Ángelo Visoso Ramírez UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

Psicología EES Jicarero

4° “A”
28/02/2018
Reporte de lectura Desarrollo Moral de Kohlberg

Laurrence Kohlberg considerado como una de las figuras más importantes en el campo de la
psicología moral en la actualidad, debido entre otras a las siguientes razones:

 es el principal representante del enfoque cognitivo-evolutivo, uno de los marcos teóricos

más sólidos y vigentes en la psicología moderna del desarrollo.
 ha elaborado la teoría más completa sobre el desarrollo del razonamiento moral, en cuanto
a la descripción y fundamentación de sus postulados, y también en cuanto abarcar el
razonamiento del niño, del adolescente y del adulto.
 ha proporcionado las bases para una teoría y una práctica de la educación moral evolutiva
que tiene como meta el desarrollo moral.

Los fundamentos psicológicos de la teoría de Kohlberg se encuentran en la teoría del desarrollo

cognoscitivo de Piaget. Inspirado por el refuerzo pionero de Piaget de aplicar una perspectiva
estructural al desarrollo moral, ha elaborado un esquema tipológico describiendo estadios
generales del pensamiento. A diferencia de Piaget, Kohlberg comenta que en sus investigaciones
con adolescentes llegó a la conclusión de que la madurez moral no se conseguía con el estadio de
autonomía moral. Por consiguiente, elaboró un esquema de desarrollo moral en seis estadios,
donde las dos etapas de desarrollo moral de Piaget correspondían solo a los dos primeros estadios.

A diferencia de otras orientaciones teóricas el enfoque cognitivo de Koh1berg plantea que la

moralidad no es simplemente el resultado de procesos inconscientes o de aprendizajes tempranos,
sino que existen algunos principios morales de carácter universal, que no se aprenden en la primera
infancia y son producto de un juicio racional maduro.

El juicio moral es un proceso que permite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos
en una jerarquía lógica, especialmente cuando se enfrenta un dilema moral.

Psicología Evolutiva
Psic. Adriana Altamirano Alemán
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EES Jicarero

NIVELES DE DESARROLLO MORAL

Representan perspectivas distintas que la persona puede adoptar en relación a las normas morales
de ·la sociedad cada nivel y cada estadio se definen por un conjunto de valores y un conjunto de
razones para apoyar lo correcto.

 Nivel convencional: se enfocan los problemas morales desde la perspectiva de los intereses
concretos de los individuos implicados, y de las consecuencias concretas con que se
enfrentaron los individuos al decidir sobre una acción particular.
 El nivel convencional: se enfocan los problemas morales desde la perspectiva de un
miembro de la sociedad, tomando en consideración lo que el grupo o la sociedad espera
del individuo como miembro u ocupante de un rol.
 El nivel pos-convencional o de principios: se enfocan los problemas morales desde una
perspectiva superior o anterior a la sociedad.

ESTADIOS DE DESARROLLO MORAL

Estadio Valores Razones Perspectiva social

1. Moralidad heterónoma
(orientación al castigo y de
obediencia)
2. individualismo, fines
instrumentales e intercambio
(Orientación instrumental y
relativista)
3. Expectativas interpersonales
mutuas y conformidad
interpersonal (Orientación del
"niño bueno")
4. Sistema social y conciencia
(Orientación de la ley y el orden)
Punto de vista egocéntrico. No
Someterse a las Evitar el castigo,
considera los intereses de otros ni
reglas apoyadas por poder superior de las
reconoce que difieren de los propios;
el castigo autoridades.
no relaciona dos puntos de vista.
Satisfacer los propios
Seguir las reglas sólo intereses en un
Perspectiva individualista concreta.
cuando es por el mundo donde se
Distingue los intereses propios de los
propio interés debe reconocer que
de la autoridad y de los otros
inmediato; los demás también
tienen intereses.
La. necesidad de ser
Perspectiva del individuo en relación
Vivir de acuerdo con bueno a los propios
con otros individuos. Conciencia de
lo que espera la gente ojos y a los de los
sentimientos, acuerdos y expectativas
de un buen hijo, demás; preocuparse
compartidas que adquieren primacía
hermano, amigo, etc. por los demás; creer
sobre los intereses individuales.
en la Regla de Oro
Cumplir los deberes
a los que se ha Diferencia el punto de vista de la
comprometido; las sociedad, de acuerdo o motivos
leyes se han de Mantener el
interpersonales. Asume el punto de
cumplir excepto en funcionamiento del
casos extremos sistema vista del sistema que define roles y
cuando entran en
conflicto con otras reglas
reglas sociales fijas.

Psicología Evolutiva
Psic. Adriana Altamirano Alemán
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Ser consciente de
Sentido de obligación
que la gente tiene
de la ley, a causa del
5. Contrato social o utilidad y una variedad de Perspectiva anterior a la sociedad. El
contrato social de
derechos individuales valores y opiniones, individuo racional consciente de los
ajustarse a las leyes
(Orientación legalística del y que la mayoría de valores y derechos anteriores a los
por el bien de todos y
contrato social) sus valores y reglas acuerdos y contratos sociales
la protección de los
son relativos a su
derechos de todos
grupo.
La creencia como
persona racional en
la validez de los
6. Principios éticos universales Guiarse por Perspectiva de un punto de vista
principios morales
(Orientación de principios éticos principios éticos moral del que parten los acuerdos
universales y un
universales) auto-escogidos sociales
sentido de
compromiso personal
con ellos.

DETERMINANTES DEL DESARROLLO MORAL

A nivel del desarrollo moral, la transición de un estadio al siguiente también involucra un mecanismo
de equilibración. Los dos factores básicos que influyen en el desarrollo moral son:

 Desarrollo cognoscitivo: por cada nivelo estadio moral existe un estadio o sub-estadio lógico
paralelo.
 Participación social y asunción de roles: interacciones en diferentes grupos .sociales que
ofrecen al individuo la oportunidad de asumir el rol de los demás, de situarse en su perspectiva

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