Programa de Estudio

Tecnología
Tercer año Básico
Unidad 1

Ejemplos de evaluación
Ejemplo 1
OA_5
Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
› Editan contenido de presentaciones, como textos, colores, formas.
› Insertan textos e imágenes en presentaciones.
› Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación (una investigación, un cuento, una
publicidad).
› Abren y guardan archivos de presentación en espacios físicos de un computador.

Actividad
Gabriela es alumna de 3o básico y ha sacado diferentes fotos a un chinchinero. Ella nos ha pe- dido
ayuda para armar una presentación que muestre lo que el chinchinero hace. En parejas, deben
ayudarla a elaborar la presentación.
Instrucciones
1. Abran un nuevo archivo en un software de presentación.
2. Observen y analicen las imágenes del chinchinero y seleccionen al menos 6 imágenes que
necesiten usar para la presentación.
3. Inserten las imágenes seleccionadas en la presentación.
4. Cambien el tamaño, recorten cada imagen para adecuarla a la presentación.
5. Inserten cuadros de textos para explicar cada imagen.
6. Organicen las imágenes y textos en una sola composición digital dentro de la presentación.
7. Guarden la imagen digital como “Lo que el chinchinero hace, editado por______” en el escritorio
del computador.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al evaluar, se sugiere considerar los siguientes criterios:
› Abren un nuevo archivo en software de presentación.
› Observan y analizan con criterios (estética, color, tamaño, representación temática, etc.) las
diferentes imágenes del chinchinero y eligen al menos seis.
› Insertan todas las imágenes seleccionadas en la presentación.
› Editan las imágenes, usando opciones para recortar y cambiar tamaño.
› Insertan cuadros de texto para explicar las imágenes.
› Organizan las imágenes y cuadros de texto en una composición digital que responda al objetivo
propuesto.
› Guardan el documento, usando “guardar como” e ingresando su nombre. Nota: El profesor debe
tener un banco de imágenes con las actividades de un chinchinero.
.

1
Ejemplo 2
OA_6
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
› Aplican formato de página para establecer portada, encabezado y numeración.
› Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento.
Actividad
Desde marzo hasta diciembre, escolares de todo el país se trasladan desde sus hogares al sus colegios,
escuelas o liceos, por lo que se necesita aumentar la seguridad en estos trayectos.
Ha llegado un documento que informa de esta situación, pero su tamaño es pequeño y la información
es bastante. Usted debe elegir una información del documento, transformarla en un cartel y reordenar
la información para los niños de su colegio.
Instrucciones
1 Abra el documento de texto que se encuentra en el escritorio y lea la información que contiene:

2 Abra un archivo un documento de texto nuevo y cree una portada relacionada con lo leído.
2
3 Copie el texto y la imagen de uno de los consejos entregados y péguelo en la segunda hoja del
documento.
4 Escriba en la primera línea un encabezado de título para este consejo, que crea que comunica mejor
la idea de prevención.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al evaluar, se sugiere considerar los siguientes criterios:
› Señala por qué se organiza el trabajo antes de hacer un objeto tecnológico.
› Señala las tres fases generales para elaborar un objeto tecnológico.
› Completa la tabla con los materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para
elaborar cada uno de los objetos que se presentan. Dispone de los objetos tecnológicos físicamente,
para explorar y experimentar con ellos.

Ejemplo 3
OA_7
Usar internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la
seguridad de la fuente.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
› Usan palabras clave en buscadores para localizar información.
› Extraen y almacenan información de internet por medio del uso de favoritos e historial.

Actividad
Desafío:
Un grupo de estudiantes está investigando cuáles son las mejores zonas climáticas del planeta para
vivir, pues quieren conocer cuáles se encuentran en Chile. Debe ayudar a este grupo, haciendo también
una investigación web y guardando todo lo que encuentre en la carpeta “Climas”.
Instrucciones
1. Ingrese al buscador www.google.cl y haga la búsqueda que cumpla con la investigación que los
estudiantes necesitan hacer. Asegúrese de que el tipo de búsqueda sea “La Web”.
2. Encuentre 3 páginas con información necesaria (texto e imágenes) para la investigación y realice las
siguientes tareas:
- Guarde cada una como página web completa en la carpeta Climas que le asignó el profesor.
- Guarde 3 imágenes de los lugares en la misma carpeta, escribiendo el nombre de archivo para
cada imagen: ima_1, ima_2 e ima_3.
- Agregue cada una de las páginas web encontradas a Favoritos.
- Cierre el explorador.
- Comparta y compare la información encontrada con sus compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al evaluar, se sugiere considerar los siguientes criterios:
› Inicia el explorador de Internet e ingresa al buscador solicitado.
› Ingresa información al buscador de acuerdo a la tarea de búsqueda específica solicitada.
› Encuentra páginas web específicas que contienen información asociada a la investigación.
› Usa una carpeta del disco duro local para guardar información de internet.
› Guarda como página web completa cada página web encontrada.
3
› Guarda imágenes de internet, cambiando el nombre de archivo.
› Agrega a Favoritos las 3 páginas web con información asociada a la investigación.
› Cierra el explorador usado.