Ángel de la Guarda Pautas para Padres

PAUTAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN

EN NUESTROS HIJOS

En la actualidad uno de los problemas más comunes en la infancia son los

trastornos de atención. Muchos padres se quejan de que su hijo no es capaz de
atender cuando se le está explicando lo que tiene que hacer, no se sienta a hacer
los deberes más de un minuto y que pasa de una actividad a otra continuamente.
Esto ocasiona a veces dificultades tanto a nivel escolar como familiar.
El niño vive en un entorno repleto de informaciones, de novedades, de
estímulos. Tal vez por eso sea cada vez más difícil para ellos mantener una
atención y una concentración en los estudios y en sus tareas de un modo general.
“Atención significa dejar ciertas cosas para tratar correctamente otras”. A
través de la atención, nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a
nuestro alrededor e ignoramos todos los demás. La atención junto con la memoria,
la motivación y la comunicación, es una de las bases fundamentales del
aprendizaje, así como del propio rendimiento académico de nuestros hijos/as.
Con el fin de orientar y facilitar el proceso de ayuda y refuerzo que la familia
puede desarrollar en casa, ofrecemos algunas pautas y actividades que permiten
trabajar y potenciar la capacidad de la atención y memoria.

Atención y Memoria Infantil – 1º ciclo Primaria. Departamento de Orientación

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LA ATENCION Y LA MEMORIA

Reflexión:
- Son dos capacidades muy importantes para el aprendizaje escolar, que se
encuentran estrechamente relacionadas: para poder memorizar algo,
previamente tenemos que prestarle atención.
- Se puede mejorar con el entrenamiento.
- Se suelen considerar dos niveles:
* atención y memoria visual, es decir, atender y recordar
aquello que vemos
* atención y memoria auditiva, atender y recordar aquello que
oímos.
- Algunos niños necesitan mejorar solo el nivel auditivo, otros el visual, y
otros necesitan mejorar ambos niveles.
- Debemos descartar antes que el niño tenga dificultades visuales y/o
auditivas. Si así fuese el paso previo sería valorarlas y corregirlas por parte
de un especialista

CÓMO SE DEBEN REALIZAR LAS ACTIVIDADES

- A poder ser realizarlas diariamente en casa, en un ambiente tranquilo (sin
prisa). El tiempo de dedicación se ajustará a la edad del niño y a su
capacidad de mantener la atención, pero se debe ir aumentando poco a
poco. Se comenzará con 15 minutos diarios, variando siempre las
actividades.
- Trabajaremos especialmente en lo que haya mas dificultades: atención y
memoria, visual y/o auditiva.
- Se deben plantear como partidas de un juego: una vez lo hace el padre o la
madre y otra el niño. Cada uno puede partir con puntos (tarjetas, chapas,
fichas...) y ganar con los aciertos y perder con los errores.

ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA ATENCION AUDITIVA

Objetivo Lograr que preste atención a cosas que oímos

Elegimos una palabra: puede ser una palabra concreta, “casa” o un

grupo de ellas ("nombres de animales"). Se van diciendo palabras
sueltas y cada vez que aparezca la palabra el niño tiene que
"CHISPAS"
decir "chispas" La dificultad puede aumentar si elegimos un
número o una letra, y decimos series de números o de letras.

Atención y Memoria Infantil – 1º ciclo Primaria. Departamento de Orientación

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Se trata de contar una historia con disparates y tienen que

EL JUEGO
descubrir cuando aparecen. "Una vez, iba un perro volando
DE LOS
muy alto”, “el otro día subimos 15 en una bici”.
DISPARATES

- Se trata de contarle una pequeña historia y el niño tiene

que hacer los gestos que le digamos a palabras concretas:
EL JUEGO
cuando aparece "perro", ladrar, cuando aparezca "comer",
DE LOS
el gesto de comer, etc. Las primeras veces sólo una o dos
GESTOS
palabras con gestos y poco a poco se van aumentando.
- Podemos también utilizar canciones.

ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA MEMORIA AUDITIVA.

Objetivo  Lograr que recuerde series de cosas que oímos

-Le decimos: "Debes prestar atención, voy a pedirte unos colores

y me los tienes que dar cuando termine de decírtelos: un rotulador
PEDIR
rojo, otro amarillo y otro azul. Dámelos
OBJETOS
- No podemos repetir las instrucciones. Podemos utilizar distintos
objetos

BUSCAR -Pedirle una serie de cartas de un mazo. (un as, un rey, un cinco)
CARTAS No se le pueden recordar, se trata de que memorice lo que tiene
DE que buscar
LA
PONER EN -Decirles una serie de cartas u objetos y ponerlas en el orden que
BARAJA
ORDEN se le dice. Pon el 2 de oros, el 3 de copas y el 4 de bastos.
- Simplemente mandar hacer 2, 3 o las acciones que decidamos:
MANDAR
"Trae de la cocina una servilleta, del baño el peine y de la
ORDENES
terraza 3 pinzas".
-Se le dice al niño que repita una serie de números o palabras
JUGAR
dichas una por segundo: "cinco, tres, dos; ahora “tú”
CON
- Cuando se dominan de 3 6 4 palabras o números intentarlo
SERIES
en orden inverso.
CUENTOS,
CANCIONES,
Aprender cuentos, canciones, adivinanzas, poesías y
ADIVINANZAS
retahílas, favorece el desarrollo de la memoria auditiva.
, POESIAS
Y RETAHILAS

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ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA ATENCION VISUAL

Objetivo  lograr que preste atención a cosas que vemos.
BUSCAR EN - En dibujos con muchos elementos (por ejemplo
UN DIBUJO publicidad del Super), jugar a buscar por turnos cosas
concretas.
-Elegimos una carta del mazo (todos los reyes). Vamos
ENCONTRAR pasando rápidamente las cartas y tiene que descubrirla
UNA CARTA antes de que pase.

EN EL COCHE En viajes, jugar a buscar objetos desde el coche:

"coches de color blanco ... " 0 "señales de prohibido
adelantar"
-Los rompecabezas, pasatiempos infantiles de colorear,
de unir los puntos y formar dibujos, laberintos ...
-Con chinchetas de colores y un tablero, se le puede
pedir que repitan figuras que formamos. Primero muy
JUEGOS Y fáciles, por ejemplo una fila de 5 chinchetas de colores
PASATIEMPOS diferentes.
-Juego de "Veo-Veo".
-Encontrar las diferencias entre dos dibujos. En dibujos
incompletos encontrar lo que falta.
-El Domino.
COPIA DE Sobre una cuadricula se pueden hacer figuras que tiene
FIGURAS que copiar en otra vacía.

ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA MEMORIA VISUAL

Objetivo  lograr recordar cosas que vemos
- Se colocan cartas boca abajo en filas. Se levantan dos y se
HACER
tienen que hacer parejas (oros con oros, reyes con reyes). Si
PAREJAS DE
no hay pareja se ponen boca abajo en el mismo sitio y pasa el
CARTAS
turno.
HACER -Mostrar
- un dibujo sencillo (figuras geométricas, líneas ... )
DIBUJOS durante 10 segundos, e intentar reproducirlo.
- Mostrar un dibujo con muchos detalles (también vale la
PREGUNTAS
publicidad del Super), durante tiempo. y después un hacerle
SOBRE UN
preguntas: "había un coche", "de que color era tal cosa";
DIBUJO
Cuantas cosas había".

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