BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACA: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010

Proceso: FORMATO NEWS SEXTO GRADO SCIENCE Versión 01: Abril 2014
SEGUNDO PERIODO 2018
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GESTIÓN ACADÉMICA

Profesor: Juan Carlos Carbono Curso: 6th Asignatura: Science

Duración del periodo (Second Term): April 17th to June 22th.

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

1 The Scientific method Proyecto: “My first research project” Abril 17- Mayo 28
Los estudiantes investigarán acerca de un tema de su
Identifica y emplea los interés ya sea con los dinosaurios o plantas y harán un
sencillo experimento en compañía de sus padres. Para
métodos del método
esto deben tener en cuenta las etapas del método
científico en su entorno científico y grabar el desarrollo de su investigación.
Luego, enviarán el video al correo del profesor.
Habiendo una base bíblica de su método científico
Se les hablará del proyecto con 15 días de
anticipación.

2 Nutrition in humans, Quiz 1: Se evaluará la comprensión e identificación de Mayo 24

animals and Plants. los pasos del método científico, y su aplicación al
mundo que les rodea, acompañado del vocabulario.
Conoce los diferentes
tipos de alimentación en Taller: Los niños realizarán un taller escrito de acuerdo Junio 7
al tema de nutrición. Usando como recurso el IT
animales, humanos y
Room
plantas para aprovechar
sus beneficios

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el
cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden
ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundización.
Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializaran en clase
y esto contara como puntos de participación. Además se incluirán las actividades
que se realicen en clase como plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al dia, ya
cuadernos que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el
mismo.
Desempeño en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a diario durante
las clases.
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Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones se utilizan para
mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió todas las preguntas
hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
• Búsqueda de sinónimos y antónimos
• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta

COMPOSICIÓN ESCRITA BACHILLERATO

• Ideas tema tesis / idea central enfoque público objetivo
Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen consistentemente el tema, la tesis y la
audiencia que lee el artículo.
• Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lógicos
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El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el interés de la audiencia y proporcionan
evidencia pertinente, concreta y específica
• Organización, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organización es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propósito del documento y demuestra consistentemente
transiciones retóricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los párrafos.
• Estilo y mecánica de la oración, estructura elección de palabras, gramática, ortografía y puntuación
El estilo es confiable, legible, la incorporación de la estructura de la oración es variada, la elección de palabras precisas,
la gramática, ortografía y la puntuación son correctas. (Dominio del estilo)
• Formato del documento, presentación de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignación y trabaja con habilidad para apoyar el
propósito del escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essay’s purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://www.gea.gsu.edu/