FOLLETO

PROMOCIONAL

TUTOR:
MALCOM VELEZ
CAMARGO

UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA

FEBRERO 2017

INTELIGENCIA
Y
CREATIVIDAD
(PLAN NUEVO)
 UNIDAD 1 ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
Inteligencia
Este curso tiene como estrategia el
aprendizaje basado en proyectos
Conocer la historia, definición y ABPr, en donde los seres humanos
fisiología de inteligencia tanto aprenden por medio de la
ética, como ecológica, emocional y construcción de ideas y conceptos
social, cuáles son sus con base en conocimientos previos
determinantes y como se e implementando proyectos que
desarrolla individual y tienen aplicabilidad en el mundo
colectivamente real, yendo más allá de lo teórico a
lo pragmático
UNIDAD 2
Medición y evaluación de
inteligencia y creatividad
PROPÓSITO DEL CURSO
El propósito del curso de
Conocer las teorías y tipos de
inteligencia y creatividad es
inteligencias, vistas desde las
conocer las diversas posturas de la
diferentes posturas de la
Psicología que explican la
Psicología y la aplicabilidad y test
inteligencia y creatividad por medio
utilizados para su medición.
de diferentes procesos en el
desarrollo del ser humano, su
entorno y la sociedad, así mismo
revisar las técnicas de medición
UNIDAD 3 que se aplican en los diferentes
Creatividad contextos de los actores teniendo
en cuenta su cultura y costumbres
para potencializar su desarrollo
Conocer la biología de la personal y colectivo
creatividad, sus fases, técnicas, y
bloqueos y diferentes
pensamientos como: convergente,
divergente, lateral, y analógico.
 ENSAYO
CREATIVIDAD
Es la capacidad que tiene el ser humano
para crear, imaginar y producir ideas,
esta debe ir orientada a un objetivo
claro, con el fin de llamar la atención, ya
sea de manera artística o literaria.
Esta responde a través de estímulos y
elementos que se combinan para
responder de manera más específica
sobre un fenómeno que va derivado de
la razón, la imaginación y la lógica tal
como se propone en la teoría Gestáltica;
las personas creativas se caracterizan
especialmente por tener fluidez ya
que estas dan más respuestas, elaboran
más soluciones y piensan más
alternativas; son flexibles porque
aceptan todo tipo de alternativas y
originales puesto que tienen ideas
únicas y brillantes. Por ende en el
proceso de creatividad podemos
destacar varias etapas como lo son la
preparación; incubación, iluminaciones
y verificación; ya que estas son muy
importantes puesto que es donde se ven
reflejadas y mejoradas de una u otra
manera las ideas de las personas.
Referencias bibliográficas
 Morales N, (2007. La Creatividad,
Modulo Inteligencia y Creatividad,
UNAD. Recuperado de
http://campus09.unad.edu.co/ecsah10/
pluginfile.php/348/mod_page/content/1
3/La%20creatividad.pdf
ENSAYO
INTELIGENCIAS MULTIPLES
La inteligencia múltiple está vinculada al
saber escoger las mejores alternativas para
resolver cierto interrogante, abarcando la
capacidad de elaborar, entender información
de una manera adecuada. En este aspecto
es preciso hablar de que existen tres clases
de inteligencia que son: la inteligencia
Biológica, la inteligencia Operativa, y la
Inteligencia Psicológica; esto reconociendo
que la inteligencia es el potencial de cada ser
humano, que no puede ser cuantificado, pero
si se puede observar y desarrollarse a través
de ciertas prácticas. Cuando hablamos de
inteligencias múltiples hacemos referencia a
Gardner quien propuso el modelo de esta
inteligencia, donde afirma que la inteligencia
es un conjunto que capacidades específicas
con distinto nivel de generalidad. Así como el
pensamiento paralelo nos abre las puertas a
soluciones que no se hacen evidentes dentro
de un marco cerrado; como psicólogos en
formación sumergirnos en el aprendizaje de
varias disciplinas puede ayudarnos a
descubrir recursos intelectuales que no
creíamos tener o cuya existencia no
conocíamos, tanto de nosotros mismos como
de personas ajenas a nosotros por ende el
indagar más sobre cada tema es de vital
importancia ya que es conocimiento
adquirido el cual será de gran ayuda en
nuestra formación como futuros psicólogos.
Referencias bibliográficas
 Beltrán, M. García Y. Gamboa, M. (S.f).
Inteligencias Múltiples, Estrategias
pedagógicas y didácticas para el
desarrollo de las inteligencias múltiples
y el aprendizaje autónomo Recuperado
de: http://repository.unad.edu.co/handle
/10596/6825