TEMPORALIZACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIMER SEMESTRE 2018
Educadora de Párvulos
Curso
Año
Nº de Horas
AMBITO
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
1 Nivel de Transición
2018
41 horas
Marzo Abril Mayo Junio Julio
NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 .Coordinar algunas de sus habilidades
motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posiciones e
implementos.
3 .Coordinar con precisión, eficiencia sus
MOTRICIDAD habilidades psicomotoras finas de acuerdo a
sus intereses de exploración, recreación y
construcción.
5 .Reconocer algunas posibilidades y
características de su cuerpo para lograr
la conciencia de su esquema corporal y
AUTONOMIA
definir su lateralidad.
7 .Identificar algunos objetos y situaciones
de riesgo que puedan atentar contra su
CUIDADO DE SI bienestar y seguridad.
MISMO 8. Manifestar independencia en las prácticas
de higiene, alimentación y vestuario para el
cuidado y bienestar personal.
9 .Manifestar iniciativa ante situaciones y
experiencias nuevas, para realizar acciones,
ampliar su campo de conocimiento, tomar
Decisiones.
INDEPENDENCIA
11 .Perseverar en la realización de sus
actividades, manifestando iniciativa para
buscar algunos medios que le permitan
concluir los proyectos que inicia.
RECONOCIMIENTO Y 1 .Reconocer sus principales fortalezas:
APRECIO DE SI habilidades, características y destrezas
MISMO físicas, conocimientos y preferencias
 2 .Apreciar positivamente su identidad
sexual y su género, a través del
reconocimiento de sus características
corporales y la identificación con personas
de su mismo sexo.
3 .Apreciar los resultados alcanzados en

IDENTIDAD
trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando satisfacción.
6 .Expresar emociones y sentimientos
intentando autorregularlos en algunos
RECONOCIMIENTO Y
contextos o situaciones
EXPRESION DE
7 .Distinguir emociones y sentimientos en si
SENTIMIENTOS
mismo y en los demás, en diferentes
contextos y situaciones.
1 .Participar colaborativamente en grupos de
juego en torno a un propósito común,
respetando sencillas normas de
INTERACCION comportamiento.
SOCIAL 2 .Interactuar con otras personas fuera de su
entorno familiar, para ampliar sus prácticas
de convivencia social, en contextos
protegidos.
CONVIVENCIA

5. Apreciar diferentes expresiones culturales

representativas de Chile, como símbolos
nacionales, artesanías, comidas típicas,
vestimentas, canciones y danzas.
6. Reconocer la diversidad en las personas y
FORMACION sus formas de vida, en un marco de respeto
VALORICA por las costumbres, singularidades
personales, étnicas, fisonómicas, lingüísticas.
9. Manifestar disposición para aceptar y
respetar algunas normas para el
funcionamiento y convivencia con su grupo
de pares en distintas situaciones.

AMBITO NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO Marzo Abril Mayo Junio Julio
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COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
1. Emplear en distintas situaciones
comunicativas, estructuras oracionales
elementales y conjugaciones verbales
simples adecuadas con los tiempos y
personas.
2. Expresarse oralmente, en distintos
contextos sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado e
incorporando palabras nuevas.
4. Comprender mensajes orales simples en
COMUNICACIÓN
distintas situaciones, que involucran:
ORAL
informaciones de su interés, instrucciones
explicitas y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas.
5. Disfrutar de algunos textos orales
literarios breves y sencillos, mediante la
escucha atenta y receptiva de relatos,
anécdotas, mitos y leyendas,
fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando impresiones y preferencias por
alguno de ellos.
6. Reconocer que las palabras están
conformadas por sílabas y que algunas de
ellas tienen las mismas sílabas iniciales.
7. Reconocer algunas palabras y logos a
primera vista (vocabulario visual).
8. Asociar las vocales (en sus diversas
INICIACION A LA
expresiones gráficas) a sus correspondientes
LECTURA
grafemas
10. Comprender información explícita
evidente de variados textos literarios y no
literarios, simples, mediante la escucha
atenta, la realización de sencillas
descripciones.
INICIACION A LA 11. Producir diferentes trazos de distintos
ESCRITURA tamaños, extensión y dirección, intentando
respetar las características convencionales
básicas de la escritura.
 Marzo Abril Mayo Junio Julio
AMBITO NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO
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1. Reconocer propiedades en algunos
12. Representar gráficamente mensajes
elementos de la naturaleza considerando:
simples con la intención de comunicar algo
textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando),
por escrito, utilizando con libertad algunos
color y tamaño.
signos, marcas, dibujos letras y palabras.

SU ENTORNO
3. Reconocer a través de la observación

VIVOS Y ARTISTICOS
EXPRESION 1. Manifestar interés por ensayar y
características básicas de personas, animales
CREATIVA reproducir algunos gestos, posturas,
y plantas y algunos cambios de ocurren en el
desplazamientos y movimientos en
DESCUBRIMIENTO proceso de crecimiento.
coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
DEL MUNDO 4. Manifestar curiosidad por conocer algunos

LENGUAJES
2. Representar corporalmente algunos
NATURAL componentes del Universo, como: sol, tierra,
sencillos episodios de situaciones de la vida
luna, estrellas y otros planetas visibles.
cotidiana,
SERES 5. Reconocer las diferentes formas en que se
cuentos, canciones y otros temas de su
encuentra el agua en el entorno y algunas de
interés, a través de diferentes juegos de
sus características.
expresión teatral: mímica, dramatizaciones y
6. Reconocer algunas fuentes de
expresión corporal.
contaminación en el medio ambiente y sus
6. Explorar posibilidades de expresión sonora
consecuencias.
y de memoria auditiva, mediante la
1. Reconocer sucesos o personas que han
entonación de canciones, el empleo de
sido relevantes para su comunidad, la
GRUPOS HOMANOS…

recursos fónicos, corporales, materiales

historia del país y del mundo
sonoros, instrumentos musicales y la
2. Conocer algunas conmemoraciones de la
escucha atenta.
CONOCIMIENTO DEL historia del país y del mundo.
APRECIACION 7. Apreciar diferentes producciones
ENTORNO SOCIAL 3. Identificar características de uso, diseño y
ESTETICA artísticas, manifestando sus sentimientos y
utilidad de algunos objetos tecnológicos.
distinguiendo
4. Identificar algunas de las actividades que
algunas de sus características visuales más
desarrollan
expresivas. personas de su familia y
comunidad.
8. Reconocer algunos sonidos del entorno
1. Orientarse temporalmente
sonoras yenelementos
hechos o
cercano, sus fuentes
LACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

situaciones cotidianas, mediante la

básicos como intensidad, velocidad, duración
utilización
y timbre. de algunas nociones y relaciones
simples de secuencia (antes-después;
día-noche; mañana-tarde-noche; hoy-
mañana) y frecuencia (siempre-a veces-
nunca).
2. Establecer semejanzas y diferencias entre
elementos mediante la comparación
de sus atributos (forma, color, tamaño,
longitud y uso.
3. Establecer semejanzas y diferencias entre
elementos mediante la clasificación
por dos atributos a la vez y la seriación de
ICACION

RAZONAMIENTO
algunos objetos que varían en su longitud o
LOGICO
tamaño