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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
SESIÓN 3
CONTENIDO
1.2. Bases neuroanatómicas del sistema nervioso
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Diferenciar las estructuras del sistema nervioso, relacionando las funciones más importantes de cada una.
EQUIPO NECESARIO
• Modelos anatómicos:
a) Cerebro desmontable
b) Torso
• Computadoras con acceso a internet
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
El profesor:
• Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min) y expondrá los objetivos de la clase.
• Dará una introducción al tema comunicando el objetivo del día (30 min), con la definición de conceptos
generales. Y montará dos estaciones que tendrán una duración de 20 min y en la cual los alumnos
deberán rotar y pasar por todas las actividades.
• Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
• Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en
donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
a
1 ESTACIÓN: Modelos anatómicos mas proyección corporal.
Objetivo: identificar los lóbulos cerebrales.
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da
2 ESTACIÓN: FUNCIONES CEREBRALES .
Objetivo: Relacionar las estructuras crebrales con su función principal
Actividad: en el papelógrafo realiza un cuadro de dos columnas y 5 filas. De un lado coloca los nombres de los
lóbulos cerebrales y del otro lado sus principales funciones, apóyate en el libro de anatomía y fisiología de Tórtora
Derrickson
Frontal
Temporal
Parietal
Occipital
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CASO CLÍNICO
http://www.redalyc.org/pdf/167/16715212.pdf
Preguntas sugeridas
1. ¿El comportamiento del paciente está relacionado con funciones de qué lóbulo cerebral?
2. Enumere 5 funciones del lóbulo frontal
3. ¿Cuáles son las estructuras que delimitan el lóbulo frontal del lóbulo temporal?
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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
SESIÓN 5
CONTENIDO
1.2.6. Ínsula.
1.2.8. Cerebelo
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Relacionar las estructuras anatómicas del sistema nervioso con su aplicación clínica
EQUIPO NECESARIO
• Modelos anatómicos:
a) Cerebelo
b) Medula espinal
c) Torso con médula espinal
• Ipad con aplicación Brain and Nervous System Pro III
• Computadoras con acceso a internet
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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
El profesor:
• Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min) y expondrá los objetivos de la clase.
• Dará una introducción teórica a los tejidos corporales (30 min). Y montará 2 estaciones que tendrán una
duración de 20 min y en la cual los alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades. Las
estaciones serán:
1. Modelos anatómicos
2. Imagenología medica: http://headneckbrainspine.com/web_flash/newmodules/Brain%20MRI.swf
3. Funciones de las estructuras
• Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
• Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en
donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.
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a
1 ESTACIÓN: ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Objetivo: Identificar las principales estructuras anatomoclínicas de la ínsula, Tallo cerebral, cerebelo y médula
espinal
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da
2 ESTACIÓN: FUNCIONES DE LAS ESTRCUTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO
Objetivo: Relacionar las estructuras anatómicas del sistema nervioso con su aplicación clínica.
ínsula
Tallo cerebral
Cerebelo
Médula espinal
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
CASO CLÍNICO.
• Lea y analice el siguiente documento
Trauma vértebro medular por arma blanca y síndrome de Brown Sequard: A propósito de un caso
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
SESIÓN 15
CONTENIDO
3. Bases anatómicas y fisiológicas del Sistema Endocrino.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Relacionar las estructuras del sistema endócrino con la función de cada una de ellas en el organismo.
EQUIPO NECESARIO
• Modelos anatómicos:
a) Modelo de Esqueleto articulado
b) Modelo de Esqueleto desarticulado
c) Modelo de cráneo y cuello
• iPad con aplicación de Skeleton System 3D 4 Medical
• Mesa de exploración
• Negatoscopio
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
El docente:
b) Dará una introducción teórica y posteriormente realizarán una maqueta por equipos representando el eje
hipotálamo hipófisis.
c) Expondrá los objetivos de la clase.
d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará retroalimentación
con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
e) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en donde
garantizará el cumplimiento de los objetivos
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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
a
1 ESTACIÓN: ELABORACIÓN DE MAQUETA DEL EJE HIPOTÁLAMO HIPÓFISIS.
Objetivo: Comprender el funcionamiento del eje hipotálamo hipófisis en el control de la producción hormonal
del organismo.
Recurso didáctico: Lana, masa de modelar, cartulina, etc.
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
SESIÓN 17
TIROIDES
CONTENIDO
3.2. Tiroides.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
EQUIPO NECESARIO
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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
b) Dará una introducción teórica (30 min) Y montará tres estaciones que tendrán una duración de 20 min y en la
cual los alumnos deberán rotar.
c) Expondrá los objetivos de la clase.
d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará retroalimentación
con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
e) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en donde
garantizará el cumplimiento de los objetivos
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
a
1 ESTACIÓN: HISTOLOGÍA FUNCIONAL DE LA GLÁNDULA TIROIDES
Objetivo: Relacionar la estructura histologica de la glándula tiroides con su función en el organismo
• Histología.
Actividad: ingresa a la siguiente dirección http://zoomify.lumc.edu/histonew/endocrine/endocrine_main.htm
localiza un folículo tiroideo e identifica:
• Células foliculares
• Células parafoliculares
• Tiroglobulina (coloide)
• Membrana basal
A continuación, discute con tus compañeros la función de cada una de esas estructuras
ESTRUCTURA FUNCIÓN
MICROSCOPICA
Células foliculares
Células para foliculares
Tiroglobulina (coloide)
Membrana basal
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a
2 ESTACIÓN: ESTRUCTURA Y LOCALIZACIÓN DE LA GLÁNDULA TIROIDES.
Objetivo: Localizar en la superficie corporal la posición de la glándula tiroides.
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
Cristina, una mujer de 25 años de edad, refiere haber detectado desde hace 3 meses lla presencia de una masa
en la región central del cuello mas prominente del lado derecho al mismo tiempo refiere intranquilidad,
intolerancia al calor, diaforesis constante, temblor en las manos palpitaciones y debilidad muscular. Al examen
físico destaca frecuencia cardíaca 108 latidos por minuto, presion arterial 150/90 mmHg, leve exoftalmos
bilateral Graefe (+), a la palpación glandula tiroides difusamente aumentado, firme, indoloro. Corazón ritmico,
regular, no soplos. Tono muscular disminuido
Gammagrafía funcional de la tiroides de la paciente con Tc – 99 m en proyección anterior. La imagen
funcional muestra que la lesión palpable corresponde a tejido hiperfuncional congruente con un nódulo
funcional autónomo que inhibe casi completamente el resto de la glándula.
Preguntas:
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
SESIÓN 19
CONTENIDO
3.5. Gónadas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
EQUIPO NECESARIO
• Modelos anatómicos:
a) Testículo
b) Ovarios
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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará retroalimentación
con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
e) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en donde
garantizará el cumplimiento de los objetivos
a
1 ESTACIÓN: EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGIA DE GÓNADAS
Objetivo: Comprender como sucede la diferenciación sexual e dentificar las principales características histologías
de las gónadas
Recurso didáctico:
Realiza un resumen de cómo se produce la diferenciación sexual y en qué semana se puede apreciar el sexo del
bebé.
http://medpics.ucsd.edu/index.cfm?curpage=review_images&course=hist&mode=review&img=799&img_orde
r=3
http://medpics.ucsd.edu/index.cfm?curpage=review_images&course=hist&mode=review&img=798&img_orde
r=6 e identifica las siguientes estructuras:
• Clelulas de sertoli
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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
• Espermatogonia
• Espermatocito primario
• Espermátide
• Túbulos seminiferos
da
2 ESTACIÓN: MORFOLOGIA DE GÓNADAS:
Objetivo: Identificar las ubicación y morfología de las gónadas femeninas y masculinas
Recurso didáctico: Modelos anatómicos.
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Versión 18-2
Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
10. Identifica la posición de estas estructuras en la cavidad pélvica y su relación anatómica con la vejiga
urinaria.
ra
3 ESTACIÓN: FUNCION DE LAS GÓNADAS FEMENINAS Y MASCULINAS
Objetivo: Describir las funciones de las gÓndulas.
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