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N° 28
Área de la promoción de la comunicación.
“NUESTRAS REALIDADES”
ÁREA DE LA PROMOCIÓN
DE LA COMUNICACIÓN
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C.E.P.T. N° 28
Área de la promoción de la comunicación.
REINAGA ELISABET.
TITULOS.
Bs.As.
Bs.As.
CURSOS.
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EXPERIENCIA LABORAL.
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2 DIAGNÓSTICO
Ubicado en una zona netamente rural, tanto el personal como los alumnos del
C.E.P.T. N° 28 deben lidiar no sólo con las distancias, sino también con diferentes
limitaciones materiales como lo es, por ejemplo, la falta de luz eléctrica. Sin embargo,
todos los miembros de la comunidad se esfuerzan por buscar y poner en práctica
estrategias y actividades específicas para satisfacer las necesidades del lugar y de las
personas allí; porque si bien el centro debe atenerse a los mismos diseños curriculares
que cada escuela, se elaboran proyectos con herramientas que permiten tener un
control y un seguimiento de cada alumno, de cada familia, permitiendo atender las
particularidades de cada realidad.
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3 FUNDAMENTACIÓN
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4 OBJETIVOS
Rescatar y revalorizar las actividades propias del habitante rural, y analizar sus
problemáticas y experiencias.
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CRONOGRAMA.
En casa: recolección de datos específicos sobre sus familias para completar el módulo.
Buscar imágenes que reflejen la vida rural.
En casa: módulo con actividades para practicar el presente simple. Investigar sobre
actividades propias de las ciudades.
En casa: Confeccionar oraciones párrafos guiados por las traducciones para practicar
el presente simple.
Semana 7. Aprendemos a usar MovieMaker para armar e insertar subtítulos y/o texto.
En casa: trabajar sobre el texto que se va a incluir en el video, con módulo guía.
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En casa: módulo que integre presente simple y continuo, los adverbios de frecuencia,
vocabulario técnico
RECURSOS HUMANOS.
Miembros de la comunidad.
RECURSOS MATERIALES.
Computadoras.
Fotocopias.
Herramientas de alternancia.
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HERRAMIENTAS DE ALTERNANCIA.
Plan de búsqueda: esta herramienta servirá para rescatar información que sirva
para comparar las actividades entre una familia y otra, para rescatar vocabulario
relacionado con las actividades rurales y armar su definición en inglés. Además,
se utilizará la metodología del plan de búsqueda para confeccionar cuestionarios
que permitan a los alumnos recoger datos de su entorno que aporten a las
actividades de clase.
CONTENIDOS.
Lexicales.
o Información personal.
Gramaticales.
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6 EVALUACIÓN
Evaluación de proceso. A lo largo del año, se realizarán dos clases con modalidad de
debate, para observar los progresos de los alumnos en cuanto a contenidos y modificar
o ajustar las propuestas docentes en los aspectos que se consideren necesarios.
Evaluación final. Durante la exposición final del proyecto, se observarán todos los
aspectos del producto, con el fin no sólo de evaluar a los alumnos, sino también de
repensar las estrategias en caso de que los resultados no fueran los esperados.
1. Comprensión global.
5. Participación en la clase.
Instrumentos de evaluación
Observación.
Planilla de seguimiento.
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Notas de actividades.
Nota del proyecto.
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