PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA 2018

NECESIDADES DE
PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
APRENDIZAJE

1. Desconocimiento de las 1. Investigar sobre las 1. Estrategias de

enfermedades que se pueden enfermedades producidas por prevención contra las
contraer ante un inadecuado hábito falta de higiene personal. enfermedades más
de higiene personal y de su 2. Elaborar cartillas, afiches, comunes.
entorno. fotografías y videos para 2. Formación de hábitos
Descuido en la 2. Desinterés y falta de conciencia en fomentar el cuidado de la de higiene personal y
presentación e higiene la práctica de los hábitos de aseo higiene personal y su entorno. de su entorno.
personal y su entorno. personal y de su entorno. 3. Planificar y organizar 3. Estrategias de
3. Desinterés por la conservación de campañas para el cuidado y comprensión lectora
espacios compartidos en la escuela. aseo personal y su entorno. sobre higiene y salud.
4. Estudiantes que no aplican los
hábitos de higiene y conservación
de los espacios en el hogar.
1. Desconocimiento de los estudiantes 1. Difundir los derechos y 1. Desarrollo de
de sus fortalezas y debilidades. deberes “todos somos habilidades sociales.
2. Inadecuado desarrollo de las iguales” 2. Talleres de autoestima y
Ausencia de habilidades sociales. 2. Elaborar portafolios dinámicas de
acompañamiento 3. Carencia de valores y normas por personales, dramatizaciones y integración.
afectivo y baja influencia negativa de los medios encuestas. 3. Formación y
autoestima. de comunicación. 3. Organizar concursos, debates reforzamiento de los
4. Inadecuado manejo de conflictos en y socio-dramas. valores
la familia. 4. Escuela para padres.

Poco compromiso ante 1. Desconocimiento de las 1. Investigar acerca de los 1. Formación y desarrollo
los problemas consecuencias del consumismo. problemas ambientales. de la conciencia
ambientales. 2. Inadecuado uso de los recursos 2. Elaborar paneles informativos, ambiental.
naturales y energéticos. artículos y entrevistas. 2. Proyectos de
3. Desinterés por la conservación del 3. Organizar campañas para el aprendizaje
medio ambiente. cuidado y preservación del integradores.
 4. Falta de cultura ambiental entre los ambiente.
padres. 4. Organizar concursos que
promuevan el cuidado de los
recursos del medio ambiente.

PROBLEMAS
VALORES ACTITUDES INDICADORES
PRIORIZADOS
 Demuestra y actúa con  Practica a través de acciones los
 Descuido en la
perseverancia cuidando su hábitos de higiene personal y
presentación e higiene
presentación e higiene personal cuida su entorno.
personal y su entorno  Respeto
y su entorno.
 Ausencia de  Participa activamente en
 Solidaridad  Se respeta así mismo y a los
acompañamiento actividades para fortalecer sus
demás desarrollando sus
afectivo y baja habilidades sociales.
 Responsabilidad habilidades sociales.
autoestima.
 Propone estrategias frente a los  Propone alternativas de solución
 Poco compromiso ante  Perseverancia
problemas ambientales, y se compromete actuando ante
los problemas
actuando con responsabilidad y los problemas ambientales.
ambientales.
solidaridad.

SEMESTRE TITULO
2018-I
“Valoro y cuido la creación de Dios”
2018-II
 Enfoques Transversales

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

- Los estudiantes y docentes demuestran

conciencia sobre los problemas ambientales
de su comunidad y plantean soluciones.
- Estudiantes y docentes implementan las 3R
(reducir, reusar y reciclar) la segregación
Ambiental adecuada de los residuos sólidos, las
Busca formar personas
conscientes del cuidado medidas de eco-eficiencia, las prácticas del
del ambiente, que cuidado de la salud y para el bienestar
promuevan el desarrollo común.
de estilos de vida
saludables y sostenibles. - Docentes y estudiantes aprecian, valoran y
demuestran disposición para el cuidado del
medio ambiente.
Solidaridad
- Estudiantes y docentes demuestran y actúan
Respeto con perseverancia cuidando su presentación
Perseverancia e higiene personal y su entorno.

Orientación Responsabilidad
al bien común
Busca que el - Los docentes promueven oportunidades para
conocimiento, los valores que los estudiantes asuman
y la educación sean responsabilidades y las aprovechan para el
bienes que todos bienestar del grupo.
compartimos,
promoviendo relaciones
solidarias en comunidad.

Derechos
Fomenta el - Los docentes promueven oportunidades para
reconocimiento de los
derechos y deberes; que los estudiantes ejerzan sus derechos en
asimismo, promueve el la relación con sus pares y adultos.
diálogo, la participación
y la democracia.
 Competencias Transversales a las áreas
Competencia Transversal
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Interpreta, modifica y optimiza
entornos virtuales durante el
desarrollo de actividades de
aprendizaje y en prácticas
sociales.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Participar de manera autónoma
en el proceso de su aprendizaje,
gestiona de manera ordenada y
sistemática las acciones a
realizar, evalúa sus avances y
dificultades.
Capacidades
Personaliza entornos virtuales
El estudiante manifiesta de manera organizada y coherente
la individualidad en distintos entornos virtuales, de acuerdo
con sus intereses, actividades, valores y cultura
Gestiona información del entorno virtual
El estudiante analiza, organiza y sistematiza diversa
información disponible en los entornos virtuales, tomando en
cuenta los diferentes procedimientos y formatos.
Interactúa en entornos virtuales
El estudiante participa con otros en espacios virtuales
colaborativos para comunicarse, construir y mantener
vínculos según edad e intereses, respetando valores.
Crea objetos virtuales en diversos formatos
El estudiante construye materiales digitales con diversos
propósitos , desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.
Define metas de aprendizaje
El estudiante reconoce sus saberes, habilidades y recursos
que están a su alcance para lograr la tarea y plantear metas
viables.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas
El estudiante piensa y se proyecta en cómo organizarse y
determina hasta dónde debe llegar para ser eficiente y
establecer qué hacer para alcanzar sus temas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
El estudiante hace seguimiento de su propio grado de
avance con relación a las metas de aprendizaje que se ha
propuesto, mostrando confianza en sí mismo y capacidad
para autorregularse.