EVALUACIÓN CUALITATIVA

Los indicadores de logro de la asignatura matemática son:

Sabe ubicarse de forma positiva en el lugar que le corresponde (ser)

Utiliza los números ordinales para ordenar objetos y acciones de su contexto

inmediato (saber)

Identifica los números pares e impares según sus características (saber, hacer,
decidir)

Relaciona cantidades de objetos mediante los signos mayor que, menor que, igual a
(saber, hacer, decidir)

Dado un número identifica fácilmente su anterior y posterior (saber, hacer, decidir)

Realiza sumas y restas con números menores a 40 (saber, hacer)

Los indicadores de logro son:

Valora el consumo de frutas y verduras para su crecimiento y nutrición (ser)

Comprende las características de un conjunto (saber)
Relaciona objetos de diferentes conjuntos en cantidad y características (saber, hacer,
decidir)
Relaciona cantidades de objetos mediante los signos mayor que, menor que, igual a
(saber, hacer, decidir).
Realiza sumas y restas con números menores a 60 (saber, hacer).

Los indicadores de logro son:

Valora las capacidades diferentes las suyas que tienen otras personas (ser)
Diferencia las líneas abiertas de las cerradas y diferencia las líneas curvas de las
rectas (saber)
 Nombra a su alrededor objetos de forma cuadrada, triangular, rectangular y circular
(saber, hacer, decidir)

Asume una actitud de respeto y valoración hacia los miembros de su familia (ser)
Realiza sumas y restas con números menores a 80 (saber, hacer).
Relaciona fácilmente un cuerpo geométrico con un objeto concreto (saber, hacer,
decidir)

Los indicadores de logro son:

Demuestra actitud de servicio en las actividades con sus compañeros (ser).
Comprende los días de la semana y los términos usuales (ayer, mañana, etc.) para
relacionarlos (saber).
Lee el reloj tomando en cuenta el formato de 24 horas (saber, hacer).
Identifica situaciones en las cuales se muestra el valor de la honestidad (ser, decidir)
Realiza sumas y restas con números menores a 100 (saber, hacer).
Nombra los meses del año en forma ordenada (saber).
Mide la longitud y la altura de objetos de su entorno (hacer, decidir)
Realiza operaciones de sumas y restas con monedas de distintos valores (hacer)

Los indicadores de logro son:

Asume una actitud de valoración y cuidado de su medio ambiente (ser, decidir)

Comprende el proceso para realizar sumas de dos cifras (saber).
Resuelve problemas numéricos sencillos de forma mental (hacer)
Resuelve ejercicios de sumas y restas de dos cifras (saber, hacer).
Plantea y resuelve problemas matemático de su contexto (hacer, decidir)