? Y bajo esta
idea, tanto políticos como ciudadanos en general han comenzado a promover distintas
iniciativas en distintos ámbitos.
3. Por ejemplo, hace unos dos años, la Consejería de Sanidad Valenciana pidió a los
supermercados y restaurantes que donasen la comida que les sobraba y que tenían pensado
tirar a la basura a comedores sociales. La razón: el temor a un incremento de intoxicaciones
entre las personas que buscan comida en los contenedores. No es de extrañar este llamado,
pues según un estudio de 2011 de la Federación Española de Hostelería y Restauración, los
restaurantes tiran unas 63.000 toneladas de comida anualmente, por un coste de unos 255
millones de euros.
4. Igualmente, el gobierno británico se ha planteado un cambio radical en el etiquetado para
evitar que mucha comida acabe en la basura por el miedo de la gente a ingerir comida
caducada. Para ello pretenden eliminar la fecha de caducidad y de consumo preferente y
colocar una única etiqueta que indique cuándo su consumo puede ser peligroso para la salud.
De este modo se eliminaría el “consumir preferentemente” que indica que si consumes dichos
alimentos pasada la fecha indicada, simplemente estos no mantendrán todas sus condiciones
óptimas al 100%, pero no que sean peligrosos para la salud. Es decir, no mantendrán el sabor
o la textura óptimos, pero no harán que enfermes. Como explicaba la propia secretaria de Medio
Ambiente de Reino Unido, “estoy consternada por la cantidad de alimentos que van a la basura
cada día. Si las fechas de la etiqueta son parte del problema, entonces tendremos que hacer
algo para solucionarlo”.
5. De hecho la sociedad estadounidense está muy concienciada en este aspecto y desde hace
ya varios meses es normal que la gente, tras comer en un restaurante, pida que le den un
recipiente con sus sobras. Es lo que se conoce como “doggy bag” y parece que esta moda está
traspasando fronteras. En nuestro país, de la mano de San Miguel y su campaña titulada
“ciudadano 0,0” están promoviendo una caja de cartón llamada “no lo tiro” donde transportar
estas sobras. Aunque de momento esta iniciativa solo afecta a los restaurantes de Barcelona y
Madrid, en el futuro podría llegar a otras ciudades.
6. Pero ahí no queda la cosa. Tal es la fiebre por el ahorro de materiales, energía y comida para
evitar el despilfarro que algunas iniciativas han llegado a las bibliotecas como auténticas guías
para aquellos que quieren vivir de una manera más sostenible. Es el caso del libro “No impact
man” de Colin Beavan, donde el autor y su familia buscan una vida con impacto cero en mitad
de Nueva York.
7. Sea como fuere, la sociedad está cada vez más concientizada sobre la sostenibilidad y los
recursos naturales, entre ellos, la propia comida.
https://www.muyinteresante.es/innovacion/.../ideas-contra-el-despilfarro-de-comida

13. ALARMANTE 14. DESPILFARRO 15. CADUCADA 16. ÓPTIMAS

a) perturbador a) desorden a) finiquitada a) sublimes
b) fatal b) derroche b) clausurada b) divinos
c) dolorido c) caos c) expirada c) inmejorables
d) lúgubre d) gasto d) cumplida d) prodigiosos
e) tétrico e) desconcierto e) retirada e) paradisiaca

TEXTO 3
1. La forma más antigua de comercio fue el trueque, esto es, el intercambio de un objeto por
otro. Por ejemplo, un granjero podía cambiar una carreta llena de trigo por una vaca.
2. Es difícil enriquecerse por medio del trueque y el sistema tiene límites prácticos. El granjero
podría quedar con un palmo de narices si ese día nadie tuviera vacas que intercambiar. Por
supuesto, el granjero podría acceder a compartir su trigo, a cambio de que otro comerciante se
comprometiera por escrito a darle una vaca en una fecha futura. Tal transacción, estrictamente
hablando, ya no es un trueque, sino un medio de intercambio del cual se valieron las primeras
sociedades. Por ejemplo, una calabaza podría ser intercambiada por tres caracoles de mar, que
a su vez lo serían por dos peces. Las conchas marinas, como medio de intercambio, son más
fáciles de llevar, de contar y duran más que la calabaza o los peces. Además, el hecho de que
la sociedad acepte el valor de la concha marina como norma, permite que las transacciones
difíciles sean más fáciles de arbitrar. La aceptación de un medio de intercambio también allana
el camino para el ingreso del comerciante independiente o intermediario, cuya presencia vuelve
más compleja la sociedad.
3. La necesidad de contar con un valor estándar, fácil de llevar y de gran duración dio como
resultado las primeras monedas de metal, en China hace casi 3.000 años; las más antiguas
eran representaciones pequeñas de objetos de uso diario, como espadas y cuchillos. Las
monedas como las conocemos hoy en día, comenzaron a circular en China, Egipto y Asiria
entre 700 y 500 a.C. Estaban hechas de un metal de consistencia y peso estándar, el siclo,
usado en los países del Medio Oriente, adoptó su nombre de una unidad de peso. Al acuñar
monedas con un sello o una insignia, un gobernante local garantizaba que podrían ser
intercambiadas por mercancías. Las monedas fueron legalmente aceptadas para el pago de las
deudas.
4. A través de los siglos, los gobernantes carecieron de medios para pagar a la milicia que
respaldara sus aspiraciones territoriales. Hace siglos surgió el sistema de recompensar a los
soldados con certificados de papel, que podían ser cambiados por efectivo. Es probable que
Kublai Khan fuese el primero en emitir grandes cantidades de papel moneda, cuando ocupó
China en el siglo XIII. Marco Polo, que visitó la corte de Kublai Khan en 1275, observó que el
poseedor de un billete dañado podía llevarlo a la casa de moneda y cambiarlo por otro nuevo,
pagando una sobretasa del 3%. La pena por falsificar moneda era la muerte, y quien la
denunciaba se hacía acreedor a todas las propiedades del criminal y a una recompensa
sustanciosa por parte del Estado.
5. Suecia, en 1661, fue el primer país europeo que emitió notas de banco; sin embargo, en
muchos países no se convirtieron en un medio usual de intercambio hasta la década de 1880.
Su importancia ha variado de lugar a lugar y ha cambiado con el paso de los años. En muchos
países, el papel moneda era, en efecto, un pagaré que el banco se comprometía a cambiar por
su valor equivalente en oro. Hasta la década de 1930 Inglaterra y Estados Unidos respaldaban
las notas de sus bancos con oro. Ningún país emite notas de banco que tengan más valor que
el nominal; de igual manera, las monedas ya no contienen metales preciosos.
¿Por qué usamos billetes y monedas? El mundo y sus porqués. Reader’s Digest. México, 1995.
17) ¿Qué sentido tiene el término TRANSACCIÓN en el texto anterior?
a) SISTEMA, dado que es un principio que regula el intercambio de productos.
b) CONVENIO, dado que es un acuerdo entre las partes para intercambiar productos.
c) MODALIDAD, dado que es una forma de intercambiar productos entre las partes.
d) ESTRATEGIA, dado que es la habilidad para conseguir intercambiar productos.
e) MÉTODO, dado que es el modo de llevar a cabo un negocio de intercambio.

18) ¿Qué sentido tiene el término ALLANA en el texto anterior?

a) APLANA, ya que un medio de intercambio permite dejar el camino liso para los comerciantes
independientes.
b) ABRE, ya que el uso de un medio de intercambio ofrece a los comerciantes la posibilidad de
acceder a una transacción.
c) PREPARA, ya que la aceptación de una forma de transacción dispone las condiciones para
que los comerciantes puedan intercambiar productos.
d) FACILITA, ya que la aceptación de un medio de intercambio deja libre el paso al comerciante
independiente.
e) GUÍA, ya que el uso de un medio de intercambio conduce a una mejor negociación y
participación de los comerciantes independientes.

19) ¿Qué sentido tiene el término ESTÁNDAR en el texto anterior?

a) ESTABLE, porque el valor del medio con que se realizan las transacciones comerciales se
mantiene equilibrado.
b) PONDERADO, porque es un valor calculado según su peso o importancia para realizar
transacciones comerciales.
c) CONOCIDO, porque alude al valor sabido por todos para realizar transacciones comerciales.
d) JUSTO, porque señala el valor exacto que adquiere el medio de intercambio en la transacción
comercial.
e) ACORDADO, porque se refiere al valor convenido y aceptado del medio de intercambio en
las transacciones comerciales.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19