Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Académica Humanidades Nivel de Profesional formación Campo de Formación disciplinar Formación Nombre del Historia de la Psicología curso Código del curso 403001 Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐ Número de 3 créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Individu Colaborativ Número de
☐ ☒ 4 actividad: al a semanas Momento de Intermedia Inicial ☐ ☒ Final ☐ la evaluación: , unidad:2 Entorno de entrega de actividad: Peso evaluativo de la Aprendizaje Seguimiento y actividad: 125 evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: 28 de abril de 2018 23 de mayo de 2018 Competencia a desarrollar: El estudiante analiza las circunstancias científicas, académicas y sociales que generaron un clima propicio para el surgimiento de la psicología científica, obteniendo así, los elementos teóricos que sustentarán su quehacer como estudiante activo de este curso y como futuro profesional que comprende los problemas y necesidades humanas como manifestaciones de condiciones históricas. Temáticas a desarrollar: Para la elaboración de esta actividad el Estudiante deberá abordar temáticas relacionadas con la Unidad No. 2: Nacimiento de la psicología científica en la modernidad. Psicología Alemana Psicología en las Islas Británicas Psicología en Rusia Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2: Presentar Prezi.
Esta fase pretende que el estudiante identifique la relación existente
entre Psicología y ciencia y su desprendimiento con la filosofía. Pretende además que identifique los principios científicos que le permiten analizar la conducta humana. Utiliza el Prezi como herramienta pedagógica para la contextualización de las circunstancias científicas, académicas y sociales que generaron un clima propicio para el surgimiento de la psicología científica. Actividades a desarrollar
Actividades individuales :
- En el entorno de conocimiento, descargue el syllabus, realice
lectura minuciosa del mismo e identifique el punto 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO y cumpla con los tiempos asignados articulados con la agenda para el desarrollo de las actividades.
- En el entorno de conocimiento, realice lectura rigurosa de cada
una de las referencias bibliográficas propuestas para la Unidad 2 – Nacimiento de la psicología científica en la modernidad, incluyendo las referencias bibliográficas complementarias.
- En el entorno de Aprendizaje Colaborativo - foro denominado
Unidad 2: Fase 2: Presentar Prezi., el estudiante elige uno de los roles indicados en la página 7 de esta guía y hace entrega de un documento en Word que contenga: 1. Cuadro que identifica y relaciona los criterios señalados para la Psicología en Alemania, Islas Británicas y Rusia:
2. Teniendo en cuenta las tres lecturas de la Unidad 2 y con palabras
propias, el estudiante realiza un análisis crítico y reflexivo frente al cómo ha evolucionado la Psicología científica, comparada con la Psicología precientífica.
Actividades Colaborativas:
A partir de la lectura y comprensión de los contenidos de la unidad
2, y teniendo en cuenta la contextualización individual de cada una de las lecturas, elaboren de manera grupal una presentación en la herramienta Prezi que evidencie la consolidación y mejoramiento de las actividades desarrolladas de forma individual.
Para la construcción colaborativa de la presentación Prezi es
pertinente que utilice la herramienta como estrategia de aprendizaje, por lo que es necesario que el estudiante acceda al material dispuesto en el entorno práctico- Recurso de apoyo para el desarrollo de cada fase.
La presentación Prezi debe ser construida con la información
obtenida en el cuadro indicado en la guía y entregado a través del foro. Se hace necesario que todos los miembros del grupo participen en la consolidación y construcción de la presentación.
El proceso de construcción de la presentación Prezi hasta su
versión final debe evidenciarse en el foro denominado Fase 2: Presentar Prezi. ubicado en el entorno de Aprendizaje Colaborativo y debe contener:
- Nombres de los integrantes del grupo
- Características de la Psicología en Alemania, Islas Británicas y en Rusia. - Principales exponentes de la psicología en Alemania, Islas Británicas y en Rusia. - Aportes de los exponentes al nacimiento de la psicología científica en la modernidad. (No más de 3 aportes por exponente) - Análisis crítico y reflexivo frente al cómo ha evolucionado la psicología científica, comparada con la Psicología precientífica teniendo como referencia las respuestas de cada uno de los participantes, se consolida una sola respuesta. - Entre los 5 integrantes del grupo: Utilizando la herramienta nube de palabras, identifican mediante una imagen el nacimiento de la psicología científica en la modernidad. Para desarrollar la actividad es necesario que seleccionen las palabras que más le llamaron la atención en cada una de las lecturas. Copia en la presentación Prezi la imagen generada en JPG. Para el desarrollo de esta actividad es necesario que el estudiante acceda al material dispuesto en el entorno práctico- Recurso de apoyo para el desarrollo de la actividad.
En la última semana y faltando tres (3) días para el cierre, debe
evidenciarse al interior del foro el cumplimiento de los roles seleccionados, para que de esta manera, un solo estudiante (seleccionado previamente acorde al rol) sea el encargado(a) de subir el producto final al entorno de evaluación y seguimiento. Entorno de Conocimiento: El estudiante accede al esquema del curso académico a fin de hacer lectura minuciosa al syllabus, con especial atención al punto 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO. Así mismo, es el espacio requerido y esencial para que el estudiante acceda a las fuentes Entornos bibliográficas de consulta, lectura y desarrollo de las para su actividades correspondientes a la Unidad 2 – desarrollo Nacimiento de la psicología científica en la modernidad.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Corresponde al
espacio propicio para que el estudiante desarrolle la estrategia de aprendizaje tanto de forma individual como colaborativa según las indicaciones de la guía de actividades, para lo cual es primordial que previamente al desarrollo de las actividades, el estudiante realice lectura minuciosa en su paso a paso a la Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2: Presentar Prezi.
El estudiante accede al foro denominado Unidad 2: Fase
2: Presentar Prezi., realiza las participaciones individuales así como la interacción activa y asertiva para el desarrollo de las actividades colaborativas indicadas claramente en la guía de actividades. El estudiante evidencia a través del foro la consolidación del producto final de entrega. Entorno de Aprendizaje Práctico: Entorno que contiene los recursos de apoyo para el desarrollo de la actividad colaborativa (Presentación Prezi), en específico el cómo utilizar las herramientas Prezi y nube de palabras.
Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este
espacio, el grupo colaborativo a través de un estudiante previamente seleccionado acorde al rol elegido, sube el producto final en cumplimiento a los requerimientos de la guía de actividades y rúbrica, además de los tiempos establecidos en la agenda. Individuales:
En el entorno de Aprendizaje Colaborativo - foro
denominado Unidad 2: Fase 2: Presentar Prezi., el estudiante hace entrega de: Productos Documento en Word que contenga cuadro y Análisis a entregar crítico y reflexivo según requerimientos de la por el presente guía de actividades. estudiant e Colaborativos:
En el entorno de Evaluación y Seguimiento, entrega
grupal de un documento Word en letra Time New Roman tamaño 12 el cual debe ser nombrado: Fase 2_# grupo que contenga: Portada. Introducción. Link de la presentación Prezi. Tres conclusiones de la Unidad 2 con sustento teórico, (Una por cada lectura) Referencias bibliográficas con normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
En primera instancia, el estudiante establece un
horario de estudio independiente. Después, realizar la Planeación lectura de las referencias obligatorias y sugeridas por de unidad para lograr tener aportes argumentados actividades oportunamente en el foro de trabajo. para el desarrollo Es importante que todos los aportes y desarrollo de del trabajo actividades sean de construcción propia y del grupo. colaborativo De lo contrario deben citar referencias con Normas APA. Un trabajo en grupo que se compone de fase individual y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días. Roles a Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una desarrollar semana antes de la fecha de cierre para que haya un por el tiempo prudente para la consolidación, revisión y estudiante ajustes definitivos al producto final. dentro del grupo Inician con aportes individuales completos. No se debe colaborativo esperar a que los compañeros ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir y entregar. El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de todos los integrantes que lleguen a participar en el foro. Compilador: Consolida el documento como producto final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de los participantes en el proceso. Informa al rol de alertas que avise que no se incluirán en el Roles y producto final a quienes no participaron. responsabili Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los dades para requisitos exigidos por el docente. la Evaluador: Asegura que el documento contenga los producción requisitos planteados en la rúbrica. de Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía entregables el documento en los tiempos estipulados. Informa por los sobre la entrega del producto. estudiantes Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa al docente que se hizo la entrega del producto.
El cumplimiento del rol asumido no lo exonera de
participar activamente en el desarrollo del trabajo. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la Políticas de acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, plagio dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Tipo de Actividad ☐ colaborati ☒ actividad: individual va Momento de Intermedi Inicial ☐ ☒ Final ☐ la evaluación a, unidad Niveles de desempeño de la actividad Aspectos individual Puntaje evaluados Valoración Valoración Valoración alta media baja El estudiante El estudiante cumple en cumple su paso a medianament paso con los e con los requerimient requerimiento El estudiante os de la guía s de la guía y no hace Desempeño y hace aunque hace ingreso al foro, en el foro y entrega al entrega del por ende no comprensión interior del documento evidencia 20 de la guía foro de un Word, no compresión de documento evidencia el la guía Word que análisis crítico responde y reflexivo significativa según los mente a los lineamientos. lineamientos (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El El estudiante estudiante sustenta el El estudiante sustenta el análisis desde no presenta el Análisis análisis la teoría, documento crítico y desde la refleja los 40 solicitado reflexivo teoría y principios desde la guía logra científicos de actividades. evaluar la pero no logra ciencia evaluar la psicológica ciencia como medio psicológica para la como medio comprensión para la del comprensión comportami del ento y los comportamie procesos nto y los mentales. procesos mentales. (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Niveles de desempeño de la actividad Aspectos colaborativa Puntaje evaluados Valoración Valoración Valoración alta media baja El estudiante El estudiante participa participa en activamente el foro pero en el foro y no contribuye contribuye de manera de manera significativa a significativa El estudiante Participación la en la no participa en del consolidación consolidació la estudiante del producto n del consolidación en la final y cumple 20 producto grupal del consolidación medianament final producto final. del producto e con los cumpliendo final criterios con los requeridos criterios desde la guía requeridos de desde la actividades. guía de actividades. (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante utiliza la utiliza la La herramienta herramienta presentación prezi prezi pero no entregada no logrando evidencia contiene los contextualiz contextualiza elementos ar las ción de las solicitados Relación de circunstanci circunstancias desde la guía la Psicología as científicas, de actividades, 40 a la ciencia científicas, académicas y ni tampoco las académicas sociales en el normas y sociales de surgimiento básicas para la la psicología de la presentación en su Psicología del mismo. evolución como ciencia como ciencia (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) La presentación La del producto presentación final da del producto respuesta al El trabajo final 100% de la entregado no responde solicitud de cumple con los medianament la guía, la requerimientos e a la redacción y establecidos Presentación solicitud de la ortografía en la guía de del producto guía. Hay 5 del texto es actividades y/o final errores buena y no hace ortográficos tiene entrega del y/o de coherencia trabajo final redacción. No conceptual. utiliza Utiliza Normas APA. Normas APA. (Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Calificación final 125