ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE

RECOLECCION DE DATOS

OSCAR ROBLES VILLANUEVA

¿ QUE IMPLICA LA ETAPA DE RECOLECCION DE DATOS ?

A) Seleccionar un instrumento o método de recolección de datos

B) Aplicar ese instrumento o método para recolectar datos
C) Preparar observaciones, registros o mediciones obtenidas

INSTRUMENTO DE MEDICION

RECURSO QUE UTILIZA EL INVESTIGADOR PARA REGISTRAR

INFORMACIÓN O DATOS SOBRE LAS VARIABLES QUE TIENE EN
MENTE

¿ QUE TIPOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICION O

RECOLECCION DE DATOS DISPONEMOS ?
ENFOQUE CUANTITATIVO

A) PRINCIPALES ESCALAS DE ACTITUDES (LIKERT, DIFERENCIAL SEMÀNTICO,

GUTTMAN Y CORNELL)
B) CUESTIONARIOS
C) OBSERVACIÓN CUANTITATIVA
D) PRUEBAS ESTANDARIZADAS
E) ARCHIVOS Y OTRAS FORMAS DE MEDICIÓN.

ENFOQUE CUALITATIVO

A) ENTREVISTAS CUALITATIVAS
B) OBSERVACIÓN CUALITATIVA
C) GRUPO DE ENFOQUE O SESIONES EN PROFUNDIDAD
D) BIOGRAFIAS
E) DOCUMENTOS
 MENU DE TECNICAS E INTRUMENTOS
Ventajas y Desventajas
(Metodología de la Investigación Científica, Alejandro Caballero Romero.
Edición 2000 Editorial Udegraf S.A.

TECNICA INSTRUMENTO VENTAJAS DESVENTAJAS

APLICABLE A GRAN
ENCUESTA CUESTIONARIO NUMERO DE INFORMENTES POCA PROFUNDIDAD.
SOBRE GRAN NUMEROS DE
DATOS
PERMITE PROFUNDISAR LOS -SOLO APLICABLE A UN
ENTREVISTA GUIA DE ENTREVISTA ASPECTOS INTERESANTES. PEQUENO NUMERO.
-DIFICIL Y COSTOSO
FICHAS
ANALISIS (PRESISAR EL TIPO: MUY OBJETIVA PUEDE -LIMITADA A FUENTES
DOCUMENTAL TEXTUALES, CONSTITUIR EVIDENCIA ESCRITAS.
RESUMEN,ETC.)
GUIA DE CONTACTO DIRECTO DEL -APLICACIÓN LIMITADA A
OBSERVACION OBSERVACION CAMPO INVESTIGADOR CON LA ASPECTOS FIJOS O
DE CAMPO REALIDAD. REPETITIVOS.
............. ............. ............. .............

¿ QUE REQUISITOS DEBE CUBRIR UN INSTRUMENTO DE

MEDICION ?

A) CONFIABILIDAD B) VALIDEZ

VALIDEZ
GRADO EN EL QUE UN INSTRUMENTO EN VERDAD MIDE LA VARIABLE
QUE SE BUSCA MEDIR

CONFIABILIDAD
GRADO EN EL QUE LA APLICACIÓN REPETIDA DE UN INSTRUMENTO DE
MEDICION AL MISMO FENÓMENO GENERA RESULTADOS SIMILARES
EVIDENCIAS QUE PUEDE TENER LA VALIDEZ
1- EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONTENIDO
Grado en que un instrumento refleja un dominio específico de
contenido de lo que se mide.

2- EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CRITERIO

Comparación con un criterio externo (estándar)
(validez concurrente – validez predictiva)

3- EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO

Grado en el que una medición se relaciona de manera consistente con
otras mediciones, de acuerdo con hipótesis derivadas teóricamente y
que contiene a los conceptos(constructos) que se están midiendo.
Constructo es una variable medida que tiene lugar dentro de una teoría
o esquema teórico.

(Se realiza siempre que exista teórico que soporte la variable en relación con otras
variables)
Mayor confianza cuando sus resultados se correlacionan significativamente con un
mayor número de mediciones de variables.

CALCULO DE LA CONFIABILIDAD
EXISTEN DIVERSOS PROCEDIMIENTO QUE NOS DAN COEFICIENTES
ENTRE 0 (NULA) Y 1 (MÁXIMA CONFIABILIDAD)

- Medida de estabilidad TEST- RETEST

(tener cuidado con el periodo de medición)
- Método de formas ALTERNATIVAS O PARALELAS
(No se administra el mismo instrumento, sino dos o más versiones
equivalentes)
- Método de MITADES PARTIDAS
(solo una aplicación y se divide en dos mitades. Se emparejan en contenidos y
dificultad)
- COEFICIENTE DE ALFA DE CRONBACH
(No es necesario dividir en dos mitades)
- COEFICIENTE DE KR-20

CALCULO DE LA VALIDEZ
VALIDEZ DE CONTENIDO
Primero se debe revisar como se ha medido la variable por otros
investigadores,
Elaborar un universo de ítems posibles para medir la variable y sus
dimensiones.
Consulta a investigadores familiarizados con la variable
 Se selecciona los ítems
Se administra los ítems
Se correlacionan las puntuaciones de los ítems entre si (sobre todo entre
los de una misma dimensión)
VALIDEZ DE CRITERIO
Correlacionar la medición con el criterio.

VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Se aplica estadística avanzada, donde se pueda hacer un análisis de
factores.

FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ

A) IMPROVISACIÓN
B) UTILIZAR INSTRUMENTOS DESARROLLADOS EN EL EXTRANJERO
Y QUE NO HAN SIDO VALIDADOS PARA NUESTRO CONTEXTO
C) POCA O NULA EMPATIA CON EL RESPONDIENTE
(edad, conocimiento, sexo, nivel ocupacional, etc.)
D) CONDICIONES DE APLICACIÓN
(ruido, hora, clima, tamaño del instrumento, etc.)
E) ASPECTOS MECÁNICOS
(claridad en la impresión, espacios adecuados para las respuestas,
falta de páginas, etc.)
 PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN
INSTRUMENTO DE MEDICION
DOS OPCIONES
-ELEGIR UN INSTRUMENTO YA DESARROLLADO Y DISPONIBLE Y
ADAPTARLO
-CONSTRUIR UN NUEVO INSTRUMENTO DE MEDICION

PASOS:
1.- LISTAR LAS VARIABLES
2.- REVISAR SU DEFINICION CONCEPTUAL
3.- REVISAR COMO HAN SIDO DEFINIDA OPERACIONALMENTE

VARIABLE DEFINICIÓN INDICADORES/ ÍTEMS

OPERACIONAL DIMENSIONES

4.- ELEGIR EL INSTRUMENTO(S) YA DESARROLLADOS Y

SIMILARES
5.- INDICAR EL NIVEL DE MEDICION DE CADA ÍTEM
(NOMINAL, ORDINAL, INTERVALOS, DE RAZON)
6.- INDICAR COMOSE HABRAN DE CODIFICAR LOS DATOS
7.- APLICAR UNA PRUEBA PILOTODE INSTRUMENTO
8.- SE MODIFICA, AJUSTA Y MEJORA.
 PROCESO PARA CONSTRUIR UN CUESTIONARIO

Revisión de la literatura de cuestionarios que midan las

mismas variables que pretendemos medir en la investigación.

Evaluar la validez y confiabilidad de

cuestionarios anteriores

Adaptar un cuestionario Desarrollar un cuestionario propio,

aplicado en otro estudio tomando en cuenta otros(s)
VALIDEZ

Indicar los niveles de medición de

preguntas y escalas

Determinar la codificación de
preguntas cerradas

Elaborar la primera versión del

cuestionario

Consultar con expertos o personas familiarizadas con

los temas investigados

Ajustar la primera versión

Entrenar encuestadores, si es que se

requerirán ( o supervisores)

Llevar a cabo la prueba piloto

Elaborar la versión final del

cuestionario

Codificar las Decidir el contexto

preguntas abiertas Aplicar en que se aplicará
 ESCALA TIPO LIKERT

CONJUNTO DE ÍTEMS PRESENTADOS EN FORMA DE AFIRMACIONES

O JUICIOS ANTE LOS CUALES SE PIDER LA REACCIÓN DE LOS
SUJETOS.

-ESCALA PARA MEDIR ACTITUD

(Predisposición aprendida para responder de manera consistente ante ciertos
objetos o símbolos)
-PUEDEN CONTENER 3, 5 0 7 ALTERNATIVAS
-LAS AFIRMACIONES PUEDEN PUENDEN TENER SENTIDO POSITIVO
(5,4,3,2,1) O NEGATIVO (1,2,3,4,5)
-LAS AFIRMACIONES NO DEBEN TENER MAS DE 20 PALABRAS