MATERIAL DE APOYO BLOQUE 1 – 2- Y 3 SEXTO GRADO EJRCICIOS DE RETROALIMENTACIÓN

LOS EXÁMENES Y SUS REACTIVOS.

Los exámenes son elaborados con distintos tipos de reactivos, los cuales tienen una manera exclusiva para su
contestación. Algunos de los reactivos que conforman un examen son los siguientes:
OPCIÓN MÚLTIPLE.
1. La comunicación es el proceso de:
a) Informar a otros sobre lo que sucede.
b) Intercambiar información entre dos o más personas.
c) Enviar mensajes a otros a través de un mismo medio.
d) Recibir mensajes de los medios de comunicación .
COMPLETAR FRASES.
2. La ____________________ es un proceso de intercambio de información entre dos o más personas.
JERARQUIZACIÓN.
3. Ordena la secuencia en que se da el proceso de comunicación:
I. Ruido. II. Mensaje. III. Canal. IV. Emisor. V. Receptor.
FALSO – VERDADERO.
4. La comunicación se presenta solo entre dos personas __________________.
RELACIÓN DE COLUMNAS.
5. Relaciona el tipo de escritura con su civilización:
( ) Mesopotamia. I. Escritura ideográfica.
( ) Egipto. II. Escritura alfabética.
( ) China. III. Escritura jeroglífica.
( ) India. IV. Escritura cuneiforme.
PREGUNTA ABIERTA.
6. ¿Por qué debemos respetar y proteger los derechos humanos?
_____________________________________________________________

En tu cuaderno, convierte las siguientes frases en preguntas. Puedes utilizar diferentes tipos de reactivos.
1. La información acerca de la localidad la podemos investigar en diversas fuentes como libros, periódico, revistas,
entrevistas o internet.
2. Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o una mezcla de ambos que se trasmite de
generación en generación.
3. Las preguntas abiertas son las que pueden ser contestadas ampliamente para averiguar información.
4. Las preguntas cerradas son las que solo tienen una o dos respuestas precisas.
5. La gran Tenochtitlán cayó en manos de los españoles en el año de 1521.
LOS ACENTOS
COLOCA EL ACENTO DONDE CORRESPONDE:
1. ¿Quien descubrió América? 2. ¿Cuando fue la caída de la gran Tenochtitlán?

3. ¿Como surgió el Neoliberalismo? 4. ¿Cual es tu nombre completo?

5. ¿Por que razón no fuiste a clase? 6. ¿Quienes tienen más tiempo aquí?

7. ¿Como puedo obtener mi pasaporte? 8.. ¿Donde murió don Miguel Hidalgo

Relaciona las columnas de acuerdo a la causa-efecto.

1. Si una liga se estira demasiado ( ) puede existir explosión demográfica.

2. La tela es permeable por lo tanto ( ) se produce en ella un cambio temporal.

3. Cuando la mantequilla es calentada ( ) mayor será el calentamiento global.

4. Si quemo un papel ( ) contribuimos a salvar el medio ambiente.

5. A mayor dióxido de carbono ( ) se quiebra.

6. Al dar la vuelta la Tierra al Sol ( ) se rompe por exceso de estiramiento.

7. Si aplicamos la regla de las tres erres ( ) se produce un cambio permanente.

8. Al lavar el carro con la manguera ( ) permite las estaciones del año.

9. Si hay un elevado índice de natalidad ( ) desperdiciamos el agua.

10. Cuando aplicamos fuerza al vidrio ( ) pueden pasar los líquidos a través de ella.

TIPOS DE ORACIONES
ORACION COMPUESTA COORDINADA
La oración compuesta coordinada se produce por la unión de dos o más oraciones que no dependen una de la otra.
Podrían funcionar separadas. Se unen por nexos: y, e, ni, pero, más, sin embargo, sino, no obstante, cuando,
aunque, o, u, luego, con que, así que, de modo que, de manera que, de forma que, de suerte que.
Ejemplo: Seguimos ese camino, pero no nos llevó a ningún sitio.
Jorge no vino, así que partimos sin él.
ORACION COMPUESTA YUXTAPUESTA
La oración compuesta yuxtapuesta es aquella oración en la que no existen conjunciones (nexos), como en el caso de
las coordinadas o subordinadas. Tienen una relación de significado mediante signos de puntuación: coma, punto y
coma, dos puntos.
Ejemplo: Era de noche, no se veía nada
El perro lloró, su madre lo alimentó.
ORACION COMPUESTA SUBORDINADA
La oración compuesta subordinada se forma de dos o más oraciones con relación de dependencia. O sea una principal
y otra(s) que depende de la primera. Los nexos más utilizados en este tipo de oración son: que, si, cuyo, quien, el
cual, como, (pero sin tilde).

El GUIÓN RADIOFÓNICO
El guión radiofónico es un texto que ayuda a organizar cada una de las actividades que se llevarán a cabo dentro de
un programa de radio.

Resuelve el crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES
3.- Identificación del programa, se utiliza generalmente al
comienzo y al final de éste, o para salir a comerciales.
4.- Controla el sonido, introduce la música y recibe
indicaciones del productor.
5.- Música que se utiliza para dividir las secciones del
programa. Su duración es breve y se escribe el tiempo
(en segundos) que debe durar.
7.- Música, de preferencia sin voz, utilizada en volumen
bajo.
1.- Hablan en el programa de radio.
2.- Escribe el guión radiofónico.
6.- Coordina todo el trabajo antes, durante y después de
la grabación. Realiza las indicaciones necesarias para
que el programa salga bien.
8.- Subtema del tema principal del programa. Su
duración es breve y generalmente se graba antes.

La noticia es la publicación de un suceso. La información puede encontrarse en medios impresos, radio, televisión e
internet.
El reportaje o texto periodístico, consiste en la narración de sucesos que pueden ser de actualidad o no. En él se explican
acontecimientos de interés público con palabras y /o imágenes. Es fundamentalmente descriptivo.
Los elementos del reportaje son:
 ENTRADA: Es el principio del reportaje. Tiene que ganar la atención del lector.
 DESARROLLO: Es el cuerpo del reportaje y puede estar organizado por temas, elementos de investigación o
cronológicamente.
 REMATE: Es el cierre y debe ser congruente con el texto.
Los diferentes tipos de remate son:
 Conclusión: El reportero toma la responsabilidad de resumir.
 Sugerencias: Se aconseja o se pone a los lectores a asumir una posición ante lo expuesto.
 Rotundo: Se cierra con una frase de manera definitiva.
 Moraleja: El reportero cierra con una enseñanza que se desprende del desarrollo.
La ficha de trabajo es una tarjeta de tamaño media carta que sirve para registrar la información que se obtiene de una consulta o
investigación.
Cuando se pone la información tal y como aparece en la fuente, se redacta una ficha textual.
Cuando la persona que realiza la ficha escribe con sus propias palabras la información que encontró, está elaborando una ficha
de contenido.
Si la consulta se realiza en alguna página de internet, se debe escribir la dirección url.
La entrevista es un acto comunicativo que se establece entre dos o más personas y que tiene una estructura particular
organizada a través de la formulación de preguntas y respuestas.
La entrevista es una de las formas más comunes y puede presentarse en diferentes situaciones o ámbitos de la vida cotidiana.
Las partes de una entrevista son:
 Presentación: Toda entrevista debe tener una presentación del personaje, en la cual se dan a conocer datos de su
personalidad, y el motivo por el que se entrevista.
 Preguntas: El cuerpo de la entrevista lo forma el grueso de preguntas y respuestas. Es a través de ellas que obtenemos
información.
 Conclusión: Puede ser un párrafo o frase de salida que indique al lector que la entrevista ha concluido.
Las oraciones interrogativas o preguntas se escriben entre signos de interrogación, éstos van al principio y al final. El signo final
funciona también como punto.
Cuando en una pregunta utilizas las palabras:
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Dónde? ¿Qué? deben llevar acento.
Éste se conoce como acento enfático y sirve para dar énfasis a la expresión e indicar que es una pregunta.
El acento diacrítico se usa para diferenciar el significado de dos palabras que se escriben y se pronuncian igual.
Las preguntas, tienen una clasificación según sus características.
La pregunta que se responde con una afirmación o negación es una pregunta cerrada y es objetiva.
La pregunta que se responde con opiniones o juicios es una pregunta abierta y es subjetiva.

Un reporte de entrevista puede contener las preguntas y respuestas. A esta forma se le llama discurso directo y se usa el guión
para indicar los diálogos de los participantes. Se utilizan paréntesis y sirven para hacer acotaciones o aclaraciones de lo que
sucedió durante la entrevista.
Otra forma de presentar el resultado de una entrevista es mediante el discurso indirecto.
Cuando se escriben las palabras tal y como las dijo otra persona se ponen entre comillas. Se usan los verbos: dijo, apuntó, señaló,
mencionó, comentó e indicó, para anunciar el discurso del entrevistado.
Una leyenda narra el origen de un lugar, personaje o suceso, contiene información real y fantástica
Un cuento de terror, es un relato que pretende provocar miedo en el lector. Presenta historias relacionadas con la muerte, las
enfermedades, los crímenes, las catástrofes, los espíritus y las bestias sobrenaturales.

Los cuentos están organizados en cuatro partes.

Planteamiento: Introducción, se describen a los personajes y el lugar donde se desarrolla el relato.
Nudo.- Parte donde inicia el problema o conflicto del cuento.
Clímax.- Es la parte más emocionante del cuento.
Desenlace
Final del relato, se resuelven todas las situaciones de conflicto de los personajes.

En un cuento, cada personaje tiene diferentes características e intenciones, por eso encontramos diferentes tipos de personajes:
Protagónico
Personaje más importante, persigue un objetivo: amor, felicidad, salud, riqueza, cumplir una promesa o encontrar un objeto de
valor.
Antagónico
Refleja valores contrarios a los del personaje protagónico. Puede representarse también con la sociedad, el ambiente o con
actitudes negativas del protagónico.
Secundarios
Son los que interactúan junto con el personaje protagónico.
Ambientales
Sus intervenciones son muy moderadas, propician el ambiente de una determinada situación, pueden aparecer en grupo.
Aludidos
No participan, solo son mencionados por los otros personajes.
La metáfora es una figura literaria usada para atribuir características de un objeto o persona a otra.
También podemos entender la metáfora como una comparación directa

En las narraciones como novelas, cuentos o leyendas, encontrarás dos tipos de narradores
Narrador testigo - Es cuando el narrador va contando la historia como si estuviera observando todo lo que pasa. Narración en
tercera persona.
Narrador protagonista.-En este caso el narrador cuenta la historia como si le pasara a sí mismo. Narración en primera persona.

La descripción ayuda o entorpece el ambiente del relato.

De pronto, de repente, entonces… Las anteriores frases y palabras se llaman conectivos.
Usar conectivos en su cuento ayudará a crear mayor suspenso al leerlo.
Los verbos son palabras que se usan para señalar las acciones de los personajes.

El instructivo es un texto en el que se explica a través de una serie de pasos el procedimiento para llevar a cabo alguna labor.
Las instrucciones deben ser breves, claras y precisas para lograr terminar con éxito la actividad que se propone en el instructivo.
Partes de un instructivo
• Título
• Materiales
• Instrucciones
• Imágenes o dibujos
El modo imperativo se usa para dar órdenes, indicaciones o peticiones. Se aplica en la segunda persona del singular y plural
El modo infinitivo es una forma no personal del verbo. Se caracteriza por sus terminaciones: ar, er, ir
Los verbos de las instrucciones también pueden escribirse en modo infinitivo.

El uso de adverbios y adjetivos precisan las indicaciones.

Un diagrama de flujo emplea símbolos gráficos para representar los pasos o etapas de un proceso.
También permiten escribir la secuencia de los distintos pasos o etapas y su interacción.

En los instructivos también se emplean otros elementos para ordenar la secuencia de indicaciones.
• La numeración (1,2,3,4,5…)
• Los incisos (a), b), c)…)
• Las viñetas ( )
LOS ADJETIVOS : Al escribir cuentos se emplean algunos recursos que permiten provocar mayor tensión en el lector; por ejemplo,
el uso de adjetivos al describir.

Sin adjetivos: La casa del bosque.

Con adjetivos: La casa tenebrosa en el espeso y oscuro bosque.

 Lee el siguiente texto y escribe los adjetivos adecuados en los espacios para darle un ambiente de terror a la escena.
La calle ________________ parecía un túnel __________________. Donde quiera que ella volteara se veía una niebla
_______________ que comía todo lo que encontraba a su paso.

De pronto, Isabela sintió un frio ______________ y su corazón _______________ comenzó a acelerarse fuertemente. Todo se
tornó más obscuro, las calles eran como el aliento de un vampiro deseoso de saborear la ___________ sangre de Isabela.

A lo lejos, se escuchaba un ____________ carruaje, pero no se lograba ver absolutamente nada. El ruido de los ______________
caballos, se escuchaban más cerca cada vez. Isabela decidió esconderse detrás de una _______________ barda que olía a
humedad y lodo. Ahí se quedó inmóvil al ver lo que pasaba por enfrente de sus ojos. Era un carruaje dirigido por un ___________
chofer, transportaba un ___________ féretro. Con la obscuridad no podían apreciarse más detalles, pero ella sabía que algo no
estaba bien. De pronto el ___________ carruaje se detuvo, los ___________ caballos dejaron de hacer ruido, Isabela deseó no
estar ahí y solo cerró sus __________ ojos: esto no podía estar pasándole, no era racional, no tenía una explicación lógica, si ella
minutos antes estaba en su __________ butaca, sentada en su clase de español, mientras leía “La niebla”. ¿Qué sucedió?, no
podía explicárselo, solo sabía que de repente apareció en esa ______________ calle.

LOS RECURSOS DESCRIPTIVOS

Un recurso que se emplea para darle vida a la descripción es el discurso metafórico. Se emplean símiles y metáforas, entre otras
figuras. La metáfora es una figura literaria en la que se atribuyen características propias de una cosa a otra.
Convierte las siguientes frases en comparaciones y después en metáforas:

1. La noche era fría.

Comparación: __________________________________________________________.
Metáfora: __________________________________________________________.
2. Las risas se escuchaban fuertemente.
Comparación: __________________________________________________________.
Metáfora: _________________________________________________________.
LOS INSTRUCTIVOS
Completa las instrucciones del juego del "Teléfono descompuesto", escribiendo las palabras que hacen falta.
1.- ____________ un círculo con todos los participantes.
2.- Sentarse uno muy ______________ de otros.
3.- ______________ a un niño para comenzar el juego. Éste debe pensar en una frase ______________ y decirla en voz
___________ al niño que está a su ________________.
4.- ________________ el mensaje de la misma forma a través de todos los participantes.
5.- Cuando el mensaje llegue al _______________ niño, éste debe decirlo en voz ___________ para que todos lo escuchen.
6.- El ______________ niño que comenzó el juego, deberá decir si el mensaje es correcto o no.
7.- Si el mensaje que dio el _____________ niño, no es el mismo que dijo el ____________ niño, se deberá _______________ al
participante que pasó mal el mensaje.
8.- Abandona el juego el participante que se haya equivocado.
El infinitivo es una forma no personal del verbo y sus terminaciones son -ar, -ere -ir. Se llama forma no personal del verbo
porque no especifica la persona que realiza la acción, es decir, el verbo no está conjugado.
Además del uso del infinitivo en los verbos, es necesario agregar adjetivos y adverbios en las instrucciones para que las
indicaciones sean claras.

UNA OBRA DE TEATRO

Seguramente tú leíste o escuchaste el cuento de Blanca Nieves y los siete enanos, si lo quieres adaptar como obra de teatro; en
lugar de narrarlo, habrás de representarlo y para ello primeramente necesitarás personajes, ¿cuáles son los personajes
principales?
____________, _____________, ______________, ____________ y _______________ entre todos pueden ser 11 personas. Lo
que sigue es parte de la escena, anota lo que pondrías como escenografía:
________________________________________________
________________________________________________________________________
Y enseguida escribe las acotaciones que consideres pertinentes:
La reina ( ______________) –Espejito, -Espejito, ¿quién es la más hermosa del reino?
El espejo ( ______________) –tu eras, pero ahora la más hermosa es Blanca Nieves.
La reina ( _______________) –mientes, si no fueras mágico te rompería en mil pedazos.
La reina hace mutis. ¿Qué significa esta palabra?___________________

Lee con atención el siguiente texto y contesta los reactivos del 1 al 5.

El príncipe fugitivo
Lo que vamos a leer hoy es un drama provocado por la ambición: el cruel Tezozómoc mata a Ixtlixóchitl para quitarle su reino,
Texcoco, y persigue al heredero, Nezahualcóyotl. Vamos a ver qué sucede.
Al enterarse Tezozómoc de la muerte de Ixtlixóchitl, recompensó a sus asesinos y se hizo proclamar monarca de Texcoco.
Decidido a borrar el recuerdo del legítimo rey asesinado y, sobre todo la amenaza que representaba Nezahualcóyotl, comenzó a
perseguirlo. Ofreció premios y recompensas a quien lo llevara a su presencia vivo o muerto, y amenazó con castigar a los que lo
ayudaran. Varios vasallos leales al príncipe lo ocultaron y llevaron con gran sigilo a la corte de México, donde gobernaba
Chimalpopoca, tercer tlatoani mexica y tío materno de Nezahualcóyotl.
Desplazándose continuamente de uno a otro de los señoríos vecinos, “huyendo de día y velando de noche”, como dice uno de
sus biógrafos, con paciencia y astucia, Nezahualcóyotl empezó a preparar la reconquista de su reino. Un tiempo se refugió en
Tlaxcala. Luego, para estar más cerca de su patria, disfrazado de soldado se trasladó a Chalco. Un día le pidió agua a una mujer
que comenzó a gritar para delatarlo. Sin opciones, Nezahualcóyotl la golpeó con su maza para evitar que sus enemigos lo
atraparan.
Los chalcas, sin embargo, lo apresaron, lo encerraron en una jaula y lo condenaron a muerte. Pero un hermano del señor chalca,
llamado Quetzalmacatzin, se apiadó de él y cuando llegaron los soldados a ejecutarlo, lo ayudó a huir; cambió sus ropas con el
príncipe y se quedó en su lugar en la jaula.
Quetzalmacatzin fue ajusticiado, pero Nezahualcóyotl escapó y pudo ocultarse en Huejotzingo y finalmente de nuevo en Tlaxcala.
Mientras estaba en Tlaxcala, sus tías las hermanas de Chimalpopoca, señor de México, obtuvieron de Tezozómoc el perdón de la
vida de su sobrino, con la condición de que no saliera de los límites de la ciudad de Tenochtitlan. De este modo, pese a las
amenazas que aún se cernían sobre él, durante un período de seis años, de 1420 a 1426, Nezahualcóyotl vivió en relativa calma
en la capital de los aztecas.
Allí planeó como recuperar su reino.

El rey poeta. Biografía de Nezahualcóyotl Texto: Luis Barbeytia. Libros del Rincón.
1. ¿A quién se le conoce como el tercer tlatoani?
A) Tezozómoc. B) Chimalpopoca. C) Nezahualcóyotl. D) Ixtlixóchitl.
2. El texto que leíste trata de:
A) cómo Nezahualcóyotl tuvo que huir al ser perseguido por Tezozómoc, quien se apoderó ilegítimamente del reino, y
después de salvarse planeó la recuperación de su trono.
B) la muerte de Ixtlixóchitl por manos del ambicioso Tezozómoc, quien se apoderó del reino de Tlaxcala, y ésta fue
defendida por un ejército encabezado por Nezahualcóyotl.
C) Tezozómocel rey de Texcoco, quien tuvo que defenderse del tlatoani Chimalpopoca, y tuvo que formar una alianza
con el reino de Tlaxcala.
D) Ixtlixóchitl, heredero del reino de Tenochtitlán, y de su hijo el príncipe Nezahualcóyotl, quienes fueron asesinados por
un malvado guerrero.
3. Este drama provocado por la ambición del cruel Tezozómoc significa que:
A) le tenía coraje a Nezahualcóyotl. B) el reino era de su propiedad. C) ansiaba el poder como rey.
D) odiaba a Ixtlixóchitl
4. La expresión “huyendo de día y velando de noche”, se refiere a:
A) que le gustaba siempre velar a la luz de la luna. B) que de día era muy caluroso y tenía que correr.
C) que de día escapaba y de noche rendía homenaje a los muertos. D) que de día trataba de escapar y de noche se la pasaba
vigilando.
5. Elige la opción correcta que muestra el orden cronológico de los siguientes sucesos:
I.- En Tlaxcala, las tías de Nezahualcóyotl lograron que éste fuera perdonado por Tezozómoc.
II.-Tezozómoc mató a Ixtlixóchitl para quitarle su reino, y se hizo proclamar monarca de Texcoco.
III.- Nezahualcóyotl empezó a preparar la reconquista de su reino y fue apresado.
IV.- Surgió la ambición del cruel Tezozómoc.
A) I, II, III, IV B) IV, II, III, I C) IV, III, II, I D) I, III, II, IV
6. Los verbos que aparecen subrayados en este texto hacen referencia a tiempos verbales que corresponden a:
A) copretérito – pospretérito B) pretérito – pospretérito C) copretérito – pretérito D) pospretérito– pretérito
7. Lee la siguiente parte de una obra de teatro:
Cazador:(sorprendido), Pero, ¡qué mujer más bella! ¡Tengo que conocerla! (Se acerca a ella pero desaparece.)
¿Qué nombre recibe la parte del texto anterior que aparece entre paréntesis y en letra cursiva?
A) Escenografía. B) Parlamento. C) Acotación. D) Libreto.
8. Lee lo siguiente:
“...Decidido a borrar el recuerdo del legítimo rey asesinado y, sobre todo la amenaza que representaba Nezahualcóyotl, comenzó
a perseguirlo. Ofreció premios y recompensas a quien lo llevara a su presencia vivo o muerto, y amenazó con castigar a los que lo
ayudaran…”
El texto se encuentra escrito en:
A) discurso directo. B) discurso indirecto. C) estilo formal. D)estilo informal.
9. Las características que se mencionan hacen referencia a la estructura de una carta de opinión, excepto:
A) Se incluye nombre y dirección de quien la emite para hacer aclaraciones, si se requiere.
B) Se debe hacer referencia a una noticia, ser breve y tratar un solo tema.
C) Se caracteriza por hacer una crítica mordaz y mal intencionada.
D) Se expresa y se fundamenta el punto de vista acerca de la noticia.
10. ¿Por qué una carta de opinión debe coincidir con el lenguaje de una carta formal?
A) Porque va dirigida a algún familiar o amigo y debemos expresarnos con propiedad.
B) Porque va dirigida a un público y debemos escribir con franqueza y sin rodeos.
C) Porque la escribimos a alguien a quien estimamos mucho y se deben usar palabras afectuosas.
D) Porque se envía a alguien que no se conoce y con quien no se tiene un trato cercano.
MATEMÁTICAS

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

 Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de números.

__ __ __ __ __ __ Doscientos setenta y ocho mil doscientos cuarenta y cinco.

__ __ __ __ __ __ Trescientos cuarenta y nueve mil cuatrocientos noventa y uno.

__ __ __ __ __ Dieciséis mil setecientos setenta y seis.

__ __ __ __ __ Cuarenta y dos mil seiscientos cincuenta y siete.

__ __ __ __ __ __ Cuatrocientos ochenta y dos mil ciento cincuenta.

__ __ __ __ __ __ Ciento cincuenta y cuatro mil seiscientos trece.

16776
__ __ __ __ __ Setenta y nueve mil ochocientos cinco.
__ __ __ __ __ Sesenta mil doscientos cincuenta y nueve.
__ __ __ __ __ Once mil ciento noventa y siete.
__ __ __ __ __ __ __ Nueve millones setecientos veintidós mil seiscientos.
VALOR POSICIONAL DE CIFRAS
El valor relativo de una cifra en un número depende de su posición, y por ello también se le llama valor posicional.
En notación decimal se toma como referencia la posición que cada número ocupa con respecto al punto decimal. A los
números a la derecha del punto se les llama decimales y a la izquierda enteros.
 resuelvan los ejercicios. En cada inciso hay tres maneras de expresar el mismo número y una que NO lo es.
Encuentren coloreando la expresión que es diferente.
A) 6.25 6 + 20 + 5 6 + 0.25 625
100
B) 431 4.31 4 + _31_ 4 + 0.031
100 100
C) 0.55 0.50 + 0.5 _55_ _5_ + _5_
100 10 100
D) 300 + 10+ 0.4 310.4 310 + _40_ 3104
100 100

En una carrera de ciclistas se registraron los siguientes tiempos. Ordena a los competidores dependiendo el lugar en que
terminaron.

Antonio 47.36 s, Jesús 47.098 s, Ricardo 45.937 s, Luis 47.259 s, Felipe 46.985 s y Miguel 45.94 s.

PORCENTAJES
 Observa los descuentos de los siguientes artículos
Resuelve los siguientes problemas.

1.- Andrea aprovechó los descuentos y se compró una blusa.

¿Cuánto pagó por la blusa? _________________ ¿ Cuánto se ahorró? _____________

2.- Luis y su novia compraron un par de zapatos cada uno.

¿Cuánto pagaron en total? __________________________

Completa la tabla. Descuento Precio sin descuento Descuento Precio con descuento
Artículo
% en $

Camisa para caballero

Blusa para dama

Playeras para niños

Zapatos y tenis

Al multiplicar un número por 10, los dígitos que lo forman aumentan 10 veces su valor y cambian de una posición (hacia
la izquierda). Entonces el producto se obtiene agregando un cero al lado derecho del número que se multiplica. Ejemplo:

46 X 10 = 460

Al multiplicar un número por 100, los dígitos que lo forman aumentan 100 veces su valor y cambian de una posición
(hacia la izquierda). Entonces el producto se obtiene agregando dos ceros al lado derecho del número que se multiplica.
Ejemplo:

46 X 100 = 4600

Se puede aplicar la misma regla para multiplicar por 1000, 10 000, etc.

Sólo se deben ir agregando la cantidad de ceros del número que multiplica.

Resuelve mentalmente las siguientes multiplicaciones.

25 X 10 = 320 X 100 = 28 X 10 = 144 X 100 = 10 X 10 = 205 X 10 =

74 X 1000 =

PRISMAS Y PIRÁMIDES
Observa cómo están clasificados los siguientes cuerpos geométricos.

Comenta con tus compañeros y maestro.

1.- ¿En qué se parecen los prismas a las pirámides?

2.- ¿En qué son diferentes?

3.- ¿Cómo son las caras laterales de los prismas?

4.- ¿Cómo son las caras de las pirámides?

Observa, lee y comenta con tus compañeros .

En los cuerpos geométricos, cada una de las caras de alrededor reciben el nombre de cara lateral y la cara sobre la que se sientan
se llama base. Una pirámide tiene una base y un prisma tiene dos bases.
PRISMAS Y PIRÁMIDES

Colorea la base de los siguientes cuerpos geométricos y después escribe el nombre que reciben según la forma de su base.

Un viaje de negocios

Carlos y Víctor realizan un viaje en avión a la ciudad de México con la intención de realizar compras para abrir una mueblería.

Ayuda a Carlos y a Víctor a salir de las situaciones a las que se enfrentan:

11. Carlos le comenta a Víctor que es conveniente comprar libreros de varias medidas de altura para que los clientes tengan
opciones de compra, las medidas que les ofertaron son:

Librero 1 = 1.4 m. Librero 2 = 1 3/4 m.

Librero 3 = 1.25 m. Librero 4 = 1 1/5 m.

De esos libreros ¿cuáles son los que tienen las medidas más alta y más baja respectivamente?

A) 2 y 3 B) 1 y 4 C) 2 y 4 D) 3 y 1
12. Víctor observa en una tabla el precio de 1 licuadora, de 2 licuadoras de 3 licuadoras, etc. y que los precios de las licuadoras
terminan en múltiplos de 2. ¿Qué característica tienen en común en la última cifra los múltiplos de 2?

A)Que terminan en 2 y 4. B)Que terminan en número par. C)Que terminan en número impar.

D)Que terminan en números 0 ó 5.

13. Observa la siguiente recta y elige la opción que presenta el valor correcto de las letras.

X 8/10 Z

W Y

A) W= 0 X= 0.20 Y= 1 Z= 1 4/10 B) W= 1 X= 1.20 Y= 1 Z= 2 4/10

W= 0 X= 1 1/5 Y= 2 Z= 1 2/5 C) W= 1 X= 1/5 Y= 2 Z= 1 2/5

14. El vuelo de regreso lo tomarán en la ciudad de México, con escala en Guadalajara y destino final Monterrey. En el siguiente
plano cartesiano identifica las coordenadas en el que se ubican las tres ciudades y escoge la opción correcta:

A) México (1,4); Guadalajara (2,1); Monterrey (4,6). B) México (4,1); Guadalajara (2,2); Monterrey (6,6).

C) México (4,1); Guadalajara (2,2); Monterrey (6,4). D) México (4,0); Guadalajara (2,2); Monterrey (4,6).

15. Cuando el avión iba en el aire el capitán informa a los pasajeros que van volando a una altura de 25 000 pies sobre el nivel del
mar, ¿cuánto equivale en metros esa altura?
1 pie (ft) = 30.48 cm

A) 820 m B) 7 620 m C) 82 020 m D) 762 000 m

16. Si observas los siguientes prismas tienen una parte oculta, para empacar 48 licuadoras que vienen en cajas en forma de cubos
y acomodarlas formando un prisma, ¿cuáles de ellos pudieran ser opciones para empacar las licuadoras?

II III IV
I

A) I y II B) I y IV C) II y IV D) II y III
17. Carlos y Víctor contratan a una persona para que pinte el local donde van a instalar la mueblería, el pintor les dice que con
dos litros de pintura cubre 26 m2. Si compraron 30 galones, ¿cuántos metros cuadrados pueden pintar en el local de la
mueblería?
1 galón (gal) =
A) 113.55 m 2
B) 780m 2
C) 2 952.3 m 2
D) 1 476.15 m 2

3.785 L
18. Para empacar las estufas se requiere comprar clavos, Carlos y Víctor investigaron en cuatro ferreterías cantidades
y precios del mismo tipo de clavo y organizaron la información en la siguiente tabla:

Cantidad de clavos Ferrete. 1 Ferrete. 2 Ferrete. 3 Ferrete. 4

10 g $0.55

50 g $2.25

250 g $ 12

300 g $15.00

Si van a comprar 500 g de clavos ¿cuál opción representa el precio más económico?

A) Ferretería 1 B) Ferretería 2 C) Ferretería 3 D) Ferretería 4

19. La siguiente tabla contiene las cantidades de las ventas durante una semana de la mueblería. Observa la tabla,
analiza la pregunta y contesta.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

$5 500 $ 4 780 $ 6 760 $ 4 870 $ 6 390 $ 7 340

¿Cuál es la media y la mediana de las ventas durante esa semana?

A) $ 5,940 y $ 5500 B) $ 5,500 y $ 6390 C) $ 35 640 y $ 6 390 D) $ 5 940 y $ 5 945

20. Si el avión en el que viajan Carlos y Víctor se desplaza a una velocidad de 900 km/h, ¿cuántos kilómetros recorre en 20
minutos?

A) 45 km B) 200 km C) 300 km D) 600 km

C. Naturales

IMPORTANCIA DEL AGUA EN NUESTRO CUERPO

El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin beberla más de cinco
o seis días sin poner en peligro su vida. El cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del 60 % en la edad adulta.
Aproximadamente el 60 % de esta agua se encuentra en el interior de las células (agua intracelular). El resto (agua extracelular)
es la que circula en la sangre y baña los tejidos.

En las reacciones de combustión de los nutrientes que tiene lugar en el interior de las células para obtener energía se producen
pequeñas cantidades de agua. Esta formación de agua se produce al quemar la grasa corporal. El agua producida en la
respiración celular se llama agua metabólica. La producción de agua metabólica con una dieta normal no pasa de los 300ml al
día. Por eso la importancia de consumir agua simple todos los días.
Como se muestra en la siguiente figura, el organismo pierde agua por distintas vías. Esta agua ha de ser recuperada
compensando las pérdidas con la ingesta y evitando así la deshidratación.

FUNCIONES DEL AGUA EN NUESTRO CUERPO

 Investiga y enlista las funciones del agua en nuestro cuerpo. Utiliza el siguiente espacio.

2.- Limpia nuestros riñones de sustancias tóxicas.

1.- El cerebro es 75% agua. Una deshidratación moderada puede causar dolor de cabeza y mareo.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
____________________

SISTEMA NERVIOSO
EL SISTEMA INMUNOLÓGICO
Investiga.
¿Qué es el Sistema Inmunológico?

¿Cómo está formado?

¿Qué lo puede dañar?

¿Cómo se favorece su correcto funcionamiento?

 IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONESEXUALES

HORIZONTALES
2.- El óvulo y el espermatozoide contienen información
___________ que proporcionan características
heredadas tanto de la madre como del padre.
4.- Aparato de plástico y cobre en forma de T, 7 o
espiral que el médico coloca dentro del útero,
preferentemente durante la menstruación.
7.- Método que impide o reduce la posibilidad de que
ocurra la fecundación al tener relaciones sexuales.
8.- Síndrome de inmunodeficiencia adquirida: infección
producida por el virus de la inmunodeficiencia humana.
9.- Método natural que consiste en abstenerse de tener
relaciones sexuales durante los días fértiles de la mujer.
VERTICALES
1.- El cáncer de _________ es el crecimiento
desenfrenado de las células malignas en el tejido
mamario.
3.- Funda de látex que se ajusta al pene erecto con el fin
de evitar el paso de espermatozoides, así como proteger
contra las ITS.
5.- También denominada blenorragia, blenorrea y
uretritis gonocócica. Es una infección de transmisión
sexual provocada por la bacteria Neisseriagonorrhoeae o
gonococo.
6.- Infección de transmisión sexual crónica producida por
una bacteria. Puede causar complicaciones a largo plazo
o la muerte si no se trata de manera adecuada

CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS

Encuentra la relación escribiendo el número correspondiente.

1. Geólogo británico que habló de la dinámica terrestre ( ) Carbono 14.

2. Son restos, huellas e impresiones de seres de hace miles de años ( ) Paleontólogos.

3. La palabra fósil deriva del término fossilis, que significa … ( ) 10,000 años

4. Años que debe tener un organismo para ser considerado fósil ( ) Fósiles.

5. Es uno de los procesos naturales que ayuda a la fosilización ( ) Geólogos.

6. Son personas que se dedican al estudio de la Tierra ( ) Carbonización.

7. Son personas que se dedican al estudio de los fósiles ( ) Charles Lyell

8. Es el proceso mediante el cual se forman las capas de la Tierra ( ) Coprolito.

9. El excremento fosilizado se le llama ( ) Estratificación.

10. Es el método más conocido para establecer la edad de los fósiles ( ) “Escavado”

INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

 Completa los siguientes enunciados, revisa tu libro de Ciencias Naturales:

1.- Los seres vivos necesitamos de recursos para vivir, si alguno falta

2.- Los organismos necesitamos determinados recursos para vivir como

3.- La primera área natural protegida en México se creó en el año

la cual fue

4.- Actualmente en México existen áreas naturales protegidas en diferentes categorías.

5.- La estrategia de las tres erres consiste en

6.- Para reducir el consumo del agua podemos hacer lo siguiente

EL CICLO DEL CARBONO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL

 Investiga el ciclo del carbono en libros, revistas o internet; enseguida observa el siguiente dibujo y explica con tus palabras en la
hoja final el proceso que se lleva a cabo.

21. Analiza la información y relaciona correctamente las propiedades de lo s materiales con su definición.

a. Es la propiedad que tienen los

I. Elasticidad materiales de resistir el rayado y el
corte en su superficie.

b. Capacidad de un material a
II. Tenacidad deformarse bajo la acción de una
fuerza y recuperar su forma original.
 c. Capacidad de un material de
III. Dureza permitir que un líquido pase a través
de él sin que se altere su composición.

d. Es la propiedad relacionada con la

IV. Permeabili- resistencia de un material a ser
dad deformado o quebrado cuando se le
aplica una fuerza.

A) I d, II b, III c, IV a B) I a, II c, III d, IV b C) I c, II a, III b, IV d D) I b, II d, III a, IV c

22. ¿Cuál de las siguientes acciones ayuda al cuidado del ambiente al reusar materiales?

A) Mi mamá lleva sus bolsas ecológicas al mercado para empacar la despensa.

B) Javier cambia el aceite de su carro y lo tira en el drenaje.

C) María separa la basura que se produce en su casa en orgánica e inorgánica.

D) En mi escuela se desarrollan mensualmente campañas de limpieza y reforestación.

23. Las siguientes opciones se refieren a cambios temporales de algunos materiales, excepto:

A) Hervir el agua. Cocinar carne cruda. Poner al sol un pedazo de mantequilla.

Colocar una taza con agua en el congelador por un día.

24. En la casa de Andrea se han implementado algunas acciones que ayudan a ahorrar el uso de la energía, ¿cuál de ellas no
contribuye a este propósito?

A) Usar focos fluorescentes compactos.

B) Pintar las paredes de la casa con colores claros para tener mejor iluminación.

C) Desconectar los aparatos electrónicos cuando no se están usando.

D) Ubicar el refrigerador a un lado de la estufa.

25. A continuación se mencionan algunos de los pasos que se siguen para la obtención de la energía en las centrales eléctricas.
¿Cuál opción presenta el orden para generar la electricidad?

I. Los generadores producen electricidad al ponerse en movimiento.

II. Se utiliza el carbón para calentar el agua.

III. El vapor hace girar las aspas de las grandes turbinas.

IV. El agua se convierte en vapor que sale de los calentadores.

A) II, III, IV, I B) I, II, III, IV C) II, IV, III, I D) II, I, III, IV

GEOGRAFIA

Recorta las ilustraciones de la parte de debajo de la hoja acomódalas y pégalas en los sitios que correspondan de modo que
armes un mapamundi como los que utilizas en tu libro; escribe los nombres a los continentes y a los principales océanos y
mares.
Juega contra ti mismo a las tripas de gato relacionando los elementos o componentes que dan forma a las Regiones culturales,
Regiones naturales y

Regiones económicas. Utiliza líneas de colores.

Regiones culturales Regiones naturales Regiones económicas

Religión relieve petróleo vegetación productos de exportación acero

tecnología de punta tierra cultivable costumbres madera industrias fauna

clima zonas arqueológicas carbón tradiciones ganadería lengua mano de obra ríos

Regiones continentales. Completa el cuadro para cada continente.

Continente: __________________________
Número de Regiones Regiones Regiones o
regiones Religiosas Culturales Bloques
políticas (países económicos
o naciones)
Relaciona con una línea ambas columnas.

Es una imagen reducida de la Tierra, en la cual es posible COORDENADAS

representar el espacio geográfico desde el más cercano
hasta el más lejano.

Indica cuántas veces se ha reducido la superficie que se ALFANUMÉRICAS

representa en un mapa.

ESCALA PEQUEÑA

Escala 1: 500 000 PLANOS

Los mapas elaborados con este tipo de escala permiten

identificar ciertos elementos que por su tamaño no
podrían estar representados en un mapa. ESCALA GRÁFICA

Los mapas elaborados con este tipo de escala muestran

menos rasgos geográficos.
ESCALA NÚMERICA
Son la representación de una ciudad vista desde arriba.
ESCALA
Se usa para orientar correctamente el mapa.
MAPA
Se refiere a las figuras, líneas y colores que se usan en
ESCALA GRANDE
un mapa o plano para representar aspectos físicos,
biológicos y sociales de un lugar. Así como lugares de ROSA DE LOS VIENTOS
interés público.
SIMBOLOGÍA
Cuadrícula de referencia con líneas horizontales y
verticales que combinan números y letras que se anotan
en los márgenes de un plano.

INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE

El planeta Tierra, al igual que los otros planetas, cuando

gira sobre sí misma no lo hace perpendicularmente al
plano imaginario sobre la que orbita. La Tierra gira
inclinada, y lo hace con una inclinación de 23º26'
(aproximadamente 23 grados y medio).

Es esta inclinación de la Tierra la que provoca la existencia

de las estaciones a lo largo del año.
MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

El planeta Tierra, al igual que los otros planetas, cuando gira sobre sí misma no lo hace perpendicularmente al plano imaginario
sobre la que orbita. La Tierra gira inclinada, y lo hace con una inclinación de 23º26' (aproximadamente 23 grados y medio).

Es esta inclinación de la Tierra la que provoca la existencia de las estaciones a lo largo del año.

El movimiento de rotación. Durante este movimiento la Tierra gira sobre su propio eje. Sigue una dirección de oeste a este y tiene
una duración de 24 horas.

El movimiento de traslación. Es el que realiza la tierra alrededor del Sol. Tiene una dirección de oeste a este y es realizado en 365
días 6 horas.

CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

 Investiga cuáles son las consecuencias de.

La inclinación de la Tierra.

El movimiento de rotación:

El movimiento de traslación:

LAS ESTACIONES DEL AÑO

La inclinación de la tierra y el movimiento de traslación originan las cuatro estaciones del año: primavera, verano, otoño e
invierno. Cada estación dura tres meses.

LAS ESTACIONES DEL AÑO

La inclinación de la tierra y el movimiento de traslación originan las cuatro estaciones del año: primavera, verano, otoño e
invierno. Cada estación dura tres meses.

 Con ayuda del esquema anterior completa la siguiente tabla.

Hemisferio Norte Hemisferio Sur

Del 21 de marzo al 20 de junio

Del 21 de junio al 22 de Verano Invierno

septiembre

Del 23 de septiembre al 21 de diciembre

Del 22 de diciembre al 20 de marzo

CAPAS DE LA TIERRA

 Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con las capas de la tierra.

ZONAS CLIMÁTICAS completa lo que falta.

Zonas climáticas Regiones naturales Vegetación y fauna

Tropicales Desde el Ecuador hacia los trópicos, las temperaturas son superiores a los 27°C, presentan lluvias todo el
año o lluvias en verano.

Secos Regiones áridas y desérticas, registran temperaturas altas de día y bajas en la noche.

Templados Regiones húmedas con lluvias abundantes durante todo el año.

Fríos La mayor parte del año presentan temperaturas inferiores a los 10°C y todo el año tienen lluvias.

Polares Se localizan cerca de los polos y en las partes altas de las

cordilleras y montañas. Tienen bajan temperaturas, inviernos largos
y veranos cortos.

. En México, analizando la siguiente pirámide de la población de

2005, nos podemos dar cuenta que la mayor parte de la población
está compuesta por el grupo de edad entre 10 y 14 años, tanto de
 hombres como de mujeres:

Los retos que debe enfrentar el gobierno de nuestro país son los siguientes, excepto:

A) Invertir en la educación media y superior pues la educación es la base del desarrollo en un país.
B) Aconsejar a las parejas que tengan hijos para aumentar la composición de la población de edades de 0 a 3
años.
C) Promover el cuidado de la salud y la prevención de la drogadicción.
D) Impulsar el crecimiento económico para generar la creación de empleos.

27. La ciudad de México presenta algunos problemas de tipo social debido a la gran concentración de la población.
¿Cuáles son algunos de ellos?

A) Falta de lluvia, sequías, plagas por la cantidad de

población, aumento de perros callejeros.
B) Falta de medios de transporte por las distancias largas,
falta de interés por la lectura.
C) Muchas personas analfabetas, falta de electrificación,
caminos mal trazados.
D) Inseguridad, contaminación, desabasto de servicios
básicos como drenaje, agua, luz.

28. Observa en el siguiente mapa los países señalados e

identifica el país con el mayor porcentaje de inmigrantes
(receptor), y el país con el mayor porcentaje de emigrantes
(expulsor).

Estados Unidos Canadá

China

México

Australia

Brasil

A) Canadá y China. B) Estados Unidos y China. C) Australia y Brasil. D) Estados Unidos y México.

29. Elige la relación correcta que identifica la localización y el nombre de algunas zonas de patrimonio
cultural de nuestro país.
A) 1. Centro Histórico de Puebla, 2. Santuario de la Ballenas del Vizcaíno, 3. Ciudad de Parras de la
Fuente, 4. Ciudad Prehispánica de Palenque.
B) 1. Centro Histórico de la Ciudad de México y Xochimilco, 2. Santuario de Ballenas del Vizcaíno, 3.
Ciudad de Parras de la Fuente, 4. Ciudad Prehispánica de Chichén-Itzá.
C) 1. Ciudad de San Luis Humantla, 2. Áreas Naturales Protegidas del Golfo de California, 3. Centro
Histórico de Zacatecas, 4. Zona Arqueológica de Mitla.
D) 1. Centro Histórico de la Ciudad de México y Xochimilco, 2. Ciudad y Puerto de Mazatlán, 3. Ciudad de
Parras de la Fuente, 4. Zona Arqueológica de Bonampak.

30. Son características de los espacios urbanos con excepción de:

 A) Se desarrollan actividades económicas secundarias.
B) La densidad de población es mayor.
C) La contaminación afecta la salud de los habitantes.
D) Se desarrollan principalmente actividades económicas primarias.

HISTORIA

LA PREHISTORIA

HORIZONTALES VERTICALES

4.- Su nombre significa "mono austral". 1.- Se dedicaban a la casa y recolección de frutos.

8.- Con su invención se marcó el fin de la prehistoria.
9.- Animal de gran tamaño al que se cazaba de distintas
maneras.
10.- Resto fósil al que se le consideraba la "abuela de la
humanidad"
11.- Estrecho por donde se considera que pasaron los seres
humanos de Asia a Alaska.
2.- Favorecieron el desplazamiento de los homínidos hacia
otros lugares.
3.- Periodo de la prehistoria en que el ser humano inició la
práctica de la agricultura.
5.- Es un ejemplo de las primeras ciudades en lo que hoy es
nuestro país.
6.- Fue uno de los principales materiales que emplearon los
primeros seres humanos para elaborar instrumentos y armas.

7.- Se dedicaban a la agricultura y domesticaban animales.

CIVILIZACIONES DE ORIENTE

 En parejas elijan una de las civilizaciones agrícolas: Mesopotamia, Egipto, China e India. Investiguen acerca de la división social,
forma de gobierno, ciencia, tecnología y religión. Regístrenlo en la siguiente tabla
Civilización Forma de gobierno. División social. Ciencia. Tecnología. Religión.

CIVILIZACIONES DEL MEDITERRÁNEO

 En parejas elijan una de las civilizaciones del Mediterráneo: Grecia y Roma. Investiguen acerca de la división social, forma de
gobierno, ciencia, tecnología y religión. Regístrenlo en la siguiente tabla

Civilización división social, forma de gobierno, ciencia, tecnología religión

LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y DEL MEDITERRÁNEO

HORIZONTALES VERTICALES

3.- Civilización en la que se emplearon minerales para 1.- Forma de gobierno cuyo nombre significa "gobierno
elaborar cosméticos. del pueblo".

6.- Nombre del mar que comunica tres continentes y 2.- Civilización que desarrolló la escritura alfabética.
favoreció el establecimiento de relaciones culturales y
comerciales entre los grupo que se asentaron en sus 4.- Civilización que se asentó en las islas del mar
costas. Mediterráneo.

7.- Característica que tenían todas las civilizaciones 5.- Civilización en la que el latín fue el idioma principal.
agrícolas y que se desarrollo por la necesidad de mejorar
8.- Civilización encabezada por un emperador.
la comunicación y llevar registros.

9.- Religión monoteísta que fue adoptada por el imperio

romano.

10.- Civilización asentada en la región cuyo nombre

significa "tierra entre dos ríos".

31. ¿En qué período de tiempo aproximadamente surgieron y se desarrollaron las civilizaciones andinas y mesoamericanas?

A) Entre el año 2 000 a. C. y finales del siglo XVII. B) Entre el año 700 a. C. y principios del siglo XVI.

C) Entre el año 2 500 a. C. y principios del siglo XVI. D) Entre el año 2 600 a. C. y finales del siglo XV.

32. Escoge la relación correcta entre los tres períodos en que se desarrollaron las civilizaciones mesoamericanas y sus
principales características.
 I. Preclásico II. Clásico III. Posclásico

a) Hubo pueblos que alcanzaron el más alto desarrollo cultural. Se inició la diferenciación entre el campo y la ciudad.

b) Se incrementaron los conflictos armados, llegaron a Mesoamérica grupos cazadores nómadas de Aridoamérica.

c) Los grupos nómadas se volvieron sedentarios-agrícolas. Se desarrolló la división del trabajo.

A) I b, II a, III c. B) I c, II b, III a. C) I c, II a, III b. D) I a, II c, III b.

33. ¿Qué culturas se desarrollaron anteriormente a los incas en Sudamérica?

A) Maya, Chavín, Moche y Mexica. B) Chavín, Tiahuanaco, Nazca; Moche y Zapoteca.

C) Chavín, Nazca, Moche y Olmeca. D) Chavín, Tiahuanaco, Nazca, Moche y Huari.

34. Elije la opción que corresponda a la forma de organización económica, social, política y cultural de los incas.

Económica Social Política Cultural

Gobernantes, sacerdotes, Emplearon elementos de otras

La agricultura y guerreros, artesanos, culturas, escritura, calendarios,
Tenían un gobierno
A) comercio basado en el comercian- motivos arquitectó-
teocrático.
trueque.
tes, campesinos y esclavos. nicos (chinampas y piedra del sol)

No desarrollaron la escritura.
Se basaba en la Realeza, sacerdotes, jefes La máxima autoridad
agricultura y la militares, campesinos, era el “sapa inca”, su
B) Su dios principal fue Viracocha,
ganadería. El comercio servidores del gobernante y gobierno fue rendían culto a los astros: planeta
no tuvo gran desarrollo. prisioneros de guerra. teocrático. Venus.

Sistemas de calendarios y de
Producción agrícola,
Fundaron asentamien- escritura.
intercambio de
C) División del trabajo.
productos con otros tos en otras regiones. Esculturas de gran tamaño.
pueblos. Esculturas de piedra.

División de clases, nobles,

Gobernante supremo,
Eficiente explotación del sacerdotes, chilames o
gobernantes Códices, glifos, estelas, numeración y
D) medio. Practicaron adivinos, mercaderes,
secundarios que se calendarios.
relaciones comerciales. artesanos, campesinos y
reunían en consejo.
esclavos.

35. Las siguientes opciones mencionan algunas semejanzas entre los incas y los mexicas, menos una, ¿cuál es?

A) Elaboración de códices. B) Religión politeísta. C) Economía basada en la agricultura. D) Gobierno teocrático.

Completa las siguientes fichas de trabajo a manera de resumen, anotando las características que se piden de
cada cultura, así como marcando con una X la región donde se desarrollaron.

OLMECAS
Periodo: _________________________ Alimentación principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

MAYAS
Periodo: _________________________ Alimentación principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

TEOTIHUACANOS
Periodo: _________________________ Alimentación principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

TOLTECAS

Periodo: _________________________ Alimentación principal: ______________

________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

ZAPOTECAS
Periodo: _________________________ Alimentación principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

MEXICAS
Periodo: _________________________ Alimentación principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

Prácticamente todos los pueblos andinos criaron llamas, alpacas o vicuñas, de las que obtenían alimento, vestido y fuerza de
trabajo

Entre los incas la tierra de cultivo era comunal, ¿cómo se dividía para trabajarla?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________

¿Qué país existe en la actualidad donde se localizaban algunas de las más importantes culturas andinas?
__________________________________________________________
* Anota las características o elementos que Mexicas e Incas tenían en común:
La base de su economía era _________________________
El comercio se basaba en ___________________________
Su organización social y política se constituía por
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Su religión era ____________________________________
Sus conocimientos astronómicos abarcaban
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

F.C. Y.E
DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA
Relaciona escribiendo en cada línea el número del concepto con su definición.

1. Identidad. 2 Intimidad. 3. Integridad. 4. El abuso sexual. 5. La menstruación y eyaculación. 6. El género. 7. Las

hormonas. 8. El abuso físico y psicológico.
9. El sexo. 10. Integridad física. 11. La adolescencia

____ Capacidad para las relaciones maduras y responsables con otras personas, incluyendo las sexuales.
____ Consiste en todas aquellas acciones, como golpes o humillaciones que lastiman a las personas.
____ Sentido claro de lo que está bien y lo que está mal.
____ Se da cuando una persona acaricia a un niño, niña o adolescente en sus partes íntimas o en cualquier otra
parte de su cuerpo.
____ Elemento de nuestra sexualidad que nos diferencia como hombres y mujeres y se relaciona con nuestros
órganos sexuales.
____ Provocan cambios internos y externos que se notarán en tu apariencia física y en las nuevas funciones que
realiza tu cuerpo.
____Marcan el fin de la pubertad y el inicio de la adolescencia.
____ Se refiere a los comportamientos, sentimientos y formas de vida que nos identifican como hombres y mujeres
en la sociedad en la que vivimos.
____ Para su cuidado requiere que estés alerta para evitar actos de violencia en tu contra, como son el abuso físico,
psicológico o sexual.
____ Proceso de crisis vital, en el cual es necesario distinguir, elegir, decidir y resolver, para lograr la identidad
personal.
____ Sentido coherente de "quién soy"

Lee lo siguiente:
Adolfo está en 1er grado de secundaria, tiene 13 años cumplidos y de entre los demás alumnos del salón algunos
lo han invitado a fumar cigarrillos, al principio Adolfo se sentía presionado pero como le gusta el deporte del
basquetbol se entregó a esto y prefirió rodearse de camaradas como él. Se puso como regla jamás meter a su
cuerpo sustancias que el sabe le harán mucho daño y se embarcó en el comienzo de una vida sana de estudio y
progreso.
» Después de leerlo, escribe en qué momento puede decirse que Adolfo:
Distinguió_______________________________________________________________
Eligió ________________________________________________________________
Decidió ________________________________________________________________
Resolvió ________________________________________________________________
Que la adolescencia es un proceso de crisis, no significa que vayas a entrar a una etapa de peligros y
enfrentamientos fuera de este mundo. Pero si es importante que si te quieres y deseas convertirte en un adulto
bueno y responsable tomes muy en cuenta las manifestaciones del proceso psicológico del adolescente.

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
Escribe situaciones que te hagan sentir:

Dos valores centrales en la vida de toda persona y de la sociedad son la justicia y la equidad.

JUSTICIA.- es la voluntad constante y permanente, de dar a cada persona lo que le corresponde según sus derechos.

EQUIDAD.- Es dar a las personas lo que necesitan, tomando en cuenta las diferencias que hay entre ellas para compensarlas.

La justicia distributiva procura que todas las personas puedan disfrutar de los bienes que son imprescindibles y se aplica el
término de equidad, para dar ayuda a las personas y grupos que están en desventaja.

La justicia retributiva cuida que, si alguien daña un bien, se le sancione de tal manera que repare el daño provocado.

36. Uno de los problemas más graves que en la actualidad padece nuestro país y nuestro estado es el de la inseguridad social. De
las siguientes acciones, ¿cuál crees que sería la más adecuada para solucionar de raíz este problema?

A)Establecer una base militar en cada ciudad importante. B) Ampliar los espacios deportivos para los jóvenes y las familias en
general. C) Aumentar el número de corporaciones policiacas.

D) Ofrecer a todos los mexicanos educación y un empleo digno.

37. Es en base a estos valores que se construyen las relaciones entre las naciones:
A) Solidaridad y responsabilidad. B)Honestidad y lealtad. C) Justicia e igualdad. D) Identidad y tolerancia.

38. Elije la opción donde se manifiesta una situación de discriminación:

A) Pedro no le presta la computadora a su hermano porque no hace la tarea cuando se lo pide su mamá.

B) Se pretende perseguir de oficio a los latinos por su apariencia física en los Estados Unidos.

C) A Sofía le llamó la atención su mamá y no la dejó salir con sus amigos porque no le ayudó a asear la casa.

D) La maestra Patricia retira de su clase a Adolfo por molestar a sus compañeros

Lee el siguiente párrafo incompleto:

Otro de los desafíos que encara el mundo son el cuidado del _______________ y el cuidado de los______________________.
Para este desafío se requieren_____________ y ______________ pero también____________________________.

Elige la opción que contiene las palabras correctas para completarlo.

A)ambiente, mantos freáticos, reglas, hábitos, ayuda humanitaria. B)petróleo, animales, esfuerzos, tareas, leyes ambientales.

C) ambiente, recursos naturales, leyes, acuerdos, prácticas cotidianas.

D) aire, productos naturales, fábricas, filtros ambientales, reglas claras.

40. Las sociedades actuales se caracterizan por su interdependencia, las naciones y los pueblos ya no están aislados. La continua
relación entre ellos se debe principalmente a:

A) la explotación de los recursos naturales, el turismo y la libre asociación.

B) la comunicación oral, la contaminación ambiental y la ayuda de los países ricos a los países pobres.

C) la asistencia social, los intercambios estudiantiles y las relaciones sindicales.

D) la expansión del comercio, los movimientos migratorios y las telecomunicaciones.

Las siguientes definiciones corresponden a conceptos que tú conoces y cuyos nombres aparecen abajo con sus letras revueltas,
acomódalas y escribe en cada línea la forma correcta.

Actitud negativa de excluir o no aceptar a alguien por su raza, color, religión, etc. ____________ Otorgar igualdad de derechos,
valores y oportunidades a todos, se conoce como _____________ Elemento que es la base de la vida en nuestro planeta y debe
cuidarse con esmero _____________ Se refiere a la población o grupos con rasgos culturales iguales _____________ Forma de
discriminación debida al origen étnico, color de piel o lenguaje _____________ Principal energético usado en la actualidad
altamente contaminante _____________

Rotoepledaquiedgauaioentcmasrcoiininadimoirisc

El petróleo es uno de nuestros recursos naturales, lamentablemente parece que comienza a acabarse el que está en nuestro
subsuelo.

• Relata como se cree que se formó el petróleo __________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
• Enlista cinco productos que son derivados del petróleo:

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

Esta es una fotografía del presidente Lázaro Cárdenas,

escribe sobre las líneas cuál fue la obra más importante

de su gobierno

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________