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I. DATOS INFORMATIVOS
1. Municipio : Cuatro Cañadas
2. Distrito : San Julián
3. Núcleo : Juan Pablo II
4. Unidad Educativa : Juan Pablo II B
5. Nivel : Secundario Comunitario Productivo
6. Campo de saberes y conocimientos : Cosmos y Pensamiento
7. Área de saberes y conocimientos : Valores, Espiritualidad y Religiones
8. Años de escolaridad : 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to. y 6to.
9. Responsables
9.1. Equipo de docentes : Prof. Mateo Mogro Segovia
: Prof. Angélica Yucra Bernabé
9.2. Director : Lic. Juan Ramírez Choque
9.3. Director Distrital : Lic. Angel Bartolomé Cabrera
10. Gestión educativa : 2016
TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
CONTENIDOS DESDE LOS
OBJETIVO
CAMPO ÁREA CAMPOS DE SABERES Y ACTIVIDADES PSP
BIMESTRAL
CONOCIMIENTOS
COSMOS Y ESPIRITUALIDAD PRIMER BIMESTRE ORGANIZACIÓN ESPIRITUAL Socializar y
PENSAMIENTO Y RELIGIONES DE LA COMUNIDAD CREYENTE planificar el proyecto
*Fortalecemos la *Desarrollamos la *Desarrollamos los -EL Año litúrgico socioproductivo con los
espiritualidad, los espiritualidad y los valores actores de la
valores y la ética valores ético – sociocomunitarios, VALORES educación.
sociocomunitaria, las morales de la espirituales y SOCIOCOMUNITARIOS DE LOS Conformación
identidades intra e plurinacionalidad a religiosos mediante el PUEBLOS del comité de gestión.
interculturales, la partir de las análisis de la El ser humano como complemento Recuperación
conciencia de la manifestaciones de colonialidad, a través de la naturaleza y del cosmos. de los saberes y
plurinacionalidad de las espiritualidad, de la observación y la Diálogo e identificación de los conocimientos
y los estudiantes, a religiosidad y la práctica cotidiana del valores morales. ancestrales de
partir del estudio de las historia de las diálogo en la Diálogo interreligioso en la cereales.
cosmovisiones, los religiones, mediante comunidad, para vivir diversidad. Implementación
pensamientos la investigación y el en armonía con la del kiosco de la buena
filosóficos y las análisis crítico Madre Tierra y el RITOS, TRADICIONES Y salud.
manifestaciones de equitativo de la Cosmos. TRASCENDENCIA DE LA Día de
espiritualidad y diversidad NATURALEZA. consumo de cereales
religiosidad de las existente, que SEGUNDO Ruptura y restitución de la de cada semana
naciones indígena permita a su vez BIMESTRE convivencia de la madre tierra. (jueves).
originaria campesinas y promover la *Fortalecemos los Diferentes manifestaciones y Visita a los
comunidades convivencia y el valores expresiones con la Divinidad. campos de producción
interculturales, en diálogo en el sociocomunitarios, - El diálogo como valor de cereales y centros
diálogo con el mundo, ejercicio pleno de la espirituales y comunicativo y preservación de la de acopio (SILOS) de
desarrollando el libertad de religiosos mediante el naturaleza.
pensamiento crítico, conciencia y de fe. análisis crítico de la RESPETO A LAS IDENTIDADES nuestra comunidad.
reflexivo y dialógico, diversidad, a través DE LA PLURINACIONALIDAD. Atribuir el Valor
para Vivir Bien con la de la observación y la Discriminación cultural, religiosa, productivo y nutritivo
Madre Tierra y el práctica cotidiana del económica, racial y de género. de los cereales para su
Cosmos. diálogo en la familia y Diálogo e identificación de los respectivo consumo
la comunidad, para el valores morales en la identidad dentro de la
ejercicio pleno de la cultural. alimentación familiar
libertad de conciencia Diálogo interreligioso. socio-cultural.
y de fe. Elaboración de
LA VIDA EN FAMILIA. recetas, textos
Principios de equidad y instructivos operativos
convivencia. y expositivos en las
Respeto consigo mismo y con los diferentes temporadas.
demás miembros de la familia.
Los derechos y deberes
fundamentales de todo ser
humano.
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD – SEGUNDO SEMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el Abya Yala.
CONTENIDOS DESDE LOS
OBJETIVO
CAMPO ÁREA CAMPOS DE SABERES Y ACTIVIDADES PSP
BIMESTRAL
CONOCIMIENTOS
COSMOS Y ESPIRITUALIDAD TERCER BIMESTRE ARMONÍA ESPIRITUAL CON Conferencia intra-
PENSAMIENTO Y RELIGIONES *Asumimos los LA MADRE TIERRA Y EL intercultural de la
*Desarrollamos la valores de respeto y COSMOS. nutrición alimentaria
*Fortalecemos la espiritualidad y los amor hacia nosotras y Cosmovisión de los indígenas sobre los beneficios de
espiritualidad, los valores ético – nosotros mismos, originarios. los cereales y las
valores y la ética morales de la reflexionando sobre la Relaciones de los jóvenes con ventajas económicas
sociocomunitaria, las plurinacionalidad a espiritualidad de las sus familias. para la comunidad.
identidades intra e partir de las culturas, a través de Análisis de las emociones Preparación de los
interculturales, la manifestaciones de la práctica del experimentadas para la toma de productos sólidos y
conciencia de la espiritualidad, autoconocimiento y la conciencia. líquidos de los cereales
plurinacionalidad de las religiosidad y la autovaloración, para para el consumo y vivir
y los estudiantes, a historia de las vivir en armonía en la LA BIBLIA bien en comunidad.
partir del estudio de las religiones, mediante comunidad. - Antiguo Testamento Elaboración de
cosmovisiones, los la investigación y el - Nuevo Testamento recetas, textos instruc-
pensamientos análisis crítico tivos operativos y
filosóficos y las m equitativo de la CUARTO BIMESTRE COMPORTAMIENTOS QUE expositivos.
anifestaciones de diversidad existente, *Valoramos la AFECTAN AL SER HUMANO. Día de consumo de
espiritualidad y que permita a su vez relación del ser Prevención. Alcoholismo, cereales de cada
religiosidad de las promover la humano con la Madre drogadicción, tabaquismo, semana (jueves).
naciones indígena convivencia y el Tierra y el Cosmos, delincuencia. Concienciara través
originaria campesinas y diálogo en el comprendiendo sus Prevención. Trastornos del análisis y reflexión
comunidades ejercicio pleno de la dimensiones propias, alimenticios, bulimia, anorexia y sobre la elaboración
interculturales, en libertad de a través de la obesidad. producción y consumo
diálogo con el mundo, conciencia y de fe. meditación-reflexión y La violencia, el estrés, la de los cereales.
desarrollando el el diálogo en sintonía depresión, la ansiedad y sus Elaboración de
pensamiento crítico, con la energía consecuencias.
reflexivo y dialógico, universal, para una Influencias positivas y negativas recetas, textos instruc-
para Vivir Bien con la integración de mente del sistema social. tivos operativos y
Madre Tierra y el – espíritu – cuerpo. La tecnología y el avance expositivos.
Cosmos. tecnológico. Su mal uso y sus Realización de la
consecuencias. Expo feria multidisci-
Los antivalores en la familia, en plinaria denominada
la sociedad y en la comunidad “Por una soberanía
alimentaria nutritiva
y sana”.
Balance del
proyecto.
SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD – PRIMER SEMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA: Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.
CONTENIDOS DESDE LOS
OBJETIVO
CAMPO ÁREA CAMPOS DE SABERES Y ACTIVIDADES PSP
BIMESTRAL
CONOCIMIENTOS
COSMOS Y ESPIRITUALIDAD TERCER BIMESTRE ASUMIENDO NUESTRA Conferencia
PENSAMIENTO Y RELIGIONES *Fortalecemos las RELIGIOSIDAD COMO PARTE intra-intercultural de la
*Fortalecemos la *Desarrollamos la identidades culturales DE LA NATURALEZA. nutrición alimentaria
espiritualidad, los espiritualidad y los religiosas en diálogo Afirmación de las regiones en sobre los beneficios de
valores y la ética valores ético – con la naturaleza, a sus expresiones religiosas. los cereales y las
sociocomunitaria, las morales de la través de la reflexión Valoración de nuestra ventajas económicas
identidades intra e plurinacionalidad a comparada de las religiosidad en la vida propia y en para la comunidad.
interculturales, la partir de las religiones de nuestras la comunidad Preparación de
conciencia de la manifestaciones de regiones, practicando INVESTIGACIONES DE los productos sólidos y
plurinacionalidad de espiritualidad, de forma individual y en NUESTRA RELIGIOSIDAD. líquidos de los cereales
las y los estudiantes, religiosidad y la comunidad de acuerdo Fuentes secundarias que para el consumo y vivir
a partir del estudio de historia de las a nuestra costumbre, tergiversan la religiosidad. bien en comunidad
las cosmovisiones, los religiones, para restituir y asumir Análisis del origen de la educativa.
pensamientos mediante la nuestras formas y religiosidad en la vida propia y en Elaboración de
filosóficos y las investigación y el manifestaciones, la comunidad recetas, textos
manifestaciones de análisis crítico espirituales y instructivos operativos
espiritualidad y equitativo de la religiosas. - Formación permanente para el y expositivos.
religiosidad de las diversidad fortalecimiento espiritual Día de consumo
naciones indígena existente, que CUARTO BIMESTRE de cereales de cada
originaria campesinas permita a su vez Reconstruimos las LA SEXUALIDAD semana (jueves).
y comunidades promover la diferentes expresiones RELACIONADA CON LA Concienciara
interculturales, en convivencia y el de la espiritualidad en NATURALEZA. través del análisis y
diálogo con el mundo, diálogo en el nuestros pueblos, por Un diálogo fructífero de nuestra reflexión sobre la
desarrollando el ejercicio pleno de medio del análisis y sexualidad. elaboración producción
pensamiento crítico, la libertad de reflexión de las Valores que permiten y consumo de los
reflexivo y dialógico, conciencia y de fe. costumbres, comprender la sexualidad. cereales.
para Vivir Bien con la practicando los valores Elaboración de
Madre Tierra y el de armonía en la LA VIDA EN COMUNIDAD. recetas, textos
Cosmos. comunidad, para Principios fundamentales para instructivos operativos
contribuir en la vivir los valores. y expositivos.
convivencia de la vida La manifestación de la Realización de
en comunidad de las sexualidad en los ritos la Expo feria
generaciones interculturales multidisciplinaria
venideras. denominada “POR
UNA SOBERANÍA
ALIMENTARIA
NUTRITIVA Y SANA”.
Balance del
proyecto.
Tercer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Primer semestre)
Temática orientadora:
- Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la PRIMER BIMESTRE CORPORIZACIÓN DE LA Socializar y
espiritualidad, los Desarrollamos la Fortalecemos la reflexión MENTE Y DEL ESPÍRITU EN planificar el proyecto
valores y la ética espiritualidad y crítica de los valores socio NUESTRA CULTURA. socioproductivo con
sociocomunitaria, las los valores ético – comunitarios, mediante los El desarrollo del cuidado y los actores de la
identidades intra e morales de la saberes y conocimientos la conciencia del entorno. educación.
interculturales, la plurinacionalidad sobre la espiritualidad de Reconocimiento de Conformación del
conciencia de la a partir de las nuestras culturas, a través nuestras cualidades y de comité de gestión.
plurinacionalidad de las manifestaciones de la práctica del diálogo los demás. Recuperación de
y los estudiantes, a de espiritualidad, con la comunidad, para los saberes y
partir del estudio de las religiosidad y la poder realizar un análisis SIENTO Y EXISTO. conocimientos
cosmovisiones, los historia de las crítico de su realidad. SENTIMIENTOS, ancestrales de
pensamientos religiones, CREENCIAS Y VALORES. cereales.
filosóficos y las mediante la Las emociones y los Implementación del
manifestaciones de investigación y el sentimientos. ¿Cómo nos kiosco de la buena
espiritualidad y análisis crítico afectan? salud.
religiosidad de las equitativo de la tipos y clases de Día de consumo
naciones indígena diversidad emociones. Reformulación de cereales de cada
originaria campesinas existente, que de pensamientos semana (jueves).
y comunidades permita a su vez
interculturales, en promover la SEGUNDO BIMESTRE CREENCIAS Y VALORES Visita a los campos
diálogo con el mundo, convivencia y el Desarrollamos las EN LA de producción de
desarrollando el diálogo en el capacidades expresivas INTERRELIGIOSIDAD. cereales y centros de
pensamiento crítico, ejercicio pleno de espirituales a través del Visualización de las acopio (SILOS) de
reflexivo y dialógico, la libertad de desarrollo de la atención y prácticas de encuentros nuestra comunidad.
para Vivir Bien con la conciencia y de la conciencia crítica y interreligiosos. Atribuir el Valor
Madre Tierra y el fe. reflexiva de los valores La influencia de los valores productivo y nutritivo
Cosmos. propios, promoviendo el en la transformación de la de los cereales para
ejercicio pleno de nuestras creencia su respectivo
cualidades personales, para LA MENTE, EL CUERPO Y consumo dentro de la
generar mayor empatía con EL ESPÍRITU. alimentación familiar
otros seres de la Concepción del ser socio-cultural.
comunidad humano. Elaboración de
Perspectiva de los pueblos recetas, textos
indígenas. instructivos
operativos y
expositivos.
Tercer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (segundo semestre)
Temática orientadora:
- Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la TERCER BIMESTRE LA MENTE, EL CUERPO Y EL Conferencia intra-
espiritualidad, los Desarrollamos la Fortalecemos la ESPÍRITU. intercultural de la
valores y la ética espiritualidad y espiritualidad comunitaria, a Concepción del ser humano. nutrición alimentaria
sociocomunitaria, las los valores ético – través de reflexiones Perspectiva de los pueblos sobre los beneficios
identidades intra e morales de la respecto a las indígenas. de los cereales y las
interculturales, la plurinacionalidad concepciones del ser Equidad en las normas sociales ventajas económicas
conciencia de la a partir de las humano, con la práctica del comunitarias. para la comunidad.
plurinacionalidad de las manifestaciones desarrollo de Relación del humano con la Preparación de los
y los estudiantes, a de espiritualidad, investigaciones, para madre tierra. productos sólidos y
partir del estudio de las religiosidad y la fortalecer la identidad Reciprocidad y líquidos de los
cosmovisiones, los historia de las cultural comunitaria. complementariedad con el cereales para el
pensamientos religiones, cosmos. consumo y vivir bien
filosóficos y las mediante la La oración- comunicación con en comunidad
manifestaciones de investigación y el lo trascendente educativa.
espiritualidad y análisis crítico Elaboración de
religiosidad de las equitativo de la Celebraciones litúrgicas en recetas, textos
naciones indígena diversidad nuestras comunidades instructivos
originaria campesinas existente, que cristianas. operativos y
y comunidades permita a su vez expositivos.
interculturales, en promover la LAS FIESTAS Y LOS CICLOS Día de consumo de
diálogo con el mundo, convivencia y el RITUALES EN LA cereales de cada
desarrollando el diálogo en el COMUNIDAD. semana (jueves).
pensamiento crítico, ejercicio pleno de La manifestación de los rituales
reflexivo y dialógico, la libertad de en los pueblos.
para Vivir Bien con la conciencia y de Fiestas religiosas regionales.
Madre Tierra y el fe. recopilación de cuentos y mitos
Cosmos. locales.
CUARTO BIMESTRE DESESTRUCTURACIÓN Concienciara
Promovemos el respeto a CULTURAL Y ESPIRITUAL. través del análisis y
las concepciones El trabajo como proceso reflexión sobre la
comunitarias sobre la creativo, espontáneo y elaboración
mente, el cuerpo y el responsable. producción y
espíritu de la La transparencia el manejo de consumo de los
plurinacionalidad, mediante la economía comunitaria. cereales.
la observación, descripción Solidaridad, gratitud y lealtad Elaboración de
y análisis de los ciclos comunitaria. recetas, textos
rituales, vinculados al Cambios actuales en nuestras instructivos
avance de la producción, costumbres ancestrales. operativos y
para revalorizar la sabiduría expositivos.
de los ancestros y de los - Orientación vocacional Realización de la
adultos mayores de la Expo feria
comunidad. multidisciplinaria
denominada “POR
UNA SOBERANÍA
ALIMENTARIA
NUTRITIVA Y
SANA”.
Balance del proyecto.
Cuarto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Primer semestre)
Temática orientadora:
- Valoración de las tecnologías aplicadas en la producción del entorno comunitario.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la PRIMER BIMESTRE PAISAJE VIVIFICADO DE LA Socializar y
espiritualidad, los Desarrollamos la Fortalecemos el COMUNIDAD Y LOS planificar el proyecto
valores y la ética espiritualidad y pensamiento crítico respeto LUGARES SAGRADOS. socioproductivo con
sociocomunitaria, las los valores ético – a los saberes de la Los espacios sagrados. los actores de la
identidades intra e morales de la espiritualidad y religiosidad Iconografía de la naturaleza educación.
interculturales, la plurinacionalidad a partir del análisis y el entorno. Conformación del
conciencia de la a partir de las comparado entre la Códigos y ritos de las comité de gestión.
plurinacionalidad de las manifestaciones espiritualidad y religiosidad regiones donde se Recuperación de
y los estudiantes, a de espiritualidad, de la cultura ancestral con encuentran los saberes y
partir del estudio de las religiosidad y la la ética y espiritualidad de Valoración de los lugares conocimientos
cosmovisiones, los historia de las la modernidad, para sagrados de su comunidad ancestrales de
pensamientos religiones, avanzar hacia una cultura cereales.
filosóficos y las mediante la de convivencia en VIVENCIA ESPIRITUAL Y Implementación del
manifestaciones de investigación y el relacionalidad equilibrada. RELIGIOSA DE LOS kiosco de la buena
espiritualidad y análisis crítico PUEBLOS INDÍGENAS. salud.
religiosidad de las equitativo de la Espiritualidad y religión. Día de consumo
naciones indígena diversidad Origen en los pueblos de cereales de cada
originaria campesinas existente, que indígenas. semana (jueves).
y comunidades permita a su vez Cultura Andina. Cultura
interculturales, en promover la Amazónica. Cultura del
diálogo con el mundo, convivencia y el Oriente y del Chaco
desarrollando el diálogo en el SEGUNDO BIMESTRE VIVIENDO BIEN Y EN Visita a los campos
pensamiento crítico, ejercicio pleno de Promovemos el respeto a ARMONÍA CON LA de producción de
reflexivo y dialógico, la libertad de las manifestaciones de NATURALEZA. cereales y centros de
para Vivir Bien con la conciencia y de espiritualidad y religiosidad ¿Cómo se busca la armonía acopio (SILOS) de
Madre Tierra y el fe. de la comunidad, a través con la naturaleza? nuestra comunidad.
Cosmos. de la observación, ¿Qué significado tiene dicha Atribuir el Valor
descripción del paisaje armonía con la Madre Tierra? productivo y nutritivo
vivificado y de las de los cereales para
concepciones propias de la REFLEXIÓN Y ANÁLISIS su respectivo
espiritualidad y religiosidad SOBRE EL CUIDADO DEL consumo dentro de la
de la comunidad para MEDIO AMBIENTE DE SU alimentación familiar
revalorizar la sabiduría de ENTORNO socio-cultural.
los ancestros y de los - Momentos de meditación Elaboración de
adultos mayores. recetas, textos
instructivos
operativos y
expositivos.
Cuarto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (segundo semestre)
Temática orientadora:
- Innovación y desarrollo de tecnologías adecuadas a nuestra región.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la TERCER BIMESTRE VALORES EN NUESTRO Conferencia intra-
espiritualidad, los Desarrollamos la Promovemos la valoración COSMOS. intercultural de la
valores y la ética espiritualidad y de la espiritualidad y Valores en la práctica Política, nutrición alimentaria
sociocomunitaria, las los valores ético – religiosidad de los pueblos Económica y Organizativa. sobre los beneficios
identidades intra e morales de la indígena originario Nuestra riqueza Artística en la de los cereales y las
interculturales, la plurinacionalidad campesinos y comunidades vida comunitaria ventajas económicas
conciencia de la a partir de las interculturales a partir del Experiencias con otros seres para la comunidad.
plurinacionalidad de las manifestaciones reconocimiento de su del cosmos. Preparación de los
y los estudiantes, a de espiritualidad, importancia para el Evidencias espirituales en las productos sólidos y
partir del estudio de las religiosidad y la establecimiento de comunidades interculturales líquidos de los
cosmovisiones, los historia de las relaciones dialógicas en el en Bolivia. cereales para el
pensamientos religiones, Vivir Bien de la comunidad. Significado de los elementos consumo y vivir bien
filosóficos y las mediante la rituales en las distintas en comunidad
manifestaciones de investigación y el expresiones culturales. educativa.
espiritualidad y análisis crítico Elaboración de
religiosidad de las equitativo de la NORMAS MORALES recetas, textos
naciones indígena diversidad - Valores cristianos instructivos
originaria campesinas existente, que - Sacramentos operativos y
y comunidades permita a su vez - Celebraciones religiosas expositivos.
interculturales, en promover la según el calendario litúrgico Día de consumo de
diálogo con el mundo, convivencia y el cereales de cada
desarrollando el diálogo en el semana (jueves).
pensamiento crítico, ejercicio pleno de CUARTO BIMESTRE FUNDAMENTALISMO Y Concienciara
reflexivo y dialógico, la libertad de Asumimos compromisos PLURALISMO RELIGIOSO través del análisis y
para Vivir Bien con la conciencia y de personales de vida EN NUESTROS PUEBLOS. reflexión sobre la
Madre Tierra y el fe.
Cosmos. comunitaria, a partir de la Experiencias fundamentalistas elaboración
identificación descripción y y de pluralismo religioso en producción y
análisis del pluralismo Bolivia. consumo de los
cultural espiritual y religioso El cristianismo y otras cereales.
de Bolivia, para promover la religiones de la Elaboración de
consolidación del carácter plurinacionalidad. recetas, textos
laico del Estado Cristianismo, Espiritualidad y instructivos
Plurinacional. religión en la interculturalidad. operativos y
expositivos.
ANÁLISIS DE LAS Realización de la
TRANSFORMACIONES DE Expo feria
LA INTERCULTURALIDAD. multidisciplinaria
El verdadero significado del denominada “POR
Pluralismo Religioso en UNA SOBERANÍA
Bolivia. ALIMENTARIA
¿Qué es el Estado Laico? NUTRITIVA Y
La Constitución Política del SANA”.
Estado y la libertad religiosa Balance del proyecto.
en nuestro País.
¿Cuál es el reflejo de estas
transformaciones en la
realidad comunitaria?
Quinto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Primer semestre)
Temática orientadora:
- Desarrollo de capacidades productivas y tecnológicas sustentables.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la PRIMER BIMESTRE RITOS Y PRÁCTICAS Socializar y
espiritualidad, los Desarrollamos la Promovemos el respeto a RELIGIOSAS DE NUESTRAS planificar el proyecto
valores y la ética espiritualidad y otras culturas del mundo a COMUNIDADES socioproductivo con
sociocomunitaria, las los valores ético – partir de la investigación y COMUNIDADES ORIENTALES los actores de la
identidades intra e morales de la el análisis de las prácticas Y SUS PRAXIS educación.
interculturales, la plurinacionalidad espirituales y religiosas ESPIRITUALES. Conformación del
conciencia de la a partir de las hinduistas para generar - El Hinduismo. Textos comité de gestión.
plurinacionalidad de las manifestaciones relaciones dialógicas. Sagrados. Recuperación de
y los estudiantes, a de espiritualidad, - Dioses y Diosas del los saberes y
partir del estudio de las religiosidad y la Hinduismo. conocimientos
cosmovisiones, los historia de las - Las creencias y cultos del ancestrales de
pensamientos religiones, Hinduismo. cereales.
filosóficos y las mediante la Implementación del
manifestaciones de investigación y el EL BUDISMO. kiosco de la buena
espiritualidad y análisis crítico - Buda. Siddhartha Guatana. salud.
religiosidad de las equitativo de la - Las bases del Budismo. Día de consumo
naciones indígena diversidad - Cultos y creencias del de cereales de cada
originaria campesinas existente, que Budismo. Lugares en donde semana (jueves).
y comunidades permita a su vez se practica
interculturales, en promover la SEGUNDO BIMESTRE LAS RELIGIONES EN CHINA Visita a los campos
diálogo con el mundo, convivencia y el Promovemos el respeto a Y EL JAPÓN. de producción de
desarrollando el diálogo en el otras culturas del mundo a - El Confusionismo. Conjunto cereales y centros de
pensamiento crítico, ejercicio pleno de partir de la investigación y de Doctrinas Morales y acopio (SILOS) de
reflexivo y dialógico, la libertad de el análisis de las prácticas Religiosas. nuestra comunidad.
para Vivir Bien con la conciencia y de espirituales y religiosas - El Taoísmo. Estudio de las Atribuir el Valor
Madre Tierra y el fe. budistas, para generar tres fuerzas: Pasiva, Activa y productivo y nutritivo
Cosmos. relaciones dialógicas. Conciliadora. de los cereales para
- El Sintoísmo. Análisis de la su respectivo
Secta Religiosa más grande consumo dentro de la
del Japón alimentación familiar
socio-cultural.
¿RELIGIÓN O FILOSOFIA Elaboración de
EN ORIENTE? recetas, textos
- Lugares Sagrados. Su instructivos
importancia y su significado. operativos y
- Pensamiento Filosófico y expositivos.
religioso de los pueblos de
oriente
Quinto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (segundo semestre)
Temática orientadora:
- Aplicación de las tecnologías en los procesos de producción comunitaria.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la TERCER BIMESTRE PRÁCTICAS RELIGIOSAS Conferencia intra-
espiritualidad, los Desarrollamos la Promovemos actitudes de EXTENDIDAS EN EL MUNDO. intercultural de la
valores y la ética espiritualidad y respeto a las diferencias - El Judaísmo. El pueblo elegido nutrición alimentaria
sociocomunitaria, las los valores ético – culturales y religiosas a judaísmo y el pueblo Un solo sobre los beneficios
identidades intra e morales de la nivel mundial, a través del Dios y Una sola Ley. de los cereales y las
interculturales, la plurinacionalidad estudio del judaísmo, para - La tierra prometida a partir del ventajas económicas
conciencia de la a partir de las construir una sociedad que Éxodo. La Biblia Judía. para la comunidad.
plurinacionalidad de las manifestaciones sea capaz de generar Preparación de los
y los estudiantes, a de espiritualidad, vínculos de armonía y paz, El Cristianismo. productos sólidos y
partir del estudio de las religiosidad y la más allá de las diferencias - Mensaje de Jesús. La líquidos de los
cosmovisiones, los historia de las culturales. comunidad llamada Iglesia. cereales para el
pensamientos religiones, - El Nuevo Testamento. Los consumo y vivir bien
filosóficos y las mediante la libros no aceptados. en comunidad
manifestaciones de investigación y el educativa.
espiritualidad y análisis crítico Elaboración de
religiosidad de las equitativo de la recetas, textos
naciones indígena diversidad instructivos
originaria campesinas existente, que operativos y
y comunidades permita a su vez expositivos.
interculturales, en promover la Día de consumo de
diálogo con el mundo, convivencia y el cereales de cada
desarrollando el diálogo en el semana (jueves).
pensamiento crítico, ejercicio pleno de CUARTO BIMESTRE REFORMAS Y CONTRA Concienciara
reflexivo y dialógico, la libertad de Promovemos actitudes de REFORMAS DE LA IGLESIA través del análisis y
para Vivir Bien con la conciencia y de respeto a las diferencias CRISTIANA. reflexión sobre la
Madre Tierra y el fe.
Cosmos. culturales y religiosas a - La expansión del Cristianismo elaboración
nivel mundial, a través del en el mundo. producción y
estudio del cristianismo, - El Cristianismo del Siglo XXI. consumo de los
para construir una sociedad - Ciencia y religión. Religión cereales.
que sea capaz de generar Católica. Cristianos no Elaboración de
vínculos de armonía y paz, Católicos. recetas, textos
más allá de las diferencias - Religiones no Cristianas. instructivos
culturales. - La aparición del Islam. El operativos y
Corán. Mahoma el Profeta. expositivos.
- La vida cotidiana Musulmana. Realización de la
- Los Cinco Pilares del Islam Expo feria
multidisciplinaria
HISTORIAL DE LOS denominada “Por
DIFERENTES GRUPOS una soberanía
RELIGIOSOS DE LA alimentaria nutritiva
COMUNIDAD y sana”.
Balance del proyecto.
Sexto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Primer semestre)
Temática orientadora:
- Fortalecimiento de capacidades creativas, científicas, tecnológicas, con valores sociocomunitarios
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la PRIMER BIMESTRE ESPIRITUALIDAD Y Socializar y
espiritualidad, los Desarrollamos la Vigorizamos la actitud de RELIGIONES ANTES DE LA planificar el proyecto
valores y la ética espiritualidad y respeto y la valoración de COLONIZACIÓN. socioproductivo con
sociocomunitaria, las los valores ético – las diferentes prácticas - Espiritualidad y religiosidad de los actores de la
identidades intra e morales de la espirituales y religiosas, a los pueblos indígenas originarios. educación.
interculturales, la plurinacionalidad través del estudio de la - Aymaras, Incas, Aztecas, Conformación del
conciencia de la a partir de las historia de las religiones en Lacotas, Sioux, Cheroqui, Inuit, comité de gestión.
plurinacionalidad de las manifestaciones el continente Americano, Huron Recuperación de
y los estudiantes, a de espiritualidad, para fomentar el ejercicio los saberes y
partir del estudio de las religiosidad y la del derecho a la libertad RELIGIÓN Y VALORES conocimientos
cosmovisiones, los historia de las religiosa sin imposición SOCIOCOMUNITARIOS EN ancestrales de
pensamientos religiones, dogmática TERRITORIO BOLIVIANO. cereales.
filosóficos y las mediante la - La evangelización en nuestros Implementación
manifestaciones de investigación y el territorios. del kiosco de la
espiritualidad y análisis crítico - La extirpación de la Idolatría. El buena salud.
religiosidad de las equitativo de la Tanki Onqoy Día de consumo
naciones indígena diversidad - Resurrección de las Wakas. de cereales de cada
originaria campesinas existente, que semana (jueves).
y comunidades permita a su vez SEGUNDO BIMESTRE EL ARTE Y LA POLÍTICA DE Visita a los
interculturales, en promover la Fortalecemos la actitud de LA REPRESENTACIÓN campos de
diálogo con el mundo, convivencia y el respeto y valoración de la RELIGIOSA EN LA COLONIA. producción de
desarrollando el diálogo en el espiritualidad y religiosidad - los artistas Indios y los estilos cereales y centros
pensamiento crítico, ejercicio pleno de de la plurinacionalidad que fundaron. de acopio (SILOS)
reflexivo y dialógico, la libertad de boliviana a partir del estudio - La Virgen María y Pachamama de nuestra
para Vivir Bien con la conciencia y de de la religiosidad a lo largo en Los Andes. comunidad.
Madre Tierra y el fe.
Cosmos. de la historia desde la - Reducciones y misiones Atribuir el Valor
época colonial hasta Evangelizadoras coloniales en productivo y nutritivo
nuestros días, para Bolivia. de los cereales para
desarrollar el pensamiento - Los Andes, Oriente, Chaco y su respectivo
crítico y liberarse de Amazonía. consumo dentro de
cualquier tipo de - Las Iglesias Cristianas en la la alimentación
manipulación económica, actualidad. familiar socio-
política, social y cultural que cultural.
se pueda generar en torno CEREMONIAS ESPIRITUALES Elaboración de
a estas. Y RELIGIOSAS EN LA recetas, textos
ACTUALIDAD. instructivos
- Mediaciones, mitos y relatos. operativos y
Ritos y oraciones. expositivos.
- El simbolismo Espiritual y
Religioso.
- Teología de la Liberación.
- Ecumenismo. Fiestas Indígenas
Campesina
Sexto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (segundo semestre)
Temática orientadora:
- Diseño y ejecución de emprendimientos socioproductivos en la comunidad.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE
OBJETIVO BIMESTRAL CONTENIDOS ACTIVIDADES PSP
CAMPO ÁREA
Fortalecemos la TERCER BIMESTRE DESARROLLO E Conferencia intra-
espiritualidad, los Desarrollamos la Diseñamos y ejecutamos INVESTIGACIÓN SOCIAL intercultural de la
valores y la ética espiritualidad y una investigación social COMUNITARIAS. nutrición alimentaria
sociocomunitaria, las los valores ético – sobre espiritualidad y Estrategias teórico – sobre los beneficios
identidades intra e morales de la religiones en la comunidad metodológicas. de los cereales y las
interculturales, la plurinacionalidad local, con énfasis en la Fase de Exploración, ventajas
conciencia de la a partir de las aplicación de conocimientos Localización y Desarrollo del económicas para la
plurinacionalidad de las manifestaciones ya adquiridos, mediante la trabajo. comunidad.
y los estudiantes, a de espiritualidad, utilización de una Fase de Formulación y Preparación de
partir del estudio de las religiosidad y la Metodología de Planteamiento del problema. los productos
cosmovisiones, los historia de las Investigación Social Trabajo de campo. sólidos y líquidos de
pensamientos religiones, Cualitativa y la transmisión Implementación de estrategias los cereales para el
filosóficos y las mediante la de diversas técnicas de en el terreno. consumo y vivir bien
manifestaciones de investigación y el investigación cualitativas, en comunidad
espiritualidad y análisis crítico así como del diseño de educativa.
religiosidad de las equitativo de la instrumentos de recolección Elaboración de
naciones indígena diversidad de información para recetas, textos
originaria campesinas existente, que consolidar recursos instructivos
y comunidades permita a su vez investigativos como operativos y
interculturales, en promover la estrategia para desarrollar expositivos.
diálogo con el mundo, convivencia y el pensamiento propio Día de consumo
desarrollando el diálogo en el de cereales de cada
pensamiento crítico, ejercicio pleno de semana (jueves).
reflexivo y dialógico, la libertad de CUARTO BIMESTRE DIFUSIÓN Y SOCIALIZACIÓN Concienciara
para Vivir Bien con la conciencia y de Fortalecemos las DE LOS RESULTADOS. través del análisis y
Madre Tierra y el fe.
Cosmos. capacidades comunicativas Conclusiones de la investigación reflexión sobre la
y las actitudes respetuosas referida a la Espiritualidad y elaboración
ante diversas miradas y religiones. producción y
análisis en torno a las Presentación de los trabajos de consumo de los
dinámicas religiosas y investigación. cereales.
espirituales de la Elaboración de
plurinacionalidad, mediante PROYECTO DE VIDA EN recetas, textos
procesos de socialización COMUNIDAD. instructivos
de las investigaciones para Participación en debates e operativos y
establecer relaciones de intercambio de ideas e expositivos.
armonía entre agentes con información. Realización de la
visiones diferentes. Socialización de experiencias Expo feria
obtenidas, resultado de la multidisciplinaria
investigación. denominada “Por
una soberanía
alimentaria
nutritiva y sana”.
Balance del
proyecto.
El nuevo sistema educativo plurinacional, plantea una educación holística, descolonizadora, comunitaria, productiva, intra – intercultural,
plurilingüe, científica, técnica, tecnológica, a partir de la diversidad sociocultural que coadyuve a la formación integral de las y los
estudiantes, en complementariedad con la Madre Tierra y el cosmos, para la formación integral del ser humano.
En el nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, la evaluación es cualitativa y cuantitativa, basada fundamentalmente en la
observación utilizando como recurso el registro, toma en cuenta la participación, la información de los padres de familia en el proceso de
desarrollo de las y los estudiantes.
La evaluación de los procesos de aprendizaje como un componente educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información,
respecto a las posibilidades, necesidades y procesos de desarrollo de las y los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar
decisiones pertinentes, oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes, en función de los objetivos y contenidos de las áreas de
desarrollo:
Desarrollo socio cultural, afectivo y espiritual.
Desarrollo de la comunicación, lenguajes y artes (plásticas-visuales, música, ciencias sociales, psicomotriz)
Desarrollo Biopsicomotriz.
Desarrollo de saberes y conocimientos productivos (matemática, técnica tecnológica y productiva, computación.
Acorde al contexto socio cultural, basado en el la Ley Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez, se sustenta en los principios y valores
socio-comunitarios y la evaluación se caracteriza por ser: Integral, Continua, Sistemática, Participativa, Flexible.