SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESION : LA ECONOMÍA COMO CIENCIA.

Datos Informativos.-
1.1. Área : Historia Geografía y Economía.
1.2. Grado : Primero A – B – C.
1.3. Duración : 4 horas.
1.4. Fecha : Del 17 al 20 de Abril.
1.5. Docente : DURIGHT NELZON PALACIOS PORTILLO.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Toma conciencia de que es parte de un  Analiza de manera reflexiva como la publicidad busca influir en sus
sistema económico. consumos.

Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos.
Construye interpretaciones
históricas.
Gestiona los recursos de manera
responsable.
Comprende el tiempo histórico y emplea
categorías temporales.
 Usa y administra responsablemente sus ingresos en relación con
sus egresos.
 Toma decisiones considerando que cada elección implica
renunciar a algo para obtener otra cosa.
 Utiliza correcta y fluidamente distintos periodos o subperiodos de la
historia nacional y mundial.

Elabora explicaciones históricas  Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histórico

reconociendo la relevancia de dialogando con otras interpretaciones.
determinados procesos.  Relaciona entre si las causas de un hecho o proceso histórico.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
El docente realiza algunas preguntas de lo que se ha aprendido hasta ahora. Luego prosigue con la presentación del tema siguiente:
Los efectos de la publicidad. (pág. 180 CT.)
II. Desarrollo (35 minutos)
El docente pide a los estudiantes que ubiquen la página 180 de su CT. A continuación desarrollan las actividades propuestas de la
página 180 al 181 de su cuaderno de trabajo.

III. Cierre (5 minutos)

Los estudiantes elaboran un organizador visual de manera libre y creativa con el tema: Necesidades y economía pág. 264 y 265 TE.

SEGUNDA HORA (45 minutos)u

I. Inicio (5 minutos)
El docente indica que ubiquen la página 14 de su CT luego solicita leer el título: Los orígenes de la humanidad. Presenta la
competencia: Construye interpretaciones históricas.
II. Desarrollo (35 minutos)
El docente guía a los estudiantes a ubicar la página 18 y 19 de su TE. Realiza la lectura comprensiva por cada subtitulo leído por parte
de los estudiantes.

III. Cierre (5 minutos)

El docente refuerza el tema. Luego felicita a los estudiantes por demostrar una lectura fluida dentro de su aprendizaje.

TERCERA HORA (45 minutos)

 I. Inicio (5 minutos)
El docente continúa con el tema el surgimiento de la vida. Pág. 14 de su CT.
II. Desarrollo (35 minutos)
El docente guía los estudiantes para desarrollar la actividad de las páginas 14 y 15 de CT. Para ello tienen en cuenta la lectura
realizada de su TE.
Anotan en las casillas los cambios geológicos y biológicos de cada era.
Responden las preguntas con la información de la página 20 y los docs. 9 y 10 de la página 24.
¿Qué papel jugo la selección natural en la evolución humana?
¿Cómo influyeron en la aparición de los homínidos el surgimiento de la parcha bípeda, el pulgar oponible y el desarrolla cerebral?

III. Cierre (5 minutos)

El docente refuerza el tema. Luego felicita a los estudiantes por el desarrollo de la actividad.

CUARTA HORA (45 minutos)

I. Inicio (5 minutos)
El docente refuerza alguna información relevante sobre el tema tratado.
II. Desarrollo (35 minutos)
El docente solicita leer el texto escolar de la página 21 y el Doc. 11 de la página 24. Luego, completa las características de las
distintas especies de Homo.
Luego, en su cuaderno personal copian el título: El surgimiento de la vida. Elaboran un organizador visual de manera creativa.

III. Cierre (5 minutos)

El docente refuerza el tema realizando algunas preguntas: ¿Cuáles son las eras geológicas?¿cómo fue el proceso de hominización?
Copian en su cuaderno el cuadro de las eras geológicas.

EVALUACIÓN
 Evaluación formativa: la rúbrica permite ir observando los procesos que van pasando los estudiantes en la
elaboración del portafolio. Ver que sus procedimientos se ajusten a las consignas presentadas. Tomar en cuenta su
creatividad. La rúbrica puede utilizarse para la coevaluación y autoevaluación. Esta deberá alcanzarse en la primera
clase de la unidad.

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Duright Nelzon Palacios Portillo v°b°
Docente del área.