MINUTAS

PRESENTADO POR:
Tatiana Pérez Rojas
Angélica Vergara Flórez

PRESENTADO A LIC:
YENIS MEDRANO

-INTERACCIONISMO SIMBÓLICO – HERMENÉUTICA.

-FENOMENOLOGÍA – INVESTIGACIÓN ACCIÓN - MÉTODO DE PIH.

REVISIÓN DOCUMENTAL - TÉCNICAS DE PROYECCIÓN -

HISTORIA DE VIDA.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

CECAR
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SINCELEJO - SUCRE
2014
 CORPORACION UNIVERSCITARIA DEL CARIBE
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DDEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

MINUTA DE CLASE N°1

FECHA: 21 /10/2014
HORA: 4:00 PM – 6:00 PM
LUGAR: BLOQUE C / SALON 300
ASIGNATURA : TALLER DE INVESTIGACION II

 AGENDA DE LA CLASE
 Interaccionismo simbólico.
 Hermenéutica.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O INTENCIONES DIDÁCTICAS DE LA SESIÓN O

CLASE.

 Comprender los fenómenos estudiados desde unas perspectivas más sociales.

 Lograr el equilibrio de una objetividad y la subjetividad.
 Analiza y poder lograr relacionar los temas con las situaciones cotidianas.

1. SINTESIS DE LAS TEMATICAS ABORDADAS EN CLASE.

En primera instancia se habló del INTERACCIONISMO SIMBÓLICO que es una corriente de
pensamiento que se basa en la comprensión de la sociedad en la comunicación su mayor
representante fue Herbert Blúmer.
Las personas actúan sobre los objetos de su mundo e interactúan con otras personas a partir de los
significados que los objetos y las personas tienen para ellas.
El signo es el objeto material que desencadena el significado, y el significado, el indicador social
que interviene en la construcción de la conducta.
Las personas seleccionan, organizan, reproducen y transforman los significados en los procesos
interpretativos en función de sus expectativas y propósitos.

Sus puntos principales y donde se fundamente el marco teórico son :

 El sí mismo
 El actor
 La interacción social
 Objetos
 La acción conjunta
Sus métodos preferentes son cualitativos: símbolos, Contenidos y palabras Y el preferido es la
observación participante con procedimiento empírico/inductivo con entrevistas entre
semiestructuradas y mixtas.
Por otro lado se habló de la Hermenéutica El término hermenéutico proviene del griego que significa
declarar, anunciar, esclarecer y, por último, traducir. Significa que alguna cosa es vuelta
comprensible o llevada a la comprensión. Entre sus principales encontramos :
f. schleierma cherm: se basó en tratar de formar una ciencia de la hermenéutica con una verdad
preceptiva de la comprensión que tuviera la autonomía de un método.
Kockelms 1975: considera que la hermenéutica moderna no es un proceso especial, sino un método
interpretativo que sigue el curso natural del modo humano de comprender, el proceso en que las
personas normales buscan en el sentido de los fenómenos del mundo que los rodea.
Wilhelm dilthey: uno de los principales exponentes del método hermenéutico de las ciencias
humanas que es la interpretación y significado de las cosas, palabras, los escritos etc.

Las estrategias de la hermenéutica en el momento de llevar a cabo la investigación son:

El corpus textual: textos a ser analizados.
Análisis: extraer lo más importante del texto. un análisis se debe tener en cuenta lo Sintáctico,
Semántico y Pragmático.
Categorización: poner un nombre que resuma el significado.

2. APORTES Y ACLARACIONES REALIZADOS EN CLASE.

Al finalizar la sección la docente hizo aclaraciones con respecto a las temáticas abordadas dando
algunas observaciones así como abordo algunos puntos no mencionados por los expositores se habló
que la
La Hermenéutica busca que lo particular se entiende a partir del todo, y el todo a partir de lo
particular. Que cuenta con unas características:
Características:
a) Parte de que el ser humano es por naturaleza es interpretativo.
b) El círculo hermenéutico es infinito. No existe verdad, sino que la hermenéutica dice su verdad.
c) Es deconstructiva, porque sólo de construyendo la vida se reconstruirá de otra manera.

Por ultimo pero no menos importante se reflexionó sobre las temáticas anteriormente vistas y
Andrea Martínez hizo un aporte muy importante que enriqueció mucho la clase

3. REFLEXIONES SOBRE LO TRATADO EN LA ACTIVIDAD Y LA APLICABILIDAD

DEL TEMA EN LA INVESTIGACION QUE USTED ADELANTARA O EN LA
INVESTIGACION CUALITATIVA.

Que la hermenéutica nos provee métodos para la correcta interpretación, así como estudiar
cualquier interpretación humana
 CORPORACION UNIVERSCITARIA DEL CARIBE
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DDEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

MINUTA DE CLASE N°2

FECHA: 04 /11/2014
HORA: 4:00 PM – 6:00 PM
LUGAR: BLOQUE C / SALON 300
ASIGNATURA : TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. AGENDA DE LA CLASE

 Investigación fenomenológica
 Investigación acción

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O INTENCIONES DIDÁCTICAS DE LA SESIÓN O

CLASE.

 Explicar manera detallada las diferentes características y la importancia correspondiente a la

investigación acción y la fenomenología en una investigación.
 Conocer las características de la investigación acción y el papel que cumple cada participante.
 4. SINTESIS DE LAS TEMATICAS ABORDADAS EN CLASE.

La Fenomenología: Pretende renovar a la a filosofía para ser de esta una estricta y colectiva empresa.
Para poden entender la filosofía, esta asume la tarea de describir el sentido que el mundo tiene para
nosotros antes de todo filosofar., además es una ciencia descriptiva, rigurosa, que propone como prioridad
la esencia de lo vivido.
Uno de los pioneros fue Husserl, quien lo definió como el estudio de las estructuras de la conciencia que
capacitan al conocimiento para referirse a los objetos fuera de sí misma. Además el afirma que el método
experimental es el único camino válido para investigar al ser humano.
Se caracteriza por tener tres elementos fundamentales que son:
 Reducción fenomenológica: consiste abstenerse de formular juicios de cualquier clase que
conciernen a la realidad objetiva.

 Inter-subjetividad: La relación que se establece entre investigador y participante.

 Retorno a lo vivido: La retomada del mundo de la vida del participante de la investigación, a

través de su testimonio.

La Investigación Acción Uno de los pioneros es Kurt Lewin, según lo percibido se dice que la
Investigación acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en
situaciones sociales con el objetivo de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o
educativas, de allí la comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que se presentan en ese lugar.
Se Caracteriza porque es un método cualitativo, por analizar acciones y situaciones sociales y educativas,
y por último el resultado es más una interpretación que una explicación de lo que sucede.

5. APORTES Y ACLARACIONES REALIZADOS EN CLASE.

Al finalizar la clase la docente intervino e hizo ablación con respecto a los temas expuestos en lo que
consistió que por medio de una reflexión llamada el “totumo”.
Hizo énfasis en la fenomenología donde la moraleja es que todos los fenómenos tiene sentido a partir de
las experiencias pasadas y de esta forma se obtiene un sentido en nuestras vidas.
 6. REFLEXIONES SOBRE LO TRATADO EN LA ACTIVIDAD Y LA APLICABILIDAD
DEL TEMA EN LA INVESTIGACION QUE USTED ADELANTARA O EN LA
INVESTIGACION CUALITATIVA.

Se notó que estos métodos son esenciales y provechosos para una investigación de tipo cualitativo, se
entiende que la fenomenología nos sirve para interpretación, esto ayuda a comprender el fenómeno de lo
que se está investigando por otro lado la investigación acción es un método muy práctico porque se
convierte en una herramienta que facilita el desarrollo del trabajo lo cual lo hace más cómodo y permite
tener un contacto directo con la población con la que se trabaja.