Divagaciones

La educación se puede entender como el proceso por el cual las generaciones más jóvenes
adquieren códigos morales y sociales reunidos en un acervo cultural que busca la
emancipación del individuo en su medio social especialmente.

Pedagogía: es la ciencia que tiene por objeto el proceso de formación, en general de la

personalidad de los hombres (de sayas..). Es una reflexión teórica sobre la educación , según
Durkheim es una ciencia aplicada que establece los principios que orienta a la acción
(Durkheim, 1973, sociología de la educación).

Aunque hay que tener presente que la mayoría de veces la actividad precede a la reflexión, el
hecho de la educación es anterior al de la pedagogía:

Primero espontáneamente se educa, luego se reflexiona sobre esa acción y posterior a esto se
realiza la teoría pedagógica.

Otro aspecto a tener en cuenta es que la educación mantiene una unión inseparable con la
sociedad lo que nos lleva a pensar que “el hombre solo se educa en la medida en que se
apropia de bienes culturales.

La escritura es un poderoso instrumento del pensamiento.

Pilares de la educación:, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir, aprender a

ser.

Tesis de los tres mundos de Karl Popper:

La tesis de los tres mundos nos explica como el ser humano adquiere el conocimiento y lo
ordena de tal modo que llega al establecimiento de un mundo objetivo que le permite hacer
aproximaciones de como entendemos el mundo físico y sus fenómenos.

Para esto Popper propone la relación de tres mundos relacionados e inseparables entre si: el
mundo uno es el mundo físico, el mundo dos comprende el aspecto psicológico del ser
humano es decir el mundo de los estados mentales en donde predomina el conocimiento
subjetivo el cual comprende al mismo tiempo las opiniones, creencias, el sentido común y
todas las experiencias subjetivas personales.

Me faltan muchas lecturas para abordar el tema con la mínima competencia.

El reduccionismo no es que sea bueno ni malo simplemente es el modo en que la mente

humana puede comprender el complejo sistema del cual es constituyente y en el cual está
sumergido. El ser humano tiene la arraigada cualidad de sentir y sobre todo de pensar, pero
solo puede pensar sobre aquello que se le presenta como fenómeno físico. El infinito de los
números y del espacio es resumible a la incapacidad de la mente humana para comprenderlo
todo de un solo golpe.
Para comprender lo que significa pedagogía y didáctica es conveniente remitirnos a sus raíces
etimológicas: para empezar la palabra didáctica proviene del griego “didasko” que significa
enseñar, instruir, exponer o demostrar lo que vendría significando lo relativo a la enseñanza.

Pero como se puede notar la definición anterior no es suficiente para comprender que significa
la didáctica en su sentido más estricto, por lo que se puede hacer uso de una segunda
definición propuesta por Fernández & Pérez, 1977) el cual define a la didáctica como “la
ciencia encargada del estudio de los procesos de enseñanza –aprendizaje en orden a la
optimización de la formación intelectual. Ésta definición contiene dos términos clave: por un
lado tenemos a la enseñanza y por el otro lado al aprendizaje los cuales forman la medula
central de lo que trata la didáctica, por lo que, es preciso de manera breve antes de seguir.

La enseñanza se puede entender desde el paradigma de la información como una actividad

intencional e interpersonal que conduce a los individuos al aprendizaje.

El aprendizaje en cambio desde el punto de vista de skinner como “un conjunto de

adquisiciones obtenidas por la experiencia que generan un cambio relativamente permanente
en la conducta de las personas. Es decir que se ven implicados diversos aspectos del individuo
como habilidades, actitudes, sentimientos etc.

Para terminar con este breve comentario sobre lo que es la didáctica se puede decir que ésta
se basa en el tríptico: psicología cognitiva, epistemología de la disciplina considerada y por
último el contenido de la enseñanza.

Reflexión sobre los modelos pedagógicos

Desde mi manera de ver las cosas hay que empezar por dejar de encasillar al docente como un
metro transmisor de conocimientos teóricos, con esto no estoy diciendo que no sea
importante, pero hay algo que debería estar por encima de todo conocimiento a sea cultural o
científico y es la formación y apropiación de valores que nos lleven a una práctica reflexiva,
profunda y critica que guie nuestras acciones y que nos permita reconsiderar el tipo de
realidad que estamos creando y que por medio de la educación se reproduce de generación
en generación.

Si bien poseemos un gran repertorio de modelos pedagógicos que nos facilitan la práctica
educativa, considero que optar por un solo modelo, seria limitar el mismo quehacer
educativo, ya que, cada modelo tiene algo que ofrecer en cuanto a los procesos de enseñanza
aprendizaje. Así que considero tomar las ideas más importantes de cada uno e implementarlas
en el momento en que se requieran, dada la gran variedad de situaciones que se pueden
presentar en el ámbito escolar.