INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO

“DANIEL ALCIDES CARRION”

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Profesional : Fisioterapia y Rehabilitación

Módulo Técnico Profesional : Manejo de Aparatos Mecánicos en Rehabilitación.
Unidad Didáctica : Crecimiento y Desarrollo
Créditos : 04
Semestre Académico : 2014
Docente : Lic. TM Sonia Puelles Villar

II. COMPETENCIA DEL MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL

Aplicar y/o asistir procedimientos con agentes físicos y aparatos mecánicos,

siguiendo las técnicas adecuadas a cada caso, bajo diagnóstico médico e indicación
del Lic. Tecnólogo Médico en Terapia Física y Rehabilitación.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Distingue las etapas del desarrollo humano
Explicar cada etapa del desarrollo destacando su importancia.
humano reconociendo sus
características y considerando los  Conoce las necesidades biológicas de cada
aspectos bio- psicosociales etapa.

 Valora las características psicosociales por

etapas de desarrollo

MISIÓN: Formar Profesionales Técnicos innovadores y competentes, socialmente responsables.

VISIÓN: Liderar a través de la excelencia académica la formación de Profesionales Técnicos con vocación de
servicio y compromiso con el país.
VALORES: Compromiso, Responsabilidad e Integridad.
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CONTENIDOS
ELEMENTOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE INDICADORES HORAS
DE LA PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACION
CAPACIDAD
TERMINAL

Enunciar y Elabora un 2.1 Conocer la Muestra interés Participación Dialoga en

revisar las esquema anatomía y sobre los activa individual forma
primeras individual sobre fisiología pélvica acontecimientos y grupal por respetuosa
etapas del la anatomía y femenina más importantes medio del sobre
desarrollo fisiología pélvica en torno a su dialogo dirigido Distingue las característica
humano, femenina salud sexual y etapas del s de la 5
incidiendo en reproductiva desarrollo anatomía y
el aspecto humano fisiología
psicomotriz. destacando pélvica
su femenina
importancia

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VISIÓN: Liderar a través de la excelencia académica la formación de Profesionales Técnicos con vocación de servicio y compromiso con el país.
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Diferencia los 2.2 Conceptos. Valora el rol de Describe los

conceptos de ciclo hormonal, la mujer como Apreciación acontecimientos 5
ciclo hormonal, fecundación y parte critica más
fecundación y ovulación importante en individual y importantes en
ovulación la reproducción grupal el ciclo
del ser humano hormonal,
fecundación y
ovulación

Identifica según 2.3 Embriología Reconoce los Explica las

características desarrollo diferentes Identifica el características 5
los diferentes embrionario y características desarrollo del desarrollo
estadios del fetal del desarrollo embrionario embrionario y
desarrollo del embrionario y y fetal con fetal
hombre fetal maquetas en
sala de
practica
Analiza las 2.4 Embarazo. Muestra interés Distingue las Explica las
características, Características y sobre los etapas del diferentes 5
tipos y complicaciones. acontecimientos Presentación desarrollo características y
complicaciones más de un humano complicaciones
en el parto 2.5 Parto, importantes en esquema destacando su del parto
características, torno al parto, sobre el importancia 5
tipos y tipos y tema
complicaciones complicaciones

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Analiza la 2.6 Muestra interés Reconoce en Dialogar en

importancia de Psicoprofilaxis.
por conocer los sí mismo y forma 5
los ejercicios Ejercicios ejercicios en sus respetuosa
pélvicos en una pélvicos pélvico compañeros sobre los
psicoprofilaxis los músculos ejercicios
adecuada que trabajan pélvicos y la
en la zona Psicoprofilaxis
pélvica en la gestante
Analiza las 2.7 Crecimiento Logra la Discriminar Distingue las Diferenciación
características Desarrollo participación las etapas del de los
de crecimiento, Maduración crítica y activa diferencias desarrollo conceptos y 5
desarrollo del tema a entre humano reconocimiento
maduración tratar crecimiento, destacando su de las
* Comprende *Recién nacido desarrollo y importancia características
las maduración del recién
características y su nacido
del recién importancia
nacido con el recién
nacido
*Analiza las 2.8 Puerperio Muestra interés Revisión de Elaboración de
características Tes de apgar por reconocer trabajos un cuadro 5
del puerperio características presentado. donde se
*comprende la del puerperio e Dialogo y reconozca la
importancia del importancia de discusión importancia del
Tes. de apgar la valoración del individual o tema
en el recién Test. de apgar grupal
nacido

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Compara las 2.9 Conocer Muestra interés Describe Conoce las Identifica las 5
diferentes actividad por reconocer característica necesidades características
reacciones que Refleja las reacciones de las biológicas de normales y
se presentan en primitiva. que se diferentes cada etapa patológicas de
los 4 trimestres
Reacciones de presentan en el reacciones las diferentes
enderezamiento niño de 0 a 1 por reacciones.
Reacciones de año trimestres en
equilibrio sal de
practica
SEMANA 10: EXAMEN I UNIDAD FORMATIVA 5

Elaborar un 2.11 Desarrollo Iniciativa en la Participación 5

esquema motor grueso búsqueda de activa
individual sobre de 0 a 12 meses información individual y
desarrollo sobre el tema grupal por
motor grueso medio del
12 – 36 meses dialogo
dirigido
Elaborar un 2.12 Desarrollo Iniciativa en la Participación Explica las
esquema motor fino de búsqueda de activa características 5
individual sobre 12 a 24 meses y información individual y motoras finas
desarrollo 0 -36 meses sobre el tema grupal por del niño 0 –
motor fino del medio del 36meses.
niño de 0 a 36 dialogo
meses dirigido

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Diferencia cada 2.13 Conocer el Participación Revisión de Conoce las

Dialoga en
etapa desarrollo del activa en la trabajos necesidades
forma 5
importante en lenguaje, área tarea asignada presentados. biológicas de
respetuosa
el niño en las social y Dialogo y cada etapasobre
áreas del cognitiva discusión características
lenguaje, social individual o de la de los
y cognitiva del grupal niños menores
niño de 0 -12 de 1 año en el
meses área del
lenguaje social y
cognitiva
Identifica los 2.14 Valora la Revisión de Valora las Explica las
componentes Estimulación importancia de trabajos características características 5
para una temprana y la estimulación presentados. psicosociales de Estimulación
estimulación multisensorial temprana y Dialogo y por etapas de temprana y
temprana y/o sensorial en el discusión desarrollo multisensorial
multisensorial niño PRE- individual o
escolar grupal

Conoce las 2.15 Muestra Participación Explica las

diferentes psicomotricidad iniciativa en la activa características 5
áreas de la búsqueda de la individual y de la de la
psicomotricidad información grupal por psicomotricidad
a través de medio del en el niño
actividades dialogo preescolar
dirigidas dirigido

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Identifica 2.16 Parálisis Iniciativa en la Discrimina Dialoga en

características cerebral búsqueda de las forma 5
motoras de los Etiología, información diferencias respetuosa
niños con clasificación y sobre el tema entre los sobre
parálisis pronostico tipos de características
cerebral parálisis del niño con
cerebral y su parálisis
intervención cerebral
terapéutica
Valora las Señala los
Identifica 2.17 Síndrome Reconoce los Participación características aspectos más 5
características de Down. diferentes activa psicosociales importantes a
motoras de los características individual y por etapas de tener en cuenta
niños con del desarrollo grupal por desarrollo en el desarrollo
Síndrome de motor y medio del motor.,
down sensorial de los dialogo sensorial,
niños con dirigido cognoscitivo de
Síndrome de los niños con
Down síndrome de
Down

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Identifica 2.18 Síndrome Reconoce los Participación Señala los

características Autista diferentes activa aspectos más 5
motoras de los características individual y importantes a
niños con del desarrollo grupal por tener en cuenta
Síndrome motor y medio del en el desarrollo
autista sensorial de los dialogo motor.,
niños con dirigido sensorial,
Síndrome cognoscitivo de
autista los niños con
síndrome
autista

SEMANA 19: EXAMEN 2 UNIDAD FORMATIVA

SEMANA 20: EXAMEN DE RECUPERACION

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VI. EVALUACIÓN

a. El calificativo mínimo aprobatorio de la UD es 13 (trece). En todos los casos la

fracción 0,5 o más se considera como una unidad al favor del estudiante.
b. Obtención de promedio de la Unidad Didáctica:

FÓRMULA PESO PROMEDIO DE UNIDAD

Ev1  Ev 2  Ev3  Ev 4 Pr om.Eval.  Trab.  Ex.Unid .
Pr om.Eval.  0,33 Pr om.Unid . 
4 3
Tarea académica de Unidad (Trab.) 0,33 PROMEDIO FINAL
Pr om.Unid .1  Pr om.Unid .2
Evaluación de Unidad (Ex. Unid.) 0,33 Pr om.Final 
2

a. La fórmula contempla los siguientes rubros:

b. Ev1 = Evaluación parcial1: Evaluación de Conocimientos
c. Ev2 = Evaluación parcial2: Evaluación de Desempeño
d. Ev3 = Evaluación parcial3: Evaluación de Producto
e. Ev4 = Evaluación parcial4: Evaluación de Actitudes
f. Prom. Eval. = Promedio de las evaluaciones parciales
g. Trab. = Tarea académica de Unidad
h. Ex. Unid. = Evaluación de Unidad
i. Prom. Unid. = Promedio de la Unidad
j. Prom. Final = Promedio Final

c. El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor

al 30% del total de horas programadas en la UD, será desaprobado en forma
automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones
colocar DPI (desaprobado por inasistencias).
d. Si al finalizar la UD, el estudiante obtuviera calificativo entre 10 a 12, se
desarrollará un programa de actividades de recuperación relacionadas con las
deficiencias identificadas en el desarrollo de la capacidad terminal en la
semana siguiente y será evaluado mediante el examen llamado sustitutorio.
e. El estudiante si obtuviera entre 10 a 12 después de la evaluación sustitutoria
se presentará a un examen de rezagados. La evaluación reemplaza a la
evaluación anterior; si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la UD.

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f. Si después del periodo de recuperación, el estudiante saliera desaprobado en

el 50% del número total de UD que corresponden a un módulo, repite el
módulo.
g. Si al repetir la UD, de un módulo técnico profesional, el estudiante volviera a
desaprobarlas, será retirado de la carrera.

VI.RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

 Escobar Picasso E./ Espinosa Huerta E. “El Niño Sano”. Editorial Manual Moderno.
México. 1° Edición -2005
 Espinoza Jorge J. /Arroyo Riaño O. “Guía Esencial de Rehabilitación Infantil”
Editorial Médica Panamericana S.A. 1° Edición - 2009
 Alcántara Bumbiedro S. ”Fundamentos de Fisioterapia” Editorial Síntesis. Madrid
– España. 1° Edición -2003
 Hernández y Sepúlveda. “Control de crecimiento y desarrollo del niño sano”.
ECOE Ediciones. Bogotá – Colombia. 1° Edición - 2003

DIGITALES (página WEB):

 http://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADa_humana
 http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/atlas/
 http://www.natureduca.com/anat_indice.php
 http://www.anatomiahumana.ucv.cl/

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