SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Ascope
1.2. IE : Leoncio Prado.
1.3. DIRECTOR : Francisco Olivares de la Cruz
1.4. SUBDIRECTOR : Tulio Lescano Dávalos
1.5 DOCENTE : Rosa Hernàndez Mendocilla
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 4° “D ”
1.7. FECHA : 20 – 03 - 18
1.8. ÁREA : Arte
1.9. TIEMPO : 2 HORAS

II. TÍTULO: “MIS HABILIDADES COMO PINTOR”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓ
CAPACIDADES N
Aprecia de manera crítica manifestaciones Describe y analiza los elementos Diseños creados
artísticas culturales. del arte que identifica en su entorno libremente.
y en manifestaciones artísticos- Lista de
 Percibe manifestaciones artístico- culturales e identificar los medios cotejos
culturaleS. utilizados.

 Contextualiza manifestaciones artísticas Relaciona elementos con ideas,

– culturales mensajes y sentimientos.
 Reflexiona creativamente
manifestaciones artístico-culturales

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque transversal Acciones observables

Enfoque de Orientaciòn al bien comùn  Se solidariza con las necesides de los miembros del aula cuando
compartan espacios educativos, recursos , materiales, tareas o
responsabilidades.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

EN ESTA SESIÓN?
-Imágenes con diferentes colores -Tèmperas, colores o crayones
-La hoja informativa “Los colores y su clasificación” -Papelotes
-Materiales de diferentes colores que estén en el aula -Hojas impresas
-Anexos -Pizarra

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS/
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
INICIO En grupo clase
 Reciben el saludo cordial y afectivo de la/el docente. 10m´
Problematización  Realizan la oración y entonan una alabanza
Propósito y  La docente pide que observen los colores en materiales que se encuentran
Organización en el aula y en la pizarra imágenes que contiene diversos colores.
Motivación  Responden a las siguientes preguntas: Qué están observando?, ¿Será
Saberes Previos importante los colores en los dibujos?, ¿Conocen cuáles son los colores
primarios?, ¿Creen Uds. que pueden obtener de los colores primarios
otros colores?
 Expresan sus ideas y se anotan en la pizarra.
 Conocen el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a insertarse en el
mundo artístico creativamente.”
 Proponen normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
ambiente favorable.
.Respetar las opiniones de sus compañeros
.Trabajar en orden y con mucha higiene
.Trabajar en equipo
En grupo clase
DESARROLLO  Se organizan grupos aproximadamente de cinco estudiantes y escuchan a
Gestión y la docente
acompañamiento  La docente en un papelote muestra información sobre los colores y su 70 m´
del desarrollo de las clasificación:
competencias

 Se le entrega hojas impresas para pintar los colores rojo, azul y amarillo
(colores primarios)

 Luego los estudiantes combinan los colores y obtienen los colores

secundarios

 Desarrollan su creatividad con dibujos en las que emplean los colores

primarios y secundarios ( anexos)
 La/el docente en todo momento acompaña el trabajo en equipo de sus
estudiantes motivándolos con palabras como ¡Tù puedes! ¡Excelente!
¡Vamos sigue adelante!
 Exponen sus dibujos intercambiando experiencias usando la pintura como
material recreativo, creativo y formativo.
 Colocan sus trabajos en el Sector de Arte “Manitos Creadoras”
 CIERRE En grupo clase 10 min
Evaluación  Después de exponer sus trabajos responden: ¿Te gusta dibujar?, ¿Fue fácil
o difícil pintar?, ¿Te gustó combinar los colores?, ¿cómo te sentiste?, ¿Qué
dificultades tuvieron?, ¿Cómo lo superaron?
 La evaluación se realizará mediante una lista de cotejos.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN: En casa, realiza un dibujo libre y pinta utilizando
los colores y su clasificación

BIBLIOGRAFÍA:
Del Docente
Pág. Web.
Currículo Nacional
Investigación por internet.

-------------------------------------------

Profesor(a) 4to.” “
 LISTA DE COTEJOS
1.-Describe y analiza los elementos del arte que identifica en su entorno y en manifestaciones
artísticos-culturales e identificar los medio utilizados.Relaciona elementos con ideas, mensajes y
sentimientos.

2.- Describe y analiza los elementos del arte que identifica en su entorno y en manifestaciones
artísticos-culturales e identificar los medio utilizados.Relaciona elementos con ideas, mensajes y
sentimientos..

2 Nivel de
Nº Apellidos y Nombres 1 Logro
SI NO SI NO
1
2
3
4 .
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14 l
15 ,
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 .
30
31
COLORES PRIMRIOS

COLORES SECUNDARIOS
DIBUJO CON COLORES
PRIMARIOS

DIBUJO CON COLORES

SECUNDARIOS