eT & STYLE OTT q La grammaire des premiers temps Pe Macs Tey APPROCHE COMMUNICATIVE-DE EA-GRAMMATRE en av YN Poe eae a1Nous remercions tous les professeurs qui ont bien voulu tester dans leurs classes les exercices de ce manuel et en particulier Florentine Ortega, Roselyne Roesch et Myriam Zijp qui par leurs suggestions ont enrichi cet ouvrage, et tous ceux qui nous ont prété leur voix. Conception et réalisation: Roxane Casaviva Maquette Xavier Casanova Informatique éditoriale: Dariusz Sokolowski Illustrations: Christophe Veldeman et Jean-Baptiste Casanova ‘Achevé d'imprimer en septembre 2011 sur les presses de la SEPEC, 01960 Péronnas, N° impression 056051 10878 ~ Dépot légal: septembre 2011 Impriné en France inoneverr” © Presses universitaites de Grenoble, 2003 5, place Robert-Schuman BP 1549 ~ 38025 Grenoble cedex 1 Tél. +33 (0}4 76 29 43 09 ~ Fax +33 (0)}4 76.44 64 31 pug@pug.fr/ www pug ir ISBN 978-2-7061-1557-8 Lecode de la propriété intellectueller‘autorisant, aux termes de larticle 122-5, 2" et 3" a, d'une part, que les eeopies ou reproductions strictement réservées a lusage privé du copiste et non destinées& une utili- sation collective» et, autre part, que les analyses et les courtes citation tun but dexemple et illustration, «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite» (art L.122+4) Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce sot, constitueralt donc une contrefagon, sanctionnée par les articles L. 335-2 et sulvants du code de la propriété intellectueleOBJECTIFS ET CONTENUS Ce manuel grammatical est congu: * pour Fétudiant comme un outil d'apprentissage guidé des régularités morphosyn- taxiques du francais au niveau débutant, faux débutant et comme un moyen de révision au niveau intermédiaire. II peut étre utilisé dés le début de l'apprentissage et jusqu’a 150 heures de frangais environ ; + pour lenseignant comme un ensemble lui permettant de conduire les apprenants vers la maitrise des micro-systemes grammaticaux généralement retenus comme objet clapprentissage au niveau | et de les faire revoir 4 un niveau plus avancé. II trouvera dans cet ouvrage des corpus, des exercices et des activités qui sollicitent 'esprit d’observation de I'éléve, sa réflexion, sa mémoire mais aussi ses connaissances, son expérience et son imagination. Ce manuel comporte plus précisément * des textes de sensibilisation dont la forme généralement postique ou humoristique se préte aux répétitions, aux leitmotive et qui, de ce fait, centrent aisément I'attention sur le domaine étudié. Certains de ces textes pourront aussi faire l'objet de mémorisation ; ‘* des corpus de discrimination qui permettent de travailler simultanément les formes orales et écrites; « des corpus d’observation sur lesquels l'enseignant pourra s'appuyer pour faire analy- ser tel ou tel micro-systéme de notre langue; * des tableaux récapitulatifs et des remarques faisant le point sur les micro-syst@mes abordés; « des exercices «d’entrainement» centrés principalement sur le bon usage du code dans lesquels I’éleve n’aura d'autre tache que l'appropriation linguistique (entrainement coral et transcription écrite). IIs pourront, étre réutilisés périodiquement pour fixer, revoir les connaissances et évaluer les acquis. La présentation de la plupart des exercices facili- tera la reprise des exercices; + des corpus «d’échanges> incitant ’éleve a s'exprimer A titre personnel et a faire part de son expérience, de ses connaissances, de sa curiosité... dans le cadre d'un domaine ‘grammatical prédominant et d'exercer ainsi simultanément sa compétence linguistique et communicative « des activités créatives oi! imagination de l'apprenant est sollicitée dans le cadre de productions a contrainte grammaticale; * des exercices d’évaluation destinés a la verification des acquisitions; * et ici ou la des textes a lireCe manuel grammatical peut étre complété par: * un CD audio contenant des enregistrements de textes, de corpus ou d’exercices qui per- met un travail important sur le code oral et sa relation avec le code écrit. Un logo signale les enregistrements; * un corrigé des exercices qui permettra aux éléves qui désirent travailler seuls de vérifier leurs réponses pour les exercices fermés et de s'inspirer des exemples de réponses pour les exercices ouverts. GRAMMAIRES DE REFERENCE * Notre description de la langue n'est pas en rupture avec la tradition grammaticale par- tagée par le plus grand nombre d’enseignants et on reconnaitra des regroupements fami- liers tels que «verbes, déterminants, pronoms, adjectifs, adverbes». A ces catégories for- melles s’ajoutent des regroupements notionnels tels que «comparaison, localisation, caractérisation, expression du temps, négation, interrogation ». * Concernant la morphologie verbale, notre description s’appuie sur l'analyse en bases (radical oral) ; notre classement oral des verbes au présent, qui s'inspire des propositions du linguiste Dubois dans sa grammaire structurale, met en évidence les régularités orales des verbes, nous éloigne des « I*, 2° et 3° groupes» traditionnels. Le tableau de corres- pondance avec les groupes traditionnels qui figure au début du dossier « présent » per- mettra aux enseignants non habitués a cette description de faire le lien entre les deux modes de description. ition des chapitres n'est pas progressif; l'ouvrage en effet se veut _ dapprentissage variées et laisse l'enseignant libre d’aller et venir \ pour établir une progression qui soit en cohérence avec ils pédagogiques dont il dispose i Fevanche progressif. ordre retenu refléte a la fois ‘tapes du travail grammatical : eh matiére de progression des contenus. Toutefois, la maitre de son itinéraire ‘ r de yolr par exemple les « déterminants du nom » au chapitre 4 fi» Au chapitre 9 alors que les formes du premier ensemble et les struc- cond HONE présentes inévitablement dés le début de lapprentissage. ignalés par le logo EMEIEMESAEN. qui indique les numéros de pages, per- ‘faire des liens entre les différents chapitres. Grave les plages du CD correspondant aux exercices proposés.La Grammaire des premiers temps Infinitif Partir... ou ne pas partir Pour vous, vivre, qu’est-ce que c'est? INFINITIFynes maa jp xan my ‘xnaa al ¢ puadd [} ‘spuaad my ‘spuaad a] ‘Yop I ‘Siop m ‘s40p a] (auuosiad 9¢ ‘57 NBuIs Ne a[e1o SUL) SWIQW oUN JUO slesueY Np SOGISA SET SNOL : anbsewoy ujoasse,s Og a suena sugnboe ‘sunow ~ “any ‘AIIENXD ‘OA ‘211019 — ssgsod “aanpput sina] 32 odnos8 36 ‘aanjoxe ‘ain[su0D — np saqian sanbjano « auunos ‘24 — “(cyaxessa ‘seXndde ‘ia40u) "sgsod sake saKn 42k0 -wod sas @ aipuaid - ‘suynos 10 — saquan 1u93 — | :sgsodwioa \aa1ed | | ; 4 sing] 19 adnos8 3¢ np saquan sanbjano « ynes *a ua adnoi8 9] lp Saqian sa] sno « JOAaP ‘4yojnoa ‘OAnod — :sgsoduioo sina] 39 adnoid s¢ np sjuenbey san) saqian sanbjano « classement traditionnel “Sauuosiad sa] sa3no} $3] Saino} inod anby nose (euuosuoD +) enBuop SMOA < snou >» | [3] {el oe spsoduiod sas 19 FMIWd Classement phonétique waTy IOAY wg | ) | s1a1]NS917] S2qi2n | ANaS3udLa Grammaire des premiers temps Présent Ke) Le I-A A eePRESENT A. Ecoutez le dialogue. FICHE DE RENSEIGNEMENTS + Nom de ‘famille: BELCOUR + Prénom: Mathilde + Nationalité: frangaise + Adresse: 10, rue de la Poste - 38000 GRENOBLE + Téléphone: 04-76 52.23 26 + Profession: étudiante * Etudes: droit Etat civil: Xcélibataire Chmarié(e) —_L divorcé(e) Enfants: Ooui non + Age: 22 ans * Sports pratiqués: ski, danse écoutez |’enregistrement. Notez les liaisons et enchainements par le signe — , puis répondez pour vous. * Quel est votre nom de famille? * Quel est votre prénom?~ ! * Quelle est votre nationalité? it votre adresse ? {volte numéro de téléphone? votre profession? * Quelles études faites-vous? * Vous etes célibataire? Peer divoretey? eer * Vous avez des enfants? * Vous avez quel age? * Vous faites du sport? * Quel sport faites-vous? C. Reformulez les questions avec tu. Mémorisez les questions.Ua ISea Lela) ETRE AVOIR ily a> 129; déterminants > 128 x 1. je suis 4. nous sommes 1. jai "4, nous avons 8 2. tues 5. vous 6tes 2. tuas 5. vous avez "7 3. il/elle/onest 6, ils/ elles sont 3. il/elle/ona 6. ils/ elles ont FAIRE ALLER 1. je fais 4. nous faisons 1. je vais 4, nous allons 2. tu fais 5. vous faites 2. tu vas 5. vous allez 3. il/elle/ on fait 6. ils/ elles font 3. il/elle/onva 6. Ils /elles vont Remarquez la terminaison ont: (3] ils sont, ils ont, ils vont, ils font. A. Ecoutez et répondez. * Vous étes étudiant ? * Vous faites des études? ... * Vous allez au cours de francais? ... * Vous avez un professeur de francais? ..... ETUDIER LE FRANCAIS... * Cest obligatoire ou ce n’est pas obligatoire ? * Cest facile ou ce n’est pas facile? * Cest utile ou ce n’est pas utile? | © C'est important ou ce n'est pas important ? | © C'est amusant ou ce n'est pas amusant? | POUR APPRENDRE LE FRANCAIS... * Etre motivé, c'est nécessaire. * Avoir un professeur, c'est préférable. * Faire des exercices, c'est important. * Aller en France, en Suisse, en Belgique, au Québec, cest utile. & . Ecoutez,ir, tre, faire, aller Entrainez-vous & produire oralement puis par écrit des petits textes Variez les pronoms TEE a Avoir 20 ans © J’ai 20 ans, je suis jeune, je vais a |'université, Etre jeune je suis étudiant(e), je fais des études. Aller a l'université * Nous avons 20 ans, nous sommes jeunes, Etre étudiant(e) nous sommes étudiant(e)s, nous allons a |’ université, Faire des études nous faisons des études 2. 6. Avoir 50 ans Avoir entre 25 et 30 ans Etre célibataire Faire beaucoup de sport Avoir un chat Avoir des amis Etre écrivain Etre en bonne forme Aller trés bien 1. Avoir 60 ans Etre retraité(e) opts hens Avoir beaucoup de temps libre Faire des voyages Aller partout dans le monde Etre divorcé(e) Ne pas avoir de travail Etre au chomage Refaire une formation Ne pas avoir d'argent 4. Ne pas aller bien Avoir | an Etre mignon 8. Faire pipi au lit Avoir 15 ans Avoir un frére Etre jeune Aller au Lycée Faire des études secondaires Avoir 30 ans Etre marié(e) Avoir trois enfants Avoir une profession intéressante Faire de la politique Aller souvent a |'étranger Etre trés occupé(e) a Avoir 90 ans Etre veuf (veuve) Avoir des petits-enfants Ne jamais aller chez le médecin Etre en bonne santéNWA ee ee eV EL ela Complétez a I’oral puis a |'écrit avec la forme correcte 5 1, ETRE 2 OUI... étudiant? Qui travaille? °0U............. les toilettes? ejJene . pas frangais. eTu.... fatigué? Nous . étrangers. © Merci, vous ....... ... bien aimable! On en retard. Excusez-nous 2. AVOIR eTu., quel age? * Excusez-moi, jen’ . pas le temps. ellsn’.. ... pas d’argent. Pardon, vous .... Vheure? * Nous ..... un probléme. *Elle 15 ans. Vous une minute, s’il vous plait? On :.... faim et soif. 3. FAIRE *Qu'est-ce qu'elle ... comme études ? eVous . ..... du sport ? *Elles un voyage en Asie. *Je vous . un café? ell. froid aujourd'hui? Nous.............. des études en France. * Qu’est-ce que tu ............. Ce Soir? 4. ALLER Vous ... bien? *Elle be A0Ul? On au cinéma? eu ............ téléphoner? * Mes parents ne ws. pas bien. ee........... avec toi. * Nous .. ala banque. il5 A. Qui sont les occupants de cet immeuble? 8 Quel age ont-ils? Que sont-ils en train de faire? B. A votre avis, qu’est-ce que le chef de I'Btat est en train de faire en ce moment? Est-il en train de dormir ? de préparer un discours ? de consulter ses conseillers? d'accueillir un autre chef d’Etat? de manger? 12Verbes a une base: exemple PRESENT =a Je vous cherche Je Vous trouve Je vous atme Je vous garde Je vous regarde Je vous écoute Je vous atime Je vous garde Vous me quittez Vous woubliez Je vous pardonne Je vous atime 13PRESENT oJ, Méme base pour 1 je a une base 2 tu 3 6 4 il, elle, ils,elles nous vous on ies) 5 * Majorité des verbes en —ER (90% de l'ensemble des verbes du francais) PARLER ECOUTER SE PRESENTER s jie parl e j' écout e jeme présent e 23 tu parl es tu écout es tute présent es. 25 il parle il écout e ilse présent e 5 ils parl ent ils cout ent ils se présent ent nous parl ons nous €cout ons nous nous présent ons vous parl ez vous écout ez vous vous présent ez * + Quelques verbes OFFRIR COURIR CONCLURE RIRE § i off e je cour s je condu s jeri s 23 tu offr es tu cour s tu conclu s tunis 25 i off e il cour t il conclu t ili t ils ofr ent ils cour ent ils conclu ent ils ri ent nous offr ons nous cour ons nous conclu ons nous ri ons vous offr ez vous cour ez vous conclu ez vous ri ez cueillir, ouvrir et ses composés inclure, exclure sourire couvrir, souffrir ORTHOGRAPHE * Notez les terminaisons orthographiques: | JE TU en ILS/ELLES| NOUS | VOUS Verbes en -ER x + offir, ... gs ae i | ent -ons -ex Autres verbes “s -s +t * Attention, pour des raisons phonétiques: Verbes en -ger (manger, changer, ranger, déranger...) manger: je mange, nous mangeons Verbes en -cer (commencer, se balancer, avancer, prononcer...) | commencer: je commence, nous commengonsUta ‘Travailler Jouer Aimer Pleurer Manger Lui A. Lisez et écoutez ces portraits opposés. 5 LE FRERE LA SUR g il travaille bien elle ne travaille pas bien * il ne joue pas beaucoup elle joue beaucoup il aime lire elle n'aime pas lire il pleure souvent elle ne pleure pas souvent il ne mange pas beaucoup elle mange beaucoup . Imaginez un couple aux goats et habitudes opposés. Utilisez des phrases affirmatives et négatives. aimer le sport ¢ cuisiner © regarder la télé eparler © faire de la politique *travailler © manger © dépenser © téléphoner ® danser #fumer © sourire... ELLEPRESENT Verbes a une base: entrainemen A. Entrainez-vous a produire oralement puis par écrit des petits textes. Variez les pronoms (je, tu, il, elle, on, ils, elles, nous, vous) eS RE Er One reer sey VERS). 1. Aimer |'Europe * Jaime l'Europe, j‘habite en Europe et Habiter en Europe je parle plusieurs langues européennes. Parler plusieurs langues © Mary et Julian aiment l'Europe, européennes ils habitent en Europe et ils parlent plusieurs langues européennes. 2. Aimer travailler Travailler beaucoup Commencer tét le matin Travailler tard le soir 3. Aimer dormir — Se coucher tét Rester tard au lit Se reposer souvent Détester le lundi matin 4. Aimer rire — Aimer plaisanter Rire beaucoup S'amuser beaucoup 5. Aimer la musique Ecouter beaucoup de musique Jouer de la guitare - Chanter bien 6, Aimer les fleurs — Planter des fleurs Offrir des fleurs | 7. Aimer parler Communiquer facilement Détester le silence Parler beaucoup Poser beaucoup de questions 8. Changer d’humeur facilement Rire puis pleurer Crier puis sourire Adorer puis détester 16a une base: é ett Entrainez-vous & poser ces questions avec vous et tu. PRESENT 1. Vous parlez combien de langues? Tu parles combien de langues? 2. Vous fumez? Tu fumes? 3. Vous mangez beaucoup? Vous aimez manger? 4. Vous aimez les animaux? 5. Vous regardez beaucoup la télévi- sion? 6. Vous écoutez souvent la radio? 7. Vous habitez en ville? 8. Vous parlez en dormant? 9. Vous aimez chanter? Vous chantez juste? 10. Vous passez vos vacances en famille? seul(e)? avec des amis? 11. Vous voyagez beaucoup? 12. Vous pratiquez un sport? 13. Vous dansez bien? 14, Vous déjeunez beaucoup le matin? 15. Vous ressemblez a votre pére ou a votre mére? 16. Vous marchez vite? 17, Vous changez souvent d'avis ? 18. Vous offrez souvent des fleurs ? 19. Vous riez facilement? 20. Vous ronflez la nuit? Echangez. 17PRESENT Verbes pronominaux a une ba A. Lisez, puis formule les ciechone ee A. Lisez, puis formulez les questions avec le pronom vous. RECS QU GSS CCUCEEEROIUMONS. 1. Est-ce que dans votre classe de Est-ce que quand vous vous francais, quand ils se retrouvent ou _retrouvez ou vous vous quittez, se quittent, les étudiants © se serrent la main? vous vous serrez la main? * s'embrassent ? Vous vous embrassez ? * se saluent ? Vous vous saluez? * se sourient ? Vous vous souriez? 2. Est-ce qu’en classe les étudiants —_ Est-ce qu’en classe, * se parlent en francais? * vous ¢ s'aident a travailler? * vous * se corrigent mutuellement ? VOUS 2 meen aoe tal * s'écoutent parler? PYOUS 2.2veeeurd dency went ited 3. Quelles sont les relations entre eux? Quelles sont les relations entre vous? * est-ce qu’ils s'aiment bien? Bi csaes ne eats mn RAAT. ane * est-ce qu’ils se critiquent ? Bi see eee ee eee * est-ce quiils s'ignorent? . * est-ce quiils ne s'aiment pas? . 4, Est-ce qu’en dehors de la classe Est-ce qu’en dehors de la classe * ils se retrouvent? Wes * ils se téléphonent ? OP IM toad ¢ ils s'invitent? as * ils se parlent? = ais a Ya IR it ¢ ils ne se rencontrent pas? . B. Complétez librement Tous les étudiants .............. * La plupart des étudiants * Certains étudiants * Quelques étudiants ... ® d'autres non. Dictée.Verbes pronominaux a une base échanges A. Ecrivez les questions. ROUTE Entrainez-vous & les poser. Réponder-y. aitratnez-vous a les poser. Répondez-y. PRESENT I. Se réveiller de bonne humeur, de mauvaise humeur Est-ce que vous vous réveillez de bonne humeur? de mauvaise humeur? — Je me réveille tous les jours de bonne humeur — Je me réveille souvent de mauvaise humeur — Je ne me réveille jamais de mauvaise humeur. 2. Se maquiller tous les jours 3. Se raser tous les jours, une fois par semaine 4. Se parfumer chaque jour i o g a ° 3 & B: 3 mee at a) @ & a & & w ae S al gs) 8. Siinstaller le matin devant la télévision 9. Se recoucher apres le petit-déjeuner 10. Se regarder dans la glace fréquemment 12. Se préparer rapidement le matin iq Be trouver intelligent(e) B. Répondez en précisant la fréquence. ee ee equence: * chaque jour, chaque semaine, chaque mois « * une, deux, trois fois par jour, par semaine ¢ de temps en temps * réguliérement © rarement e (pas) souvent « (ne) ... jamais « yy ©. Dictée 19PRESENT Verbes a deux bases: exemple | | Li wel | L i ALL, ALL6, Mademoiselle Je vous appelle, je vous rappelle Mademoiselle, appelez-mot Mademoiselle, rappelez-mot Mademoiselle Je renouvelle mow appel Appelez-mot Rappelez-mot Mademoiselle Au moins... une fois 20Lil} ae Cag Enact) 5 acheter eg..ler * succ...der .cher © répéter eesp...rer © ach...ver ° s'app...ler se lever *emm...ner * cong...ler er..gler © posséder ej...ter © sugg...rer * poss...der * se prom...ner © p...ser * compl...ter © acc...der ¢ s‘inqui...ter ja OU esa eh cae eel ets od 1. fal=e 2.[e]l=é Acheter Répéter Se lever Posséder * Verbes en —E.ER et —E.ER (environ 100 verbes) 2 3 6 4 5 2, ACHETER 3. REPETER j achétt e je répét e tu achat es tu répat es lel il achat e {lel il répet e {lel ils achét ent ils répét ent lal, | nous achet ons |[a] | nous répét ons |) [-1°" | vous achet ez |[-]°" | vous répét ez s'appeler [saple] nous nous appelons [apI5] vous vous appelez [aple] 21 rd le [a] est généralement non prononcé quand il n'y a qu'une consonne qui le(i deux bases type 1: entrainement . Oo #8 ditlogues, répétez-les, puis écrivez les formes verbales Bt Helle heure vous (se lever)? vous vous levez © A Guielle heure je (se lever) ?, ca dépend! je me lave Vous (s'appeler) comment? ~ J@ (S'appeler) Bernard Desbordes. 3, Nous (espérer) réussir. ~ Moi aussi, j'(espérer) 4, La gare, s'il vous plait. ~ Montez, je vous (emmener). 5. Pourquoi vous ne (jeter) pas ca? — Je ne (jeter) rien. 6. Ma musique vous (géner)? — Non, vous ne me (géner) pas du tout. 7. Vous pouvez répéter le numéro, s'il vous plait? — Je (répéter) lentement: 8 89 10067. 8. Vous pouvez peser cette lettre? — Elle (peser) 20 grammes. 9. Les enfants! Levez-vous ! — On (se lever), on (se lever)! 10. Je vous (ramener) chez vous? — Oui, (ramener)-moi, s'il vous plait. Complétez, 1, En classe: répéter les sons, épeler les mots, compléter les phrases *Je répéte les sons, j’épelle les mots, je complete les phrases, NOUS Ge8 soeseets cancel f 2. Ala campagne: s'aérer, se promener, Onsen Vous

* (rejlire, élire, suffire, luire * cuire, nuire, détruire * coudre ¢ réduire, traduire, introduire, conduire, (re)produire * plaire, déplaire, se complaire et redire * mentir, partir, sentir, consentir * battre, combattre * mettre, promettre, admettre * attendre, prétendre, rendre, (re)vendre, suspendre, tendre * correspondre, fondre, répondre * tordre, mordreae tableau * Autres consonnes g + [v] SUIVRE + [v] ECRIRE + [m] DORMIR je sui s j' écri s je dor s tu sui s | [syi] tu écris | [ekri] tu dor s [dor] il sui t il écrit il dor t ils suiv ent ils écrivent ils dorm ent nous suiv ons |[syiv] | nous écrivons | [ekriv] | nous dorm ons | [dorm] vous suiv ez vous écrivez vous dorm ez vivre inscrire sendormir servir prescrire se rendormir et leurs composés + [k] CONVAINCRE + [p] INTERROMPRE je convainc s J’ interromp s tu convainc s [k5ve] tu interromp s [éter5] il convaine il interromp t ils convainqu ent ils interromp ent nous convaingu ons__| [k5vék] nous interromp ons [éter3p] vous convaingu ez vous interomp ez vaincre rompre corrompre * Verbes en -EINDRE, ~ AINDRE, -OINDRE ETEINDRE CRAINDRE REJOINDRE j ¢tein s je crain s Je rejoin s étein s_ | [ete] tu cain s |[kxé] | tu rejoin s | [rozwé] étein t il crain t il rejoin t_ éteign ent ils craign ent ils rejoign ent €teign ons |[etep] | nous craign ons |[krep] | nous rejoign ons |[Razwap] éteign ez vous craign ez vous rejoign ez atteindre contraindre joindre étreindre plaindre adjoindre 29PRESENT 3 S'ASSEOIR jem’ assied s tut’ assied s ils’ assied ilss' assey ent nous nous assey ons vous vous assey ez nN MOURIR je meur s tu meur $s il meur t ils meur ent nous mour ons vous mour ez (rejconquérir s'enquérir, requérir 1 8 6 Ae SAVOIR VALOIR: je sai s je vau x je résou s tu sai s tu vau x tu résou s il sai t il vau t il résou t ils sav ent ils val ent ils résoly ent nous sav ons nous val ons nous résolv ons vous sav ez vous val ez vous résolv ez falloir (il faut) absoudre dissoudre 30Cm Cath a (VU A. Ecoutez et répétez. PLURIEL SINGULIER SORTIR Is sortent [sort] Il sort [sor] PARTIR Elles partent [part] Elle part [par] SENTIR ls sentent [sat] I sent [sa] MENTIR Elles mentent [mat] Elle ment [ma] PROMETTRE | Ils promettent [promet] Il promet [prome] ENTENDRE _ | Elles entendent [atad] Elle entend [ata] ATTENDRE _| Ils attendent [atad] attend [ata] DESCENDRE | Ils descendent [desad] Il descend [desa] REPONDRE Elles ne répondent pas [rep6d] | Elle ne répond pas [rep6] PERDRE Ils perdent [perd] Il perd [per] FINIR Ils finissent [finis] I finit [fini] GRANDIR lls grandissent [gradis] Il grandit [gradi] VIEILLIR Elles vieillissent [vjejis] Elle vieillit [vjejil CONNAITRE | Elles connaissent [kones] Elle connait [kone] PARAITRE Ils paraissent [pares] Il parait [pare] LIRE Elles ne lisent pas [liz] Elle ne lit pas [li] CONDUIRE Ils conduisent [kodyiz] Hl conduit [kodyi] PLAIRE Ils plaisent [plez] I plait [ple] DORMIR Ils dorment [dorm] M dort [dor] Prononcez et écrivez le singulier. ¢ Ils vivent ¢ Ils vendent: * Ils mordent: * Ils se plaisent ¢ Ils s'inscrivent * Ils promettent * Ils rougissent: * Ils conduisent: ...... * Ils s‘endorment: : peaerasedie in Ils partent: © Ils écrivent: . ri eee * Ils se taisent 31 PRESENTAg mm ab a changes A. Entrainez-vous a poser ces questions PRESENT 1. Tu dors la fenétre ouverte? Vous dormez la fenétre ouverte? 2. Tu vis avec tes parents? seul? en é eae couple? fssalregsiia. Shanes A mmeeiets bs sans MEORAR Tu suis des cours de francais? ss... . Tu écris beaucoup ? 3. 4 5. Tu suis les gens dans la rue? Re ie AC, AN 6. Tu grandis encore? bie itid tae ottomn® Wee. RRS 7. fT ARIS ANSUNCHVEMENE OU APICES hic cessjeee ur gurceigcivesigypen « o-oce o Bumegey réflexion ? oes &. Turougisfacilement?.. . daihieid waves pagel <' 9. Tu réfléchis beaucoup? fogs 9p RSI ease pee ee aeaine + 10. Turalentis en voiture quandtu)............... WOISUUMPOLCIERe verti | es LIDS 11. Tu te nourris de fagon équilibrée? 12. Tu connais bien la géographiede ..... 0.2... ee Ring | hata scares apes ap se tose diel yatta 13. Tu reconnais facilement tes erreurs ? Se ee tea | eh ea 14. Tu te mets facilement en colére? Bm ele Yea ene ee 15. Tu mens souvent? or 16. Tu entends bien? Bre neTa eat Erbe ates ave Saneaanis @ 18. Tu conduis? Tu conduis vite? 19. Tu lis beaucoup? Qu’est-ce que tu lis? 17. Tu perds souvent ton temps? Seis RS Se 2. 20. Tu connais combien de langues? ....... avi tearkdpleena; a deu Mito Faites des phrases avec les séries de verbes proposées (3° personne du singulier ou du pluriel), 1. + [s] HOMME(S) Naitre Grandir Vieillir 2. + [s] Architecte (s) Démolir Agrandir Embellir 3. + [s] Malade (s) Faiblir Maigrir Puis guérir, grossir et se rétablir 4.+ [2] Interpréte(s) Lire S'instruire Traduire 5. + Id] Standardiste (s) Attendre devant le téléphone Entendre le téléphone Répondre au téléphone 6. + [i] Homme(s) politique(s) Se battre pour ses idées Combattre ses adversaires Promettre beaucoup de choses Mentir de temps en temps PRESENT Les hommes naissent, grandissent puis vieillissent On nait, on grandit, on vieillit. Tout le monde nait, grandit, vieillit. 7.+ Iv] Etudiant(s) S'inscrire dans une université Suivre les cours a luniversité Ecrire ou non une thése Vivre dans un foyer d'étudiant 8. + Iv] Serveur (s) Servir les clients Desservir les tables 9.+ ipl Malade (s) Se plaindre Geindre 10. + [pi] Légaliste(s) Craindre la loi Ne pas enfreindre la loi 11. + Il Amoureux Se rejoindre S'étreindre 33PRESENT Souvenez-vous Les jotes reviennent apres les pelnes SOUVenons-nous Le jour revient aprés la nuit Souvenez-vous Les rives reviennent aprés les Larmes Souvenons-nous Le bleu revient aprés le gris 34Naa sete Ecoutez, soulignez les formes des verbes pouvoir, vouloir et devoir puis réécrivez les phrases dans le tableau. POUVOIR Je peux sortir? Qui peut répondre a ma question? On peut utiliser un diction- naire? Est-ce que vous pouvez répéter? Bien, on peut passer a la lecon sui- vante. Vous pouvez écrire la phrase au tableau? DEVOIR Qu’est-ce qu’on doit faire? Je dois vous mettre une note. Tous les éléves doi- vent participer. Nous devons refaire l'exercice? Vous ne devez pas vous décou- rager. VOULOIR Vous voulez dire quelque chose ? Vous voulez faire une pause ? Je ne comprends pas ce mot. Qu’est-ce que ca veut dire? Vous voulez écouter une chanson? Nous ne voulons pas travailler aujourd'hui. Est-ce que deux personnes veulent bien jouer la scene? Je peux sortir? Qui peut répondre a ma question? Je ne comprends pas ce mot. 35 PRESENTPRESENT tableau VOULOIR [pol [vo] [poev] [veel] [puv] [vul] émouvoir DEVOIR RECEVOIR BOIRE je doi s je regoi s je boi s tu doi s | [dwa] tu regoi s | [raswal] tu boi s | [bwa] il doi t il regoi t il boi t ils doiv ent |[dwav] ils regoivent |[Raswav]| ils boiv ent [bwav] nous dev ons ad nous recev ons nous buy ons vous dev ez Idav} vous recev ez [kasov] vous buv ez jjfeyvl apercevoir concevoir décevoir * Prendre, venir, tenir et leurs composés PRENDRE VENIR TENIR je prend s je vien s je tien s tu prends | [pra] tu vien s [vel tu tien s [tél il prend il vien t il tien t ils prenn ent | [pren] ils vienn ent |[vjen] ils tiennent | [tjen] nous pren ons nous ven ons nous ten ons | vous pren ez Ipron] | yous ven ez pen! eee ton apprendre devenir obtenir comprendre parvenir retenir surprendre survenir soutenir 364. es: observation/en A. Ecoutez. PRESENT Je ne me souviens pas biew Car je ne retiens riew Si tu viens de trés Loin | Je ne me souviens pas biew Car je we vetiens rien | Si tu reviens demain Je ne me souviens pas biew oar je ne retiens riew A qui je tiens la main B. Conjuguez comme dans |’exemple I'(apprendre) vite. J'apprends vite. Je (comprendre) bien. Je comprends bien! Ga me (surprendre). Ga me surprend! Nous (comprendre). Vous (comprendre). ............. Ils (comprendre). Elles (comprendre). Tout le monde (comprendre). Cavous (surprendre)? ts ss Ga te (convenir) si je (venir) ? ee Et s'il (venir), ca te (convenir) ? Et s’ils (venir), ca te (gener)? Vous (revenir), vous (se souvenir) ? Vous (revenir) le mois prochain? Elle (s‘abstenir) et il (s'abstenir). Elles (s'abstenir) et ils (s‘abstenir). Tout le monde (s‘abstenir). si je (comprendre) bien? aaentrainement HUPes Oralement puis écrivez les formes. prendre, apprendre que vous (prendre) comme boisson? vous prenez. “FIle (prendre) le train demain matin denies 4, Je (prendre) un bain tous les matins. 4. Tu (apprendre) le francais? 5. Nous ne (comprendre) pas bien. 6. Elle (comprendre) vite, elle (apprendre) vite. 7. Vous (apprendre) a conduire? 8. A quel age les enfants (apprendre-ils a lire? ¢ Venir, revenir, se souvenir + Qui (venir) avec moi? 1 2. Vous (venir) nous voir quand? 3. Nous (venir) vous remercier. eee... 4. Vous (revenir) & quelle heure? ‘ aeeneen 5. Ils (revenir) de vacances en septembre 6. Vous (se souvenir) de moi? 7. Je ne (se souvenir) pas de son nom. 8. Qui (se souvenir) de son adresse? * Tenir, obtenir, retenir, contenir, soutenir 1. Passe, je (tenir) la porte! 2. Qu’est-ce qu'il (tenir) dans sa main droite? 3. (Tenir)! Prenez, c'est pour vous. Miia « 4. Je ne (retenir) pas les numéros de téléphone) ee 5. Nous n’(obtenir) pas satisfaction, == 6. Que (contenir) votre valise? SS inirhrtigy 7. Ces cigarettes (contenir) peu de nicotine. pili Nalidtuchiares 40+ 8. Je vous (soutenir). Bravo! PRET. 38