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XVIII Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias

SNBU 2014

Eixo Temático: Tecnologia (TEC)

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PORTAL DA CAPES COMO

FERRAMENTA DE PESQUISA

Modalidade da apresentação: Pôster

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RESUMO
Esse trabalho teve como objetivo relatar a importância dos treinamentos do portal de periódicos da
CAPES como ferramenta de busca e recuperação da informação, na UFRB. O método utilizado foi
uma pesquisa-ação, onde as pessoas envolvidas no processo investigativo participam com um projeto
de ação. Os cursos têm sido ministrados em duas etapas, com certificação. Os treinamentos tem
possibilitado o acesso a um conteúdo de qualidade confiável à produção dos trabalhos acadêmicos.
Um dos principais problemas observados refere-se a alunos graduandos egressos de escolas públicas,
que não possuem conhecimento com a linguagem cientifica, bem como das bases de dados. O
treinamento apresentou uma baixa aceitação por parte do corpo docente, discente e técnico. Logo,
sugere-se a elaboração de pesquisa de satisfação de usuários e não usuários do Portal, a fim de obter
maiores informações referentes ao número tão reduzido de público participante, e a inclusão da
biblioteca nos eventos científicos na UFRB, levando como sugestão o curso da CAPES.
Palavras-chave: 1 Portal de periódicos da CAPES; 2 Treinamento; 3 Satisfação; 4 Bibliotecas
universitárias.

ABSTRACT
This study aimed to tell the importance of the Capes Scientific Journals Portal as a tool to search and
recovering of information, in the UFRB. The method utilized was an action research, where the people
involved in the investigative process participate with an action project. The courses have been
ministered in two stages, with certification. The trainings have allowed the access to a trustworthy
quality content to the production of academic works. One of the main problems observed refer to
graduating students, egressed from public schools, which do not have knowledge with the scientific
language, as well about data bases. The training presented a low acceptance from the professoriate,
student body and administrative staff .Hence, it is suggested the elaboration of a satisfaction survey for
users and non-users of the portal, in order to obtain more information related to the diminished public,
and the inclusion of the library in scientific events in the UFRB, carrying as suggestion the course of
CAPES.
Keywords: 1 Capes Scientific Journals Portal; 2 Training; 3 Satisfaction; 4 University libraries

1 Introdução

Na era da tecnologia, a pesquisa digital é um instrumento necessário pela diversidade

de alternativas de busca da informação nos variados segmentos do conhecimento (REIS,
2005; SOUZA, 2011). Beaver (2001) afirma que a colaboração científica compreende grandes
equipes de trabalho, o acréscimo da produtividade por processamento simultâneo e
desenvolvimento de diversos projetos, além da constituição de novos pesquisadores.
O conteúdo das bases de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
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Nível Superior (CAPES) é avaliado periodicamente, e por esta razão, representa uma fonte de
pesquisa confiável aos pesquisadores das diversas áreas do conhecimento.
Nesse sentido, a questão norteadora do presente relato, foi: Qual a importância do
treinamento para utilização do portal de periódicos da CAPES aos alunos da Universidade
Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)? Para resolução dessa pergunta, esse trabalho teve
como objetivo relatar a experiência da importância dos treinamentos do portal de periódicos
da CAPES como ferramenta de busca e recuperação da informação, na UFRB, Campus
Universitário de Cruz das Almas, nos dois últimos anos.
A UFRB foi criada em 2006, possui 7 centros de ensino distribuídos em 6 cidades do
Recôncavo Baiano, sendo o Campus universitário de Cruz das Almas o local onde a pesquisa
está sendo executada. Este Campus compreende dois Centros de ensino: Centro de Ciências
Agrárias e Ambientais e Biológicas (CCAAB), com cerca de 9 cursos e o Centro de Ciências
Exatas e Tecnológicas (CETEC) com aproximadamente 6 graduações, além de contar com
Programas de Pós-Graduação em ambos os centros, totalizando 26 cursos.
Visto essa gama de usuários justifica-se a realização deste trabalho, Yamamoto (2002)
colabora afirmando que a evolução da massa de informação e seus problemas atribuem, à
comunidade científica, a responsabilidade de vistoria e domínio da produção com a finalidade
de determinar um padrão de qualidade adequado função de disseminação desse conhecimento,
sendo o periódico científico mais importante.

2 Revisão de Literatura

As dinâmicas de produção científica e de inovação tecnológica vêm nos últimos dez

anos sofrendo grandes mudanças. As concepções atuais a respeito das atividades científicas
surgiram da divergência dos pesquisadores com os velhos conceitos dominantes no campo
científico (NOWOTNY et al, 2003). A pesquisa colaborativa explora uma área temática ou
um projeto particular com finalidade de inovar ou solucionar um problema tecnológico, e que
demandem atividades como pesquisa básica, pesquisa aplicada, desenvolvimento
experimental ou engenharia, resultando em novas ciências, realizada coletivamente (PIRRÓ,
2000).
Já a pesquisa digital é uma ferramenta indispensável na era da tecnologia, pois oferece
uma infinidade de opções de busca e recuperação da informação nas diversas áreas do
conhecimento. Facilitando a mediação usuário/informação e acelerando a produção científica,
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além de diminuir seu custo (REIS, 2005; SOUZA, 2011). Para MONTEIRO (2005) o Portal
de periódicos da CAPES, assinado pelo governo federal para as instituições de ensino
superior (IES), como também outras instituições privadas que se disponham a pagar por
alguns conteúdos, representa valiosa ferramenta de pesquisa para estas.
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) surgiram um leque de
possibilidades para exame de redes sociais e, por conseguinte, de redes de colaboração em
ciência, tecnologia e inovação (CT&I) (BALANCIERI, 2005). E a comunicação científica é
um fator importante do conhecimento científico, apresentando mesma importância da
pesquisa em si, surgindo assim, a pesquisa colaborativa que depende da comunicação entre
pesquisadores (MEADOWS, 1999).
Segundo Yamamoto (2002) a crescente demanda de pesquisas realizadas e sua
divulgação em meio eletrônico tem exigido da CAPES uma padronização cada vez mais
acirrada no controle de qualidade das publicações. A segurança em suas informações,
certamente corrobora para maior procura de seu conteúdo.
Reis (2005) salienta que acessar o conteúdo de uma base de dados nem sempre se
constitui tarefa fácil, principalmente quando o usuário lida com diversas possibilidades de
busca e recuperação. Logo:
de posse da informação (artigo) relevante para o desenvolvimento de sua pesquisa, o
pesquisador fará a leitura e análise das informações contidas no documento. Para
que o conhecimento se desenvolva no pesquisador é necessária uma transferência
desta informação para o mesmo, e uma conjuntura de apropriação desta informação
pelo pesquisador. (MARTINS, 2005, 80p.).

De acordo Cummings e Kieser (2005) o diálogo entre os pesquisadores permite à

concepção de ideias novas, melhora a produção do conhecimento, auxilia o estimulo de
ferramentas e infraestrutura para realização da pesquisa, visando o treinamento de cientistas e
técnicos, como também o entendimento público do uso da ciência.

3 Materiais e Métodos

O método utilizado para o desenvolvimento do trabalho foi uma pesquisa-ação que de

acordo, com Baldissera (2001) corresponde a uma ação por parte das pessoas envolvidas no
processo investigativo, resultando em um projeto de ação social ou resolução de problemas
coletivos. Realizado a pesquisa, essa é apresentada em forma de relato de experiência, que
segundo Polit e Hungler (1995) é realizada por uma analise e compressão de variáveis
relevante sobre o indivíduo ou seus problemas, onde o pesquisador é um observador passivo
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ou ativo, relatam de modo objetivo e claro suas observações.

Inicialmente alguns professores e bibliotecária que propuseram a parceria à Direção da
biblioteca para treinar, os alunos de iniciação científica, do Programa Jovem Talentos e,
estendendo-se o convite à Coordenação do Mestrado, os alunos da Pós-graduação. Os
materiais utilizados para treinamento são: slides do conteúdo, planilha Excel com exercícios
propostos, folder com a programação Datashow, retroprojetor. Os treinamentos ocorrem no
laboratório de informática, no qual cada aluno interage com um computador.
Os cursos têm sido ministrados em duas etapas, de 8 horas, em semanas alternadas,
com certificação para os alunos que concluírem. Na primeira semana o usuário conhece as
ferramentas do portal, e cria uma conta individual; em seguida são apresentadas as
modalidades de busca e refinamento das pesquisas; na segunda semana os usuários conhecem
as bases de dados, de acordo as necessidades de cada grupo, interagem com as ferramentas de
busca, realizando pesquisas que serão avaliadas pelos professores; ao finalizar tiram dúvidas e
avaliam o curso.
O conteúdo programático do curso é constituído de uma exposição acerca do Portal de
periódicos da CAPES, suas especificidades e na sequência a parte prática. Esta divisão tem
com objetivo oferecer ao usuário um panorama geral da missão do Portal e sua importância
para comunidade científica.

4 Resultados Parciais

Os treinamentos tem possibilitado o acesso a um conteúdo de qualidade confiável à

produção dos trabalhos acadêmicos. A falta de experiência com a pesquisa cientifica, mostra
que um dos principais problemas observados com o público acadêmico, principalmente os
alunos de graduação, egressos de escolas públicas, é que eles não possuem conhecimento da
linguagem cientifica, não conhecem as bases de dados, e não sabe o que é artigo científico e,
muito menos, como reconhecer um periódico especializado. A grande maioria recorria ao
Google ou, na melhor das hipóteses, iam à biblioteca pública quando necessitavam realizar
trabalhos escolares.
Os grupos são compostos de no máximo 15 alunos objetivando um bom
aproveitamento, sendo que as bases de dados mais procuradas até o momento são: ESA,
Wiley, Gale, EBSCO, BioOne, ICE, Alexander Street Press e o guia de referência EndNot.
Os cursos mais treinados são: Ciências exatas e tecnológicas, Engenharia Sanitária e
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Ambiental, Gestão de cooperativas, Medicina veterinária, Mestrado em Ciências Agrárias e

Defesa animal, Mestrado em Gestão e Políticas Públicas e segurança Social e Artes visuais.
A multidisciplinaridade dos cursos ofertados pela instituição exige do profissional
bibliotecário a interação com vários tipos de conteúdos, e isto, certamente o impulsiona para o
conhecimento mais detalhado da dinâmica das bases e, consequentemente com a diversidade
de usuários a serem treinados.
A experiência com os alunos de Pós-graduação tem sido mais produtiva, pois alguns já
atuam em grupos de pesquisa na UFRB, ou em outros Centros de pesquisa. As dificuldades
que eles encontram se refere ao uso de palavras-chave na recuperação do conteúdo no portal
para confecção ou finalização de seus projetos de pesquisa, com o idioma, interface das bases,
refinamento das pesquisas. Observa-se que os públicos são distintos e suas motivações para
uso do Portal também.

5 Considerações Parciais

O portal da CAPES é uma ferramenta de mediação e precisa ser utilizado de forma

objetiva, pois só fornecerá o conteúdo compatível com a forma como pesquisamos, e por esta
razão, há meios de refinar a busca no material localizado. Neste contexto os treinamentos de
usuários para uso da ferramenta se constitui papel fundamental das bibliotecas das IES e
centros de pesquisa, principalmente para a pós-graduação.
Existe uma baixa aceitação por parte do corpo docente, discente e técnico, no que se
refere aos treinamentos periódicos do Portal, pois, num total de 26 cursos apenas 7 participam
efetivamente dos treinamentos, salientando que o curso de Artes visuais não faz parte do
Campus de Cruz das Almas e, sim de outro Centro de ensino.
Propõe-se a realização de futuros treinamentos e sensibilização do corpo docente
com o intuito de buscar outras parcerias para novos trabalhos. Os dados parciais sugerem a
elaboração de pesquisa de satisfação de usuários e não usuários do Portal, a fim de obter
maiores informações referentes ao número tão reduzido de público participante e a inclusão
da biblioteca nos eventos científicos na UFRB, levando como sugestão o curso da CAPES
como forma de capacitação dos pesquisadores.

6 Referências
BALANCIERI, R. Análise de redes de pesquisa em uma plataforma de gestão em ciência e
tecnologia: uma aplicação à Plataforma Lattes. 2004. 110f. Dissertação (Mestrado)- Universidade
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Federal de Santa Catarina, 2004.

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