CURSO PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES II

Bloque III. La planeación y la evaluación en los servicios de educación especial

Propósitos Que los estudiantes normalistas:

1. Reflexionen sobre las distintas posibilidades y oportunidades educativas que se pueden ofrecer a alumnos
que presentan necesidades educativas especiales en los servicios de apoyo, escolarizados y de orientación
de educación especial desde la planeación y la evaluación.

2. Analicen y contextualicen la situación actual de la respuesta educativa que se brinda a los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales para definir propuestas de atención ajustadas a su realidad.

3. Analicen la prospectiva en la atención a las necesidades educativas especiales y su vínculo con la política
educativa actual.

Temas 1. La planeación y la evaluación en los servicios escolarizados de educación especial.

2. La planeación y la evaluación en los servicios de apoyo de educación especial.

3. La planeación y la evaluación en los servicios de orientación de educación especial.

Tema 1. La planeación y evaluación en los servicios escolarizados de educación especial.

Actividades:

Realizar la lectura ―Planeación del servicio de apoyo‖ de la SEP, para responder los siguientes
cuestionamientos, se puede hacer uso de diversas estrategias para integrar la información:

¿Cómo debe ser la planeación en el servicio escolarizado?

- ¿Qué propone el nuevo paradigma de la gestión?

- ¿Cómo se elabora la planeación escolar?

¿Cuáles son sus requisitos básicos?

¿Cómo es la participación de los maestros en la construcción de la planeación?

- ¿Cuál es la diferencia entre la propuesta curricular adaptada y la propuesta curricular propia del centro que
se trabaja en CAM y cuál es el propósito de ésta última?

- ¿Qué se entiende por currículo funcional?

- ¿Cómo se integra la propuesta curricular del centro?

- ¿Qué es el Programa Anual de Trabajo?

- ¿Cómo se vinculan la propuesta curricular propia del centro con el plan anual de trabajo? - ¿Cómo se
elabora el proyecto de grupo?

- ¿Cuáles son los criterios que deben tomarse en cuenta para el proceso de la evaluación psicopedagógica?

- ¿Cómo se concreta la propuesta curricular adaptada en el CAM? - ¿Cómo se vinculan la propuesta

curricular propia del centro, el plan anual de trabajo, la propuesta curricular adaptada y el proyecto de
grupo?

- ¿Cómo se sugiere que sea el proceso de evaluación en los servicios escolarizados?

Socializar la información en el grupo, analizando y reflexionando al mismo tiempo sobre sus experiencias en
CAM, para establecer la necesidad de realizar ajustes con lo que establece el documento y la realidad de
cada entidad federativa

PRODUCTO: Realizar un vídeo que contenga las respuestas a las preguntas mediante el programa de Power
Point

Referencia:

SEP (2006), ―Planeación del servicio de apoyo‖, ―Planeación en el servicio escolarizado‖ y

―Planeación del servicio de orientación‖, en Orientaciones generales para el funcionamiento de
los servicios de educación especial, SEP, México, pp. 43-65, 75-104, 109-121